05сен2018

План учебно-воспитательной работы

05.09.2018   0 199

Содержание

Введение

3

Раздел I

Информационная справка о МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова»

5

Характеристика учебно-воспитательного процесса и его организационно – техническое обеспечение

6

Анализ результатов выполнения учебного плана

9

Уровень обученности школьников по предметам и по классам первой, второй и третьей ступеней обучения за последний год

17

Анализ Государственной итоговой аттестации -2018

18

Анализ результатов ВПР за 2017-2018 учебный год

24

Итоги работы школы с одаренными детьми

26

Уровень преподавания по основным учебным предметам

31

Данные о здоровье детей.

36

Работа с педагогическими кадрами.

37

Педсоветы.

41

Цели и задачи образовательного процесса на новый учебный год.

43

Раздел II

Организация учебно – воспитательного процесса

44

Раздел III

Учебный план

47

Раздел IV

Внутришкольный контроль и руководство УВП в 2018-2019 учебном году

60

Раздел V

Организация воспитательного процесса

76

Анализ воспитательной работы.

76

План воспитательной работы

97

Знание есть величайшая сила,

позволяющая видеть сквозь тьму

невежества и владеть миром.

Введение

Стратегия модернизации образования, одобренная Правительством РФ, ставит для общего образования новые ориентиры в образовательных целях школы. Эта стратегия модернизации задает новые требования к ступеням школьного образования в целом:

- четырехлетняя начальная школа;

- относительная завершенность общего образования в основной школе;

- возможность индивидуального выбора профессионального жизненного пути учащимися на старшей ступени школы.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Хаджи-Умара Мамсурова с.Ольгинское» (далее – МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова») - это многофункциональное учреждение реализующее образовательные и воспитательные задачи в объединенной структуре, включающей в себя предшкольное, начальное, основное и среднее общее образование.

Школа ориентируется и опирается на три рода ценностей: ценности индивидуального развития, уважение к культурному наследию, ценности социальной интеграции.

Учебно-воспитательный план школы на 2018-2019 г. представляет собой нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты, критерии.

Основные цели и задачи плана соответствуют целям и задачам Федеральной программы развития образования, Концепции модернизации российского образования, учитывают социально-экономические, культурные, демографические и другие особенности окружающего социума.

В рамках деятельности МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова» развитие модели школы, которая всесторонне учитывает сущность, содержание, организацию, а также условия и факторы продуктивного процесса обучения и воспитания.

Для достижения своих целей школа выбрала стратегическую идею – реализацию личностно-ориентированного образования и воспитания. Это предполагает построение такого образовательного пространства, в котором каждый ученик школы сможет самореализоваться, самоопределиться, найти себя в деле, почувствовать и прожить в школе «ситуацию успеха» в решении учебных проблем и проблемных ситуаций. В своем представлении о том, какой должна быть наша школа, мы исходили из следующих позиций:

v из признания того, что школа – образовательное учреждение, призванное обеспечивать образовательные потребности микросоциума;

v вследствие первого необходимо изучение, анализ этих потребностей, с одной стороны, и анализ возможностей школы по их удовлетворению – с другой;

v удовлетворять образовательные потребности микросоциума необходимо на высокой планке качества. Школа должна быть конкурентоспособной и престижной, а это возможно только в режиме непрерывного развития и творческого поиска прогрессивных технологий, методик, роста профессионализма на педагогическом и управленческом уровне;

v решая образовательные задачи, школа обеспечивает различные виды деятельности в большом спектре внеклассной сферы – в кружковой, клубной, спортивной, музыкально-эстетической, предоставляя широкие возможности для развития школьников;

Решение поставленных задач возможно в атмосфере доброжелательности, доверия, сотрудничества, ответственности на всех уровнях школьного педагогического пространства

Цели и задачи:

1.Повышение качества образования учащихся за счет освоения педагогами современных образовательных технологий, основанных на принципах деятельностного подхода к обучению.

2. Создание благоприятной среды для саморазвития и самовыражения учащихся;

3. Укрепление связей с окружающим социумом и родительской общественностью;

4. Привлечение внимания к проблемам школы;

5. Повышение авторитета школы в селе;

6. Повышение качества воспитания, уровня воспитанности учащихся.

Ожидаемые результаты

В ходе реализации плана предполагается:

  • удовлетворённость педагогов, учащихся и их родителей жизнедеятельностью в школе, организацией и результатами учебно-воспитательного процесса;
  • прочная связь в культурно-образовательной деятельности с большинством учреждений и организаций, расположенных и действующих на территории с.Ольгинское;
  • влияние всех факторов и структур школьного коллектива на процесс развития учащихся, на формирование их интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов;
  • Повышение качества воспитания, уровня воспитанности учащихся.

Реализация целей плана обеспечивается посредством финансирования за счет местного бюджета, а также дополнительных средств, привлекаемых Управляющим советом школы.

РАЗДЕЛ I: Информационная справка

о МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова»

1.1.Краткая справка об истории школы.

Тяга к знаниям и к культуре среди ольгинцев на протяжении последних полутора столетий была очень сильной, но на рубеже 19-20 веков абсолютное большинство не имело возможности либо учиться вообще, либо продолжить свое образование после двухклассной церковно-приходской школы. В связи с этим в 1926 году в с.Ольгинское была открыта школа колхозной молодежи (ШКМ). Это была школа - семилетка. В 1937 году открыта школа-десятилетка.

Школа гордится своими знаменитыми и учеными людьми. Среди них первая писательница - драматург, осетинка Роза Кочисова, первая балерина-осетинка Аврора Газданова, первый ветврач-осетин с высшим образованием Александр Баев и другие.

С выпускного школьного бала в 1941 году ушли добровольно защищать Родину многие юноши и девушки. Не забудет никто никогда имена героев Советского Союза генерала Хаджи-Умара Мамсурова, летчика Геннадия Цоколаева, поэта-фронтовика Мухарбека Кочисова.

В 1996 году наша школа участвовала в конкурсе "Школа года" и стала его лауреатом. Звание лауреата конкурса «Школа года» присуждалось МКОУ СОШ с.Ольгинское и в 1997, и в 1998 году.

Уникальность школы заключается в том, что она расположена в селе, богатом народными традициями, обычаями, нравами, имеющем большое культурно-историческое наследие. Кроме школы в селе находится историко-краеведческий музей, различные исторические памятники. Поэтому окружающий социум способствует системной организации духовно-нравственного воспитания и развития учащихся с использованием местного краеведческого материала.

Отличие и уникальность школы проявляется в разнообразии контингента учащихся и вариативности их обучения, воспитания, развития. На базе этой школы отрабатываются основы предпрофильного и в будущем профильного обучения учащихся в условиях сельской школы.

¨ Информация о школе

МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова» располагается по адресу: с.Ольгинское, ул.Суджаева, 62 и является единственной в данном населенном пункте.

Микрорайон школы включает в себя частный сектор, в котором проживают учащиеся школы; Дом культуры, амбулаторию; почтамт; АМС; МКДОУ «Детский сад с.Ольгинское».

Учащиеся школы посещают кружки художественной самодеятельности и спортивные секции в доме культуры села, а также школьные кружки.

Гигиенические требования к условиям и режиму обучения школьников, требования пожарной безопасности, охраны труда и безопасного пребывания в школе соблюдаются.

¨ Характеристика учебно-воспитательного процесса и его организационно-техническое обеспечение.

Структура управления МКОУ «Школа имени Х.-УМамсурова».

Учебно – воспитательный процесс организован в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Республиканским законом «Об образовании в Республике Северная Осетия-Алания», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Федеральными государственными образовательными стандартами, Программой модернизации российского образования, 1–ым вариантом Республиканского базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений, Уставом и следующими локальными актами школы:

  1. Коллективный договор.
  2. Правила внутреннего трудового распорядка.
  3. Правила внутреннего распорядка учащихся.
  4. Положение об Управляющем Совете.
  5. Положение о Педагогическом совете.
  6. Положение о родительском комитете.
  7. Положение о методическом объединении учителей.
  8. Инструкция по правилам безопасности и пожарного надзора.
  9. Положение о предоставлении дополнительных платных услуг.
  10. Положение о промежуточной аттестации, переводе и выпуске учащихся.
  11. Положение о порядке предоставления длительного отпуска педагогическим работникам.
  12. Положение о посещении учебных занятий участниками образовательного процесса.
  13. Положение об индивидуальном обучении больных обучающихся на дому.
  14. Правила приема обучающихся в первый класс.
  15. Положение о внутришкольном контроле.
  16. Положение о совещании при директоре.
  17. Положение о методическом дне учителей.
  18. Положение о получении образования в семье.
  19. Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х, 11-х классов.
  20. Положение об аттестационной комиссии для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников.
  21. Положение о конфликтной комиссии.
  22. Положение о комиссии по охране труда.
  23. Положение об организации работы по охране труда и обеспечению безопасности образовательного процесса.
  24. Положение о библиотеке.
  25. Положение о совете профилактики.
  26. Положение о классном руководстве.
  27. Положение об учебном кабинете.

Содержание образования (основное и дополнительное).

Организация образовательного процесса в МКОУ «Школа имени

Х.-У,Мамсурова» имеет следующие особенности:

  • В школе функционирует группа кратковременного пребывания (ГКП);
  • В 5-6 классах вводится предмет «Информатика»;
  • В 9 классах осуществляется предпрофильная подготовка обучающихся, включающая в себя: информационно-профориентационные курсы, вводно-ознакомительные курсы,
  • В одиннадцатом классе изучается раздел «Закон о защите прав потребителя» по обществознанию и экономике;
  • Предполагается деление 5–11 классов на группы на занятиях по технологии, иностранным языкам, информатике.
  • Используются следующие формы учебных занятий: урок, лекция, практикум, семинар, зачет, смотр знаний, защита творческого проекта и др.;
  • Обучение в 1-9 классах по четвертям; в 10-11 классах - по полугодиям.

В школе применяются следующие образовательные технологии:

  • Традиционные;
  • Индивидуальное обучение на дому;
  • Проблемное обучение;
  • Дифференцированное обучение;
  • Информационные и коммуникативные технологии;
  • Проектная деятельность.

Соблюдается преемственность в образовательной деятельности начального, среднего и старшего звена.

Режим работы МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова»

Школа работает в одну смену. Начало уроков в 8 часов 30 минут.

Продолжительность урока для группы кратковременного пребывания и первого класса - 35 минут (10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10), число уроков в день в сентябре–октябре – 3, в ноябре – декабре по четыре урока по 35 минут; в январе – мае – по 4 урока по 40 минут каждый. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 обеспечивается организация адаптационного периода.

В соответствии с п. .10.9 Сан-ПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2–11-х классов– 40 мин.

Администрация школы и педагогический коллектив с учетом мнения учащихся и родителей определили режим работы школы - продолжительность недели в 2-11 классах – 6 дней, ГКП и 1 класс – 5 дней.

Понедельник – передача дежурства по школе, организационные мероприятия.

Суббота – вечера, утренники, конкурсы и др.

Домашние задания носят репродуктивный, тренировочный, практический и творческий характер.

Вторая половина дня: внеурочная деятельность, индивидуальные консультации, работа кружков, секций, факультативов, коллективные и групповые занятия по психолого-педагогическому развитию детей, общешкольные творческие и внеклассные мероприятия. Внеучебная деятельность дополняет учебную и служит средством развития учащихся. В 9 классах введена предпрофильная подготовка.

Предпрофильное обучение осуществляется в рамках расписания.

Продолжительность учебного года – ГКП, 1 класс – 33 учебные недели,

2-11 классы – не менее 34 учебных недель.

Структуры подразделений образовательного учреждения:

- Управляющий Совет школы – является высшим органом самоуправления, так как он представляет интересы всех участников образовательного процесса, т.е. учащихся, их родителей и учителей;

- Педагогический совет – создан для руководства педагогической деятельностью в школе;

- Общешкольный родительский комитет – помогает в проведении ученических общешкольных мероприятий, вносит предложения по привлечению внебюджетных средств на школьные нужды.

¨ Сведения о материально – технической базе школы и её состоянии.

В школе имеются оборудованные кабинеты химии, биологии, физики, обслуживающего труда, информатики, географии, ИЗО, осетинского языка и литературы, математики, русского языка и литературы. Требуют дополнительного оборудования и оформления кабинеты иностранных языков, русского языка, музыки, истории. Имеются спортивный и актовый залы, а также столовая на 66 мест.

Школьная библиотека имеет общий фонд - 15339 экземпляров, из которого 5227 экземпляра составляют учебники, 10112 экземпляров - художественная литература.

¨ Финансовое обеспечение.

Деятельность школы финансируется за счёт бюджетных и внебюджетных источников. Доля последних незначительна.

Сведения об обучающихся

Школьное здание обычное, типовое, трехэтажное, рассчитано на 535 обучающихся.

На конец 2017-2018 учебного года в школе обучалось 321 обучающихся. Количество классов (с учётом ГКП) – 18.

Сведения о наполняемости классов

Класс

Количество обучающихся

ГКП

20

1 «А»

17

1 «Б»

18

2 «А»

18

2 «Б»

16

3 «А»

22

3 «Б»

21

4 «А»

15

4 «Б»

14

5 «А»

25

6 «А»

18

6 «Б»

12

7 «А»

22

8 «А»

19

8 «Б»

16

9 «А»

13

9 «Б»

18

10

8

11

9

Итого

321

1.2. Анализ результатов выполнения учебного плана.

Учебный план школы построен на основе 1 варианта Базисного учебного плана ОУ РФ. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, между предметами цикла, отдельными предметами.

Уровень недельной нагрузки на ученика соответствовал нормам СанПиН.

Администрацией школы в течение года осуществлялся контроль над выполнением учебных программ по всем предметам учебного плана.

Учебный план выполнен не у всех учителей – предметников (причины объективные: карантин по гриппу; курсы повышения квалификации; праздничные дни; больничный лист.), но за счёт объединения тем в блоки, уплотнения тем образовательная программа пройдена.

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами и отдельными предметами. При составлении учебного плана также учитывались:

1. Юридическая основа учебного плана.Учебный план школы разработан в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Республиканским законом «Об образовании в Республике Северная Осетия-Алания» с учетом:

ü Устава школы;

ü Методических писем и рекомендаций Министерства образования и науки РСО-Алания, Управления по вопросам образования, физической культуры и спорта Правобережного района;

ü Типового положения об общеобразовательном учреждении;

ü Внутренними приказами, локальными актами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса;

ü Требований санитарных норм и правил (СанПиН 2.4.2.2821-10).

2. Структура учебного плана. По структуре Учебный план состоит из пояснительной записки, ряда таблиц распределения учебных часов по классам и учебным предметам с выделением основного школьного образовательного компонента и дополнительного образовательного компонента.

3. Позиция учителя и ученика в системе развивающего образования. Позиция учителя: «к классу не с ответом, а с вопросом», учитель ведет к известным ему целям обучения, поддерживает инициативу ученика в нужном направлении. Позиция ученика: субъект познания; за ним закрепляется роль познающего мир.

4. Иностранные языки в школе.

В школе изучаются английский и немецкий языки со 2 класса. На изучение иностранного языка отведены часы в соответствии с УП: 2 часа в неделю в начальной школе, по 3 часа – в основной и средней. Предусмотрено деление на группы при количестве в классе 20 и более обучающихся.

5. Учебные предметы образовательной области «Обществознание». Предмет «Обществознание», изучается по программам «Человек и общество» (начальный этап), «Человек и общество» (второй этап), включающий в себя вопросы экономики, политики, социологии и права, «Основы современной цивилизации» (третий этап), включающий в себя вопросы экономики, политики, социологии и права. Для проведения уроков истории в 5 – 11-х классах используются часы базового компонента.

6. Учебные предметы «Русский язык и литература» и «Родной (осетинский) язык и литература». Часы русского языка и литературы, заложенные в учебном плане, соответствуют БУП., а в 9 классе 1 час из школьного компонента - для проведения элективного курса.

Часы осетинского языка и литературы, заложенные в учебный план, соответствуют БУП.

7. Учебный предмет «Математика». В школе преподавание математики ведется по программе Никольского, в 10 и 11 классах вместо 4 часов (по УП) заложено 5 часов в неделю за счет часов школьного компонента. Элективный курс по математике в 9 классе направлен на подготовку обучающихся к ОГЭ.

8.Учебные предметы образовательной области «Естествознание»

ü Часы физики, заложенные в учебный план, соответствовали БУП.

ü На предмет «Биология» отведено согласно УП по 1 часу в неделю в 5. 6 классах, 7–9 классах – 2 часа. В 10 и 11 классах на изучение биологии отводилось 2 часа в неделю

ü Химия как основной предмет вводится с 8 класса. Программой предусмотрено по 2 часа в неделю в каждом классе.

ü В 5-6 классах курс географии изучается по 1 часу согласно государственным программам по действующим базовым учебникам. Согласно УП на изучение географии в 7-9 классах отведено по 2 часа в неделю. В 10. 11 классах по 1часу.

ü Часы экономики в учебном плане предусмотрены для преподавания в старших классах по 1часу в 10 и 11 классах.

9. Учебные предметы «Черчение» и «ИЗО». Предмет «Черчение» изучался как обязательный в 8 классе, ИЗО с 1 по 7-ой классы согласно БУП.

10. Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ). Предмет «ОБЖ» изучался как самостоятельный в 8,10,11 классах.

11. Учебный предмет «Технология»изучался с учетом учебно-материальной базы, наличия педагогических кадров, интересов и потребностей участников образовательного процесса. В 1-4 классах изучался художественный труд. В 5-7 классах образовательная область «Технология» реализовался через изучение трудового обучения, выполняя обязательный минимум cодержания основного общего образования.

12. Учебный предмет «Информатика»ориентировался на развитие алгоритмического мышления и элементарных навыков программирования, что в конечном итоге обеспечивает более высокий уровень образовательного стандарта в области информатики. В 5, 6, классах на изучение информатики отводилось по 1 часу в неделю за счет часов школьного компонента. В 9 классе -2 часа, в 8–11 классах часы информатики, заложенные в учебный план, соответствовали УП – 1 час в неделю.

Максимальная учебная нагрузка учащихся не превышала нормы: в 1 классе - 21 час; во 2–4-х классах - 26 часов; в 5 классе - 32 часа; в 6 классе – 33 часа, в 7 классе - 35 часов; в 8 классе – 36, в 9 классе – 36 часов, в 10-11 классах - 37 часов.

Выводы: Учебный план на 2017/18 учебный год выполнен, учебные программы пройдены. Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества.

Рекомендации:

1. В новом 2018-2019 учебном году организовать внутришкольный контроль рабочих программ.

2. Совершенствовать использование ИКТ и Интернет – ресурсов в практике преподавания, расширить спектр форм применения ИКТ на уроках в целях положительной мотивации учащихся к изучению предмета, а также в качестве наглядного средства обучения.

3. Активизировать работу с учителями – предметниками для обучения методике использования Интернет – ресурсов на уроках и внеурочных мероприятиях.

  • Характеристика педагогических кадров.

В школе работают 27 педагогов. Из них 23 человека имеют высшее образование, 4 человека имеют среднее специальное образование.

Согласно тарификации штат укомплектован на 81%, высшую категорию имеет – 1 человек, первую квалификационную категорию - 3 человека, соответствие занимаемой должности – 22.

Средняя нагрузка педагога – 16-18 часов

Курсы повышения квалификации:

2016 год – 7 человек.

2017 год – 5 человек

2018 год – 14 человек

Организация учебного процесса.

Школа стремится к совершенству, все активнее применяя в практике новые методы и средства обучения. Педагогический коллектив школы един в своем стремлении к совершенству, к эффективности педагогического труда, в выборе методической проблемы.

Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной деятельности и педагогической поддержке в соответствии с его профессиональными потребностями с целью достижения поставленных перед школой задач.

Методическая работа в 2017-2018 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательные программы школы и учебно-воспитательный процесс.

Для решения главной задачи школы «Повышение качества образования учащихся за счет освоения педагогами современных образовательных технологий, основанных на принципах деятельностного подхода к обучению» в школе были созданы следующие условия:

  • составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы;
  • все методические объединения имели планы работы, вытекающие из общешкольного плана;
  • мониторинг в основе ВШК – одно из условий эффективности работы школы;
  • работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;
  • работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.

В 2017-2018 учебном году перед методическими объединениями школы были поставлены цели:

  • обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников;
  • обеспечение более высокого уровня профессиональной компетентности

Для её реализации были сформулированы следующие задачи:

  • обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;
  • повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
  • выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей;
  • совершенствование видов и форм диагностики и контроля;
  • разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов, сосредоточение основных усилий МО на создании научной базы у обучающихся выпускных классов для успешного продолжения образования.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

  • работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;
  • подбор и расстановка кадров;
  • повышение квалификации, педагогического мастерства
  • работа с МО и творческими группами учителей – групповая методическая деятельность;
  • индивидуально-методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта работы;
  • обеспечение методической работы;
  • обновление методической оснащённости кабинетов.

Высшей формой коллективной и методической работы всегда был и остается педагогический совет. В 2017-2018 учебном году были проведены педсоветы:

Цель их проведения - коллективно выработать управленческие решения по созданию условий для эффективного сотрудничества членов школьного коллектива по той или иной методической проблеме.

В 2017-2018 учебном году было проведено три тематических педагогических совета, что соответствовало составленному плану работы:

- «Утверждение учебного и учебно – воспитательного планов работы школы на новый учебный год».

- «Формирование УУД – как основное требование ФГОС второго поколения».

- «Методика организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся в условиях реализации ФГОС».

-«Качество знаний обучающихся: из чего оно складывается?».

- Педагогические советы о допуске к государственной итоговой аттестации обучающихся 9 и 11 классов;

- О переводе обучающихся в следующий класс;

- Об окончании школы.

Все педагогические советы проходили с использованием новых интерактивных технологий. Целью каждого педагогического совета являлся сопоставительный анализ решаемых задач в соответствии с задачами школы и современным направлением модернизации школы. Такая работа позволила выявить проблемы, стоящие перед коллективом на сегодняшний момент, и определить главную задачу: расширение информационного поля педагогических работников в области новых образовательных технологий и их использования в образовательном процессе. Решались общие проблемы вместе, давался старт новым начинаниям и подводились итоги уже проделанной педагогическим коллективом работы.

На протяжении нескольких лет в школе действует 5 методических объединений:

1.Учителей начальных классов - ( руководитель Дзулаева И.Ю..).

2. Учителей русского языка и литературы, родного (осетинского) языка,– (руководитель Бзарова Т.Х.)

3. Учителей математики, информатики, физики – (руководитель -Сланова С.И..)

4. Учителей истории, обществознания, химии, биологии, географии – (руководитель – Хугаева М.А.)

5. Учителей физической культуры, ОБЖ, технологии, музыки, изобразительного искусства и иностранных языков – (руководитель Дзусова Е.Ч.)

Каждое методическое объединение имеет свой план работы, в соответствии с темой и целью школы. Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению практически всеми учителями современных методик и технологий обучения. Уделяется внимание формированию у обучающихся навыков творческой научно-исследовательской деятельности, хотя работу в этом направлении нужно пересмотреть и продумать для более системной организации проектной и исследовательской деятельности учащихся.

На заседаниях Методических объединений обсуждались следующие вопросы:

1. Работа с образовательными стандартами.

2. Анализ работы за 2017–2018 учебный год.

3. Планирование работы Методических объединений на 2018 – 2019учебный год.

4. Формы и методы итогового контроля (тестирование, собеседование, творческие отчеты).

5. Методика работы с детьми, требующими педагогической поддержки.

6.Взаимопосещаемостьуроков.

7.Вопрос преемственности.

8. Подготовка учащихся к школьным и районным мероприятиям.

9. Организация предметных викторин.

Особенностью работы МО в 2017-2018 учебном году стало побуждение педагогов к совершенствованию профессионального мастерства через занятие самообразованием.

На заседаниях методических объединений рассматривали также вопросы, связанные с изучением и применением новых технологий, большое внимание уделяли вопросам сохранения здоровья учащихся, изучали тексты и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы. Проводился анализ контрольных работ, намечались ориентиры по устранению выявленных пробелов в знаниях учащихся. В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам.

Одной из основных задач, сформулированных в результате анализа МО школы в 2017-2018 учебном году, была задача совершенствования профессиональной компетентности, обучение педагогов новым технологиям, создание системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностям.

Результатом самообразования являлись открытые уроки, доклады, выступления перед коллегами, на совещаниях МО, педсоветах.

В результате повышения квалификации учителей отмечается положительная динамика в использовании учителями инновационных технологий образования.

Все открытые уроки и внеклассные мероприятия, проведенные в школе, были даны с использованием ИКТ.

Учителя применяли ИКТ на разных этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении изученного, при проверке домашнего задания, при проведении контрольных, самостоятельных работ. В своей работе учителя использовали:

  • программы-тренажеры;
  • демонстрационные;
  • информационно-справочные программы;
  • презентации, созданные самими учителями.

Наши педагоги создавали свои презентации по темам уроков, а это процесс творческий, требующий не только чисто технических умений, навыков, но и нетрадиционного подхода к проведению занятий, глубокого переосмысления материала. Следует отметить повышение активности учителей по использованию данной технологии по сравнению с прошлым учебным годом.

Применение информационно-коммуникативных технологий имеет и свои слабые стороны. Неумелое применение технических средств может тормозить процесс обучения, превращая серьезное дело в веселый видеоряд. Поэтому, каждый раз, используя компьютерные технологии на уроке, надо задуматься над вопросом, насколько оправданным является их применение. Надо помнить, что цифровые образовательные ресурсы не цель, а всего лишь средство обучения. В следующем учебном году необходимо продолжить работу по применению информационных технологий, так как они помогают вести обучение на новом качественном уровне. Для этого надо:

  • создавать в школе медиатеку по предметам;
  • пополнять школьный сайт методическими разработками учителей.

