05сен2020

План учебно-воспитательной работы на 2020-2021 учебный год

05.09.2020   0 142

Содержание

Раздел I

Характеристика учебно-воспитательного процесса и его организационно – техническое обеспечение

3

Уровень обученности школьников по предметам и по классам первой, второй и третьей ступеней обучения за последний год

7

Анализ Государственной итоговой аттестации -2020

9

Анализ результатов ВПР за 2019-2020 учебный год

13

Анализ работы школьных методических объединений

21

Работа с одаренными детьми

32

Работа по сохранению здоровья

38

Работа с педагогическими кадрами.

39

Педсоветы.

43

Цели и задачи образовательного процесса на новый учебный год.

45

Раздел II

Организация учебно – воспитательного процесса

55

Раздел III

План внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО)

на 2020-2021 учебный год

58

Раздел IV

Организация воспитательного процесса

74

Анализ воспитательной работы.

74

План воспитательной работы

94

РАЗДЕЛ I:

¨ Характеристика учебно-воспитательного процесса и его организационно-техническое обеспечение.

Структура управления МБОУ «Школа имени Х.-УМамсурова».

Учебно – воспитательный процесс организован в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Республиканским законом «Об образовании в Республике Северная Осетия-Алания», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Федеральными государственными образовательными стандартами, Программой модернизации российского образования, Уставом и следующими локальными актами школы:

1. Коллективный договор.

2. Правила внутреннего трудового распорядка.

3. Правила внутреннего распорядка учащихся.

4. Положение об Управляющем Совете.

5. Положение о Педагогическом совете.

6. Положение о родительском комитете.

7. Положение о методическом объединении учителей.

8. Инструкция по правилам безопасности и пожарного надзора.

9. Положение о предоставлении дополнительных платных услуг.

  1. Положение о промежуточной аттестации, переводе и выпуске учащихся.
  2. Положение о порядке предоставления длительного отпуска педагогическим работникам.
  3. Положение о посещении учебных занятий участниками образовательного процесса.
  4. Положение об индивидуальном обучении больных обучающихся на дому.
  5. Правила приема обучающихся в первый класс.
  6. Положение о внутришкольном контроле.
  7. Положение о совещании при директоре.
  8. Положение о методическом дне учителей.
  9. Положение о получении образования в семье.
  10. Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х, 11-х классов.
  11. Положение о конфликтной комиссии.
  12. Положение о комиссии по охране труда.
  13. Положение об организации работы по охране труда и обеспечению безопасности образовательного процесса.
  14. Положение о библиотеке.
  15. Положение о совете профилактики.
  16. Положение о классном руководстве.
  17. Положение об учебном кабинете.

Содержание образования (основное и дополнительное).

Организация образовательного процесса в МБОУ «Школа имени

Х.-У,Мамсурова» имеет следующие особенности:

  • В 5-6 классах вводится предмет «Информатика»;
  • В одиннадцатом классе изучается раздел «Закон о защите прав потребителя» по обществознанию и экономике;
  • Предполагается деление 5–11 классов на группы на занятиях по технологии, иностранным языкам, информатике.
  • Используются следующие формы учебных занятий: урок, лекция, практикум, семинар, зачет, смотр знаний, защита творческого проекта и др.;
  • Обучение в 1-9 классах по четвертям; в 10-11 классах - по полугодиям.

В школе применяются следующие образовательные технологии:

  • Традиционные;
  • Индивидуальное обучение на дому;
  • Проблемное обучение;
  • Дифференцированное обучение;
  • Информационные и коммуникативные технологии;
  • Проектная деятельность.

Соблюдается преемственность в образовательной деятельности начального, среднего и старшего звена.

Режим работы МБОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова»

Школа работает в одну смену. Начало уроков в 8 часов 30 минут.

Продолжительность урока для первого класса - 35 минут (10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10), число уроков в день в сентябре–октябре – 3, в ноябре – декабре по четыре урока по 35 минут; в январе – мае – по 4 урока по 40 минут каждый. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 обеспечивается организация адаптационного периода.

В соответствии с п. .10.9 Сан-ПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2–11-х классов– 40 мин.

