О методическом обеспечении работы по повышению функциональной грамотности

В дополнение к ранее направленном письму от 14 сентября 2021 г. № 03-1510 Департамент государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросвещения России (далее – Департамент) информирует.В рамках проекта Минпросвещения России «Мониторинг формирования функциональной грамотности обучающихся» (далее – проект), экспертами ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» разработаны и апробированы дидактические подходы к созданию заданий для оценки уровня функциональной грамотности обучающихся.

В соответствии с письмом Министерства просвещения РФ № 03-1510 от 14.09.2021 года « Об организации работы по повышению функциональной грамотности», приказом УОФС АМС Правобережного района от 27.10.2021 года № 142 «Об утверждении плана мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся муниципальных образовательных учреждений Правобережного района в 2021-2022 учебном году»

Методология и критерии оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся

Во исполнение Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2018, № 20, ст. 2817; 2018, № 30, ст. 4717) и в соответствии с пунктом 1.9 федерального проекта "Современная школа" национального проекта "Образование", утвержденного протоколом от 24 декабря 2018 г. № 16 президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам, приказываем:1. Утвердить Методологию и критерии оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся.2. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на Руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки С.С. Кравцова и Министра просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильеву в рамках своей компетенции.

Письмо Министерства просвещения РФ от 22.03.2021 № 04-238_Об электронном банке тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности

Департаментом цифровой трансформации и больших данных Минпросвещения России (далее – Департамент) проведен мониторинг использования платформы электронного банка тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности образовательными организациями субъектов Российской Федерации в 2021 году (далее соответственно – Мониторинг, Банк заданий).

Письмо Министерства просвещения РФ 14.09.2021 № 03-1510_Об организации работы по повышению функциональной грамотности

В рамках реализации национального проекта «Образование», Минпросвещения России реализуется комплекс мер, направленных на формирование функциональной грамотности обучающихся.Для реализации указанного комплекса мер Минпросвещения России просит:разработать и утвердить региональный план мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций, на 2021/2022 учебный год (далее – региональный план), включив в него образовательные события соответствующей тематики, а также мероприятия по мониторингу реализации регионального плана (до 20 сентября 2021 г.);

Функциональная грамотность – это умение применять знания и навыки в практических жизненных ситуациях. Обычно в это понятие включают:

читательскую грамотность;математическую грамотность;естественно-научную грамотность;глобальные компетенции;финансовую грамотность;креативное мышление.

Функциональная грамотность – это умение применять знания и навыки в практических жизненных ситуациях. Обычно в это понятие включают:

читательскую грамотность;математическую грамотность;естественно-научную грамотность;глобальные компетенции;финансовую грамотность;креативное мышление.

Функциональная грамотность – это умение применять знания и навыки в практических жизненных ситуациях. Обычно в это понятие включают:

читательскую грамотность;математическую грамотность;естественно-научную грамотность;глобальные компетенции;финансовую грамотность;креативное мышление.

Функциональная грамотность – это умение применять знания и навыки в практических жизненных ситуациях. Обычно в это понятие включают:

читательскую грамотность;математическую грамотность;естественно-научную грамотность;глобальные компетенции;финансовую грамотность;креативное мышление.

Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности на образовательной платформе «Российская электронная школа»

Открытый банк заданий на сайте федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт стратегии развития образования Российской академии образования»

Открытые задания PISA на официальном сайте федерального государственного бюджетного учреждения «Федеральный институт оценки качества образования»

Открытый банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности (VII-IX классы) на официальном сайте федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений»

В соответствии с письмом Министерства образования и науки Республики Северная Осетия -Алания от11.10.2021 года №5142п.2484, приказом Управления по образования, физической культуры и спорта

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия - Алания в рамках реализации мероприятий национального проекта"Образование" направленные на повышение качества общего образования посредством формирования функциональной грамотности обучающихся

Функциональная грамотность – это умение применять знания и навыки в практических жизненных ситуациях. Обычно в это понятие включают:

читательскую грамотность;математическую грамотность;естественно-научную грамотность;глобальные компетенции;финансовую грамотность;креативное мышление.