Но в работе методических объединений недостаточное внимание уделялось самоанализу деятельности учителей и взаимопосещению уроков своих коллег.

Особое внимание в работе методических объединений и администрации школы уделялось вопросам совершенствования форм и методов организации урока. В течение года были посещены уроки и внеклассные мероприятия.

Открытые уроки в системе методической работы школы рассматриваются как демонстрация учителем своей педагогической технологии, где он показывает пути решения вышеперечисленных проблем, демонстрирует отдельные наиболее трудные разделы курса. Уделялось внимание совершенствованию форм и методов организации урока. Методы и приемы, применяемые учителями:

  • методы диалога;
  • игровые методы;
  • методы диагностики и самодиагностики знаний;
  • приемы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора.

Зачет, лекция, семинар, лабораторная работа, деловая игра – формы организации учебных занятий в классах основного звена. По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках выявлены следующие недочеты:

  • отбор содержания, форм и методов обучения в основном рассчитаны на среднего ученика;
  • не всегда планируется учителями урок на учащихся с высоким и низким уровнем мотивации;
  • не всегда даётся домашнее задание дифференцированно с учётом индивидуальных особенностей учащихся;
  • преобладает монологическая форма общения учителя с учащимися, что существенно затрудняет процесс формирования и развития у детей коммуникативных умений;

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.

Основные цели посещения и контроля уроков:

  1. Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся.
  2. Классно-обобщающий контроль.
  3. Преемственность.
  4. Аттестация педагогических работников.
  5. Использование новых технологий
  6. Подготовка к итоговой аттестации учащихся.

В целом все уроки методически построены правильно, уроки интересные, разнообразные. Учителя-предметники начали широко использовать компьютерные технологии. Новым направлением методической деятельности педагогов можно считать создание компьютерных презентаций, способствующих улучшению восприятию материала, расширению кругозора учащихся, развитию их интеллекта.

Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является система внеклассной работы по предметам, которая включает в себя такие традиционные мероприятия, как:

  • предметные недели;
  • предметные олимпиады;
  • тематические конкурсы сочинений, чтецов и художников.

В 2017-2018 учебном году в школе проводились традиционные предметные недели, в ходе которых повышается интерес учащихся к изучаемым предметам, развиваются творческие способности, расширяется кругозор. Все мероприятия носили занимательный и познавательный характер. Успешно применялись задания для формирования общеучебных умений и навыков, нестандартные задачи для развития творческого мышления, задачи, развивающие логическое мышление, пространственное воображение, исследовательские навыки. Подводя итоги предметных недель, необходимо отметить следующие положительные факторы:- вовлечение большого числа учащихся в общую, совместную работу по подготовке и проведению мероприятий, что способствует воспитанию у них чувства коллективизма, умение быть ответственным за принятое решение, инициативы, развитию творческой активной личности;- содержание, методы и формы проведения мероприятий обеспечивали связь с имеющимися знаниями и умениями, овладение основными специальными умениями, методами решения типовых задач, совершенствование познавательных умений, выбор идей, логики и методов решения задач, создание условий для творческой деятельности, для уровней дифференциации, для овладения методами самоконтроля;

- выявление детей, имеющих ярко выраженное нестандартное мышление.

С целью повышения качества обучения в 2017- 2018 учебном году была организована работа с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учению:

  • организованы индивидуальные консультации;

Данная работа дала положительный результат.

Была организована работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности. Учащиеся нашей школы участвовали в школьных и муниципальных олимпиадах, Всероссийских конкурсах. За работы получены грамоты, сертификаты участника конкурса.

В течение учебного года осуществлялось единство учебной и воспитательной работы.

Выводы:

Анализ работы школы за 2017-2018 учебный год, результаты диагностических работ, результаты итоговой аттестации, ГИА и ЕГЭ указывают на то, что администрации и педагогическому коллективу необходимо проводить целенаправленную работу по проблеме: «Пути, способы, формы повышения качества знаний учащихся».

Результативность и перспективы методической работы:

  1. Повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов.
  2. Развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива.
  3. Совершенствование учебно-воспитательного процесса.
  4. Внедрение инновационных технологий в практику учебно-воспитательной работы.

Общие выводы:

Вывод:

1.Тематика заседаний отражает основные проблемные вопросы, стоящие перед Методическими объединениями.

2. Методическая тема школы и вытекающие из нее темы Методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед школой в 2017 –2018 учебном году.

3. Многие учителя в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские способности: - умение создавать праздничную атмосферу;

- учащиеся показали хорошие знания предметных ЗУН, умение применять знания в различных ситуациях, взаимовыручку, неординарные решения трудных вопросов;

- интересные разнообразные нетрадиционные формы проведения предметных недель вызвали большой интерес учащихся. Но предметные недели проводились не по всем предметам.

4. Более тщательно и конкретно внедрять работу по освоению, обобщению и внедрению в практику передового опыта.

5. Особое внимание уделять совершенствованию форм и методов организации урока.

6. Уделять большее внимание работе с учителями, имеющими небольшой педагогический опыт.

  • Уровень обученности школьников по предметам и по классам первой, второй и третьей ступеней обучения за последний год

Анализ состояния качества знаний, умений и навыков обучающихся.

Результаты успеваемости

В МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова» на конец 2017 – 2018 учебного года обучалось 321 обучающихся. 34 обучающихся 9-го, 11-го классов успешно выдержали итоговую аттестацию и получили документ об образовании соответствующего образца. Шесть обучающихся 9 – го класса завершили обучение без аттестата, т.к. получили по две двойки в году.

В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг. Одним из его этапов являлось отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения. Анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам позволил выявить недостатки в работе педагогического коллектива по обучению учащихся, их причины.

:Сравнительный анализ успеваемости во 2-11 классах за 5 лет

Учебный год

2-4 классы

5-9 классы

10-11 классы

Общий % успеваемости

Переведены в следующий класс

2013-2014

100%

91%

100%

95%

99,7%

2014-2015

100%

95,2%

100%

97,8%

99,4%

2015-2016

100%

98%

100%

98%

100%

2016-2017

99,4%

99,4

96%

98%

100%

2017-2018

100%

96%

77%

97%

97%

Среднее значение успеваемости по школе на протяжении последних пяти лет составляет в среднем 97-98 %.

Вывод:

  • не на всех ступенях обучения видна динамика роста качества знаний;

На рост успеваемости в текущем году повлияло:

- индивидуальная работа со слабоуспевающими обучающимися на основе анализа их ошибок;

- совместная работа учителей-предметников и классных руководителей с мотивированными обучающимися.

  1. 1. Результаты качества обучения на конец учебного года

В школе продолжалась работа по комплектованию банка измерителей уровня учебных достижений обучающихся. В течение ряда лет используются методы статистического анализа.

Уровень учебных достижений за последние 2 года следующий:

Ступень обучения

Кол-во

Отличники

Хорошисты

Качество

в %

СОУ

в %

I (2-4 классы)

93 / 106

11/ 10

29 / 34

43 / 42

75,5/72

II (5-9 классы)

144 / 143

0 /5

29 / 29

20 / 24

58/61

III (10-11 классы)

23 /17

0/0

5 /7

21/41

70/71

Итого

260/266

11/15

63/70

28/36

68/68

Анализируя данные учебной деятельности обучающихся, можно сделать выводы:

  • наблюдается небольшая динамика роста отличников по сравнению с прошлым годом на 1% (5 человек), резерва повышения качества знаний, а именно показателя успеваемости обучающихся на «4» и «5» на 1% (8 человек),

Анализ государственной итоговой аттестации - 2018

Подготовка к государственной итоговой аттестации в течение учебного года была в центре внимания всех участников образовательного процесса.

Сложившаяся в школе система подготовки и участия в ГИА способствовала в целом положительным результатам. Была разработана Дорожная карта по подготовке к ГИА-2018, проведен промежуточный анализ ее выполнения, тематический педсовет.

В системе была проведена работа по следующим направлениям:

  • своевременное ознакомление выпускников, родителей и учителей с нормативными документами, регламентирующими проведение экзаменов;
  • оформление информационных стендов;
  • родительские собрания в 9-х и 11-ом классах;
  • предварительный выбор экзаменов на начало учебного года, который был откорректирован к 1 февраля по заявлениям;
  • введение элективных курсов в 9 классах;
  • введение дополнительного часа по математике за счет компонента образовательного учреждения в 11 классе для целенаправленной подготовки к ЕГЭ;
  • контроль и анализ текущей успеваемость и работа с выпускниками группы риска, имеющими «2» по итогам четверти или полугодия;
  • работа с выпускниками группы риска;
  • дополнительные занятия;
  • тренировочное тестирование по основным предметам и по предметам по выбору, анализ результатов и работа над пробелами.

Проблемы:

  • особого внимания требовала группа выпускников 9-х классов, у которых были проблемы с успеваемостью.
  • посещаемость дополнительных занятий в целом можно считать неудовлетворительной, особенно по предметам по выбору обучающихся 9-х классов; многие учащиеся 11 класса объясняли это тем, что занимаются с репетиторами;

Итоги государственной итоговой аттестации – 2018

по программам основного общего образования

Всего

выпускников 9 класса

Допущены

к экзаменам

Получили аттестаты об основном общем образовании

Из них аттестат с отличием

31

25

25

-

Не допущены к экзаменам шесть обучающихся 9-го класса в связи с тем, что они имели академические задолженности по двум предметам.

В основной период 3обучающихся 9 класса получили «2»: Закурдаева А., Мисикова Т., Тибилова К. В резервные дни все успешно сдали экзамены по предметам и получили аттестаты.

Выбор предметов

Анализ выбора предметов показывает, что большинство 9-классников выбрало географию - 56% , далее в рейтинге физика и биология - 40%, общество и химия по - 28%. По другим предметам выбор малочисленный.

Год

2015-2016

2016-2017

2017-2018

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по русскому языку

26

4

20

4

25

4

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по математике

26

4

20

4

25

4

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по литературе

0

0

0

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по истории

0

0

0

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по обществознанию

5

3

14

3

8

4,25

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по биологии

26

2,3

5

3

10

4

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по химии

18

3

9

3

7

4

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по физике

0

4

3,25

10

4

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по англ. языку

0

1

3

0

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по географии

2

2

5

3,25

14

4

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по информатике

0

1

3

1

3

На экзамене по русскому языку учащиеся должны были:

  1. Передать содержание прослушанного текста (изложение).
  2. Выполнить тестовые задания.
  3. Написать сочинение - рассуждение.

Результаты следующие:

  1. Изложение из 25 написали 24 обучающихся. Все успешно справились с написанием изложения. Не приступила к данной части работы Мамсурова Милана.
  2. В тестовой части было 13 заданий. Лучше справились с умением отвечать на вопрос по содержанию текста, выражающий основную мысль (20 чел. – 80 %). Хорошие результаты показали по заданиям № 3 20 обуч. – 80 % (нахождение в тексте изобразительно – выразительных средств языка). Неплохие результаты по синтаксису (21 – 84 %) и пунктуации (19 – 76 %).

Учащиеся показали и хорошие умения в нахождении грамматических основ.

  1. Наибольшее затруднение вызвали задания по орфографии (зад. № 4), знаки препинания при обособленных членах предложения (зад. № 9), предложения с разными видами связи (зад. № 14).

Ниже прилагается % выполнения тестовых заданий:

Задания

Количество справившихся

Количество не справившихся

% выполнения

2

25

5

80

3

25

5

80

4

13

12

52

5

18

7

68

6

18

7

68

7

21

4

84

8

15

10

60

9

11

14

44

10

19

6

76

11

19

6

76

12

14

11

52

13

16

9

64

14

13

12

52

Третью часть выполняли все экзаменующиеся. В сочинении – рассуждении затруднительным для обучающихся явилось выражение собственных мыслей при приведении аргументов из жизни. Неплохо справились с комментированием тезиса.

Результаты экзамена:

Количество учащихся

Количество участников

«5»

«4»

«3»

«2»

Успеваемость

Качество знаний

СОУ

25

25

3

11

11

0

100 %

56 %

56%

Выводы: в соответствии с вышеизложенным следует: затруднения вызвали задания по орфографии (зад. № 4), знаки препинания при обособленных членах предложения, предложения с разными видами связи (зад. № 14).

Рекомендации:

1. Учителям – предметникам в дальнейшей работе больше внимания уделять темам, вызвавшим затруднения при сдаче ОГЭ;

в 2018-2019 учебном году администрации школы больше внимания уделить объективности оценки по данным предметам;

ШМО проанализировать результаты ОГЭ-2018, провести обмен опытом работы по подготовке к ГИА-9.

Итоги государственной итоговой аттестации – 2018

по программам среднего общего образования

В 2018 году ЕГЭ проводился по 12 общеобразовательным предметам. Выпускники нашей школы приняли участие по 9 предметам и выбрали в основном по 3-4 предмета. Кроме этого обязательным был экзамен по осетинской литературе в традиционной форме.

Всего выпускников

11 класса

Допущены

к экзаменам

Получили аттестаты о среднем общем образовании

9

9

9

По результатам экзаменационного сочинения к государственной итоговой аттестации были допущены все 9 обучающихся.

Результаты экзамена по осетинской литературе

Предмет

Учитель

Класс

Сда

вало

«5»

«4»

«3»

«2»

% кач

С

О

У

Получили

на экзаменах отметку

равную годовой

выше годовой

ниже годовой

Осетинская литература

Караева Ф.И.

11

9

9

-

-

-

100

100

1

8

-

Выводы:

  • в 11 классе качество знаний составило 100 %;
  • 1 выпускник получил отметку, равную годовой, что составляет 11%.

Результаты участия выпускников 11-х классов в ЕГЭ за последние 5 лет:

Год

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по русскому языку

21

44,4

21

47,85

15

52,93

10

54

9

63,8

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по математике

21

30,9

21

36,72(проф. уровень); 3,1(базовый)

15

44(проф. уровень); 4(базовый)

10

22(проф. уровень); 4(базовый)

9

28(проф. уровень);

4(базовый)

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по литературе

0

0

0

1

47

0

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по истории

12

27,6

3

34

6

40

6

52,6

1

61

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по обществознанию

16

36,3

11

34,7

10

43

7

51

1

30

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по биологии

9

40,7

11

40,9

6

40

0

6

50,3

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по химии

7

41,1

5

45,6

3

53

0

5

50

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по физике

1

20

2

33

2

22

0

0

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по англ. языку

1

54

0

0

1

84

1

81

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по географии

0

3

28

0

0

0

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по информатике

0

2

58

1

42

0

2

59,5

Информация об обучающихся 11 класса, преодолевших минимальный порог

Предмет

Сдавало

Миним. балл

Средний

тестовый балл

Преодолели миним.порог

Не преодолели миним. порог

Кол-во

%

Кол-во

%

Английский язык

1

22

81

1

100

-

-

Математика базовая

9

3

4

9

10

-

-

Русский язык

9

36

63,8

9

100

-

-

История

1

32

61

1

100

-

-

Обществознание

1

42

30

-

-

1

100

Математика профильная

44

27

28

2

50

2

50

Химия

5

36

50

4

80

1

20

Информатика

2

40

59,5

2

100

-

-

Биология

6

36

40

4

67

2

33

В рейтинговом ряду предметов самый высокий средний балл по школе в 2018 году по русскому языку – 81 балл, самый низкий – по математике профильной-28.

Не преодолели минимальный порог по предметам по выбору по следующим предметам:

  • обществознание - 100%; (1 обуч.)
  • биология -33%; (2 обуч.)
  • математика профильная -50% (2 обуч.).
    • химия - 20% (1 обуч.)

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по русскому языку и математике

/по показателю «средний балл»/

Предмет

Средний балл

Русский язык

по школе

63,8

по району

558

Математика базовая

по школе

4,0

по району

3,46

Математика профильная

по школе

28

по району

37

Вывод:

по обязательным предметам результаты по школе выше результатов по району, кроме профильной математике.

Анализ приведенных результатов ГИА-2018 отражает ряд проблем и ставит перед администрацией школы и педагогическим коллективом задачи на 2018-19учебный год:

- формирование группы риска в начале учебного года и целенаправленная совместная работа с родителями по подготовке к экзаменам;

- усиление контроля за учебно-воспитательным процессом в 9-х, 11 классах и подготовкой к ГИА-2019 со стороны администрации;

- обеспечение психологического сопровождения ГИА.

Результаты Всероссийских проверочных работ (ВПР) в 2017-2018 учебном году

4 класс. Русский язык. 17.04.18

ОО

Количество

уч-ся

Распределение групп баллов в %

Отметки о наличии рисков

2

3

4

5

Вся выборка

1442098

4,6

25,1

46,8

23,5

РСО-Алания

8485

9,7

28,6

42,5

19,2

Правобережный район

560

16,2

34,3

37,1

12,3

МКОУ СОШ с.Ольгинское

27

18,5

37

37

7,4

Низкие результаты

4 класс. Математика.24.04.18

ОО

Количество

уч-ся

Распределение групп баллов в %

Отметки о наличии рисков

2

3

4

5

Вся выборка

1460995

1,9

20

30,1

48

РСО-Алания

8485

4,7

24,9

31,5

38,9

Правобережный район

560

9

31,4

33,1

26,5

МКОУ СОШ с.Ольгинское

27

27,9

28,6

28,6

25

Низкие результаты

4 класс. Окружающий мир. 24.04.18

ОО

Количество

уч-ся

Распределение групп баллов в %

Отметки о наличии рисков

2

3

4

5

Вся выборка

1452036

0,83

20,4

56,3

22,4

РСО-Алания

8485

2,9

26,7

52,6

17,8

Правобережный район

591

6,4

38,1

42,8

12,7

МКОУ СОШ с.Ольгинское

28

3,6

46,4

39,3

10,7

Низкие результаты

5 класс

Предмет

Класс

Кол-во уч-ся

Оценки

Средний

Балл в

школе

Кач-во

знаний

«5»

«4»

«3»

«2»

Русский язык

5

23

0

7

8

8

2,95

30,4

Математика

5

24

1

2

15

6

2,9

12,5

Биология

5

23

1

10

11

1

3,9

47,8

История

5

22

8

11

2

1

4

86

6класс

Предмет

Класс

Кол-во уч-ся

Оценки

Средний балл

Кач-во знаний

«5»

«4»

«3»

«2»

Русский

язык

16

11

0

0

3

2

9

4

4

5

2,93

2,72

18,75

18

Итого

27

0

5

13

9

2,82

18,37

Математика

14

11

0

0

4

1

6

8

4

2

3

2,9

28,5

9

Итого

25

0

5

14

6

2,96

18,75

Биология

16

10

0

0

3

1

6

8

7

1

2,75

3

18,75

10

Итого

26

0

4

14

8

2,8

15,3

Обществознание

15

12

1

0

6

4

4

8

4

0

3,26

3,33

46,6

33

Итого

27

1

10

12

3,29

39,8

История

16

11

1

0

4

2

6

9

5

0

3

3

31

18

Итого

27

1

6

15

5

3

24,5

География

12

11

0

0

0

0

8

9

4

2

2,66

2,8

0

0

Итого

23

0

0

17

6

2,7

0

11 класс.

Предмет

Класс

Кол-во уч-ся

Оценки

Средний балл

Кач-во знаний

«5»

«4»

«3»

«2»

Английский язык

11

9

5

4

0

0

4,5

100

История

11

8

3

4

1

0

3,77

87,5

География

11

9

0

0

9

0

3

0

Химия

11

8

2

4

2

0

3,55

75

Физика

11

9

0

0

8

2

2,9

0

Биология

11

9

3

5

1

0

4

88

Сравнительный анализ результатов ВПР с годовыми отметками и результатов ЕГЭ

ФИО /предмет

Биология

Химия

История

Результат за ВПР

Годовая

Результат ЕГЭ

Результат за ВПР

Годовая

Результат ЕГЭ

Результат за ВПР

Годовая

Результат ЕГЭ

Булацева Дзерасса

4

5

59

5

5

58

5

5

-

Газданов

Давид

4

4

32

3

4

-

5

4

-

Газданова Фариза

4

5

59

5

5

68

4

4

-

Дзампаева Алина

3

4

-

3

3

-

5

5

61

Дзуцев

Вадим

4

4

34

4

4

41

3

5

-

Каллагова Диана

5

4

55

4

4

28

4

5

-

Рамонова

Диана

5

5

63

-

5

55

-

5

-

Сокурашвили Торнике

4

4

-

4

3

-

4

4

-

Хамицев

Казбек

5

4

-

4

4

-

4

4

-

ФИО /предмет

География

Физика

английский

Результат за ВПР

Годовая

Результат ЕГЭ

Результат за ВПР

Годовая

Результат ЕГЭ

Результат за ВПР

Годовая

Результат ЕГЭ

Булацева Дзерасса

3

5

-

3

4

-

5

5

-

Газданов

Давид

3

4

-

2

3

-

5

4

-

Газданова Фариза

3

5

-

3

4

-

5

5

-

Дзампаева Алина

3

5

-

3

3

-

5

5

81

Дзуцев

Вадим

3

5

-

3

4

-

4

4

-

Каллагова Диана

3

5

-

3

4

-

5

5

-

Рамонова

Диана

3

5

-

3

5

-

4

5

-

Сокурашвили Торнике

3

4

-

3

3

-

4

5

-

Хамицев

Казбек

3

5

-

3

3

-

4

5

-

Самые низкие результаты показали обучающиеся 6-х классов. По всем предметам средний балл от 2,7 до 3. Они находятся в группе риска с низкими результатами. По русскому языку необходимо усилить работу по изучению материала по фонетике, морфологии, стилям текста.

По математике недостаточно сформированы вычислительные навыки, умения решать задачи на проценты и на прямую пропорциональность. Необходимо на уроках и дополнительных занятиях отрабатывать знания необходимого теоретического материала.

По биологии обратить внимание на тему: «Типы корневых систем и отделы растений».

Работа с одарёнными детьми

Анализ работы с одарёнными и мотивированными детьми позволяет констатировать позитивные результаты работы по данному направлению. Это проявляется в активном участии обучающихся и положительной динамике в олимпиадах, конкурсах, Этому способствовали стремление учителей вовлечь в олимпиады, смотры и конкурсы как можно больше мотивированных детей.

Анализ результатов школьного этапа всероссийской олимпиады школьников

2017-2018 учебного года

Школьные олимпиады были проведены по следующим предметам: русский язык, литература, математика, история, обществознание, география, биология, химия, физика, немецкий язык, английский язык, информатика, экономика, физическая культура, технология. Школьный этап Всероссийской олимпиады проводился с 09.октября по 25 октября 2017 года.

Школьный этап проводился по заданиям, разработанными предметно-методическими комиссиями Северо-Осетинского республиканского института повышения квалификации работников образования в соответствии с графиком проведения школьного этапа олимпиады.

Рейтинг предметов за 3 года

Предмет

Количество участников.

2015-2016

2016-2017

2017-2018

Математика

19

27

41

Русский язык

29

21

42

Литература

11

19

21

Биология

16

18

23

Физика

10

15

8

Химия

8

8

19

География

15

12

12

История

14

16

24

Обществознание

5

11

23

Информатика

3

3

6

Экономика

1

1

8

Английский язык

7

3

7

Немецкий язык

4

8

10

ОБЖ

-

3

4

Технология

1

4

17

Физическая культура

4

-

15

Количество обучающихся, принимавших участие в школьном этапе олимпиады значительно выросло.

Средний процент выполнения заданий по предметам.

Предмет

2015-2016

2016-2017

2017-2018

Математика

23%

26%

25%

Русский язык

28%

39%

31%

Литература

30%

18%

41%

Биология

40%

46%

42%

Физика

8%

7,5%

21%

Химия

26%

37%

34%

География

21%

17%

32%

История

28%

30%

35%

Обществознание

52%

45%

45,5%

Информатика

31%

50%

49%

Экономика

8%

25%

42%

Английский язык

26%

26%

34%

Немецкий язык

40%

50%

40%

ОБЖ

-

50%

22%

Технология (дев.)

90%

64%

42%

Физическая культура

45%

-

40%

Более высокие результаты показали обучающиеся по обществознанию (45,5%), информатике (49%). Наиболее низкий процент выполнения заданий показали обучающиеся на олимпиадах по физике (21%), математике (25%), ОБЖ (22%), Повысился средний процент выполнения заданий по литературе, физике, географии, истории, экономике, английскому языку. Победителей всего – 32, призеров – 31, против прошлого года - 26 и 22 . В этом году ребята более активно принимали участие в олимпиадах, так обучающиеся 11 класса все пробовали свои силы на олимпиаде. Но учителям предметникам следует обратить серьёзное внимание на качество подготовки участников предметных олимпиад. На основании отчетов и предоставленных работ обучающихся был составлен список победителей и призеров школьного этапа всероссийской олимпиады школьников. Участники школьного этапа олимпиады, набравшие наибольшее количество баллов, признаны победителями школьного этапа олимпиады при условии, что количество набранных ими баллов превышает половину максимально возможных баллов.

№ п/п

Ф.И. участника

Класс

Место

Тип диплома

Русский язык

1

Дзгоева С.С.

4

1

победитель

1

Айлярова А.О.

6

1

победитель

2

Кокаев А.А.

4

2

призер

3

Аликова А.А.

8

2

призер

4

Тибилова В.И.

7

3

призер

Русская литература

1

Аликова А.А.