Администрация школы и педагогический коллектив с учетом мнения учащихся и родителей определили режим работы школы - продолжительность недели в 2-11 классах – 6 дней, 1 класс – 5 дней.

Понедельник – передача дежурства по школе, организационные мероприятия.

Суббота – вечера, утренники, конкурсы и др.

Домашние задания носят репродуктивный, тренировочный, практический и творческий характер.

Вторая половина дня: внеурочная деятельность, индивидуальные консультации, работа кружков, секций, факультативов, коллективные и групповые занятия по психолого-педагогическому развитию детей, общешкольные творческие и внеклассные мероприятия. Внеучебная деятельность дополняет учебную и служит средством развития учащихся.

Продолжительность учебного года – 1 класс – 33 учебные недели,

2-11 классы – не менее 34 учебных недель.

Структуры подразделений образовательного учреждения:

- Управляющий Совет школы – является высшим органом самоуправления, так как он представляет интересы всех участников образовательного процесса, т.е. учащихся, их родителей и учителей;

- Педагогический совет – создан для руководства педагогической деятельностью в школе;

- Общешкольный родительский комитет – помогает в проведении ученических общешкольных мероприятий, вносит предложения по привлечению внебюджетных средств на школьные нужды.

¨ Сведения о материально – технической базе школы и её состоянии.

В школе имеются оборудованные кабинеты химии, биологии, физики, обслуживающего труда, информатики, географии, ИЗО, осетинского языка и литературы, математики, русского языка и литературы. Требуют дополнительного оборудования и оформления кабинеты иностранных языков, русского языка, музыки, истории. Имеются спортивный и актовый залы, а также столовая на 66 мест.

Школьная библиотека имеет общий фонд - 16246 экземпляров, из которого 5376 экземпляра составляют учебники, 10870 экземпляров - художественная литература.

¨ Финансовое обеспечение.

Деятельность школы финансируется за счёт бюджетных и внебюджетных источников. Доля последних незначительна.

Сведения об обучающихся

Школьное здание обычное, типовое, трехэтажное, рассчитано на 535 обучающихся.

На конец 2019-2020 учебного года в школе обучалось 331 обучающихся. Количество классов (с учётом ГКП) – 18.

Сведения о наполняемости классов

Класс

Количество обучающихся

ГКП

15

1 «А»

20

1 «Б»

21

2 «А»

14

2 «Б»

18

3 «А»

17

3 «Б»

16

4 «А»

21

4 «Б»

16

5 «А»

22

5 «Б»

22

6 «А»

15

6 «Б»

17

7

25

8 «А»

16

8 «Б»

15

9

22

10

10

11

9

Итого

331

  • Характеристика педагогических кадров.

В школе работают 26 педагогов. Из них 22 человека имеют высшее образование, 4 человека имеют среднее специальное образование.

Согласно тарификации штат укомплектован на 90%, высшую категорию не имеет никто, первую квалификационную категорию не имеет никто, соответствие занимаемой должности – 24.

Средняя нагрузка педагога – 16-19 часов

Курсы повышения квалификации:

2016 год – 7 человек.

2017 год – 5 человек

2018 год – 14 человек

2019 год – 12 человек

2020 год – 5 человек

Организация учебного процесса.

Школа стремится к совершенству, все активнее применяя в практике новые методы и средства обучения. Педагогический коллектив школы един в своем стремлении к совершенству, к эффективности педагогического труда, в выборе методической проблемы.

Цель анализа: оценка результатов деятельности педколлектива, разработка целей для нового годового плана, определение основных направлений совершенствования работы школы, определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной деятельности и педагогической поддержке в соответствии с его профессиональными потребностями с целью достижения поставленных перед школой задач.

Методическая работа в 2019-20 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательные программы школы и учебно-воспитательный процесс.

Для решения главной задачи школы «Повышение качества образования учащихся за счет освоения педагогами современных образовательных технологий, основанных на принципах деятельностного подхода к обучению» в школе были созданы следующие условия:

  • составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы;
  • все методические объединения имели планы работы, вытекающие из общешкольного плана;
  • мониторинг в основе ВШК – одно из условий эффективности работы школы;
  • работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;
  • работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.