8

1

победитель

2

Хохаев А.Т

9

1

победитель

3

Тотрова А.А.

10

1

победитель

4

Айлярова А.О.

7

2

призер

5

Мисикова Д.М.

8

2

призер

6

Дзампаева А.А.

11

2

призер

7

Колиева Д.А.

8

3

призер

Биология

1

Каллагова М.А.

6

1

победитель

2

Каллагов О.М.

7

1

победитель

3

Аликова А.А.

8

1

победитель

4

Дзампаев Т.А.

9

1

победитель

5

Газданова Ф.Х.

11

1

призер

6

Чехоев А.Н.

6

2

призер

7

Албегов К.Г.

9

3

призер

8

Булацева Д.А.

11

2

призер

Обществознание

1

Дзантиева З.Р.

6

1

победитель

2

Тотрова А.А.

10

1

победитель

3

Засеева Д.О.

6

2

призёр

4

Мамукова О.А.

7

2

призёр

5

Котаева Л.Р.

10

2

призёр

6

Сидаков С.А.

8

3

призёр

История

1

Аликова А.А.

8

1

победитель

2

Тотрова А.А.

10

1

победитель

3

Колиева Д.А.

8

2

призер

4

Мисикова Д.М.

8

3

призер

Химия

1

Тотров Д.А.

8

1

победитель

2

Котаева Л.Р.

10

1

победитель

3

Рамонова Д.К.

11

1

победитель

Английский язык

1

Дзампаева А.Э.

11

1

победитель

Технология

1

Айлярова А.О.

7

1

победитель

2

Мамукова О.А.

7

2

призёр

3

Гоцоева Н.А.

7

3

призёр

4

Каллагова К.А.

5

3

призер

5

Дзуцев В.А.

11

1

победитель

6

Газданов Д.А.

11

2

призёр

Немецкий язык

1

Гагоев З.Б.

7

1

победитель

2

Засеева Д.О.

6

2

призёр

Информатика

Айлярова Я.О.

5

1

победитель

1

Хамицев К.В.

11

1

победитель

2

Тотров Д.А.

8

2

призёр

Математика

1

Цораев Д.Т.

4

1

победитель

2

Айлярова Я.О.

1

1

победитель

3

Дзампаев Г.А.

8

1

победитель

4

Дзампаев Т.А.

9

1

победитель

5

Рамонова Д.К.

11

1

победитель

6

Газданова Ф.Х.

11

2

призер

Экономика

1

Хамицев К.В.

11

1

победитель

2

Газданова Ф.Х.

11

2

призер

3

Булацева Д.А.

11

2

призер

География

1

Сокурашвили Т.Г.

11

1

победитель

2

Тотрова А.А.

10

2

призер

3

Дзуцев В.А.

11

3

призер

Физическая культура

1

Дзуцев В.А.

11

1

победитель

2

Цаллагов З.А.

6

1

победитель

3

Газданов А.А.

8

1

победитель

4

Каллагов Т.А.

8

2

призер

5

Кочиев А.Л.

7

3

призер

6

Тибилова Д.И.

5

2

призер

Анализируя данные таблицы, следует сделать вывод:

больший процент победителей и призеров школьного этапа олимпиады показан на предметах: биология, русский язык, математика, обществознание.

В целом результаты школьных олимпиад в этом учебном году выше, чем в прошлом и по количеству победителей и призеров, а количество участников стало меньше: 64 в 2016-17 учебном году и 52 в 2017-18 учебном году.

Рекомендации:

1.Учителям предметникам проанализировать итоги школьных олимпиад на заседании методических объединений, разработать конкретные рекомендации по подготовке обучающихся к муниципальному этапу олимпиады.

  1. Вести целенаправленную работу по выявлению и совершенствованию работы с одаренными детьми.
  2. Пересмотреть формы и методы работы с одаренными детьми.
  3. Учителям литературы, химии, физики, географии, истории необходимо использовать все виды учебной и внеурочной деятельности для подготовки обучающихся к олимпиадам;

Итоги работы с одаренными детьми

2016-2017 год

1.

2.

Мунициапальный этап олимпиады школьников по предметам

Региональный этап олимпиады

Предметы:

Математика

История

Русский язык

-

Призеры:

Дзампаев Георгий 7класс

Дзампаев Аслан 11 класс

Гасишвили Мадина 4 класс

-

2017-2018 год

1.

2.

Мунициапальный этап олимпиады школьников по предметам

Региональный этап олимпиады

Предметы:

История

Родной язык

Родная литература

-

Победители и призеры

Аликова Алина 8 класс

Котаева Лолита 10 класс

Рамонова Диана 11 класс

Котаева Лолита 10 класс

Рамонова Диана 11 класс

Выводы:

  • Наблюдается небольшая положительная динамика результатов муниципального этапа;
  • в региональном этапе участников нет.

Положительные тенденции в работе с одаренными детьми:

  • Ø увеличилось количество учащихся принимающих участие в школьном туре Всероссийской олимпиады
  • Ø вырос процент обучающихся, принимающих участие в различных конкурсах и чемпионатах.
  • Ø Причиной этого является:
  • Ø повышение интереса обучающихся к участию в различных олимпиадах, конкурсах, конференциях;
  • Ø увеличение числа педагогов заинтересованных в результативном участии своих воспитанников.

Негативные тенденции:

Низкий уровень результативности работы педагогов по мотивированию учащихся к познавательной деятельности и, как следствие не достижение более высоких учебных результатов.

Слабая организация работы с одаренными учениками.

  • отсутствуют призеры в региональном туре олимпиады;
  • Ø слабо поставлена работа по привлечению школьников к участию в различных конкурсах и соревнованиях.

Причиной негативных тенденций является отсутствие специальной подготовки детей для участия в конкурсах и соревнованиях. Необходимыми мерами по корректировке негативных тенденций должно явиться четкое планирование внеурочной деятельности учителей и обучающихся для качественной подготовки участников олимпиад (работа с мотивированными детьми).

РЕКОМЕНДАЦИИ:

Организовать целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, спецкурсы по выбору, кружки, консультации, организацию научно-исследовательской работы, разработку программ работы с одаренными детьми.

Организация предпрофильной подготовки в школе

Основной задачей предпрофильной подготовки является комплексная работа с учащимися по обоснованному выбору дальнейшего пути обучения. Предпрофильная подготовка представляет собой систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы, содействующей их самоопределению по завершению основного общего образования. К предпрофильной подготовке относится информирование и ориентация учащихся основной школы в отношении их возможного выбора маршрута обучения в старшей школе, направлений для продолжения обучения в системе начального или среднего профессионального образования.

Предпрофильная подготовка в школе проводится за счет часов вариативной части учебного плана. Общий объем предпрофильной подготовки составляет 34 часа. Время, отводимое на предпрофильную подготовку учащихся 9 классов, распределено следующим образом:

34 учебных часа (1 часа в неделю) отводится на два вида специально организованных курсов по выбору: предметные курсы, предметно-ориентац

План элективных курсов составлен на основе результатов собеседования с учащимися и их родителями.

Объем элективных курсов – по 17 часов в год.

Преподавание элективных курсов ведется в течение учебного года по расписанию, утвержденному директором школы.

Нарушений норм предельно допустимой учебной нагрузки нет.

Мониторинг организации предпрофильной подготовки в школе организован по следующим направлениям:

Мониторинг посещаемости элективных курсов учащимися 9 классов:

ü контроль качества преподавания курсов по выбору.

ü контроль результатов промежуточной аттестации учащихся 9-11 классов;

ü выполнение учебных программ элективных курсов.

Мониторинг работы с родителями:

ü информирование заинтересованной стороны (родителей);

ü Мониторинг информационной и профориентационной работы:

Проанализировав данные, можно сделать следующий вывод:

  1. Учащиеся школы отмечают положительные стороны курсов по выбору, их организацию, направленность, формы проведения, нужность.
  2. По сравнению с прошлым годом число элективных курсов осталось неизменным.

Задачи на учебный год:

  1. Продолжить мониторинговую работу по организации предпрофильной подготовки.
  2. Продолжить работу по организации сетевого взаимодействия.
  3. Продолжить работу по организации элективных курсов в части расширения диапазона.
  4. Классным руководителям 9-11 классов усилить работу с родителями.

Анализ работы начальной школы

за 2017 - 2018учебный год.

В 2017 – 2018 учебном году перед педагогами начальной школы стояла цель:

Продолжить работу по обеспечению качества обучения, выявлять и развивать способности каждого ученика, формировать духовно богатую, свободную, физически здоровую, творчески мыслящую личность, обладающей прочными базовыми знаниями за курс начальной школы, реализация ФГОС.

Для достижения данной цели решались следующие задачи:

  1. 1. Продолжение работы по обеспечению качества обучения.
  2. 2. Совершенствование форм и методов работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми.
  3. 3. Активное использование информационных компьютерных технологий в образовательном процессе.
  4. 4. Применение нормативных документов и образовательных программ ФГОС второго поколения.
  5. 5. Продолжение просветительской работы с родителями по вопросам обучения и воспитания, систематическое ознакомление их с результатами обучения и достижениями учащихся, разработка тематики классных собраний на основе родительского запроса.
  6. 6. Создание условий для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживание и стимулирование инициативы учителей, развитие и совершенствование различных форм методической деятельности.
  7. 7. Систематическое осуществление внутришкольного контроля.

Вся работа учителей начальной школы была направлена на создание комфортной обстановки для получения знаний и всестороннего развития ребенка как личности и решения поставленных задач.

В начальной школе в 2017 -2018 учебном году обучалось 141 обучающихся. Обучение велось по программно-методическому комплексу: «Школа России». Учебно – воспитательный процесс был организован по пятидневной (1 классы) и шестидневной (2-4 классы) рабочей недели. Учебная программа выполнена полностью.

Все кабинеты начальной школы оснащены медиапроекторами и компьютерами, в трех кабинетах установлены интерактивные доски. Учителя умело использовали на уроках и во внеурочной деятельности ИКТ.

Задачи, поставленные в 2017-2018 учебном году, решал педагогический коллектив в составе восьми учителей начальных классов и двух воспитателей.

Учителя начальных классов – это высокопрофессиональный коллектив с большим опытом работы. Все учителя постоянно повышают уровень профессионального мастерства, проводят преподавание в соответствии с требованиями общеобразовательных программ.

Несколько лет назад в школе была открыта группа кратковременного пребывания детей (ГКП). С группой по УМК «Предшкольная пора» под редакцией М.Ф.Виноградовой работает опытный педагог Темираева Г.Г.

Учитель методически правильно проводит занятия, используя разнообразные виды работ, учитывает психологические особенности детей предшкольного возраста. Это учебные игры, активные формы, физминутки, считалочки, загадки, заучивание стишков наизусть, много наглядностей, обеспечивающие наглядно-образное восприятие учебного материала. Учитель работает в режиме развивающего обучения. Она активно сотрудничает с дошкольным учреждением села.

Год

Класс

Результаты входной диагностики

Результаты выходной диагностики

высокий уровень

средний уровень

низкий уровень

высокий уровень

средний уровень

низкий уровень

2016-2017

ГКП

0

13

5

8

11

0

2017-2018

ГКП

0

9

10

2

13

5

Основные выводы по результатам работы.

Педагогический коллектив начальной школы

  • Показал хороший уровень обученности и успеваемости младших школьников по основным предметам, хороший уровень результативности участия в олимпиадах, интеллектуальных играх и творческих конкурсах;
  • Продолжил работу над введением новых эффективных методов и подходов в обучении младших школьников в рамках ФГОС;
  • Эффективно работал над созданием единой системы воспитательной работы в начальной школе.

Исходя из вышеизложенного, перед учителями начальных классов поставлены следующие задачи на 2018-2019 учебный год по учебно-воспитательной работе:

1.Повышать качество знаний учащихся по предметам путем применения индивидуального, дифференцированного и личностно - ориентированного подходов и современных педагогических технологий.

2.Активно использовать здоровьесберегающие, информационные компьютерные технологии в образовательном процессе. Продолжить изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических систем образования.

3.Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми.

4.Продолжить работу по формированию общеучебных и исследовательских умений у младших школьников.

5.Активизировать работу с одаренными детьми.

6. Вести работу по преемственности между начальной и основной школой, дошкольными учреждениями, группой кратковременного пребывания.

7. Применять мониторинговую систему отслеживания успешности обучения каждого ребенка, его роста.Сохранить у детей желание учиться дальше и сформировать у них основы умения учиться (через ситуацию успеха, портфолио).

8.Активное вовлечение учителей в педагогический поиск, творчество, исследовательскую деятельность (участие в конкурсах, семинарах, повышение своего педагогического мастерства)

9.Продолжить изучение нормативных документов, методических писем

Министерства образования и т.д. с целью повышения профессиональной

компетентности.

  1. Внедрять в практику преподавания современные педагогические технологии и ИКТ.

Внеклассная работа по предметам (предметные недели)

Предмет

Сроки проведения

Отвественный учитель

Физическая культура

Октябрь

Качмазова Б.М.

Абаева З.К.

Химия

Ноябрь

Хамицева Т.С.

Русский язык и литература

Январь

Бзарова Т.Х.

Математика

Декабрь

Сланова С.И.

История

Март

Хугаева М.А.

География

Март

Джабишвили Ф.В.

Биология

Апрель

Хубаев Г.К.

Иностранный язык

Апрель

Дзусова Э.Ч.

Дзантиева О.В.

Осетинский язык и литература

Май

Кочисова Л.К.

Караева Ф.И.

  • Данные о здоровье детей

Задача сохранения и укрепления здоровья обучающихся - одна из приоритетных для педколлектива школы.

Вся деятельность по здоровьесбережению обучающихся строится на диагностической основе. Врачи районной поликлиники проводят ежегодный медицинский осмотр детей.

Основа здорового образа жизни – это уроки физической культуры и спортивные занятия, которые проводятся с учётом возрастных и индивидуальных особенностей. На них мы учитываем как возраст учащихся, так и их индивидуальные особенности. Физические упражнения для младших школьников подбираем так, чтобы они активно содействовали укреплению здоровья и гармоничному физическому развитию, формировали необходимые двигательные качества и способствовали формированию правильной осанки. В соответствии с физическим развитием, состоянием здоровья, уровнем тренированности и уровнем общей физической подготовки, школьники распределены на три медицинские группы: основную, подготовительную и специальную и на три группы здоровья- 1,2,3.

Формирование физически здоровой личности

Наименование мероприятия

Ожидаемый

результат

Сроки

проведения

Исполнители

1

Формирование двигательной активности учащихся

Подвижные перемены, уроки физкультуры, спортивные занятия в секциях, танцами; подвижные игры, сельскохозяйственные работы

В течение года

Зам. директора по УВР, ВР, учителя физкультуры, технологии.

2

Осуществление здоровьесберега-ющих и профилактических мероприятий

Диспансеризация учащихся; профилактические прививки; витаминизация; физиотерапия; дни здоровья, беседы о здоровье, здоровом образе жизни; организация спортивных секций в школе и вне школы.

В течение года

Медсестра, учителя физкультуры, ОБЖ

3

Организация рационального питания

Организация сбалансированного для определенного возраста учащихся рационального питания;

Сентябрь

Директор школы, медсестра

4

Предотвращение внутришкольных факторов, представляющих потенциальную угрозу для здоровья учащихся

Регулирование шума, освещенности, воздушной среды, цвета стен, использованных материалов, красок; мебели, ее размеров, размещение в помещениях видеоэкранных средств (компьютеров, телевизоров); качества питьевой воды; температурного режима;

экологического состояния прилегающих территорий, состояние сантехнического оборудования.

сентябрь, май

Директор школы, зам. директора по АХЧ

5

Формирование гигиенических норм и правил, их соблюдение в процессе жизнедеятельности

Соблюдения режима дня для учащихся школы; выполнение гигиенических требований: к расписанию уроков, к объему домашних заданий, к режиму дня школьника, к условиям обучения и развития.

В течение года.

Медсестра, учителя физкультуры, ОБЖ

6

Организация профилактической работы по сохранению и укреплению психического здоровья

Создание в каждом классе, в целом по школе здорового морально-психологического климата; проведение индивидуальных, групповых консультаций, тренингов по снятию тревожности, напряженности, депрессий.

В течение года

Медсестра, учителя физкультуры, ОБЖ.

7

Организация работы по профилактике личной безопасности, предупреждения травматизма.

Планирование и реализация основ:

безопасного поведения на дорогах;

предупреждения бытового и уличного травматизма;

безопасного поведения в лесу, на водоемах, горах;

поведения в экстремальных ситуациях;

выполнения правил техники безопасности при проведении практических работ на уроках,

В течение года

Зам.директора по ВР, учитель ОБЖ

Работа с педагогическими кадрами.

Педагог должен являться одним из важнейших источников передачи социального опыта и знаний. Выполнять предназначенную миссию он может только, если способен воспринимать новые идеи, осуществлять самоанализ и рефлексию своей деятельности. Очевидно, что совершенствование профессионального роста учителя – необходимый фактор успешности ученика.

В рамках развития профессиональной компетентности учителя перед педагогическим коллективом школы ставятся задачи:

- своевременно овладевать необходимой информацией, перерабатывать, переосмысливать и транслировать эту информацию обучающимся;

- реализовывать карьерные устремления;

- формировать креативное мышление и получать продукт собственного интеллектуального труда (разработки уроков, проектов, программ);

-формировать умение лично прогнозировать результаты своей деятельности.

Выполнение поставленных задач возможно в процессе инновационной образовательной деятельности. Эффективность работы в данном направлении зависит, прежде всего, от организационного и методического обеспечения, важным элементом которого служат разнообразные формы методической учебы: семинары, организация проблемных групп учителей, мастер - классы, участие в конкурсах профессионального мастерства и т.п.

В содержании методической работы акцент будет смещен в сторону деятельности по усилению психолого-педагогической компетентности учителя, развитию готовности к развивающему взаимодействию с обучающимися. В связи с этим задачей первостепенной важности является развитие профессиональных качеств учителя.

Наименование мероприятия

Ожидаемый

результат

Сроки

проведения

Исполнители

1

Общая и профессиональная диагностика руководящих и педагогических кадров

Индивидуальные планы и общешкольный план совершенствования профмастерства педагогического коллектива

в течение года

Директор, зам. директора

по УВР, ВР.

2

Диагностика потребностей педагогических кадров в повышении своей квалификации, оценка профессиональных затруднений учителей

Данные о потребностях педагогических кадров в повышении квалификации

В течение года

Директор, зам. директора

по УВР, ВР, психолог

3

Подготовка педагогов к участию в экспериментальной и инновационной деятельности

Готовность педагогов к участию в экспериментах

По плану работы

Зам. директора по УВР, ВР.

4

Отработка механизма и создание системы стимулирования труда специалистов, занимающихся экспериментальной и инновационной деятельностью

Положение о порядке установления премий, доплат и надбавок

Сентябрь

Директор

5

Внедрение в практику работы школы вариативных, личностно-ориентированных технологий, форм, методов

Разработка и постоянное внедрение рекомендаций по оптимальному, эффективному использованию различных технологий.

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР,

6

Участие в семинарах по проблемам предпрофильной подготовки

Представление опыта работы

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР

7

Переподготовка педагогов на курсах повышения квалификации по новым педагогическим технологиям

Получение удостоверений, овладение теоретическими основами пед. технологий

В течение года

Директор, зам. директора

по УВР

8

Работа педагогов над темами самообразования

Совершенствование педмастерства

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР, руковод. МО

9

Повышение квалификационной категории учителей

Совершенствование педмастерства

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР, руковод. МО

10

Формирование банка данных и педагогический опыт учителей

Банк данных

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР.

11

Участие педагогов школы в конкурсах, на районном и республиканском уровнях

Повышение проф. мастерства

В течение года

Учителя, зам. директора

по УВР, ВР.

План работы с молодыми учителями

Цель:

· создание условий для самореализации, для приобретения ими практических навыков, необходимых для педагогической

деятельности,

· закрепления молодых специалистов в коллективе.

Задачи:

· создание атмосферы поддержки в педагогическом коллективе молодым педагогам,

· оказание помощи в приобретении навыков практической деятельности, в планировании и организации учебной деятельности.

Основные направления работы:

Планирование и организация работы по предмету.

Планирование и организация воспитательной работы.

Работа с документацией.

Работа по самообразованию.

Контроль и руководство за деятельностью молодого специалиста.

Психолого - педагогическая поддержка.

Месяц

Тема занятия

Цель

Август

Назначение наставников. Организационные вопросы. Знакомство с правилами внутреннего распорядка.

Отв: Хамицева Т.С.

Знакомство с педагогической деятельностью и организацией образовательного процесса, охраной труда

Сентябрь

Изучение содержания учебных программ, нормативных документов.

Отв.: наставники

Обеспечение грамотного ведения школьной документации молодыми специалистами

Октябрь

Методические основы современного учебного занятия, требования к его проведению. Самоанализ и анализ учебных занятий. Посещение учебных занятий учителей-наставников.

Развитие навыков структу­рирования учебного занятия

Ноябрь

Современные образовательные технологии. Внеклассная работа по предмету и её место, значимость в учебном процессе.

Отв.: Рук. МО

Повышение профессионального уровня молодого педагога

Декабрь

Тренинг-практикум «Адаптация молодых учителей к школьным условиям»

Отв.: педагог-психолог

Анализ работы молодых специалистов, выявление педагогических затруднений.

Январь

Работа с детьми с высоким и низким уровнем учебной мотивации.

Отв.: Хамицева Т.С

Отв.: наставники

Предупреждение неуспеваемости учащихся,

оказание методической по­мощи учителю в организации исследовательской деятель­ности учащихся

Февраль

Целеполагание и задачи современного учебного занятия. Оказание методической помощи в подготовке к педсовету.

Отв.: Рук. МО, учителя-наставники

Повышение профессионального уровня молодого педагога

Март

Мониторинг учебной деятельности. Анализ знаний учащихся.

Отв.: Хамицева Т.С.

Отв.: Рук. МО

Оказание помощи молодому учителю в повышении качества преподавания

Апрель

Проведение творческой методической недели молодого учителя. Открытые учебные занятия, творческие отчеты молодых учителей.

Отв.: Хамицева Т.С.,

Отв.Наставники

Методические рекомендации по подготовке открытых учебных занятий.

Май

Значение самообразования как одного из путей повышения профессионализма учителя. Подведение итогов работы за год

Анализ работы молодых специалистов, выявление педагогических затруднений.

Педагогические советы

Тема

Сроки

Ответственные

Мероприятия по подготовке к педсовету

I.Организационный педсовет:

1.Анализ работы школы за 2017-2018 учебный год

2.Утверждение плана работы школы на 2018-2019 учебный год

3. Анализ учета занятости выпускников

9, 11 классов

4.Утверждение программ элективных курсов, кружков.

5.Организационные вопросы.

Август

Завуч по УВР

Завуч по УВР, ВР

II. Педсовет:

1.Выполнение решений педагогического совета №1

2. Доклад: «Системно-деятельностный подход в обучении и воспитании школьников»:

3.Диагностика предметных и метапредметных знаний учащихся 5-х классов.

4.Результаты школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников среди обучающихся 5-11 классов.

5. Итоги 1 четверти.

6. Организационные вопросы.

Ноябрь

.

Директор

Карсанова Д.Б.

Завуч по УВР

Завуч по ВР

учителя-предмет

Завуч по УВР

Классные руководители

Посещение уроков

III. Педсовет:

1.Выполнение решений педагогического совета №2

2.О системе мероприятий по повышению

качества подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации.

3.Доклад: «Безопасность и здоровье ребенка в наших руках»

4.Отчет руководителей МО рус. яз. и лит.

, иностранных языков.

5.Анализ результатов образовательной деятельности по итогам 1 полугодия.

6. Организационные вопросы.

Январь

.

Директор

Хамицева ТС

учителя-предметники

. Хубаев Г.К.

Бзарова Т.Х.

Дзусова Е.Ч.

Классные руководители

IV. Педсовет:

1.Выполнение решений педагогического совета №3

2.Доклад: «Организация процесса взаимодействия учителя, семьи и ребенка».

3. Итоги III четверти

4.Отчеты руководителей МО матем., нач.кл .

5.Отчеты учителей по подготовке к ГИА.

6.Организационные вопросы.

Март

Педагог-психолог

Классные рук.

Сланова С.И.

Дзулаева И.Ю.

Завуч по УВР, учителя-предметники

V.Педсовет:

1.О допуске к экзаменам обучающихся

9-11 кл.

2. О переводе обучающихся 1-х классов

3. О награждении Похвальными

листами «За отличные успехи в учении»

4. Об итогах работы Совета

профилактики за 2018-2019 учебный год

5.Итоги года

Середина мая

(21-23)

Завуч по УВР

Учителя 1-х кл.

Завуч по УВР

Завуч по ВР

VI. Педсовет:

1.Анализ результатов образовательной деятельности по итогам учебного года.

2.О переводе обучающихся 2-8,10 классов

3.Итоги года

Конец мая

Руководители МО Администрация

Классные рук.

VII. Педсовет:

1. Об окончании обучающимися 9 класса

основной школы.

2. Об окончании обучающимися 11 класса средней школы.

Конец июня

Завуч по УВР

результаты экзаменов

Цели и задачи образовательного процесса на новый 2018-2019 учебный год

В области содержания образования:

1.Создание условий для получения школьниками образования высокого уровня, необходимого и достаточного для продолжения обучения в ССУЗах и ВУЗах;

- развитие способностей каждого ученика и воспитанника, формирование духовно богатой, творчески мыслящей личности, способной жить и созидать в современном мире.

- достичь дифференциации и индивидуализации образовательного процесса путем развития вариативных образовательных программ, ориентированных на различные категории учащихся;

- обеспечить отбор содержания образования и разработку программ групп с углубленным изучением отдельных предметов;

- обеспечить освоение современных технологий, наиболее отвечающих имеющимся социальным и педагогическим условиям;

- обеспечить преемственность в обучении и воспитании;

- организовать интеграцию общего и дополнительного образования;

- создать условия для непрерывного образования в соответствии с интересами личности.

Достижению названных целей служит решение конкретных задач образовательного учреждения:

- строгое соответствие всех требований российского образовательного стандарта,

- системный характер всего набора учебных дисциплин,

- постоянная корректировка набора дополнительных учебных дисциплин в соответствии с изменяющимися условиями,

- создание для школьников, имеющих повышенную мотивацию к учебному труду и соответствующие способности, условий, гарантирующих углубленное изучение иностранного языка, изучение второго иностранного языка и предмета на иностранном языке,

- систематическая разработка и апробирование организационно-педагогической и учебно-методической документации, необходимой для реализации углубленного изучения предмета,

- создание условий, благоприятствующих укреплению физического, нравственного и психологического здоровья сельских школьников.

В области кадровой политики:

- формирование мотивации педагогического коллектива на продолжение инновационной деятельности;

- поиск новых форм и путей повышения профессионального мастерства педагогов;

- повышение квалификации всех категорий работников школы в области информационных технологий.

В области управления образовательной системой:

- разработка и внедрение новой структуры управляющей системы, способной обеспечить реализацию идей развития школы;

- дальнейшее развитие и усовершенствование служб сопровождения (психологической, диагностической, информационно-аналитической) в организационной структуре ОУ;

- организация системы мониторинга;

- повышение уровня работы методических объединений с обязательным включением компонента научно-исследовательской деятельности;

- создание пакета нормативных документов, регламентирующих деятельность нового образовательного учреждения.

В области финансового и материально-технического обеспечения:

- отработка механизма планирования и контроля за движением финансовых средств;

- привлечение дополнительных источников финансирования (спонсорство, предпринимательская деятельность);

- укрепление материально-технической базы в целях реализации потребностей инновационного учреждения (компьютеризация образовательного процесса, приобретение аудио-визуальных средств, оргтехники, учебно-наглядных пособий), обновление интерьера учебных кабинетов и помещений в соответствии с целями образовательного процесса и нормами СанПин(а);

- проведение текущего и планирование капитального ремонтов школы.

РАЗДЕЛ II. Организация учебно - воспитательного процесса

Руководители ШМО:

Сланова С.И – МО учителей математики, физики, информатики;

Бзарова Т.Х..- МО учителей русского языка и литературы, осетинского языка и литературы;

Дзулаева И.Ю.- МО учителей начальных классов;

Хугаева М.А. – учителей истории, географии, биологии, химии;

Дзусова Е.Ч.. – учителей физкультуры, технологии, ИЗО, ОБЖ, английского и немецкого языков;

Классные руководители

пп

Класс

Ф.И.О. учителя

ГКП

Темираева Галина Георгиевна.

Дзлиева Маргарита Трофимовна

Газданова Альбина Майрамовна

Дзулаева Фатима Хаджибатировна

Дулаева Диана Сослановна

Карсанова Дзерасса Борисовна

Дзулаева Ирина Юрьевна

Газданова Алла Николаевна..

Цидугова Оксана Казбековна

Дзусова Ельда Черменовна

Тибилова Бэлла Солтанбековна

Кочисова Лариса Казбековна

Сланова Светлана Иосифовна

Джабишвили Хатуна Владимировна

Дзампаева Альбина Казбековна

Бзарова Тамара Хаджимуссаевна.

Хубаев Геннадий Казбегович

10

Караева Фатима Израиловна

11

Хугаева Марина Алихановна

Ответственные за кабинеты

Зав. кабинетом

№ кабинета

Этаж

Ответсв. класс

1

Хубаев Г.К.

1

I

2

Дзусова Э.Ч.

2

I

3

Дзулаева Ф.Х

3

I

4

Темираева Г.Г.

5

I

ГКП

5

Цидугова О.К.

6

I

6

Карсанова Дз.Б.

27

II

7

Газданов Б.Т.

9

I

8

Татарова Р.М.

10

I

9

Бзарова Т.Х.

12

II

10

Дулаева Д.С.

13

II

11

Газданова А.Н.

14

II

12

Дзлиева М.Т.

15

II

13

Газданова А.М.

21

II

14

Сланова С.И.

32

II

15

Тибилова Б.С

31

II

16

Хугаева М.А.

33

II

11

18

Караева Ф.И.

36

III

10

19

Кочисова Л.К.

37

III

6

21

Качмазова Б.М.

41

III

22

Пухова Л.М.

42

III

23

Дзантиева О.В.

43

III

25

Хамицева Т.С.

46

III

26

Дзампаева А.К.

47

III

8

Мероприятия по вовлечению детей в школу

Мероприятия

Сроки

Ответственный

l

Регулярно проверять участки микрорайонов и подавать информацию в администрацию школы об охвате детей обучением

1 раз в четверть

Учителя

2

Вести строгий учет посещаемости занятий обучающихся классным руководителем совместно с органами самоконтроля, принимая оперативные меры к прогульщикам

регулярно

Кл. руководители

3

Детям из малообеспеченных и неблагополучных семей оказывать материальную помощь

В течение года

Кл. руководители, заместитель директора по ВР

4

Взять под контроль обучающихся с неустойчивым поведением из неблагоприятных семей. Организовать с ними целенаправленную работу.

В течение года

Заместитель директора по ВР

5

Добиться того, чтобы все обучающиеся были обеспечены учебниками

До 7.09.2017г

Библиотекарь

6

Проверить работу по профилактике правонарушений среди обучающихся, шире использовать возможности воспитательного воздействия на работу обучающихся по месту работы родителей

В течение года

Заместитель директора по ВР

кл. руководители

7

Работать в тесном контакте с инспекцией по делам несовершеннолетних

В течение года

Заместитель директора по ВР

МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова» располагается в центре села Ольгинское. Весь микрорайон разбит на отдельные участки, за которыми закреплены ответственные из числа учителей. Составлена схема микрорайонов села. Сроки оперативного учета детей школьного возраста проводятся с 28 по 30 августа, с 5 по 7 сентября, затем в конце каждой четверти. Учет ведется в специальном журнале.

Микрорайоны села

Улица

ФИО учителя

Мамсурова

Караева Ф.И., Дзампаева А.К.

Суджаева

Сланова С.И., Хамицева Т.С.

Кирова

Газданова А.Н., Бзарова Т.Х.

Цоколаева

Дзлиева М.Т., Тибилова Б.С

Чермена Баева

Айлярова СВ., Дзулаева Ф.Х

Пролетарская

Газданова Л.Э., Дулаева Д.С.

Тимирязева

Карсанова Дз.Б., Пухова М.М

Орджоникидзе

Кочисова Л.К., Хугаева М.А.

Учебный план МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова»

на 2018-2019 учебный год и его обоснование

Учебный план

(начального общего образования)

Муниципальной казенной общеобразовательной школы имени Героя Советского Союза Хаджи-Умара Мамсурова с.Ольгинское для 1-4 классов, реализующих федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, на 2018-2019 учебный год

Пояснительная записка

Начальное образование призвано заложить основу формирования учебной деятельности ребенка-систему учебных и образовательных мотивов, умения принимать, сохранять и реализовывать учебные цели. Оно обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности, сформировать основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми. Но в первую очередь это касается сформированности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться». Исходя из этих положений, а также в соответствии с особенностями и возможностями детей, согласно профессиональному выбору учителей, образовательный процесс на первой ступени обучения реализует программу «Школа России».

Существенной особенностью УМК «Школа России» является направленность на формирование у учащихся универсальных учебных действий, как основы умения учиться. Учебный материал ориентирован на максимальное включение учащихся в учебную деятельность. Основополагающими принципами УМК являются принцип воспитания гражданина России и принцип ценностных ориентиров.

Целевая направленность программы реализуется по следующим направлениям:

-формирование физически здоровой личности;

-формирование нравственного отношения к труду, к природе, Родине;

-индивидуальное воспитание характера каждого ученика с учетом природосообразности;

-развитие коммуникативных качеств личности;

-формирование умения самостоятельно учиться, желания учиться.

Нормативная база для разработки учебного плана

-Федеральным Законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Закона Республики Северная Осетия-Алания от 27 декабря 2013 года № 61-РЗ «Об образовании в Республике Северная Осетия-Алания»;

-приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями) (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 N 1241, от 22.09.2011 N 2357, от 18.12.2012 N 1060);;

-приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089»;

- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 года № 1015 «О порядке организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

-постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в редакции изменений №1, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 июня 2011 г. № 85);

-письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

-Инструктивно-методического письма «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций РСО-Алания, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2018-2019 учебный год

Режим функционирования образовательного учреждения

Организация образовательного процесса регламентируется календарным учебным графиком. Режим функционирования устанавливается в соответствии с СанПин 2.4.2.2821-10 и Уставом МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова». В школе установлена шестидневная учебная неделя. В первых классах пятидневная учебная неделя. Ежедневно проводится по 4 урока, один раз в неделю – 5 уроков (всего 21 час). Во 2 – 4 классах ежедневно проводится по четыре урока, два раза в неделю – 5 уроков (всего 26 часов в неделю).

Продолжительность учебного года:

- в I классах составляет 33 учебные недели с делением на 4 учебные четверти;

- в II - IV классах составляет 34 учебные недели с делением на 4 учебные четверти.

Продолжительность учебной недели в 1–х классах составляет 5 дней, во 2-4-х классах 6 дней.

Максимально допустимая нагрузка обучающихся:

В I классах составляет 21 час; в 2-4 классах составляет 26 часов. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, общеинтеллектуальное), в том числе через такие формы, как кружки, олимпиады, соревнования, научные исследования и проектная деятельность на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса.

Дополнительные требования к организации обучения в 1 классе:

Обучение в первом классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

- учебные занятия проводятся только в первую смену;

- используется «ступенчатый» режим обучения: продолжительность урока 35 минут, сентябрь-октябрь 3 урока, ноябрь-декабрь 4 урока; январь-май 4- урока по 40 минут, один раз в неделю – 5 уроков за счет урока физической культуры,

Перерыв между обязательными и индивидуально-групповыми занятиями 40 минут.

Образовательная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели, при этом объем предельно допустимой нагрузки составляет:

- для обучающихся 1 классов - 4 урока в день, один раз в неделю 5 уроков за счет урока физической культуры;

- для обучающихся 2-4 классов - не более 4 уроков в день, два раза в неделю 5 уроков.

Затраты времени на выполнение домашних заданий (по всем предметам) не превышают (в астрономических часах): во II - III классах - 1,5 ч., в IV классе – 2 ч.

Продолжительность урока составляет: в 1 классе –35-40 мин; во 2-4 классах-40мин.

В 1-х классах обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий; дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

Выбор учебников и учебных пособий, используемых

при реализации учебного плана.

Изучение учебных предметов обязательной части учебного плана организуется с использованием учебников, включенных в Федеральный перечень, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Особенности учебного плана

В учебный план 4 класса включён комплексный учебный курс «Основы религиозной культуры и светской этики» в количестве 1 час в неделю (всего 34 часа в год). Наряду с общими характеристиками учебного плана, свойственными всем образовательным учреждениям и письмом об «Организации получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья» (от 27.12.2013г. №61-РЗ)

Региональная специфика учебного плана

Региональной спецификой учебного плана является введение учебного предмета в 4 классах «История Осетии» в объеме 17,5 часов в год интегрированным курсом с предметом «Окружающий мир».

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса

распределена:

- в 2- 3 х классах на преподавание родного языка -1 час в неделю.

Деление классов на группы

При проведении занятий по иностранному языку (2-4 классы) если в классе 20 и более учеников.

Учебный план для 1- 4 классов, реализующих ФГОС

Годовой учебный план для 1- 4 классов образовательных организаций, реализующих основную образовательную программу начального общего образования.

Предметная область

Учебные предметы

Количество часов в год

Всего

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Русский язык и литературное чтение

Русский язык

132

170

170

170

642

Литературное чтение

66

102

102

102

372

Иностранный язык

Иностранный язык

-

68

68

68

204

Родной язык и литературное чтение на родном языке

Родной язык и литература

99

102

102

102

405

Математика

Математика

132

136

136

136

540

Обществознание и естествознание

(Окружающий мир)

Окружающий мир

66

68

68

68*

270

Основы религиозных культур и светской этики

Основы религиозных культур и светской этики

-

-

-

34

34

Искусство

Изобразительное искусство

33

34

34

34

135

Музыка

33

34

34

34

135

Технология

Технология

33

34

34

34

135

Физическая культура

Физическая культура

99

102

102

102

405

Итого:

693

850

850

884

3277

Часть, формируемая участниками образовательной деятельности

-

34

34

-

68

Максимально допустимая годовая нагрузка

693

884

884

884

3345

Учебный план (недельный) для 1- 4 классов образовательных организаций, реализующих основную образовательную программу

начального общего образования

Предметная область

Учебные предметы

Количество часов в неделю

Всего

1класс

2 класс

3класс

4класс

Инвариантная часть

Русский язык и литературное чтение

Русский язык

4

5

5

5

19

Литературное чтение

2

3

3

3

11

Иностранный язык

Иностранный язык

-

2

2

2

6

Родной язык и литературное чтение на родном языке

Родной язык и литературное чтение на родном языке

3

3

3

3

12

Математика и информатика

Математика

4

4

4

4

16

Обществознание ии естествознание

(Окружающий мир)

Окружающий мир

2

2

2

2*

8

Основы религиозных культур и светской этики

Основы религиозных культур и светской этики

-

-

-

1

1

Искусство

Изобразительное искусство

1

1

1

1

4

Музыка

1

1

1

1

4

Технология

Технология

1

1

1

1

4

Физическая культура

Физическая культура

3

3

3

3

12

Итого:

21

25

25

26

97

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

-

1

1

2

Родной язык и литературное чтение на родном языке

1

1

Максимально допустимая недельная нагрузка

21

26

26

26

99

*

Учебный курс «История Осетии» изучается интегрировано в рамкахучебного предмета «Окружающий мир» в 4-х классах в объеме 17,5 часов

Для внеурочной деятельности было выбрано:

Направления

Цель

Общеинтеллектуальное:

Кружок « Занимательная математика»

- Развитие мышления и формирование процессов мыслительной деятельности.

- Расширение кругозора детей, развитие воображения, памяти.

Развитие осетинской речи:

Кружок «Абетæ-Бебетæ»

Кружок «Зондабитæ»

Кружок «Сабитæ»

В целях развития осетинской речи, воспитания любви к своему краю через художественные произведения, принятия национально-региональной культуры как ценности. Создание условий для реализации творческих способностей учащихся. Способствовать формированию речевой деятельности учащихся, умений и навыков правильной речи.

Спортивнооздоровительное:

В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Это неблагоприятная экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки.

Цель: укрепление здоровья детей, формирование двигательной активности, развитие физических качеств: силы, выносливости, ловкости, быстроты, формирование культуры общения со сверстниками. Создание благоприятных условий для укрепления здоровья и воспитание любви к музыке и спорту.

Секция футбола

Кружок «Осетинского танца»

Художественно-эстетическое:

Развитие воображения, фантазии, внимания, памяти, творческих способностей младших школьников. Сплочение детского коллектива через воспитание трудолюбия, терпения, интереса к театральному искусству.

Учить изготовлять поделки и сувениры с использованием различных материалов: ткани, бросового и природного материала .воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного, гордость за выполненный труд.

Театральная студия

Кружок «Веселая мастерская»

Учебный план МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова»

на 2018-2019 учебный год и его обоснование

(основное общее и среднее общее образование)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная цель и задачи школы

1.Усилия педагогического коллектива школы направлены на подготовку «современно образованных, нравственных, предприимчивых людей, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способных к сотрудничеству, отличающихся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающих развитым чувством ответственности за судьбу страны»

2. Согласно п.1.7. Устава основными целями деятельности школы являются;

1) реализация права граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего общего образования в пределах федеральных государственных образовательных стандартов посредством предоставления образовательных услуг;

2) создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования;

3) формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, адаптация обучающихся к жизни в обществе;

4) воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

5) создание основы для осознанного выбора профессии и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

6) достижение обучающимися высокого уровня интеллектуального, физического и эстетического развития, формирование здорового образа жизни.

Задачами на ступени основного общего образования являются создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Задачами на ступени среднего общего образования являются развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности. Среднее общее образование является основой для получения профессионального образования.

Юридическая основа учебного плана

  1. Учебный план школы разработан в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273 «Об образовании в Российской Федерации»;
  2. Закона Республики Северная Осетия-Алания от 27 декабря 2013 года №61-РЗ «Об образовании в Республике Северная Осетия-Алания»

1.1. Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного Постановлением Правительства РФ № 196 от 19.03.2001 г.

1.3.Федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1312 от 9.03.2004 г.(в редакции Приказом Минобрнауки РФ от 20.08.2008 N241, от 30.08.2010 №889, от 03.06.2011 №1994, от 01.02.2012 №74).

1.4. Примерного учебного плана общеобразовательных учреждений РСО - Алания на 2004-2005 учебный год, утвержденного приказом Министерства общего и профессионального образования №545 от10.06.2004 г.

1.5.Инструктивно-методического письма «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций РСО-Алания , реализующих основные общеобразовательные программы.

1.6. Требований санитарных норм и правил (СанПин 2.4.2.2821-10), утвержденных постановлением Главного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года №189.

Особенность учебного плана

1.Учебный план школы предусматривает введение обязательных учебных предметовфедерального и национально-регионального компонента, иностранных языков (не менее 2-х), предметов и программ по выбору обучающихся с 9-го по 11-й классы; реализацию программ дополнительного школьного образования (факультативных курсов, групповых и индивидуальных занятий).

2. Учебный план школы:

2.1. Предоставляет учащимся право выбора уровня и направленности образовательной программы.

2.2. Способствует индивидуализации и дифференциации образования.

3. Центральной идеей учебного плана школы является сочетание целей участников образовательного процесса, общества и государства в области образования, культурно-национальные, региональные и местные запросы, образовательные запросы личности, дифференциация образовательного процесса, реализация адаптивной системы обучения.

  1. В соответствии с информационным письмом Министерства образования и науки РСО-Алания об элективных курсах с целью предпрофильной подготовки в 9-х классах вводятся элективные курсы.

Структура учебного плана

  1. По структуре учебный план состоит из пояснительной записки и ряда таблиц распределения учебных часов по классам и учебным предметам с выделением основного федерального национально-регионального компонента и дополнительного школьного образовательного компонента.

2. Основной федеральный и национально-региональный образовательный компонент состоит из трех частей:

1) обязательные общеобразовательные учебные предметы,

2) предметы национально-регионального компонента,

3) элективные курсы по выбору.

3. Обязательные общеобразовательные учебные предметы формируются за счет инвариантной части учебного плана (федеральный компонент), что обеспечивает единое содержание образования всех общеобразовательных учебных учреждений страны. В ней полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, гарантируется овладение выпускниками необходимого минимума знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможности продолжения образования.

4. Предметы национально - регионального компонента формируются за счет инвариантной и вариативной частей учебного плана.

5. Элективные курсы формируются за счет инвариантной и вариативной частей учебного плана.

6. Максимальный объем учебной нагрузки учащегося складывается из часов основного и дополнительного школьного образовательного компонента, не превышая нормы.

Дифференциация учебного плана

1. В учебном плане используется дифференцированный подход к организации образовательного процесса, предполагающий:

1.1. Изучение иностранных языков со 2-го по 11-й класс.

1.2. Деление на две группы при проведении уроков иностранного языка, технологии, информатики при количестве обучающихся в классе более двадцати.

2. Дифференцированный подход учебного плана создает условия для фундаментального усвоения базового компонента образования и позволяет удовлетворить в значительной степени образовательные запросы учащихся и их родителей. Факультативные, индивидуальные, групповые занятия проводятся независимо от количества учащихся в группе.

СИСТЕМА РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ

Система обучения на различных ступенях обучения

Цели школьного образования можно обозначить как, с одной стороны, развитие личности, способной к творчеству, и, с другой стороны, подготовка носителя социальных функций.

На второй ступени обучения, представляющей собой продолжение формирования познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив основной школы стремится:

заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения образования на третьей ступени и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей;

создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе.

Образование на третьей ступени обучения, ориентированное на продолжение развития самообразовательных навыков, и, особенно, навыков самоорганизации и самовоспитания, предопределило необходимость решения педагогическим коллективом средней школы следующих задач:

продолжить нравственное, физическое и духовное становление выпускников, полное раскрытие и развитие их способностей;

сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к профессиональному и личностному самоопределению;

обеспечить развитие теоретического мышления, высокий уровень общекультурного развития.

Учебные задачи в развивающем обучении

Развивающее обучение, основанное на принципах деятельностного подхода, осуществляется путем решения учебных задач.

Учебная задача решается учащимися путем выполнения определенных действий:

принятие от учителя или самостоятельная постановка учебной задачи;

преобразование условий задачи с целью обнаружения всеобщего отношения изучаемого объекта;

моделирование выделенного отношения в предметной, графической и буквенной формах;

преобразование модели отношения для изучения его свойств в «чистом виде»;

построение системы частных задач, решаемых общим способом;

контроль за выполнением предыдущих действий;

оценка усвоения общего способа как результата решения данной учебной задачи.

СТРУКТУРА ШКОЛЫ

1. Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных учебных программ трех ступеней образования:

I ступень – начальное общее образование - (1-4-й классы) – 4 года;

II ступень – основное общее образование - (5-9-й классы) – 5 лет;

III ступень – среднее общее образование- (10-11-й классы) – 2 года.

Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов

  1. Для лучшей подготовки учащихся к выбору будущего профиля обучения учебных предметов проводится предпрофильная подготовка.
  2. Распределение учащихся по профилям обучения проводится с учетом пожеланий учащихся и их родителей, мнений классного руководителя и учителей, в соответствии с локальным актом «Положение о предпрофильной подготовке».

ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ

УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ

Родной язык и литература

Изучаются в 5– ом классе – 4 часа в неделю, 6-7 классах – 3 часа в неделю, 8-9 классы - 4 часа в неделю, в старшем звене - 3 часа в неделю.

Иностранные языки

Учебный предмет «Иностранный язык» содержательно преемственен курсу иностранного языка, изучаемого учащимися в начальной школе. Предложенный объём учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне.

В качестве иностранных языков учащимися изучаются в начальной школе со 2-го класса по 2 часа в неделю, в среднем и старшем звене по 3 часа в неделю английский, немецкий по общеобразовательным программам.

Учебный предмет «Обществознание»

Учебный предмет «Обществознание» представляет собой интегрированный курс, построенный по модульному принципу и включающий такие разделы, как «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право».

Программа курса «Обществознание» полностью приведена в соответствие с программой для поступающих в вузы.

Учебный предмет «Русский язык» и «Литература»

Учебные предметы «Русский язык» и «Литература» ориентированы на овладение учащимися функциональной языковой грамотностью, основами литературоведения и на обеспечение подготовки учащихся к обязательной итоговой аттестации.

Учебный предмет «Математика»

Предмет «Математика» изучается по программам общеобразовательных школ под редакцией Никольского С.М. Учебный предмет «Математика» ориентирован на овладение алгебраических и геометрических знаний, на подготовку учащихся к обязательной государственной итоговой аттестации.

Элективный курс по математике направлен на подготовку учащихся к ОГЭ. Для лучшей подготовки к ЕГЭ в 10,11 классах добавляется по 1часу из школьного компонента.

Учебные предметы образовательной области «Естествознание»

1.Предметы: «Биология» 5кл – 1 час, «Биология» 6кл-1 час, 7- 2часа за счет компонента; 8-11кл.- 2 часа; «География» 5 - 6кл.-1час, 7-9кл – 2часа; 10-11кл - 1 час; «Химия» 8-110кл. – по 2 часа, 11 класс – 1 час, «Физика» в 7-9 кл.- по 2 часа, 10-11 кл. - 3 часа.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)»

  1. Согласно учебному плану общеобразовательных учреждений РФ, учебный предмет ОБЖ изучается с 8-го класса – 1 час.
  2. В 10-11-х классах на него отводится 1 час.

Учебный предмет «Технология»

  1. 1. Выбор направления технологического блока осуществляется с учетом учебно-материальной базы, наличия педагогических кадров, интересов и потребностей участников образовательного процесса.

В 5-8-х классах образовательная область «Технология» реализуется в рамках следующих направлений: «Индустриальные технологии» и «Технология. Обслуживающий труд», выполняя обязательный минимум содержания основного общего образования, рассчитана на 2 часа в неделю в 5-7 классах и 1 час в 8 классе. В 8-м классе в рамках учебного предмета «Технология» в качестве учебного модуля изучается раздел «Черчение и графика».

2.С 10-го класса предусматривается изучение машиноведения.

Учебный предмет «Информатика»

Учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» направлен на обеспечение общей компьютерной грамотности и предполагает овладение учащимися на практическом уровне основами информационных компьютерных технологий. «Информатика» ведется с 5-го по 6 класс как учебный предмет за счет часов школьного компонента. В остальных классах согласно БУП.

Учебные предметы Музыка и ИЗО изучаются согласно БУП по 1 часу в неделю.