В 2019-2020 учебном году перед методическими объединениями школы были поставлены цели:

  • обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников;
  • обеспечение более высокого уровня профессиональной компетентности

Для её реализации были сформулированы следующие задачи:

  • обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;
  • повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
  • выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей;
  • совершенствование видов и форм диагностики и контроля;
  • разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов, сосредоточение основных усилий МО на создании научной базы у обучающихся выпускных классов для успешного продолжения образования.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

  • работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;
  • подбор и расстановка кадров;
  • повышение квалификации, педагогического мастерства
  • работа с МО и творческими группами учителей – групповая методическая деятельность;
  • индивидуально-методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта работы;
  • обеспечение методической работы;
  • обновление методической оснащённости кабинетов.

Высшей формой коллективной и методической работы всегда был и остается педагогический совет. В 2019-2020 учебном году были проведены педсоветы:

Цель их проведения - коллективно выработать управленческие решения по созданию условий для эффективного сотрудничества членов школьного коллектива по той или иной методической проблеме.

В 2019-2020 учебном году было проведено три тематических педагогических совета, что соответствовало составленному плану работы:

- «Утверждение учебного и учебно – воспитательного планов работы школы на новый учебный год».

«Мотивация обучающихся как главное условие повышения качества образования в условиях введения ФГОС»:

«Роль семьи и школы в развитии морального самосознания обучающихся»

«Проектирование современного урока в соответствии с требованиями ФГОС. Формирование УУД».

- Педагогические советы о допуске к государственной итоговой аттестации обучающихся 9 и 11 классов;

- О переводе обучающихся в следующий класс;

- Об окончании школы.

Все педагогические советы проходили с использованием новых интерактивных технологий. Целью каждого педагогического совета являлся сопоставительный анализ решаемых задач в соответствии с задачами школы и современным направлением модернизации школы. Такая работа позволила выявить проблемы, стоящие перед коллективом на сегодняшний момент, и определить главную задачу: расширение информационного поля педагогических работников в области новых образовательных технологий и их использования в образовательном процессе. Решались общие проблемы вместе, давался старт новым начинаниям и подводились итоги уже проделанной педагогическим коллективом работы.

Уровень обученности школьников по предметам и по классам первой, второй и третьей ступеней обучения

Анализ состояния качества знаний, умений и навыков обучающихся.

Результаты успеваемости

В МБОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова» на конец 2019 – 2020 учебного года обучалось 331 обучающихся. 41 обучающихся 9-го, 11-го классов успешно выдержали итоговую аттестацию и получили документ об образовании соответствующего образца.

В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг. Одним из его этапов являлось отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения. Анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам позволил выявить недостатки в работе педагогического коллектива по обучению учащихся, их причины.

Сравнительный анализ успеваемости во 2-11 классах за 5 лет

Учебный год

2-4 классы

5-9 классы

10-11 классы

Общий % успеваемости

Переведены в следующий класс

2014-2015

100%

95,2%

100%

97,8%

99,4%

2015-2016

100%

98%

100%

98%

100%

2016-2017

99,4%

99,4

96%

98%

100%

2017-2018

100%

96%

77%

97%

97%

2018-2019

100%

99%

86%

95%

99%

2019-2020

100%

100%

84%

99%

100%

Среднее значение успеваемости по школе на протяжении последних пяти лет составляет в среднем 97-99 %.

Вывод:

  • не на всех ступенях обучения видна динамика роста качества знаний;

На рост успеваемости в текущем году повлияло:

- индивидуальная работа со слабоуспевающими обучающимися на основе анализа их ошибок;

- совместная работа учителей-предметников и классных руководителей с мотивированными обучающимися.

Результаты качества обучения на конец учебного года

В школе продолжалась работа по комплектованию банка измерителей уровня учебных достижений обучающихся. В течение ряда лет используются методы статистического анализа.

Уровень учебных достижений за последние 4 года следующий:

2016-2017

Ступень обучения

Кол-во

Отличники

Хорошисты

Качество

в %

СОУ

в %

I (2-4 классы)

93

11

29

43

75,5

II (5-9 классы)

144

0

29

20

58

III (10-11 классы)

23

0

5

21

70

Итого

260

11

63

28

68

2017-2018

Ступень обучения

Кол-во

Отличники

Хорошисты

Качество

в %

СОУ

в %

I (2-4 классы)

106

10

34

42

72

II (5-9 классы)

143

5

29

24

61

III (10-11 классы)

17

0

7

41

71

Итого

266

15

70

36

68

2018-2019

Ступень обучения

Кол-во

Отличники

Хорошисты

Качество

в %

СОУ

в %

I (2-4 классы)

112

12

41

47

73

II (5-9 классы)

143

4

36

28

61

III (10-11 классы)

14

0

6

43

76

Итого

269

16

83

37

70

2019-2020

Ступень обучения

Кол-во

Отличники

Хорошисты

Качество

в %

СОУ

в %

I (2-4 классы)

102

13

40

52

79,44

II (5-9 классы)

154

6

38

29

63,9

III (10-11 классы)

19

0

6

31,58

70,4

Итого

275

19

84

37,45

71

Анализируя данные учебной деятельности обучающихся, можно сделать выводы:

  • наблюдается небольшая динамика роста отличников по сравнению с прошлым годом на 3% (3 человека), резерва повышения качества знаний, а именно показателя успеваемости обучающихся на «4» и «5» на 1% (1человек),

Сравнительный анализ качества успеваемости по предметам

Диагностика качества знаний по предметам за последние 3 года

Предмет

2017-2018

2018-2019

2019-2020

Качество знаний в %

Средний балл

Качество знаний в %

Средний балл

Качество знаний в %

Средний балл

Русский язык и литература

51,46

3,57

57,66

3,66

57,7

3,69

Осетинский язык и литература

59,63

3,7

67,61

3,85

68

3,9

Английский язык

56,96

3,85

65,97

3,92

66

3,93

Немецкий язык

48,46

3,71

51,19

3,68

52

3,68

Математика

35,8

3,12

43,42

3,2

44

3,5

Физика

40,94

3,28

53,2

3,23

54

3,18

Химия

44,5

3,38

44,64

3,35

44

3,26

Биология

54,7

3,59

58

3,66

59

3,7

География

71,5

3,9

54

3,67

55

3,7

История

60

3,63

58,62

3,78

58

3,8

Обществознание

69,37

3,68

57,36

3,75

58

3,8

Экономика

60,32

3,37

77,2

3,91

66,67

3,67

Информатика

72,3

3,82

72,8

3,9

73

3,9

Вывод:

  • уровень успешности по предметам достаточно стабилен, наблюдается повышение качества знаний по многим предметам.

Анализ результатов государственной итоговой аттестации – 2020

Подготовка к государственной итоговой аттестации была в центре внимания педагогического коллектива. В 2019- 2020 учебном году была проведена целенаправленная работа по следующим направлениям:

  • разработка Дорожной карты по подготовке к ГИА-2020, проведение промежуточного анализа ее выполнения, тематический педсовет, проведение диагностических работ по русскому языку, математике и по предметам по выбору;
  • своевременное ознакомление выпускников, родителей и учителей с нормативными документами, регламентирующими проведение экзаменов;
  • оформление информационных стендов;
  • проведение родительских собраний в 9-ых и 11-ом классах;
  • предварительный выбор экзаменов на начало учебного года, который был откорректирован к 1 февраля в 11 и к 1 марта в 9-ом классах по заявлениям и согласован с родителями;
  • введение дополнительного часа по русскому языку и математике за счет компонента образовательного учреждения в 11-ом классе. для целенаправленной подготовки к ЕГЭ;
  • контроль и анализ текущей успеваемости и работа с выпускниками группы риска, имеющими «2» по итогам четверти или полугодия;
  • работа с выпускниками группы риска;
  • индивидуальная систематическая работа классных руководителей с проблемными выпускниками и их родителями;
  • сопровождение выпускников-инвалидов и с ОВЗ;
  • психологическое сопровождение подготовки к экзаменам, тестирование по определению уровня тревожности выпускников;
  • тренировочное тестирование по основным предметам и по предметам по выбору, анализ результатов и работа над пробелами;
  • посещение уроков и дополнительных занятий с целью выявления проблемных зон, корректировки работы учителей и оказания необходимой методической помощи.

Проблемы: особого внимания требовала группа выпускников 9-х классов, у которых были проблемы с успеваемостью.