Физическая культура

– Учебный предмет «Физическая культура» ориентирован на выполнение спортивных нормативов, кроме того, в содержание программы включён материал по теории физической культуры, а также мотивационные уроки, направленные на формирование здорового образа жизни у школьников.

1. Учебный план:

1.1. Определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся.

1.2. Распределяет учебное время, отведенное на освоение инвариантной и вариативной частей.

  1. Максимальный объем учебной нагрузки учащегося не превышает нормы.
  2. 3. Согласно «Примерному учебному плану общеобразовательных учреждений РСО-Алания общее число часов финансирования на один класс не превышает требований

4. 5 кл-32 часа; 6 кл-33 часа; 7 кл-35 часов; 8-9 кл. - 36 часов; 10-11 кл. - 37 часов.

Учебная неделя и длительность уроков

Учебный план школы рассчитан на 6 - дневную учебную неделю для 5—11-х классов.

1.Продолжительность уроков равна 40 мин..

2.Длительность перерывов между 1-2 и 4-6 уроками равна 10 мин., и 20 мин. - после 2-го и 3-го уроков.

Учебный план МКОУ

«Школа имени Х.-У.Мамсурова» на 2018-2019 учебный год

Основное общее образование (II ступень)

Предметные области

Учебные предметы

Количество часов в неделю

5

(ФГОС ООО)

6

(ФГОС ООО)

7

(ФГОС ООО)

8

(ФГОС ООО)

9

Обязательная часть

Родной язык и родная литература

Родной язык

1

1

1

1

2

Родная литература

2

2

2

2

2

Русский язык и литература

Русский язык

5

6

4

3

2

Литература

3

3

2

2

3

Иностранные языки

Иностранный язык (англ. нем.)

3

3

3

3

3

Математика и информатика

Математика

5

5

Алгебра

3

3

3

Геометрия

2

2

2

Информатика и ИКТ

1

1

2

Общественно-научные предметы

История

2

2

2

2

2

Обществознание

1

1

1

1

География

1

1

2

2

2

Естественнонаучные предметы

Биология

1

1

1

2

2

Физика

2

2

2

Химия

2

2

Искусство

Музыка

1

1

1

1

1

Изобразительное искусство

1

1

1

Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности

Физическая культура

3

3

3

3

3

Основы безопасности жизнедеятельности

1

Технология

Технология

2

2

2

1

ИТОГО

30

32

33

34

34

Компонент образовательного учреждения

2

1

2

2

2

Родной язык

1

1

Элективные курсы

1

Информатика

1

1

Биология

1

Русская литература

1

1

Русский язык

1

Максимальный объем учебной нагрузки

32

33

35

36

36

Итого к финансированию

32

33

35

36

36

«География Осетии» изучается интегрировано с учебным предметом «География» в 8 и 9 классах.

Среднее общее образование (III ступень)

Предметные области

Учебные предметы

Количество часов в неделю

10

(общеобразо-вательный)

11

(общеобразо-вательный)

Родной язык и родная литература

Родной язык

1

1

Родная литература

2

2

Традиционная культура осетин

1

1

Русский язык и литература

Русский язык

1

1

Русская литература

3

3

Мировая художественная культура

Мировая художественная культура

1

1

Иностранный язык

Иностранный язык (англ. немец.)

3

3

Математика и информатика

Алгебра

2

2

Геометрия

2

2

Информатика и ИКТ

1

1

Общественно-научные предметы

История

2

2

История Осетии

1

1

Обществознание

2

2

География

1

1

Экономика

1

1

Естественнонаучные предметы

Биология

2

2

Физика

3

2

Астрономия

1

Химия

2

2

Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности

Физическая культура

3

3

Основы безопасности жизнедеятельности

1

1

Технология

Технология

1

1

ИТОГО

36

36

Компонент образовательного учреждения

1

1

Алгебра

1

1

Максимальный объем учебной нагрузки

37

37

Итого к финансированию

37

37


РАЗДЕЛ IV. План внутришкольного контроля на 2018-2019 учебный год

Август

Вопросы, подлежащие контролю

Цель контроля

Объекты контроля

Вид контроля

Методы контроля

Ответствен-ные лица

Результаты контроля, подведение итогов

1. Контроль условий организации УВП

Комплектование

первых классов

Соблюдение требований

Устава школы

Документы учащихся 1-х классов

Списки учащихся

1-х классов

Тематический

Зам. директора по УВР

Приказ

Комплектование

десятого класса

Соблюдение требований

Устава школы

Документы учащихся 10-го класса

Списки учащихся

10-го класса

Тематический

Зам. директора по УВР

Приказ

Санитарно - гигиенический режим и техника безопасности труда

Установление соответствия санитарного состояния кабинетов, маркировка мебели требованиям нормативных документов

Санитарно - гигиенический режим и техника безопасности труда

Фронтальный

Осмотр кабинетов, помещений школы

Директор

Акт приёмки.

Составление расписания занятий всех ступеней обучения

Установление соответствия расписания занятий требованиям СанПиН.

Расписание занятий всех ступеней обучения

Тематический

Анализ документации

Заместитель директора (УВР)

Приказ

Учебно-методическая база школьной библиотеки в новом учебном году

Установление соответствия учебников и программно-методического обеспечения перечню УМК, рекомендованных к использованию в общеобразовательной школе

Обеспеченность учебниками

Предупреди-тельный

Собеседование

ЗД по УВР, педагог-библиотекарь

Информация, педсовет

2. Внутришкольный контроль за работой педагогических кадров

1. Определение учебной нагрузки на новый учебный год

Уточнение, корректировка и распределение нагрузки на новый учебный год

Расстановка кадров

Тематический

Анализ документации

Директор

Собеседование

2. Состояние базы данных по аттес-тации и повышению квалификации педагогов

Уточнение, корректировка списков учителей, желающих повысить квалификацию

Повышение квалификации

Тематический

Анализ документации

ЗД по УВР

Собеседование

3. Планы работы МО на новый учебный год

Полнота и качество внесение изменений в планы работы МО

Работа методических объединений

Тематический

Анализ документации

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Собеседование

Сентябрь

  1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Организация индивидуального обучения

Выявление детей с ограниченными возможностями здоровья для обучения на дому

Учащиеся школы

Фронтальный

Изучение документации

ЗД по УВР, школьная медсестра

Приказ

2. Организация элективных курсов

Обеспечение учебного плана

Календарно-тематическое планирование учителями-предметниками

Персональ-ный

Собеседование,проверка документации учителя

ЗД по УВР

Приказ

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Адаптация учащихся 1-х, 5-х, 10-го классов

Отслеживание адаптации учащихся 1-х, 5-х, 10-го классов к условиям школьной жизни. Анализ развития общеучебных умений и навыков школьников 5-х и 10-го классов, выявление общего хода развития уч-ся

1-х классов

Методическая грамотность учителей, работающих в 1-х, 5-х, 10-м классах. Готовность учащихся к обучению

Классно-обобщающий

Посещение уроков, проведение опросов. Проверка знаний учащихся

ЗД по УВР,

Заместитель директора по воспитательной работе (далее ЗД по ВР), классные руководители

Справки, заседание методического объединения (далее-МО) начальных

классов

2. Входной контроль знаний, техника чтения

Выявление уровня сформированности знаний, умений и навыков за прошлый учебный год (обязательный минимум содержания образования)

Результативность обучения за прошлый учебный год

Тематический

Контрольные работы, диктанты, тесты, проверка техники чтения

ЗД по УВР,

руководители МО

Совещание при ЗД по УВР, протоколы МО

3.Контроль за школьной документацией

1. Проверка электронных журналов (далее-ЭЖ)

Соблюдение Регламента ведения ЭЖ

ЭЖ в образовательной сети «Дневник.ру» ( 1-11-е кл.)

Фронтальный

Изучение информации вносимой в ЭЖ

ЗД по УВР

Справка.

2. Проверка личных дел учащихся

Соблюдение требований к оформлению и ведению личных дел учащихся классными руководителями

Личные дела (ГКП,1,10 классы)

Обзорный

Изучение документации

секретарь

4. Контроль состояния методической работы

Рабочие программы учебных предметов

Выполнение программных требований соответствия используемых программ и учебников нормативным требованиям

Рабочие программы программно-методическое обеспечение учебного процесса

Обзорный

Проверка документации учителя

ЗД по УВР,

ЗД по ВР, руководители МО

Утвержденные рабочие

программы

5. Контроль за подготовкой к государственной (итоговой) аттестацией

Контроль подготовки к государственной итоговой аттестации (далее-ГИА) в 9,11кл

Организация повторения учебного материала в 9-ом и 11-ом классах

Учащиеся 9, 11 классов

Фронтальный

Посещение уроков

ЗД по УВР

Методическое

совещание

6. Контроль воспитательного процесса в школе

Проверка планов воспитательной работы классных руководителей на новый учебный год

Оказание помощи в организации аналитико-диагностической работы. Соответствие планов воспитательной работы единым требованиям

Классные руководители 1-11 классов

Тематический

Проверка планов

ЗД по ВР

Справка. Утвержденные планы воспитательной работы

7.Контроль за состоянием учебно-материальной базы школы

Смотр учебных кабинетов

Организация учёта, хранения и использования учебно-наглядных пособий. Развитие кабинетов. Использование учителями ИКТ, интерактивной доски на уроках

Зав. кабинетами

Обзорный

Смотр учебных кабинетов

Директор,

комиссия

Акт

Октябрь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Состояние посещаемости занятий обучающимися школы

Анализ работы классных руководителей по вопросу контроля посещаемости уроков и выявление причин пропусков

Кл. руководители

Фронтальный

Собеседование, наблюдение

ЗД по ВР

Справка.

2. Индивидуальные занятия с наиболее подготовленными и мотивированными школьниками

Качество и своевременность проведения индивидуальных занятий с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности

Работа с учащимися, имеющими мотивацию к учебно-познавательной деятельности

Тематический

Подготовка

и участие школьников в предметных олимпиадах

ЗД по УВР

Утвержденный график

3. Предварительные итоги успеваемости за I четверть

Текущая аттестация учащихся по итогам I четверти

Корректировка процесса обучения

Тематический

Анализ успеваемости учащихся

ЗД по УВР, кл.руководители

Педсовет

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Анализ качества знаний по предметам учащихся 10 класса

Изучение результативности обучения

Успеваемость и качество знаний учащихся по предметам

Классно - обобщающий контроль

Контрольные срезы, посещение уроков

Директор,

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Справка, педсовет.

2. Состояние преподавания английского языка в 5-11 классах

Обеспечение базового уровня образования учащихся

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков

Директор

Совещание при директоре

3. Анализ сформированности ЗУН за курс начальной школы

Изучение результативности обучения уч-ся 5 -х классов

Результативность обучения учащихся 5 класса

Классно - обобщающий контроль

Контрольные работы

ЗД по УВР, руководители МО

Справка, педсовет

3. Контроль за школьной документацией

1. Работа учителей с тетрадями по математике, русскому языку

Соблюдение единого орфографического режима,

объективность выставления оценок, систематичность проверки

Рабочие тетради учащихся 5,10-х классов

Тематический

Анализ работы с тетрадями, собеседование с учителями

Руководители МО

Справка по итогам проверки

2. Проверка ЭЖ

Качество и правильность оформления и ведения ЭЖ

ЭЖ.

Обзорный

Анализ ЭЖ, собеседование

ЗД по УВР

Справка по итогам проверки

4. Контроль за состоянием методической работы

Уровень методической подготовки молодых и вновь принятых педагогов

Знакомство с работой и оказание методической помощи молодым педагогам и вновь принятым

Работа молодых специалистов и вновь принятых педагогов

Персональ-

ный

Посещение уроков, наблюдение, анкетирование учителей

Руководители МО

Заседание МО, собеседование

5. Контроль за сохранением здоровья учащихся

1. Организация горячего питания

Соблюдение требований СанПин к организации горячего питания. Состояние охвата горячим питанием

Работа школьной столовой

Тематический

Наблюдение.

Собеседование

ЗД по ВР

Справка,

совещание при директоре

6. Контроль влияния внедренных инноваций на образовательный процесс

Предпрофильная подготовка

Своевременное и качественное отслеживание посещаемости предметных курсов учащимися 9 класса

Посещаемость занятий учащимися 9 класса

Тематический

Изучение документации, анкетирование

ЗД по УВР

Справка, совещание при директоре

7. Контроль за подготовкой к ГИА

Подготовка учащихся 9, 11 классов к ГИА

Организация работы учителей - предметников и классных руководителей с учащимися по определению экзаменов по выбору

Работа учителей и классных руководителей с учащимися 9,11 классов

Предварите-льный

Анализ предваритель-

ного выбора учащихся

ЗД по УВР, кл.рук.

Совещание при ЗД по УВР

8. Контроль воспитательного процесса в школе

Работа классных

руководителей

Изучение деятельности классных руководителей по формированию благоприятного психологического климата в коллективах.

Классные руководители 1-4 классов

Тематический

Посещение классных часов, наблюдение

ЗД по ВР

Справка

Ноябрь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Состояние работы с детьми «группы риска»

Анализ работы классных руководителей, их связи с родителями по вопросу успеваемости учащихся

Работа с детьми группы риска, посещаемость занятий учащимися

Тематический

Наблюдение, собеседование

Классные руководители, ЗД по ВР

Заседание совета профилактики

2. Участие учащихся в муниципальном этапе олимпиады

Анализ результатов проведения школьных предметных олимпиад, изучение работы педагогов с одарёнными детьми

Подготовка учащихся к районным олимпиадам

Промежу-точный

Персональный. Анализ, отчёты

Руководители МО

Информация

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов

и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Состояние преподавания математики в 5-7 классах

Обеспечение базового уровня образования учащихся

Работа учителей

Тематический

Справки учителей, контрольные срезы

Директор,

ЗД по УВР

Справка, совещание при директоре

2. Состояние преподавания физики в 7-11 классах

Обеспечение базового уровня образования учащихся

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков,

контрольные срезы

Директор,

ЗД по УВР

Справка, совещание при директоре

3. Контроль за школьной документацией

1. Выполнение образовательных программ (ЭЖ)

Выполнение программ по предметам и выявление причин отставания за I четверть

ЭЖ 1-11 классов

Тематический

Собеседование

ЗД по УВР

Справка по итогам проверки

2. Успеваемость за I четверть (по отчетам кл. руководителей)

Выявление качества знаний и успеваемости учащихся за I четверть

ЭЖ, отчёты классных руководителей

Тематический

Изучение документации

Классные руководители

Педсовет

4. Контроль за сохранением здоровья учащихся

1. Порядок в школьной столовой

Оценка качества дежурства учителей и учащихся по столовой

Питание в школьной столовой

Тематический

Наблюдение

ЗД по ВР

Справка, совещание при директоре

2. Действия учителей и учащихся в условиях чрезвычайных ситуаций

Оценка овладения школьниками и учителями навыками защиты жизни в условиях чрезвычайных ситуаций

Навыки защиты жизни в условиях чрезвычайных ситуаций

Тематический

Анализ документации, учебная тревога

Директор, учитель основ безопасности жизнедеятельности (далее-ОБЖ)

Акт об учебной тренировке

5. Контроль за состоянием учебно-материальной базы школы

Состояние документации по охране труда

Анализ состояния документации по технике безопасности в учебных кабинетах

Учебные кабинеты и спортзал

Обзорный

Анализ документации

Директор.

Комиссия по охране труда

Заседание комиссии по охране труда

6. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации

Информационная работа с обучающимися и их родителями о порядке проведения ГИА выпускников 9,11 классов

Состояние информированности обучающихся и их родителей о порядке проведения ГИА выпускников 9,11 классов

Обучающиеся и родители 9,11 классов

Тематический

Посещение классных и общешкольных родительских собраний

Директор,

ЗД по УВР, классные руководители

Протоколы родительских собраний, листы ознакомления с подписями родителей

7. Контроль воспитательного процесса в школе

Работа классных

руководителей

Изучение деятельности классных руководителей по формированию благоприятного психологического климата в коллективах.

Классные руководители 5-11 классов

Тематический

Посещение классных часов, наблюдение

ЗД по ВР

Справка

Декабрь

1. Контроль состояния преподавания учебных предметов

и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Текущая аттестация обучающихся 2-9 классов

Анализ итогов успеваемости учащихся

Учащиеся 2-9 классов

Тематический

Итоговый

Посещение уроков, наблюдение.

Просмотр ЭЖ

ЗД по УВР, кл рук-ли

Педсовет

2. Классно-обобщающий контроль в 7 классе

Система контроля и учёта знаний, анализ ЗУН за II четверть

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков

ЗД по УВР и ВР

Справка

3. Результативность и качество обучения по русскому языку

Изучение результативности и качества обучения.

Учащиеся 5-9 кл.

Учителя-предметники

Тематический

Контрольные срезы, тестирование

ЗД по ВР, рук.МО

Заседание МО

2. Контроль за школьной документацией

1. Выполнение образовательных программ в первом полугодии

Выполнение программ по предметам и выявление причин отставания за первое полугодие, объективность выставления четвертных оценок

ЭЖ (1-11-е классы)

Персональ-ный

Анализ документации, собеседование

ЗД по УВР

Справка

2. Состояние ЭЖ

Соблюдение графика контрольных работ

ЭЖ (1-11-е классы)

Фронтальный

Проверка ЭЖ

ЗД по УВР

Справка

3. Контроль за состоянием методической работы

1. Проведение предметных недель по планам работы МО

Влияние предметной недели на развитие интереса у учащихся к изучаемому предмету

Работа МО

Тематический

Посещение внеклассных мероприятий

ЗД по УВР,

ЗД по ВР, руководители МО

Обсуждение итогов на заседаниях МО

2. Оформление заявки на курсовую подготовку

Повышение квалификации педагогов

Учителя-предметники

Фронтальный

Собеседования

ЗД по УВР

Заявка

4. Контроль за сохранением здоровья учащихся

1. Выполнение правил техники безопасности на уроках труда, физкультуры, химии, физики, информатики

Организация учебного процесса, своевременность проведения инструктажа

Условия УВП

Фронтальный

Анализ, собеседование с учителями и учащимися

Директор.

Комиссия по охране труда

Совещание при директоре

5. Контроль воспитательного процесса в школе

2. Состояние кружковой работы

Эффективность работы кружков и секции. Выполнение программ, посещаемость

Руководители кружков и секций.

Фронтальный

Анализ документации, посещение кружков, секций

ЗД по ВР

Справка

Январь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

Движение учащихся по итогам I полугодия

Соблюдение законности перевода и приёма учащихся

Порядок отчисления и зачисления учащихся

Тематический

Книга приказов по учащимся, справки-подтверждения

ЗД по УВР, секретарь

Отчёт по движению

2. Контроль за обеспечением права детей на образование

Посещаемость занятий учащимися

Контроль за посещаемостью занятий учащимися, склонными к пропускам уроков

Учащиеся 5 - 9 классов

Тематический

Наблюдение, собеседование

ЗД по ВР

Заседание совета профилактики

3. Контроль за состоянием учебно-материальной базы школы

Смотр учебных кабинетов

Организация учёта, хранения и использования учебно-наглядных пособий. Развитие кабинетов.

Зав. кабинетами

Обзорный

Смотр учебных кабинетов

Директор,

комиссия

Акт

4. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Степень усвоения учащимися 9-11 кл. программного материала по обществознанию.

Оценка глубины усвоения узловых вопросов по основным темам

Обученность учащихся 9-11 классов

Тематический

Тестовый контроль

ЗД по ВР

Справка

2. Контроль за уровнем преподавания аттестуемых учителей

Изучение методов работы аттестуемых учителей

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков, контрольные срезы

ЗД по УВР

Рекомендации

5. Контроль за школьной документацией

1. Проверка ЭЖ

Соблюдение Регламента ведения ЭЖ

Журналы

(1-11-е классы)

Фронтальный

Изучение документации

ЗД по УВР

Справка

2. Работа учителей - предметников с тетрадями для контрольных и практических работ

Соблюдение единого орфографического режима, объективность выставления оценок за контрольные работы и выполнение работ над ошибками

Тетради учащихся 2-11-х классов

Тематический

Анализ работы с тетрадями, собеседование с учителями

РуководителиМО

Справка.

6. Контроль состояния методической работы

Проверка работы предметных МО

Выполнение плана работы предметных МО

Руководители предметных МО

Тематический

Проверка документации, посещение заседаний МО

ЗД по УВР

Рекомендации

7. Контроль за сохранением здоровья учащихся

Проведение инструктажей по технике безопасности, противопожарной безопасности

Создание условий для безопасной организации учебно-воспитательного процесса

Учителя-предметники, классные руководители

Тематический

Записи в кл. журналах по ТБ по предметам, журналы инструктажей

Директор, преподаватель ОБЖ

Оперативное совещание

Февраль

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Посещаемость уроков учащимися

Анализ посещаемости уроков учащимися

ЭЖ, журнал пропущенных уроков

Тематический

Анализ журнала

ЗД по ВР

Справка

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Анализ состояния преподавания математики в 9-11 классах

Уровень обученности учащихся по предмету

Работа учителей в 9-11 классах

Тематический

Посещение уроков, наблюдения, беседы

Директор

Совещание

при директоре

2. Контроль по изучению новых предметов: алгебра, геометрия, физика в 7-ом, химия в 8-ом классах.

Контроль за выполнением государственных программ, планов

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков, наблюдения, беседы

Директор,

ЗД по УВР

Рекомендации

3. Преподавание на I ступени обучения

Анализ качества преподавания на I ступени обучения

Работа учителей, учащиеся начальной школы

Тематический

Посещение уроков, наблюдения, беседы

ЗД по УВР

Справка

3. Контроль за школьной документацией

Состояние ЭЖ

Соблюдение Регламента ведения ЭЖ.

ЭЖ 1-11 классов

Тематический

Проверка журналов

ЗД по УВР

Справка

4. Контроль за состоянием методической работы

1. Повышение профессиональной компетентности в условиях обновления школьного образования

Анализ участия педагогов в конкурсах и мероприятиях

Участие в конкурсах и мероприятиях

Тематический

Беседа, мониторинг участия педагогов

ЗД по УВР

Мониторинг

5. Контроль за сохранением здоровья учащихся

2. Организация дежурства по школе

Создание условий для безопасной организации учебно-воспитательного процесса

Дежурство учителей, классов

Текущий

Наблюдение, собеседование

ЗД по ВР

Справка

Март

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Работа с «трудными подростками» 6-8-х классов

Анализ работы классных руководителей с «трудными подростками»

Учащиеся «группы риска» 6-8-х классов

Администра-тивный

Собеседование,наблюдение

ЗД по ВР

Справка

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Анализ состояния преподавания отдельных предметов

Уровень требований к знаниям учащихся по физической культуре, ОБЖ

Работа учителей физкультуры, ОБЖ в 5-9 классах

Тематический

Посещение уроков, наблюдения, беседы

Директор

Совещание

при директоре

2. Контроль за состоянием преподавания в 9 -11 классах истории

Состояние учебно - воспитательного процесса в 9-ом классе. Готовность к ГИА

Учащиеся 9-11-х классов, работа учителей

Классно-обобщающий

Посещение уроков, контрольные срезы

ЗД по ВР

Справка

3. Контроль за состоянием методической работы

1. Проведение предметных недель по планам работы МО

Влияние предметной недели на развитие интереса у учащихся к изучаемому предмету, развитие творчества учащихся

Работа МО

Тематический

Посещение уроков и внеклассных мероприятий

ЗД по УВР, ЗД по ВР, руководители МО

Обсуждение итогов предметных недель на заседаниях МО

4. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации

Работа по подготовке учащихся к ГИА

Выявить проблемные «зоны» в подготовке учащихся к ГИА и выработать организационно-педагогические меры по их ликвидации

Учащиеся 9, 11-го классов

Контрольно-оценочный

Анализ пробного тестирования по материалам ГИА

ЗД по УВР руководители МО

Заседания МО

Апрель

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Посещаемость занятий учащимися, работа с детьми «группы риска».

Контроль за посещаемостью занятий учащимися, индивидуальная работа классных руководителей с учащимися.

Учащиеся 1-11-х классов

Фронтальный

Наблюдение, собеседование

ЗД по ВР

Заседание совета профилактики

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Состояние преподавания иностранного языка в старших классах

Изучение результативности и качества обучения, уровня сформированности ЗУН

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков.

Проверка знаний

Директор

Справка

2. Готовность учащихся 4 классов к переходу на вторую ступень обучения.

Изучение результативности обучения за 4 четверть и год

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков.

Участие в ВПР

ЗД по УВР

Совещание при директоре

3. Контроль за состоянием методической работы

1. Проведение предметных недель по плану работы МО

Влияние предметной недели на развитие интереса у учащихся к изучаемому предмету, развитие их творчества

Учителя-предметники

Тематический

Посещение уроков и внеклассных мероприятий

ЗД по УВР,

ЗД по ВР, руководитель МО

Справка

4. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации

Контроль за состоянием подготовки к итоговой аттестации

Анализ подготовки к итоговой аттестации: текущее повторение пройденного материала

Учителя-предметники, учащиеся

Тематический

Посещение уроков, просмотр журналов, собеседование

Директор,

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Совещание при директоре

Май

1. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Мониторинг учебных достижений учащихся

Оценить уровень обученности и качество знаний учащихся по предметам

2-11 классы

Контрольно-оценочный

Итоговые контрольные работы, тестирование

Директор,

ЗД по УВР

Мониторинг

2. Промежуточная аттестация учащихся по итогам обучения за год

Оценить уровень освоения учащимися учебных программ

5-8,10 классы

Контрольно-оценочный

Промежуточная аттестация учащихся

Директор

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Педсовет

2. Контроль за школьной документацией

Контроль за состоянием ЭЖ

Соблюдение Регламента ведения ЭЖ.