  • посещаемость дополнительных занятий в целом можно считать удовлетворительной, особенно по предметам по выбору обучающихся 9-х классов.

Итоги государственной итоговой аттестации – 2020

по программам основного общего образования

Во исполнение пункта 2 постановления Правительства Российской Федерации от 10 июня 2020 г. № 842 «Об особенностях проведения ГИА по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2020 году» и в соответствии с порядком проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования: ГИА-9 проводиться в форме промежуточной аттестации, результаты которой признаются результатами ГИА-9 и являются основанием для выдачи аттестатов об основном общем образовании путем выставления по всем учебным предметам учебного плана, изучавшимся в 9 классе, итоговых отметок, которые определяются как среднее арифметическое четвертных (полугодовых) отметок за 9 класс.

В 2019-2020 учебном году в 9 классе обучалось 22 человека. Все обучающиеся были допущены к ГИА по программам основного общего образования и все 22 человека получили аттестат об ООО.

Рекомендации

  1. Всем учителям-предметникам обратить внимание на подготовку учащихся 9 класса к ГИА.
  2. Необходимо рассмотреть наиболее трудные для учащихся темы, проанализировать причины затруднений учащихся. Вести дополнительные занятия по формированию навыков решения заданий высокой и повышенной сложности (дифференцированно).

В рамках подготовки к государственной итоговой аттестации в феврале обучающие 9-ых классов школы приняли участие в итоговом собеседовании по русскому языку.

Учитель русского языка и литературы Дзампаева А.К. провела определенную подготовительную работу с обучающимися, которым впервые пришлось принимать участие в необычном испытании. За 15 минут надо было выполнить 4 непростые задания: чтение и пересказ текста, монологическое высказывание на одну из 3-х предложенных тем и умение вести диалог с собеседником. Высший балл, который можно было получить за успешную работу - 19, «зачет» - 10 и более баллов, «незачет» - менее 10 баллов.

Всего обучающихся в 9-ом классе-21. В собеседовании приняли участие 21, из них получили «зачет» - 21.

Итоги государственной итоговой аттестации – 2020

по программам среднего общего образования

На конец 2019-2020 учебного года в 11 классе обучалось 9 обучающихся. По результатам экзаменационного сочинения по литературе все выпускники были допущены к ГИА по программам среднего общего образования.

Во исполнение пункта 2 постановления Правительства Российской Федерации от 10 июня 2020 г. № 842 «Об особенностях проведения ГИА по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2020 году» и в соответствии с порядком проведения ГИА-11 по образовательным программам среднего общего образования, утвержденный постановлением правительства РФ от 10 июня 2020г. № 842 ГИА-11 по образовательным программам (включая математику Б/У) среднего общего образования проводится в форме промежуточной аттестации, результаты которой признаются результатами ГИА по образовательным программам среднего общего образования и являются основанием для выдачи аттестата о среднем общем образовании.

В 2020 году ЕГЭ проводился по 12 общеобразовательным предметам. Выпускники нашей школы выбрали в основном по 3-4 предмета.

Результаты участия выпускников 11-х классов в ЕГЭ за последние 5 лет:

Год

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

2019-2020

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по русскому языку

15

52,93

10

54

9

63,8

3

74,5

7

53,14

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по математике

15

44(проф. уровень); 4(базовый)

10

22(проф. уровень); 4(базовый)

9

28(проф. уровень);

4(базовый)

3

50,5(проф)

3(базовый)

4

55,25

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по литературе

0

1

47

0

0

0

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по истории

6

40

6

52,6

1

61

0

0

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по обществознанию

10

43

7

51

1

30

2

58,5

2

57

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по биологии

6

40

0

6

50,3

1

32

3

36

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по химии

3

53

0

5

50

0

2

32,5

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по физике

2

22

0

0

0

1

41

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по англ. языку

0

1

84

1

81

0

0

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по географии

0

0

0

0

0

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по информатике

1

42

0

2

59,5

0

1

42

Предмет

Сдавало

Миним. балл

Средний

тестовый балл

Преодолели миним. порог

Не преодолели миним. порог

Кол-во

%

Кол-во

%

Математика (база)

0

-

-

Русский язык

7

36

53,14

6

86

1

14

Обществознание

2

42

57

2

100

-

-

Математика (проф)

4

27

55,25

4

100

-

-

Биология

3

36

36

1

33

2

67

Химия

2

36

36

1

50

1

50

Физика

1

36

41

1

100

-

-

Информатика

1

42

42

1

100

-

-

В рейтинговом ряду предметов самый высокий средний балл по школе в 2020 году по русскому языку – 71 балл, самый низкий – по химии-12.