ЭЖ

Тематический

Просмотр

ЗД по УВР

Справка.

3. Контроль за состоянием методической работы

Итоги методической работы

Анализ отчетов руководителей МО по итогам учебного года

Анализ документации

Тематический

Изучение документации

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Анализ методической работы

4. Контроль за сохранением здоровья учащихся

Режим проветривания в учебных кабинетах

Проверка соблюдения учителями требований к воздушно-тепловому режиму

Учителя-предметники ответственные за кабинет

Наблюдение, собеседова-

ние

Посещение кабинетов

Школьная медсестра,

ЗД по ВР

Справка

Июнь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1.ГИА выпускников 9, 11-го классов

Анализ уровня обученности учащихся

Изучение результативности обученности

Итоговый

Беседа, анализ результатов

ЗД по УВР

Информация на педсовет

2. Работа с отстающими учащимися, ликвидация пробелов в знаниях учащихся

Предупреждение неуспеваемости по итогам года

Учащиеся 2-11 классов

Тематический

Собеседование с кл. рук-ми, учителями, просмотр ЭЖ

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Заседание совета профилактики

2. Контроль за школьной документацией

1. Контроль за состоянием личных дел учащихся

Своевременное и правильное оформление документации

Личные дела 1-11 классов

Тематический

Просмотр

Секретарь

Совещание при директоре

2. Аттестаты

Своевременное и правильное оформление документации

Правильность и своевременность оформления аттестатов

Тематический

Просмотр

ЗД по УВР

Информация

РАЗДЕЛ V. Организация воспитательного процесса в школе

Система дополнительного образования.

Дополнительное образование тесно связано с каждой ступенью обучения и представляет собой сочетание общего и профессионального образования с организацией культурного досуга. То есть, это гармоничное единство познания, творчества, общения, в основе которого лежат любознательность и увлеченность свободным поиском пути к мастерству и постижению смысла жизни. Меняющийся мир предъявляет кардинально новые требования к образованию. Детям предстоит решать проблему адаптации к условиям жизни в обществе, где решающую роль будут играть информация и научные знания. Ориентация ученика на продуктивную (а не репродуктивную) деятельность, развитие его творческих способностей – задача современного дополнительного образования. Если важнейшими целями образования на глобальном уровне является развитие всех сфер личности (познавательной, нравственной, эмоциональной, социальной, духовной), а так же укрепление здоровья и физического развития ребенка, то важнейшими целями дополнительного образования, призванными вместе с семьей и обществом обеспечить это развитие являются:

  • формирование политики школы, ориентированной на развитие;
  • разработка, тиражирование и освоение современной обучающей и развивающей среды;
  • оптимизация и повышение эффективности образовательной системы.

В нашей школе реализация поставленных целей идет по следующим направлениям:

  • организация образовательной и досуговой деятельности во внеурочное время на уровне, обеспечивающем интересы учащихся;
  • разработка и освоение новых информационных технологий в системе образования;
  • внедрение в систему дополнительного образования профильного компонента и создание творческих объединений, обеспечивающих непрерывность профильного образования.

Анализ воспитательной работы за 2017-2018 учебный год

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Хаджи – Умара - Мамсурова с.Ольгинское» ориентирована на обучение и воспитание обучающихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей. Это достигается путем создания адаптивной педагогической системы, благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого обучающегося. Система воспитательной работы школы охватывает весь педагогический процесс, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность.

Развитие воспитания в системе образования России в последние годы стало одним из приоритетных направлений в деятельности образовательных учреждений.

Это стало возможным, прежде всего потому, что произошли существенные позитивные изменения в обществе и в государстве в целом, определились цели воспитания и обучения как единого процесса. Возникла очевидная необходимость повышения статуса воспитательной работы в школе.

Организация воспитательного процесса в ОУ закладывает у подрастающего поколения основы общественных идеалов и ценностей, создает условия, при которых каждый ребенок может научиться делать выбор и осуществлять его в соответствии с нормами, которыми руководствуются школа и общество.

Основными идеями, которые легли в основу воспитательной системы школы, являются идеи педагогики гуманизма, сотрудничества, формирования единого воспитательного, развивающего пространства, связь с семьей.

Воспитательная система создается и развивается в целях оптимизации условий развития и самореализации личности, как воспитанника, так и педагога.

Целью воспитательной работы является:

создание системы работы по воспитанию и развитию свободной, жизнелюбивой, творческой личности, обогащенной знаниями о природе и человеке, готовой к созидательной, творческой, трудовой деятельности, нравственному поведению, социализации личности ребенка, формирование его активной жизненной позиции, формирование правовой культуры учащихся, толерантного отношения к окружающим, внедрению навыков здорового образа жизни и реализация программ по профилактике асоциального поведения.

Задачи воспитательной работы:

  • · создать социально-психологические условия для развития личности учащихся и их успешности обучения;
  • · создать условия для проявления и раскрытия творческих способностей всех участников воспитательного процесса;
  • · сформировать потребность в здоровом образе жизни;
  • · предоставить возможность для удовлетворения национально-культурных запросов личности;
  • · воспитать гражданина и патриота России, своего края, своей малой родины;
  • · выработать готовность к самостоятельной жизни и труду, подготовить к трудовой деятельности.

Основные направления воспитательной работы:

  1. Гражданско-патриотическое воспитание
  2. Духовно-нравственное воспитание
  3. Социально-правовое воспитание
  4. Экологическое воспитание
  5. Интеллектуальное развитие учащихся
  6. Профилактическая работа по профилактике асоциальных явлений
  7. Спортивно-оздоровительная работа
  8. Художественно – эстетическое направление

В прошедшем учебном году в школе обучалось 322 детей. В школе 18 классов.

В начале учебного года была определена основная цель воспитательного процесса в школе - воспитание личности как достойного человека в достойной жизни, воспитание патриота Отечества. Составными частями образовательного процесса в нашей школе являются гражданско-правовое воспитание, патриотическое и нравственное воспитание. Были определены основные задачи данного процесса: научить учеников беречь свою школу, любить своих родителей, оберегать младших и уважать старших: женщин, стариков, больных, беречь природу, через систему нравственно - патриотического воспитания растить истинных защитников Отечества, помочь учащимся усвоить обязательный минимум нравственных понятий.

При планировании воспитательной работы, были намечены мероприятия, которые бы способствовали воспитанию всех выше перечисленных качеств. Начало данной работы закладывается в начальной школе, где учителя занимаются определением склонностей, задатков детей, определяют их интересы. На классных часах, беседах, учителя начальной школы, а далее и классные руководители стараются, чтобы дети научились правильно понимать окружающий мир, испытывали гордость за великую историю нашей страны, уважали государственный флаг и герб, одинаково любили и большую, и малую Родину.

Учебный год в школе начался ярко, интересно и празднично.

Утром под звуки излюбленных песен собралась детвора, педагоги и гости мероприятия.

Ведущие праздника, обучающиеся 9 «б» и 10 классов (классные руководители Караева Ф.И. и Хугаева М.А.) после теплых поздравлений пригласили первоклассников на первый в их жизни школьный праздник в сопровождении первых учителей. Отрадно, что 36 первоклассников влились в число обучающихся нашей школы в этом году.

После торжественных звуков Гимна России была открыта линейка, и слово предоставили директору школы Тебиеву Б.А. Свое выступление он начал с объявления минуты молчания по жертвам теракта в Беслане, выразил сожаление, что уже ряд лет общероссийский праздник начинается с минут скорби.

С добрыми пожеланиями к ребятам обратились и гости праздника Цидугов А.Т.(представитель районной АМС), Хамицев Э.Л. (глава сельской АМС).

Теплые слова благодарности были адресованы и учителям школы. Их благодарили за благородный труд, за терпение и любовь к своей нелегкой, но такой нужной профессии.

В школе много особых традиций, одна из которых – теплые напутственные слова и памятные подарки одиннадцатиклассников своей смене – обучающимся первых классов, вторая традиция- возложение цветов к братской могиле и к памятнику Х.-У.Мамсурова.

Как и на любом празднике, было много музыки, песен, которые щедро дарили присутствующим работники Дома культуры села, участники ансамбля «Айзалд».

В этот день во всех классах были проведены уроки на темы: «Мир, дружба», «Навстречу безопасности», «Россия, устремленная в будущее».

Рассказы классных руководителей о великих людях Осетии, о героях России, о людях, отдавших жизнь за спасение детей Беслана, пробудили в сердцах учеников гордость за героическое прошлое и настоящее нашего Отечества.

Патриотическое воспитание - одно из важнейших направлений в школьном воспитательном процессе: изучение роли государственных символов России и Алании, рассказы о происхождении их символики. Данная работа проводится не только на классных часах, но и на уроках литературы, музыки, истории, географии.

Согласно этому прошли и классные часы: «Государственные символы России» в 5 классе (Кочисова Л.К.), «Символика России и Осетии» в 8а, 8б классах (Бзарова Т.Х., Хубаев Г.К.), «История символики большой и малой Родины» в 4а, 4б классах (Дзлиева М.Т., Газданова А.М.).

Показательным стал совместный открытый классный час

«Символика нашей страны» в 6-х классах (Сланова С.И., Джабишвили Х.В.).

Ребята узнали много интересных фактов об истории государственных символов и пришли к мнению, что каждый житель России обязан любить Родину, соблюдать законы страны и с уважением относиться к государственной символике. Мероприятие достигло цели: формирование у детей гордости за великую Родину и уважительного отношения к её государственным символам, воспитание патриотических чувств, любви к Отчизне.

Следующая задача школы - научить детей помнить героическое прошлое своего народа.

15сентября школа отметила День памяти Хаджи - Умара Джиоровича Мамсурова. В рамках Недели (с 08.09-15.09. 2017 г) классные руководители с подобранным богатым материалом и презентациями провели беседы на темы:

Тема мероприятия

Классный

руководитель

Класс

Дата

проведения

11

В гости к Х.-У. Мамсурову (посещение школьного музея).

Классные руководители

ГКП

1-5

08.09 -

15.09. 17

22

Человек-легенда

Хаджи - Умар и его жизнь

Классные руководители

1-4

08.09 -

15.09. 17

33

Мы помним своих земляков.

Х.Мамсуров - отважный сын Осетии

Герои нашего села

Классные руководители

5-8

08.09 -

15.09. 17

44

15 сентября - День памяти Мамсурова

Кто Вы, полковник Ксанти?

О нем слагают легенды

Наши прославленные земляки.

Классные руководители

9-11

08.09 -

15.09. 17

15

Просмотр документального кинофильма о Х.Мамсурове.

Классные руководители

4-8

08.09 -

15.09. 17

16

Оформление выставки «Им гордится «Ольгинское».

Татарова Р.М.

До 08.09.17

Неделя закончилась мероприятием «Героический путь Х.Мамсурова в годы ВОВ.», подготовленным библиотекарем Татаровой Р. М. с обучающимися 5-го класса (Кочисова Л.К). Благодаря хорошо разработанному сценарию и богатой презентации виновники торжества и гости праздника ещё раз стали свидетелями великого подвига легендарного разведчика, нашего односельчанина.

В ознаменование 115-летия легендарного разведчика, партизана и полководца, Героя Советского Союза Хаджи -Умара Мамсурова проводился открытый республиканский конкурс сочинений «Две судьбы - два символа партизанского движения в Отечественных войнах 19-20 столетий», где Булацева Дзерасса, ученица 11 класса, заняла 1 место. Цель конкурса – изучать и знать историю своего народа, своей страны, бережно относиться к её героическому прошлому.

В школе ежегодно проводится месячник оборонно-массовой работы и патриотического воспитания. В течение месяца по заранее разработанному плану был проведён ряд классных часов, открытых мероприятий, встреч, выездов. Классные часы, данные в 2а и 3а классах Карсановой Дз.Б. и Газдановой А.Н. на тему «Юные герои. Кто они?», Дзлиевой М.Т., Газдановой А.М. во 4а-4б классах «Конкурс на лучшего чтеца стихотворений об Армии», Дзулаевой И.Ю., Дулаевой Д.С. «Пионеры- герои» в 2б и 1б классах прошли на должном уровне. Обучающиеся познакомились с юными героями, которые отдали жизнь за спасение Родины. В 5-11– х классах проведен единый урок мужества, посвящённый подвигу З.Т. Джибилова.

Так как данный месячник в школах стал традиционным, традиционными стали в нашей школе и многие мероприятия. В частности, это конкурсы «А ну-ка, мальчики!» между 2а и 2б (Дзулаева И.Ю., Карсанова Дз.Б.), «Сильные, смелые, ловкие» между 4а и 4б (Газданова А.М., Дзлиева М.Т.). Разнообразные конкурсы и эстафеты выявили сильных и отважных.

Защищать Родину, мир на земле – святая обязанность настоящих мужчин. Потому одна из главных задач школы – воспитывать молодое поколение сильным, стойким, готовым в любой момент стать на защиту Родины, выполнить свой воинский долг в рядах российской Армии достойно. Эти цели и задачи ежегодно преследуют проводимые в школе мероприятия. Обучающиеся 9 «а» класса подготовили открытый классный час: «Есть такая профессия - Родину защищать» (Дзусова Е.Ч). Дети и гости стали свидетелями богатой презентации, которая не оставила равнодушным ни одного зрителя.

В заключение мероприятия была объявлена минута молчания по всем погибшим воинам.

8 мая в Доме культуры с. Ольгинское прошел торжественный митинг, посвященный 73-й годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне. На мероприятие были приглашены труженики тыла, жители села, учителя, школьники, представители местной администрации, чтобы вспомнить о событиях военных лет и почтить память погибших воинов. Все они были объединены одним чувством – гордостью за свою Великую Родину!

С раннего утра к Дому Культуры подходили жители села с традиционными атрибутами праздника: георгиевскими ленточками, алыми гвоздиками и тюльпанами. Трогательные стихотворения в исполнении учащихся школы 5, 11-х классов (Тибилова Б.С., Кочисова Л.К.)звучали в этот день со сцены. Все присутствующие были растроганы великолепным исполнением песен военных лет ансамблем «Айзалд», инсценировками песен «Семь братьев Газдановых» и «Катюша» учащимися 5-х классов. Каждый из гостей на празднике старался подпевать знакомый мотив давно уже заученных наизусть песен.

Участники митинга почтили павших героев минутой молчания. Ими возложены цветы и венки к братской могиле во дворе школы, памятникам погибших воинов в Великой Отечественной войне.

В рамках празднования Дня Победы над фашизмом 5-й класс организовал акцию «Георгиевская ленточка» во главе с классным руководителем Кочисовой Л.К. В ней приняли участие обучающиеся и педагоги школы. Предварительно в классах были проведены беседы о смысле Георгиевской ленточки. В просмотре популярных военных кинофильмов приняли участие обучающиеся 3-11 классов, проведен конкурс рисунков «Мы за мир!». Темираева Г.Г провела с обучающимися ГКП игру «Мы будущие солдаты», где дети продемонстрировали свою ловкость, находчивость и сообразительность.

В честь Дня Победы классными руководителями 2- 4-х классов проведены мероприятия: «9 мая- День Победы», «Дети войны», «Мы против войны», на которых зрители узнали о героизме советского народа в годы Великой Отечественной войны. Учителя рассказали детям о том, что на защиту Родины встали не только взрослые, но и дети, которые стояли у станков, работали в поле, помогали партизанам. Обучающиеся узнали и о том, что среди 30 миллионов советских людей, погибших в боях, 219 -наши односельчане. Участниками мероприятия прочитаны стихи, прослушаны песни на военную тему. Мероприятия завершились посещением музея, где Раиса Майрамовна (педагог-библиотекарь) провела беседу о Героях Советского Союза генерал-полковнике Х.Дж. Мамсурове и полковнике Цоколаеве Г.Д.

Классными руководителями проведены беседы на темы: «Герои ВОВ – наши односельчане» (Бзарова Т.Х., Хубаев Г.К., Тибилова Б.С., Дзампаева А.К.), «Деревья тоже воевали» (Дзлиева М.Т., Газданова А.М. Цидугова О.Х.), «Дети – герои» (Хугаева М.А.), « Мы о вас помним» (Дзулаева Ф.Х., Дулаева Д.С.), «Георгиевская ленточка» (Кочисова Л.К.).

Завершающим мероприятием, посвященным Дню Победы, стало открытое мероприятие педагогом – библиотекарем Татаровой Р.М. в 6-х классах, где проходило обсуждение повести В. Боголюбова

«Иван». Дети узнали о подвиге 11- летнего мальчика Ивана, которому присвоили звание Героя Советского Союза. Ребята лишний раз услышали о массовом героизме всего нашего народа и сделали для себя соответствующие выводы.

Учащиеся 4 «а» и 8 «б» классов посетили музей под открытым небом «Барбашово поле».

Классные руководители (Хубаев Г.К., Дзлиева М.Т.) рассказали детям о подвигах, совершённых нашими земляками-героями Советского Союза. Ученики узнали о том, что место, где отныне расположился музей «Барбашово поле», хорошо знакомо жителям и гостям республики. Именно здесь осенью 1943 года, в разгар Великой Отечественной войны шли ожесточенные сражения на подступах к Владикавказу, где совершил свой бессмертный подвиг молодой солдат Петр Барбашов, закрыв своим телом амбразуру вражеского дзота, тем самым спас от верной гибели десятки своих товарищей.

Величественный памятник Герою Советского Союза, братская могила сотен погибших в битве за Кавказ солдат, является местом памяти, скорби и поклонения подвигу советского солдата.

Учащиеся с большим интересом рассматривали стенд «репродукции картин о войне; военную технику; письма и открытки, присланные с фронта». Они почтили память погибших на войне минутой молчания.

Такие экскурсии способствуют воспитанию у детей чувства патриотизма, гордости за свой народ, уважения к ветеранам Великой Отечественной войны

Традиционно прошёл и муниципальный конкурс сочинений «Письмо ветерану», где обучающаяся 10 класса Котаева Лолита заняла 3 место.

Предметная неделя - важное средство привития любви и внимания к

школьным наукам. Она пробуждает желание самостоятельно работать с дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-популярной литературой, предполагает развитие у школьников интереса к предмету, является одной из форм учебной деятельности, которая может повлиять на развитие личностных особенностей учащихся. При этом ученик стремится к самореализации, у него формируются навыки планирования и самоконтроля, ему приходится проявлять интеллектуальные способности.

В конце января прошла Неделя русского языка и литературы. Она была насыщенной и интересной, так как учителя–предметники учитывали возрастные особенности школьников, их интересы и пожелания, индивидуальные склонности и способности, старались использовать разные формы и методы учебной деятельности, удачно сочетали коллективные и индивидуальные формы работы. Для активизации мыслительной деятельности на открытых уроках и мероприятиях использовались игры, конкурсы, викторины с применением ИКТ.

Предметная неделя - это Неделя творчества детей, своеобразный праздник, который имеет свой план. В ней приняли участие учащиеся 5-11 классов. На заседании методического объединения учителей была спланирована работа данной недели.

Силами учащихся были выпущены стенгазеты, которые были вывешены на стенах левой рекреации второго этажа. Первое место жюри присудило работе «Писать грамотно – это круто» (8 «а» класс), второе место – газете «Волшебная грамматика» (8 «б»), третье место заслужила газета «Русское слово» (7 класс).

Открытые уроки были даны в 5 классе Пуховой М.М. на тему «Чудо милосердия» по рассказу А.Куприна «Чудесный доктор» и Бзаровой Т.Х. на тему «Социально - нравственные проблемы в рассказе Л.Н.Толстого «После бала» в 8 «а» классе. Школьники на уроках показали умение работать с текстом, т. е. навыки анализа текста. Уроки сопровождались показом слайдов с изображением портретов выдающихся писателей А.Куприна и Л.Толстого, фрагментов рассказа и иллюстрациями к ним.

Для учащихся 7 и 8 - ых классов учителя Дзампаева А.К. и Бзарова Т.Х. организовали и провели внеклассное мероприятие - «Бой эрудитов». Задания были подобраны для двух команд разного уровня сложности занимательной грамматики: разгадывание кроссвордов, толкование фразеологизмов, подбор синонимов и др. Ребята проявили большую активность в данном мероприятии. Не менее активны были учащиеся 6 - х классов. С ними Пухова М.М. и Айлярова С.В. провели открытое мероприятие - викторину «Откуда эти строки?»

Конкурс на лучшего чтеца стихов о русском языке, о Родине, о родной природе носил патриотический характер. В нем приняли участие дети всех возрастных групп. Прозвучали стихи Ф. Тютчева, А. Фета, А. Толстого, С. Есенина, А.Пушкина, М.Лермонтова, К. Симонова и других замечательных поэтов. Соревнование прошло в два этапа. Отличившиеся были награждены грамотами. В начальной школе Кокаева Камилла (1 «а») и Гуриева Илона (4 «а») - 1 м., Дзгоева Фатима (1 «а») – 2 м., Кокаев Арсен (4«а»кл.) – 3 м. Среди учащихся 5 – 11 классов 1 место присуждено Тотрову Дзамболату (8 «б» кл.), 2 м. – Дзуцеву Вадиму (11 кл.) и Тибиловой Камилле (5 кл.), 3 м. – Сокаевой Виктории (9 «б» кл.).

Заключительным мероприятием недели стала литературно – музыкальная композиция «Певец родной земли», подготовленная Дзампаевой А.К. и Бзаровой Т.Х. с учащимися 7-го и 8 - ых классов. Ведущие и чтецы Айлярова Амина, Каллагов Олег, Мамукова Оксана, КочисоваНаира, Мамсурова Камилла, Каллагов Артур, ТотровДзамболат, Тибилова Валерия, Каллагова Диана, Дзампаев Георгий, Аликова Алина, ДзулаеваАгунда, Абаева Илона, Газданов Алан, ФидаровАхсар и другие рассказывали о поэтах 19 – 20 веков, которым с помощью художественно-выразительных средств и яркой образности удалось передать неповторимость и красоту природы.Ими сказано и о том, что образ природы является традиционным в русской литературе. Она вызывает разные чувства у людей: художники изображают её красками, композиторы и музыканты звуками, а поэты словами.

Мероприятие сопровождалось презентацией, подготовленной Хохаевым Асланом, с показом портретов поэтов, картин природы. Прозвучали музыкальные произведения на данную тему.

План Недели русского языка и литературы был выполнен. Все мероприятия прошли на должном методическом уровне и помогли учащимся проявить и развить общеязыковые, интеллектуальные и познавательные способности, расширить эрудицию и общеобразовательный кругозор.

С 28 января по 3 февраля 2018 года в рамках плана методической работы с целью повышения профессиональной компетентности учителей, а также для развития познавательной и творческой активности обучающихся была проведена предметная Неделя методического объединения учителей математики. Проведению Недели предшествовали презентации о великих математиках, которые подготовили обучающиеся 8 класса Тотров Дз. и Колиева Д. (Тибилова Б.С.)

Учителями – предметниками в рамках Недели проведены открытые уроки, математический брейн - ринг, математический калейдоскоп, внеклассные мероприятия «Что. Где. Когда?» и т.д.

В проведении предметной Недели приняли активное участие все учителя МО математиков, а также некоторые учителя начальной школы. Неделя была грамотно спланирована и тщательно подготовлена, что свидетельствует о хорошей постановке внеклассной работы учителями математики. В проведение предметной Недели было вовлечено большое количество учащихся. Все мероприятия вызвали живой интерес у детей и способствовали повышению интереса к предмету. Таким образом, цели предметной Недели достигнуты. Все запланированные мероприятия были проведены учителями на должном уровне.

Неделя осетинского языка и литературы проходила с 14 по 19 мая. В рамках Недели проведены следующие мероприятия: единый урок, посвященный 130 –летию со дня рождения основоположника осетинской драматургии Розы Кочисовой, встреча на брейн – ринге обучающихся 9 – х классов на тему «Ӕмбисœндтœ хуыздœр чи зоны», выставка и дегустация повседневных, праздничных, ритуальных осетинских блюд. Библиотекарем Татаровой Р.М. в 5 –ом классе было подготовлено и проведено открытое мероприятие «Хъысмœт, œз бузныг дœн дœуœй…». Открытые уроки в 6 «а» и в 9 «а» были даны Караевой Ф.И. и Кочисовой Л.К. 15 мая активное участие приняли обучающиеся школы в районных и республиканских мероприятиях, посвященных Дню осетинского языка. Итоговым мероприятием Недели стал устный журнал по творчеству народного поэта Осетии Ахсара Кодзати «Дзырд ын табуйаг у…»

Нравственное воспитание является в школе приоритетным. Нельзя воспитать достойного гражданина страны, не научив детей вежливо обращаться с родными и близкими.

Много мероприятий было проведено на данную тему. Особое место среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, занимает - День матери, который с 1998 года празднуется в России в последний воскресный день ноября. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным, это праздник вечности. Из поколения в поколение для каждого человека мама – самый главный человек. В этот день хочется сказать слова благодарности всем мамам, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку.

В конце ноября прошел общешкольный праздник, посвященный международному Дню Матери (Газданова А.Н., Карсанова Дз.Б.), на который были приглашены мамы и бабушки учащихся, а 30 –го числа Татарова Р.М провела районный семинар для педагогов-библиотекарей. Презентация «Мадæлтыл уæ хуыздæр зарæг зарут» подготовлена обучающимися 5-х и 8-х классов. Дети поздравили всех гостей с праздником, читали стихи, танцевали. В зале царила тёплая, доброжелательная обстановка. Праздник получился особым, действительно ярким и добрым.

Прошло обсуждение рассказа Н.Джусоева «Мады зарда» с учащимися 5-го класса под руководством Кочисовой. Л.К. и Татаровой Р.М.

В ходе реализации задач нравственного воспитания школа отметила профессиональный праздник учителей. В этот день они получают массу благодарностей за любовь, заботу, самоотверженный труд. Все, кто учился в школе, знают, что учителя занимают одно из наиболее важных мест в жизни человека. Ведь именно они дают нам бесценный багаж знаний. Утро праздничного дня было наполнено улыбками, цветами, теплыми словами и самыми положительными эмоциями.

5 октября в школе прошел любимый и учителями, и учащимися праздник - День самоуправления. По традиции на утренней линейке полномочия управления школой были переданы в руки старшеклассников, учащимся 9 - 11 классов. Участники дня самоуправления заменяли учителей на уроках, проверяли внешний вид учащихся, следили за порядком в школе.

В фойе виновников торжества ожидали и сюрпризы. Старшеклассники под руководством Дзантиевой Олеси Валерьевны встречали их на входе и поздравляли всех с профессиональным праздником, вручали цветы и именные медали. Хочется отметить, что «новоиспечённые» учителя очень серьёзно подошли к этому мероприятию, поэтому все уроки прошли хорошо. Кульминацией дня была литературно - музыкальная композиция, подготовленная учащимися 8-х классов (Хубаев Г.К., Бзарова Т.Х.).

В актовом зале под звуки музыки ведущие начали свое выступление. Они с чувством рассказывали стихи, исполняли танцы, провели игру- викторину, показали фрагмент урока русского языка. Не забыли ведущие и про тех, кто давно уже работает в школе. Для них приготовили веселые вопросы. Отметили и молодых учителей, которые давали клятву «не ставить двойки», с плохим настроением в класс не входить. Учителям огласили прогноз от школьного астролога на текущий год.

По всем правилам провел игру «Поле чудес» Хубаев Г.К. Вопросы к игре были подобраны в соответствии с темой мероприятия. Участники – учителя школы пришли на игру с призами, музыкальными номерами.

Продолжительными аплодисментами было встречено и выступление школьного театра «Аивады гæлæбутæ» под руководством Калмановой Э.С. Учителя начальных классов Дулаева Д.С., Газданова А.М. и обучающаяся 10 класса Тотрова Амина показали отрывок из спектакля «Желание Пæшæ».

Всем было весело и тепло на празднике. Целый день в школе царила атмосфера радости, всюду раздавался смех, сверкали улыбки.

«День пожилого человека» отметили обучающиеся 4 «а» и 4 «б» классов (Дзлиева М.Т., Газданова А.М.) На празднике присутствовали мамы, бабушки детей, которые услышали много нежных, ласковых слов из уст своих детей.

Осень - это славная пора, которая одарила нас замечательными материалами и идеями для творчества: желудями, каштанами, шишками, разноцветными цветами и листочками, фруктами и овощами. Всѐ это богатство пошло на создание оригинальных украшений, забавных игрушек, аппликаций и букетов. Работа с природным материалом заключает в себе большие возможности сближения ребенка с родной природой, воспитания бережного, заботливого отношения к ней, формирования первых трудовых навыков, развития эстетического вкуса.

Неделя осени началась 20 ноября. Все классы начальной школы 27 октября приняли участие в празднике творчества. Как радостно, что и родители, и учителя не остались равнодушными и приняли активное участие вместе с детьми в изготовлении таких замечательных и удивительных работ. Конкурс требовал от ребят проявления фантазии, выдумки, умения работать с различными материалами. Чудесные поделки получились из овощей и фруктов.

Члены жюри в составе Тебиева Б.А., Калмановой Э.С. Дзусовой Е.Ч., Татаровой Р.М. были восхищены работами детей.

В конкурсе 1 место занял 3 «а» класс за работу: «Зайчик» (Газданова А.Н.)

2 место присудили 2«а» классу за работу «Сова» (Карсанова Дз.Б.)

3 место поделили 3«б» (Цидугова О.Х.) и 1«а» (Дзулаева Ф.Х.) классы за поделки «Золушка собирается на бал» и «Наседка».

В завершение «Недели осени» прошло праздничное мероприятие , «Прощай, Осень!», подготовленное обучающимися 1 «а» класса (классный руководитель - Дзулаева Ф.Х.). На нём царила теплая, доброжелательная атмосфера. Дети пели песенки об осени, играли в веселые игры, читали стихи, перевоплощались в разных героев: морковку, помидор, картошку, яблоко, перец. Две команды «Яблоки» и «Морковки» соревновались в конкурсах: «Узнай фрукт и овощ», «Собери картошку ложкой», «Отдели овощи от фруктов».

Победила в конкурсах дружба.

Весна. Просыпается природа, самое время поздравить милых женщин с праздником 8 Марта. С легкой руки Клары Цеткин день 8 Марта стал одним из самых любимых праздников во многих странах. Победа за равноправие между мужчинами и женщинами одержана, а традиция встречать в начале весны замечательный праздник до сих пор актуальна. Это один из самых светлых, самых радостных и весенних праздников. В канун весеннего праздника повсюду проходят торжественные мероприятия в честь женщин. Прошли они и у нас.

В праздник добра, света, жизни и любви высказать слова уважения и благодарности своим учителям вышли выпускники нашей школы, обучающиеся 11 класса и учитель английского языка Дзантиева Олеся Валерьевна. В украшенном фотографиями учителей, шарами, поздравительными плакатами, рисунками в фойе школы, ребята встречали женскую половину с музыкой и поздравлениями.

А проведенные беседы с учениками показали, что дети знают о празднике 8 марта, о своих мамах, бабушках. Оказалось, что ребята достаточно владеют информацией о профессии мамы, о любимом занятии близких людей.

Коста Леванович Хетагуров- первый классик и родоначальник осетинской литературы, чья литературная и общественная деятельность составила целую эпоху в истории культурного наследия Осетии.

Память о великом осетинском поэте Хетагурове передается из поколения в поколение.

Трепетное отношение к нему и к его творчеству отражается в воспитательной работе нашей школы. В рамках проведения недели «Наш Коста» с 9 по 14 октября в классах прошли беседы: « Коста и дети», «Коста и музыка», «Коста- художник», «Коста- поэт и национальный демократ»...

«Его творчество бессмертно…». Этой теме был посвящен конкурс чтецов по произведениям Коста с 1 по 11-е классы. Жизнь народа, обездоленных, борьба за свободу и братство людей труда были основой жизни и деятельности Коста - это показали ребята в своих стихах.

Жюри отметило лучших чтецов с 5 по 8 классы:

1 место присудили Баевой Л - 5 класс (Кочисова Л.К.);

2 место Сидаковой М -5 класс (Кочисова Л.К.);

3 место Тибиловой К- 5 класс (Кочисова Л.К.);

с 9 по 11 классы:

1 место присудили Сокаевой В-9 «б» класс (Караева Ф.И.);

2 место Тотровой А- 10 класс (Караева Ф.И.);

3место Котаевой Л- 10 класс (Караева Ф.И.).

Обучающиеся начального звена показали своё трепетное отношение к поэту своим содержательным выступлением на конкурсе инсценировок по творчеству великого гения. Жюри (Годерзишвили Э. К., Темираева Г.Г., Татарова Р.М.), пожелав всем участникам дальнейших творческих успехов, распределило места следующим образом:

1 место «Сидзаргас» - 3 «б» класс (Цидугова О.Х.)

2 место «Арра фыййау» - 1 «а» класс (Дзулаева Ф.Х.

3 место «Дыууа халоны» - 4 «а» класс (Дзлиева М.Т.)

Педагог- библиотекарь Татарова Р.М. с обучающимися 5-го класса (Кочисова Л.К) провела открытое мероприятие «Коста и дети». Раиса Майрамовна говорила с детьми о творчестве великого поэта, о его любви к народу, о том, что Коста очень любил детей и посвятил им ряд стихотворений. Дети выразительно рассказывали стихи: «Дзывылдар», «Зǽрватыкк», «Балцы зарǽг», «Гино», «Уасǽг», «Фыдуаг», «Сǽрд», «Скъолайы лǽппу». Затем дети посмотрели документальный фильм «Весь мир - мой храм».

За последнее время большое место в школе стали занимать нетрадиционные уроки - встречи обучающихся на «Брейн-рингах». В рамках недели такие уроки прошли в 9-11-х классах (Караева Ф.И., Кочисова Л.К). На этой встрече дети продемонстрировали свои знания по творчеству великого сына своего народа.

С раннего утра 24 мая праздник «Последнего звонка» собрал во дворе школы всех, кто причастен к этому дню – гостей, родителей, учителей, выпускников, первоклассников, друзей. Праздничное убранство - шары, ленты, нарядные первоклассники и выпускники, радостные лица родителей - все это в сочетании с солнечным утром и легким весенним ветерком сливалось в общую яркую картину праздника. Особое внимание в этот день было уделено выпускникам. Для них звучали добрые пожелания и напутствия.

Под звуки символичной песни «Школьная пора» и под шквал аплодисментов, ведущие праздника, обучающиеся 7 и 8 «а» классов (Бзарова Т.Х., Дзампаева А.К.) пригласили выпускников с классным руководителем Тибиловой Б.С.

Со словами поздравления в адрес выпускников, родителей и учителей выступили директор школы Тебиев Б.А., почетные гости – доцент кафедры актерского мастерства СОГУ Карпов В,В., Цидугов А.Т.- представитель АМС Правобережного района, глава администрации местного самоуправления с. Ольгинское Дзлиев Т.Т., член союза писателей, поэт Касаев Б. К., классный руководитель Тибилова Б.С., первая учительница Газданова А.Н., родители, которые пожелали им удачи на предстоящих экзаменах, поступить в выбранные учебные заведения, счастливой светлой жизни.

На праздничной сцене лились стихи и песни о последнем звонке. Первоклассники поздравили выпускников с окончанием школы задорными частушками, пропев им о том, как же прошла их школьная жизнь. По уже давно сложившейся традиции, первоклассники и выпускники обменялись подарками. Всем работникам школы, родителям и друзьям выпускники адресовали слова благодарности и признательности в виде стихов, песен и зажигательных танцев.

Почётное право дать последний звонок было предоставлено выпускнику 2018 года – активисту, победителю школьных и районных олимпиад Хамицеву Казбеку и учащейся 1 «б» класса Дзампаевой Амине.

Звенит последний звонок, открывая дверь не только в школу, но и во взрослую жизнь. Шары с мечтами и пожеланиями выпускников устремляются в небо. На память о школьных днях останутся фотографии с интересными отрывками школьной жизни. Последний звонок – это, всё-таки праздник, знаменующий начало нового жизненного этапа, переход в неизведанный, но такой манящий мир взрослых проблем и отношений.

27 июня в нашей школе прошла торжественная церемония, посвященная вручению аттестатов выпускникам 9,11 классов, успешно прошедших испытания в формате ОГЭ и ЕГЭ (Дзантиева О.В., Дзампаева А.К.).

Директор школы Тебиев Б.А. и заместитель директора по учебно-воспитательной работе Хамицева Т.С. вручили выпускникам аттестаты.

Выпускников пришли поздравить родители и друзья. Много тёплых слов было произнесено в адрес виновников торжества. Также вспомнили и о тех, кто научил их всему. Кто, благодаря своим талантам и упорству, беспокойной и неравнодушной натуре, помог нашим выпускникам добиться первых в их жизни побед. Мероприятие прошло в радостной обстановке.

С 29 сентября по 6 октября 2017 года в МКОУ «Школа имени Х.-У. Мамсурова» прошла Неделя безопасности, в котором приняли участие учащиеся с 1 по 11 класс.В рамках Недели были проведены различные по форме мероприятия, направленные на предупреждение дорожного травматизма:

- в конце сентября состоялось общешкольное родительское собрание, где обсуждались проблемы поведения детей, соблюдение ими правил дорожного движения. Инспектор по пропаганде ОГИБДД - Дзгоева Фатима Таймуразовна довела до родителей статистику дорожно-транспортных происшествий с участием детей, объяснила необходимость применения ремней безопасности и детских удерживающих устройств, правила движения для пешеходов и типичные ситуации, в которых дети чаще всего попадают в ДТП. Напомнила о том, что ношение светоотражающих элементов обязательно для детей и взрослых, особенно в тёмное время суток. Чувствовалось, что родители неравнодушны к данной проблеме, были согласны с мнением инспектора о том, что каждому родителю необходимо проработать для своего ребенка «безопасный маршрут»: дом-школа-дом.

- учащиеся начальной школы участвовали в играх и викторинах на знание правил дорожного движения, сигналов светофора, правил поведения в общественном транспорте и на дороге.

- проводились беседы на классных часах о безопасности на дорогах: «Улица и пешеходы», «Где и как безопасно переходить дорогу», «Дорожные знаки, «Знай и выполняй правила дорожного движения» и др.

- классные руководители 1-4 классов провели профилактические занятия по изучению и отработке навыков безопасного поведения на дороге при передвижении по безопасному маршруту «Дом – школа – дом». В ходе мероприятия проверили знания учащихся. Особое внимание уделили актуальности информации, размещенной на уголке безопасности дорожного движения в школе.

Необходимо отметить, что на последних уроках во всех классах учителями- предметниками проводятся «минутки безопасности», в ходе которых педагоги напоминают о необходимости соблюдения Правил дорожного движения.

Все проведённые мероприятия явились частью постоянно осуществляемой школой работы по профилактике дорожного травматизма и безопасности в целом.

20 апреля команда обучающихся 5 класса (Кочисова Л.К.) приняла участие в ежегодном конкурсе «Безопасное колесо — 2018», организованном усилиями сотрудников полиции ОГИБДД Правобережного района. Основной целью данного мероприятия было воспитание законопослушных участников дорожного движения, закрепление школьниками знаний Правил дорожного движения, привлечение к участию в пропаганде среди детей и подростков навыков безопасного поведения на улицах, предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма, что особенно актуально в преддверии летних каникул.

После торжественного открытия, ребята приступили к соревновательной части конкурса. Школьники показывали теоретические знания Правил дорожного движения, выполняли практические задания по оказанию первой помощи. Ребята, несмотря на юный возраст, легко справлялись со всеми задачами. Затем дети демонстрировали навыки управления велосипедом. Время состязаний пролетело незаметно, и по итогам соревнований команда нашей школы заняла 2 место.

В рамках месячника пожарной безопасности классными руководителями и учителем ОБЖ Газдановым Б.Т. проведены беседы: «Спички - детям не игрушка» (Карсанова Дз.Б., Дулаева Д.С.), «Упущенный огонь- причина беды» (Бзарова Т.Х.), «Огонь – друг, огонь - враг» (Газданова А.Н), «Осторожно – огонь» (Газданова А.М., Дзлиева М.Т.) и т.д.

В школе должное внимание уделяется экологическому воспитанию. Оно способствует развитию познавательной деятельности.

Руководитель кружка «Почемучкина поляна» Цидугова О.Х. (3б класс) провела открытое мероприятие «Птицы и мы». Ребята из кружка всегда заботятся о них. Прозвучало много стихов, загадок, пословиц, организована и выставка рисунков в классе. Учителем был подобран богатый материал с презентацией.

В декабре 2017г. в школе прошла эколого–познавательная игра «Экологический брейн-ринг» среди учащихся 8 - ых классов. Организовали игру классные руководители Хубаев Г.К. и Бзарова Т.Х. Цель игры - привлечение обучающихся к активному участию в защите природы родного края. Участники поделились на 5 команд: Члены жюри в составе Газдановой Л.Э. (зам. директора), Бзаровой Т.Х. (кл. рук. 8«а» класса) подошли серьезно к оцениванию знаний участников игры. По итогам 5 туров «Хищники», «Травоядные» и «Орлы» набрали наибольшее количество баллов. 1 место заняла команда «Зеленый патруль» (Мисикова Дзерасса - капитан, Каллагова Диана, Кочисова Наира, Тибилова Валерия, Касаев Тамерлан). 2 место заняла команда «Травоядные» (ТотровДзамболат-капитан, Музаев Хетаг, Калманова Русалина, Коченов Арсен, Тотров Роман).

3 место жюри присудило команде «Хищники». (Каллагова Милана-капитан, Сидаков Сослан, Абаева Илона, Боцоев Аслан, Касаев Арсен).

Не оставили без внимания эту дату и в нашем районе. При Доме детского творчества был организован конкурс-акция на лучший скворечник, где ученик 9б класса Албегов К. занял 1 место, в конкурсе плакатов Хохаев А -2 место. В тематической викторине «Птицы мира» Хохаев Аслан занял также 2 место.

Экскурсия в любой музей всегда очень познавательна и интересна, воспитывает любовь к родному краю. Музеи связаны с историческим прошлым, настоящим и будущим нашей страны. Краеведческий музей нашего города содержит интересные экспонаты животных нашего края, и все должны знать его историю, флору и фауну, полезные ископаемые края. Ребята и родители 6 «а» класса (классный руководитель Сланова С.И.) побывали в музее «Природа» г. Владикавказ. Они с большим интересом слушали рассказ экскурсовода и рассматривали экспонаты животных, рыб, насекомых. Экскурсия им очень понравилась и вызвала огромный интерес у ребят.

Под названием «Зеленая планета 2017» прошел республиканский экологический форум, где приняла участие и наша школа. Дзантиева Радмила (4 «а», Дзлиева М.Т.)) и Тебиева Диана (9«а», Дзусова Е.Ч.) представили работы в номинации «Многообразие вековых традиций». Конкурс был направлен на формирование у юных жителей страны экологическую культуру и активную жизненную позицию по отношению к глобальным проблемам, стоящим перед человечеством. Девочки представили свои композиции, отражающие экологические особенности природы родного края, имели художественную, эстетическую ценность и заняли II-е места.

Пропаганда здорового образа жизни также занимает важное место в достижении главной цели воспитательного процесса в школе. Вырастить ребенка сильным, крепким, здоровым – это желание родителей и одна из ведущих задач, стоящих перед образовательным учреждением. Лучшая пропаганда здорового образа жизни – это занятия физкультурой и спортом. В нашей стране этому уделяется много внимания. Если умственный труд чередовать физическим трудом, то значительных успехов можно достичь и в учебе, и в спорте. Физкультура, представляющая главный источник силы и здоровья, развивает смелость, решительность, прививает чувство коллективизма, дисциплины, а главное - волю к достижению цели.

Со второго по четвертое апреля между обучающимися школы проходили спортивные соревнования, шахматный и шашечный турниры. Ключевое условие участия - быть приверженцем здорового образа жизни или быть готовым пополнить их ряды. А уж, с какими результатами команды придут к финишу – зависело только от их сплоченности и организованности.

Программа «Веселых стартов» была довольно насыщенной. Первым заданием было представление команд. Оно было задорным и рифмованным. Командам были предложены занимательные, иногда очень непростые конкурсы с бегом, прыжками на мячах, где смогли проявить свои спортивные навыки. Все этапы увлекательных соревнований проходили в напряженной борьбе.

Всемирный День здоровья отмечается ежегодно 7 апреля с 1950 года. В этот день в 1948 году вступил в силу Устав Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ).

К этому дню в школе был разработан план мероприятий (Качмазова Б.М.). С учащимися начальной школы были проведены «Веселые старты». Ребята делились на две большие команды и старались качественно, быстро и ловко выполнять спортивные задания. Обучающиеся 5-11 классов имели возможность реализовать свои двигательные, творческие, организаторские потребности в ситуациях, в которых требовалось проявить максимальную собранность, эмоциональную устойчивость, волю, показать ловкость, силу, быстроту в разных видах спорта. Участники соревнований пробежали кросс (1500 м.) под названием: «Кросс здоровья», играли в волейбол, баскетбол, футбол.

Этот спортивный праздник способствовал не только физическому развитию детей, но и их нравственному воспитанию, умению корректно вести себя с соперником, сопереживать за товарищей по команде, радоваться и огорчаться за удачи и промахи, сформировал положительные эмоции, объединил взрослых и детей общими целями. Взаимоотношения детей стали более близкими, теплыми, дружескими.

Классными руководителями по данному направлению на классных часах проведены беседы: «Чем мы питаемся?», « Спорт-это здоровье», «Здоровая пища- залог здоровья» с привлечением наглядного материала.

При планировании воспитательной работы классными руководителями было уделено большое внимание вопросам профилактики наркомании, алкоголизма, правонарушений. Ими проводились беседы на классных часах в течение месяца на темы: «Как счастье человека зависит от его здоровья», «Причина одна - последствий много», «В чём я обвиняю наркотики», где дети откровенно высказывали своё мнение об отношении к вредным привычкам и здоровому образу жизни.

Учащимся 7-10 классов инспектор ПДН Таутиева М.Дж.провела беседу на тему «Негативное влияние наркотических средств и психотропных веществ». Цель мероприятия – привлечь внимание ребят к острой проблеме общества, научить их, как можно этому противостоять. В ходе встречи учащиеся узнали много новой полезной информации. Им рассказали о вреде наркотиков, об ответственности за их хранение и распространение. Ребятам пояснили, что любые их действия могут напрямую отразиться на их будущем, на том, смогут ли они связать свою будущую жизнь с правоохранительными структурами. Также школьникам был показан фильм профилактической направленности «Правда о наркотиках», в котором убедительно, с примерами из реальной жизни, рассказано о вреде употребления наркотиков. После просмотра фильма представители ПДН и наркоконтроля ответили на вопросы, интересующие детей. Присутствующие получили возможность еще раз убедиться в том, что наркотики – смерть.

Обучающиеся 7-11 классов приняли участие в муниципальном социально- психологическом тестировании, которое направлено на раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ.

С 18.09 по 22.09 2017 года представители Центра социализации молодёжи провели с обучающимися 8 «а» класса психопрофилактическое занятие на темы: «ВИЧ- инфекция, передающаяся половым путём», «Реализация программы первичной профилактики злоупотребления ПАВ среди учащихся школы», «Скажи стоп наркотикам», а Кесаева З.З., юрист, рассказала о профилактике правонарушений в молодёжной среде, познакомила их с правами, обязанностями, ответственностью несовершеннолетних перед законом. С целью профилактики наркомании специалисты ЦСМ показали фильм «Черная полоса».

17 ноября прошла встреча представителей ПДН и врача нарколога Кубаловой Розы с учителями и учащимися 7-8 классов на тему «Профилактика наркомании, алкоголизма и табакокурения в детской среде». В организации и проведении мероприятия приняли участие Хамицева Г.(следственный комитет), Хубулова Д. (представитель ПДН), Таутиева М. (инспектор ПДН). В ходе встречи с учащимися гости школы говорили о вреде алкоголя и табакокурения, употребления наркотических и психотропных веществ. Главный инспектор рассказала, что представители органов системы профилактики тесно общаются с педагогами и учащимися школ с целью выявления проблем в сфере организации работы по профилактике правонарушений. Встреча протекала в форме диалога. Учащиеся задавали интересующие их вопросы, на что гости давали исчерпывающие ответы.

28 сентября в актовом зале школы прошло общешкольное родительское собрание с повесткой дня:

1. Безопасность на дорогах. Предупреждение детского дорожно - транспортного травматизма. (Дзгоева Ф.Т - инспектор по пропаганде ОГИБДД).

2. Терроризм- угроза обществу (Таутиева М.Дж- инспектор ПДН).

3. Об усилении мер безопасности образовательного учреждения (Тебиев Б.А.-директор школы).

Дзгоева Ф.Т. отметила, что профилактика правонарушений среди подростков – это основная задача воспитательной работы школы. Имеются случаи, когда школьники садятся за руль автомобиля, не имея на то право. Она обратилась к родителям с просьбой контролировать своих детей, знать круг общения и их интересы, так как число несовершеннолетних преступников увеличивается, ответственность за их деяния несут родители. Имеют место употребление таких табачных средств как «нацвай» и «снюс», действующие на сосуды головного мозга, приводящие к расстройству психики ребёнка.

Таутиева М.Дж. обратилась к присутствующим с просьбой быть бдительными, при обнаружении любых подозрительных предметов обращаться в органы полиции, контролировать каждый шаг своего ребёнка, так как антитеррористическая безопасность тоже важна.

школы Батраз Асланбекович Тебиев отметил, что семья - это главное звено в воспитании ребенка, хотя немалое влияние на него оказывает и улица. Подчеркнул, что только тогда налицо результаты работы, когда требования семьи и школы в воспитании подрастающего поколения едины.

В данном направлении в течение месяца классными руководителями проводились беседы на темы: «Мы против террора», «Мы выбираем мир», «Терроризму говорим - нет!», «Терроризм - угроза обществу» и т. д.

Классными руководителями 9 «Б» и 10 классов (Караева Ф.И., Хугаева М.А.) был проведен круглый стол на тему «Терроризм и экстремизм в современном мире». Методом стала - дискуссия. Шел разговор о том, что терроризм можно поделить на 5 видов. Дети и учителя говорили о том, что самый распространенный вид терроризма - это религиозный. Обучающимися было отмечено, что социальными предпосылками развития терроризма в России явилось большое имущественное расслоение населения, что привело к тому, что общество перестало функционировать как целостный организм, объединенный общими целями, идеями и ценностями.

Участники дискуссии выразили свое отношение к этому страшному явлению.

Особое внимание педагоги уделили теракту первой Бесланской школы. Конкретно о теракте 2004 года разговор шел на открытом классном часе в 8-ых классах (Бзарова Т.Х., Хубаев Г.К). О страшных сентябрьских днях рассказывали и дети, и родители. К мероприятию подготовлена презентация.

Дети в своих выступлениях говорили о том, что героями не рождаются, ими становятся. Героическое начало есть в каждом человеке. Человек, совершающий поступок, не задумывается над тем, совершает он подвиг или нет. Истинный патриотизм, мужество, подвиг на деле доказали группа «Вымпел» и «Альфа», которые не жалели ни сил, ни жизни ради спасения детей.

Содержание классного часа было понятным, доступным и запоминающимся.

Итогом этой работы стало участие школы в районной целевой программе по противодействию экстремистским проявлениям с 16 по 17 апреля и провела анкетирование среди обучающихся 8-11 классов, где приняло участие 71 обучающийся. Анкетирование показало, что абсолютное большинство опрошенных обучающихся знакомы с понятием экстремизма, имеют свое мнение относительно его причины, выделяют способы профилактики экстремизма, осуждают действия представителей экстремистских организаций и готовы оказывать помощь сотрудникам правоохранительных органов по противодействию экстремизма. Анализируя ответы обучающихся можно сделать вывод о том, что экстремистски настроенных обучающихся в образовательной организации не выявлено.

Сотрудники отдела ГБУ «Центр социализации молодежи» по Правобережному району провели конкурс рисунков- плакатов среди обучающихся общеобразовательных школ Правобережного района «Мы за будущее без экстремизма и терроризма». Конкурс был направлен на укрепление дружбы между детьми и молодежью разных национальностей. Работа Тибиловой Валерии, ученицы 8 класса (руководитель Бзарова Т.Х.) заняла 3 место. Победители были награждены грамотами и поощрительными призами.

Заключением месячника стало тематическое родительское собрание на тему: «Безопасное детство». Гостями на собрании были представители от следственного комитета Хамицева Г.З. (Антитеррористическая безопасность), от ПДН Таутиева М.Дж. (Безопасность детей вне школы и дома), от ОГИБДД Гутиева Ф.Р.(Профилактика детского дорожно - транспортного травматизма) и нарколог района Кубалова Р.Ф. (Профилактика наркомании и токсикомании среди несовершеннолетних).

На сегодняшний день проблемным вопросом продолжает оставаться самовольный уход из дома, из общеобразовательных учреждений несовершеннолетних. По данному вопросу в МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова» была проведена профилактическая работа с учителями, обучающимися школы. Состоялась встреча представителей ПДН Темиркановой И., Таутиевой М. с обучающимися 8-х классов. Они призывали ребят не совершать ошибок, думать о будущем и т. д.

Эти же вопросы были рассмотрены классными руководителями на классных часах. Более интересными были беседы: «Дети и свобода», «Я становлюсь личностью», «Благоприятные условия развития детей», «Как научиться прощать», «Мы все разные» и т.д.

Учащимися и учителями сделаны выводы, что родителям нужно больше времени проводить с ребенком, интересоваться им, стараться жить его жизнью.

Школа ежегодно принимает активное участие в районной акции «Помоги пойти учиться». Обучающиеся и педагоги образовательной организации каждый раз с пониманием относятся к данной проблеме и вносят посильный вклад в помощь нуждающимся детям.

Потому все собранные деньги в сумме 6590 рублей решением общего собрания коллектива школы были потрачены на оказание адресной помощи детям (8 человек) из многодетных малообеспеченных семей. Им были куплены необходимые для занятий вещи (ботинки, спортивная одежда, брюки, рабочие тетради по предметам).

Обучающиеся нашей школы приняли участие и в акции «Детям – инвалидам», страждущих от разнообразных недугов. Призыв-помочь этим детям в оказании помощи. В этой акции учащиеся проявили особую активность. «Чужого горя не бывает!» - в этом очередной раз пришлось убедиться.

В рамках Всероссийской акции «СТОП ВИЧ/СПИД» 20.09.2017 г обучающиеся 11 класса школы (5 человек) зарегистрировались в онлайн - опросе (тестирование).

В республиканском ДДТ в рамках благотворительной экологической акции «От сердца к сердцу» прошел заочный конкурс по нескольким номинациям. Учащиеся студии «Золотая паутинка» приняли участие в двух номинациях: в конкурсе детского изобразительного и декоративно- прикладного искусства «Мое любимое животное» и детского литературного конкурса «История из жизни моего маленького друга».

Дипломы первой степени в литературном конкурсе «Один день из жизни моего маленького друга» получили Беликова Амина, ученица 3 «а» класса и Букулова Виктория, ученица 5 класса.

Дипломом второй степени была награждена Айлярова Яна, ученица 5 класса.

В конкурсе поделок «Мое любимое животное» приняли участие: Калманова Диана (3 «а» класс.), Беликова Амина (3 «а» класс.), Аликова Милана (5 класс.), Тибилова Милана (5 класс.), Айлярова Яна (5 кл). Айлярова Яна была награждена дипломом третьей степени за работу «Голубой щенок».

Учителя и обучающиеся школы в рамках акции «Спешите делать добро» изъявили желание оказать материальную помощь (13т 550 рублей) семье Салбиевых в дорогостоящей операции в одной из Московских клиник. В благотворительной акции «Посылка солдату» на собранные денежные средства обучающимися и учителями школы (6т 620руб) были куплены сладости и кулинарные изделия. Делегация в составе педагогов школы (Дзусова Е.Ч., Дзулаева И.Ю., Хубаев Г.К.) проведали и поздравили раненых и больных солдат срочной службы в военном госпитале г. Владикавказ и организовали для них сладкий праздничный стол.

В трудовом десанте по сбору макулатуры все классы приняли активное участие. Было собрано 1347 кг. Но лучших результатов в сборе добились обучающиеся 11 класса – 138 кг (Тибилова Б.С.), 2а -113 кг (Карсанова Дз.Б.), 9б класс -112,200 кг (Караева Ф.И).

Традиционными стали в школе мероприятия, проводимые Татаровой Р.М. 25 октября второклассники стали участниками библиотечного урока. Это необычное занятие включило в себя немало интересного и нового для младших школьников. Раиса Майрамовна рассказала о том, что означает слово библиотека (библио - книга, тека - хранилище), как работает библиотека с читателями, что такое абонемент, как найти нужную книгу на стеллаже, что такое каталоги. Для гостей она провела экскурсию по библиотеке, познакомила с книжно-журнальными выставками, которые здесь проходят. Завершился библиотечный урок познавательной викториной, посвящённой детским сказочным литературным героям, стихами, песнями.

Конференции, проведённые библиотекарем совместно с Кочисовой Л.К. по повести Т. Дзабаевой «Мады зарда»(5 класс), «Мадалтыл уа хуыздар зараг зарут» (5, 8 классы) послужили нравственно-патриотическому воспитанию подрастающего поколения.

Раисой Майрамовной были представлены богатые книжные выставки, посвящённые К.Л. Хетагурову, С. Есенину, А.А.Блоку, К.М Симонову, А.И Куприну, Мухарбеку Кочисову, Батразу Касаеву, Езетхан Уруймаговой; оформлен уголок боевой памяти.

Определенная работа проведена школой по нравственно-эстетическому воспитанию.

Отчетными мероприятиями кружка «Дзырды фарн» (Караева Ф.И.) в течение учебного года стали: «Литературно-музыкальный вечер по любовной лирике современных осетинских поэтов Батрадза Касаева, Тотрадза Кокаева и Фатимы Хадиковой в рамках районного семинара учителей родного языка и литературы «Уарзондзинад. Диссаг дæ, æвæдза...», литературно-музыкальная композиция «Сæ зарæг аскъуыд æрдæгыл...» по творчеству поэтов-патриотов, наших односельчан, Мухарбека Кочисова и Харитона Беликова и устный журнал по творчеству народного поэта Ахсара Кодзати «Дзырд ын табуйаг у, рæстдзинад та-тырыса...». Все мероприятия готовились в процессе глубокого исследования творчества вышеназванных поэтов и составления собственных сценариев.

Отрадно, что обучающиеся, которые не один год занимались в данном кружке, приобрели особые навыки художественного чтения, проявили склонность к творческой деятельности. Минуя муниципальный, кружок принял участие в республиканском этапе II-го республиканского фестиваля «Амыраны рухс». В номинации «Национальный фольклор» коллектив успешно выступил с театрализованной постановкой «Кæхцгæнæнтæ - сойгæнæнтæ». Результат- III место среди народных театров и школьных театральных студий республики. Член кружка Хохаев Аслан стал обладателем Диплома I степени в муниципальном этапе данного фестиваля в номинации «Художественное чтение» и победителем районного этапа ежегодного республиканского конкурса «Аив дзырды дæсны». Призером данного этапа конкурса стал и другой обучающийся 11 класса, член кружка «Дзырды фарн», Хамицев Казбек. Во внутришкольных словесных конкурсах члены кружка также заняли призовые места: Тотров Дзамболат-8 класс, Сокаева Виктория-9 класс, Тотрова Амина и Котаева Лолита-10 класс.

Досугу обучающихся сегодня уделяется особое внимание. Школьники стали свидетелями отчетного концерта ДК с. Ольгинское, республиканского колледжа культуры г. Владикавказ, оркестра Булата Газданова, музыкальных спектаклей «Муха- Цокотуха», «Храбрый заяц», г. Владикавказ, а также 29 октября посмотрели в ДК села Рязанский цирк.

Театральная студия школы им. Б.Тотрова (Калманова Э.С.), успешно выступила на республиканских «Дельфийских играх» в двух номинациях:

1.Школьный театр с показом «Пæсæйы фæндон» (Дулаева Д.С., Тотрова А., Котаева Л., Баева Л., Тибилова В.) - 2 место.

2.Художественное чтение, проза «Березы плакали в воде» (Баева Л) – 2 место.

16 мая школьный театр «Аивады гæлæбутæ» (Калманова Э.С.) с победным 3 местом вернулся с конкурса «Аивады уидæгтæ».

6 февраля обучающиеся 5 - го класса заняли 1 место в муниципальном конкурсе «В слове Мы сто тысяч я». На «суд» зрителя была вынесена сказка «Тъæпкъах æмæ мыстытæ» (автор Зоя Даурова).

В течение года в школе состоялись шахматно-шашечные турниры среди обучающихся 3-11-х классов. По шахматам (безразрядники) призовые места заняли Абаева Илона-1м, Кокаев Арсен-2м, Дзгоева Дзерасса-3 м, Кочисов Дзамболат-3м; среди разрядников Хохаев Аслан -1м, Дзуцев Вадим-2 м, Албегов Константин-3м;

По шашкам - Абаева Илона (8б класс), Хохашвили Давид, Цидугова Самира (4а класс).

Победителей и призеров турнира наградили грамотами.

В целях организации взаимодействия и усиления профилактической работы с несовершеннолетними, повышения уровня знаний у молодежи о вреде наркотиков и последствии наркомании, осознанного отказа молодежи от принятия любых видов наркотических средств и психотропных веществ, формирования у молодого поколения активной жизненной позиции в апреле проходил муниципальный конкурс рисунков: «Скажем «Нет» наркотикам!», организованный АМС Правобережного района и Управлением по вопросам образования, физической культуры и спорта. Нашу школу представил обучающийся 11 класса Хамицев Казбек и занял 2-ое место.

В фестивале детских хоровых коллективов, посвященного 110-летию со дня рождения Кокойти Т. Я., композитора, дирижера, музыкально-общественного деятеля, заслуженного деятеля искусств СОАССР и 95- летию Плиева Х.С., композитора и пианиста, заслуженного деятеля искусств РСФСР принял участие и наш школьный хор, занявший 3 место.

В муниципальном конкурсе «День святого Валентина» ученице 7 класса Айляровой Амине присудили 2 место.

Габисова Алина, ученица 3 класса (учитель Газданова А.Н.), стала призером двух конкурсов: конкурс плакатов «Будущее России глазами детей» - 2 место и конкурс рисунков «Новогодняя палитра» тоже 2 место, а восьмиклассник Касаев Арсен стал призером (3 место) конкурса плакатов «Будущее России глазами детей»

(учитель Хубаев Г.К.).

В классах проведены беседы по вопросам предупреждения фактов насилия в отношении несовершеннолетних детей, по их правам. Наиболее удачно прошли классные часы: «Мои права, мои обязанности» (Дзлиева М.Т, Газданова А.М, Дзулаева Ф.Х, Цидугова О.Х.), «Будьте внимательны» (Тибилова Б.С., Кочисова Л.К), «Смотри дважды» (Дзампаева А.К., Бзарова Т.Х, Хубаев Г.К), «Я человек, но какой?» (Тибилова Б.С.), «Я обязан… Я имею право…» (Караева Ф.И, Хугаева М.А.) и другие. Ими подготовлены презентации по Конвенции ООН; по правам ребёнка.

Большой вклад в процесс социализации личности ребёнка, формирования его активной жизненной позиции, духовно-нравственных основ поведения вносят школьные кружки.

Кружковая работа оказывает положительное влияние на весь воспитательный процесс. В школе функционировало 11 кружков.

  • «Маленькие почемучки» (Цидугова О.Х.)
  • «Свирель» (Бзарова Т.Х.)
  • «Национальное рукоделие «Золотая паутинка» (Калманова Э.С)
  • «Танцевальный» (Алборова Н.Г.)
  • «Дзырды фарн» (Караева Ф.И.)
  • «Весёлая мастерская» (Темираева Г.Г.)
  • «Волшебная бусинка» (Дзусова Э.Ч.)
  • «Театральная студия» » (Калманова Э.С)
  • «В гостях у сказки» (Газданова А.Н.).
  • «Юный шахматист» (Хубаев Г.К.).
  • Футбол «Ног Фалтар» (Кокаев А.Ю.)

Итоги посещенных мероприятий показали, что работу кружков можно признать удовлетворительной. Руководители кружков регулярно проводят занятия, имеют всё необходимое для работы, проявляют активность, проводят открытые мероприятия, как на школьном, так и на республиканском уровнях.

Выводы:

1.В основном все кружки работают систематически, имеют программы, план работы.

2.Обучающиеся посещают кружки с удовольствием, пропускают только по уважительным причинам, принимают участие в школьных, районных и республиканских мероприятиях и конкурсах.

3.Занятия у руководителей кружков проходят интересно, что способствует привлечению в них детей, их творческому росту.

Рекомендации:

1.Классным руководителям вести постоянный контроль за посещаемостью обучающимися занятий кружков.

2.Усилить работу по привлечению обучающихся к внеурочной деятельности.

Работа с родителями – важная часть работы школы. Эффективность воспитательной работы во многом зависит от взаимодействия школы и семьи. В прошедшем учебном году совершенствовались традиционные формы работы с родителями и складывались новые. Решались вопросы безопасности учащихся. В классах работают родительские комитеты. Родители помогают организовывать поездки и экскурсии учащихся в театры, на выставки и музеи. Оказывают содействие с транспортом.

С начала учебного года в школе прошли общешкольные родительские собрания, на которых обсуждались важные вопросы воспитания и обучения подрастающего поколения, ответственность за жизнь и здоровье своих детей. Лучшим воспитанием родителей является личный пример. Родительские собрания в классах проводятся классными руководителями регулярно один раз в четверть. Темы разнообразны: «Психологические особенности учащихся», «Проблемы воспитания в семье», «Как научить ребенка учиться», «Профилактика вредных привычек», «Адаптация учащихся», «Формирование осознанного выбора», «Питание ребенка», «Профилактика вредных привычек», «Профилактика правонарушений» и другие.

Также прошло анкетирование детей и родителей на тему: «Степень удовлетворенности участниками образовательного процесса качеством образования» в МКОУ «Школа имени Х.-У. Мамсурова».

С начала учебного года в школе проводилась работа по привитию навыков труда и самообслуживания: дежурство классов по школе, столовой, уборка классных комнат. Но нужно отметить, что не всегда дежурство проходило на должном уровне.

По сложившейся традиции обучающиеся школы вместе с педагогами учреждения принимают самое активное участие в субботниках по наведению санитарного порядка и благоустройству территории села. Ребята, вооружаются необходимым инвентарем, дружно выходят на борьбу с беспорядком и всегда готовы приложить все усилия для того, чтобы всё вокруг засияло чистотой. Были приведены в порядок окраины села, центральная улица, парк «Победы», территория школы. Дети побелили деревья, подметали и вывозили мусор на своих закреплённых участках, провели генеральную уборку коридоров школы. Проведение субботников просто необходимо в воспитании подрастающего поколения. Во время уборки школы у школьников формируется умение работать в коллективе, ответственное отношение к окружающей нас природе.

Порядок должен быть как в человеке, так и вокруг него!

С целью формирования банка данных обучающихся школы и их семей был подготовлен социальный паспорт. Основные его показатели следующие: всего в школе учащихся - 322 (на конец года 321). Из них: опекаемых детей - 4, сирот-2. Всего семей многодетных-86, полных семей- 71,неполных-15, из них 31- по потере кормильца, детей - инвалидов-5, детей из семей, один из которых инвалид-8, детей из многодетных семей-152, детей, обучающихся на дому-2.

Сложностью в работе школы является низкая заинтересованность некоторых родителей во взаимодействии с ОУ, которую они объясняют занятостью на работе и стараются переложить на педагогов ответственность за воспитание собственных детей.

При планировании воспитательной работы ставилась задача: активизировать совместную работу школы с участковым инспектором. Эта работа проводится слабо, т.к. посещение школы последним оставляет желать лучшего. Потому эта задача остаётся на следующий год. Несмотря на выполнение намеченных задач и планов учебного года, необходимо отметить, что есть проблемы, над которой предстоит поработать:

  1. Продолжить работу над воспитанием личности растущего человека;
  2. Улучшить работу с участковым инспектором;
  3. Продолжить работу по борьбе с вредными привычками.

Исходя из вышеизложенного, при планировании на будущий год необходимо отметить и учесть следующее:

1.Работать над созданием банка материалов по открытым внеклассным мероприятиям.

2.Усилить методическую работу с классными руководителями, активизировать работу по изучению и применению новых технологий в воспитательном процессе, по обмену опытом.

3.Активно использовать психологическую службу школы для работы с обучающимися, требующими особого контроля со стороны педагогического коллектива и родителей.

4.Активизировать совместную работу с участковым инспектором.

5.Продолжить контроль и учет посещаемости учебных занятий с целью выявления обучающихся, уклоняющихся от учебы.

6.Больше вовлекать родителей в мероприятия, проводимые школой.

7.Некоторым классным руководителям улучшить организацию проводимых мероприятий.

8.Классным руководителям и обучающимся больше участвовать во всех школьных, муниципальных и республиканских мероприятиях.

9.Развивать творческие способности учащихся в учебно-воспитательной деятельности по различным направлениям.

10.Развивать и активизировать деятельность классного руководителя.

Для реализации поставленных целей и задач мы планируем продолжить сотрудничество с Центром социализации молодёжи, с Центром детского творчества, Отделом по делам несовершеннолетних.

План воспитательной работы на 2018-2019 учебный год

Цель: Создание в школе условий для развития личности ребенка.

Задачи:

  1. Воспитание понимания необходимости неразрывной связи личного развития и благополучия с аналогичными интересами общества в целом.
  2. Всестороннее развитие человека, охватывающее интеллектуальный, нравственный, культурный, эстетический, политический рост личности.
  3. Отношение к труду, являющееся показателем человеческой сущности, постоянное самосовершенствование и самовоспитание, достойное и уважительное отношение к обществу и самому себе.
  4. Физическое развитие, гигиеническая культура, соблюдение правил человеческого общежития - естественных и естественно – приемлемых норм культурного человека.

Сентябрь

Мероприятия

Сроки

Ответственный

День знаний.

(торжественная линейка)

05.09.18

Зам. директора по ВР, Бзарова Т.Х.

ДзампаеваА.К.

1.Уроки мира, мужества.

2. Навстречу безопасности.

05.09.18

Кл.рук. ГКП, 1-11 кл.

Семинар по вопросам планирования (для классных руководителей).

03.09.18

Зам. директора по ВР,

кл. рук. 1-11 кл.

Неделя «Хаджи - Умар и его жизнь».

10.09 15.09.18

Зам. директора по ВР,

кл. рук. 1-11 классы

Юбилейный вечер, посвященный Дню Памяти Героя Советского Союза Х.-Д. Мамсурова (открытое мероприятие)

15.09.18

Зам. директора по ВР,

Караева Ф.И.

Хугаева М.А.

Неделя «Терроризму – нет».

17.09-22.09.18

Зам. директора по ВР,

кл. рук. 1-11 кл.

Комплектование кружков.

2-3 неделя

Зам. директора по ВР

Месячник «Безопасности дорожного движения» (открытые мероприятия, беседы и т.д.)

25.09-25.10.18

Учитель ОБЖ,

кл. рук. 1-11кл.

Месячник пожарной безопасности.

(беседы, презентации)

11.09 -11.10.18

Учитель ОБЖ,

кл. рук. 1-11кл

  1. 10.

Принять участие в межведомственной акции «Помоги пойти учиться»

сентябрь-октябрь

Зам. директора по ВР,

кл. рук. 1-11 кл.

Октябрь

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Традиционный тематический вечер «Учитель, перед именем твоим...».

05.10.18

Хубаев Г.К.

Бзарова Т.Х.

Неделя осени:

1.«Маленькая королева» - конкурс осеннего костюма.

2.Открытое мероприятие «Осень, осень…»

22-27.10.18

27.10.18

26.10.18

Зав. по ВР,

Дзулаева И.Ю.

Дзусова Е.Ч.

Газданова А.Н.,

Карсанова Дз.Б.

Неделя Коста:

1.Беседы, конкурсы, брейн-ринги.

08-15.10.18

Уч-ля осет-го языка,

кл. руков. 1-11 кл.

Библиотечный урок:

«Великий сын Осетии - Коста»

15.10.18

Татарова Р.М.

День пожилого человека.

29 октября

Сланова С.И.

Джабишвили Х.В.

Субботник, сбор макуллатуры

октябрь

Администрация

Ноябрь

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Неделя «Театр и дети». Посещение с последующим обсуждением спектакля Северо-Осетинского драматического театра им. В.Тхапсаева.

05-10.11.18

Зам. директора по ВР,

Классные руководители

Открытое мероприятие, посвященное Дню матери.

23.11.18

Дзлиева М.Т.,

Газданова А.М

«Самая любимая»- открытое мероприятие

24.11.18

Кочисова Л.К.,

Тибилова Б.С.

Месячник правовых знаний (беседы, викторины, открытые мероприятия).

01-30.11.18

Зам. директора по ВР,

кл. руковод. 1 – 11 кл.

Декабрь

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Новогодние утренники (ГКП, 1-7 кл.).

Конец месяца

Тибилова Б.С.

Кочисова.Л.К

Новогодний бал (8-11 кл.).

Конец месяца

Хугаева М.А.

Караева Ф.И.

Конкурс плакатов «Новогодние узоры»

(5-11 классы)

17-24.12.18.

Кассные

руководители

Отчётные мероприятия руководителей кружков.

в теч. месяца

Зам. директора по ВР, руководители кружков.

Январь

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Неделя «Музей и дети».

Экскурсии в музеи г. Владикавказ.

21-31.01.19

Классные руководители

Спортивные соревнования по вол/болу(9-11 кл); веселые старты (1-4 классы)

В течение месяца

Учит. физ-ры, кл.рук.

Круглый стол: «Правовая защищенность в современных условиях»(9-11 кл)

конец месяца

Представители ПДН.

Классные руководит.

Февраль

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Месячник оборонно-массовой работы.

23.01-23.02.19

Зам. по ВР, кл. рук-ли

Открытое мероприятие «Судьбы, опаленные Афганом и Чечней».

19.02.19

Хугаева М.А (11класс.)

Караева Ф.И (10 класс)

Первенство школы по баскетболу(8-11)

в течение мес.

Учителя физ-ры

Парад «Строя и песни» (3-7 кл.).

22.02.19

Учителя физ-ры

Открытое мероприятие -«Юными остались вы навек…».

08.02.19

Дзусова Е.Ч.

Принять участие в районных мероприятиях, проводимых в рамках месячника оборонно-массовой работы.

в теч. месяца

Зам. директора по ВР

Март

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Традиционный праздник

«Весенний букет».

07.03.19

Бзарова Т.Х.

Хубаев Г.К.

Утренник: «Праздник наших мам»

(ГКП-4кл.)

до 06.03.19

Газданова А.Н.

Карсанова Дз.Б.

Открытый классный час «Детская преступность. Проблемы. Решения».

конец марта

Джабишвили Х.В.

Сланова С.И.

Апрель

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Весенний экологический месячник.

01-30.04.19

Зам. директора по ВР, Хубаев Г.К., кл. руков.

«Мое здоровье в моих руках»»

18.04.19

Дзусова Е.Ч..

День космонавтики.

12.04.19

Дзулаева Ф.Х. Цидугова О.Х.

Военно-спортивная игра «Зарница»

(принять участие)

конец месяца

Зам. директора по ВР

«День птиц»

(принять участие)

01.04.19.

Зам. директора по ВР, Хубаев Г.К.

Май

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Литературно - музыкальная композиция «Æнусмæ цæрдзæнис уæ ном».

08.05.19

Тибилова Б.С.

Кочисова Л.К.

Праздник «До свидания, школа».

25.05.19

Тибилова Б.С.

Кочисова Л.К.

Отчётные мероприятия руководителей кружков.

В течение месяца.

Зам. директора по ВР, руководители кружков

Открытые мероприятия «Прощай, начальная школа».

Конец месяца

Газданова А.Н.,

Цидугова О.Х.

Июнь

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Организовать работу школьного летнего оздоровительного лагеря.

До 01.06.19

Администрация

Составить план работы летнего оздоровительного лагеря.

До 01.06.19

Начальник лагеря

Составить общешкольный план работы на новый учебный год.

В течение месяца

Администрация

Добавить комментарий