Не преодолели минимальный порог по предметам

по выбору по следующим предметам:

  • биология (2 обуч.)
  • русский язык (1 обуч)
  • химия (1 обуч)

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по русскому языку и математике

/по показателю «средний балл»/

Предмет

Средний балл

Русский язык

по школе

53,14

по району

52,53

Математика базовая

по школе

-

по району

-

Математика профильная

по школе

55,25

по району

35,88

Выводы:

1.По обязательным предметам результаты по школе выше результатов по району.

2. По предметам по выбору:

результаты по школе выше результатов по району по предметам: обществознание.

Общие выводы.

1.Школа проводила планомерную работу по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации выпускников по программам основного общего и среднего общего образования и обеспечила организованное участие обучающихся в ГИА-2020.

2.По некоторым предметам по школе результаты выше районных.

Пути решения проблем по подготовке и проведению ГИА- 2021:

1)выявление объективных причин и проблем образовательного процесса и разработка системы мер по оказанию методической помощи учителям-предметникам, выпускники которых показали снижение результатов на ГИА-2020;

2) формирование положительной учебной мотивации;

3) усиление текущего контроля, системы выявления и ликвидации пробелов в осваиваемых предметных компетенциях со стороны учителей-предметников (предметы по выбору);

4) усиление совместной работы с родителями старшеклассников по контролю за подготовкой к экзаменам.

Анализ качества обученности по результатам внешней независимой оценки индивидуальных достижений обучающихся

в 2019-2020 учебном году

В целях выявления проблем в знаниях обучающихся и дальнейшего прогнозирования прохождения итоговой аттестации по предметам за курс основой школы и реализации комплексных мер, направленных на систематическое обновление содержания общего образования, а также внесения корректив в обучение обучающихся для предотвращения неуспешности на ГИА, в течение текущего года должны были проведены Всероссийские проверочные работы (далее ВПР) в 4-ых,5-ых, 6-ом, 7-ых, 11-ом классах по математике, русскому языку, истории, биологии, географии, обществознанию, физике, химии. Из-за пандемии по коронавирусу проверочные работы проведены не были. Они переносятся на сентябрь-октябрь 2020 года.

Работа с одарёнными детьми

Анализ работы с одарёнными и мотивированными детьми позволяет констатировать позитивные результаты работы по данному направлению. Это проявляется в активном участии обучающихся и положительной динамике в олимпиадах, конкурсах, Этому способствовали стремление учителей вовлечь в олимпиады, смотры и конкурсы как можно больше мотивированных детей.

Анализ результатов школьного этапа всероссийской олимпиады школьников

2019-2020 учебного года

Школьные олимпиады были проведены по следующим предметам: русский язык, литература, математика, история, обществознание, география, биология, химия, физика, немецкий язык, английский язык, информатика, экономика, физическая культура, технология. Школьный этап Всероссийской олимпиады проводился с 09 по 24 октября 2018 года.

Школьный этап проводился по заданиям, разработанными предметно-методическими комиссиями Северо-Осетинского республиканского института повышения квалификации работников образования в соответствии с графиком проведения школьного этапа олимпиады.

Рейтинг предметов за 4 года.

Предмет

Количество участников.

2016-2017

2017-2018

2018-2019

2019-2020

Математика

27

41

33

26

Русский язык

21

42

31

30

Литература

19

21

19

16

Биология

18

23

17

16

Физика

15

8

8

14

Химия

8

19

11

16

География

12

12

31

17

История

16

24

22

18

Обществознание

11

23

24

29

Информатика

3

6

5

9

Экономика

1

8

4

5

Английский язык

3

7

0

9

Немецкий язык

8

10

6

6

ОБЖ

3

4

6

8

Технология

4

17

8 (дев.)

12

Физическая культура

-

15

12

15

МХК

-

-

4

5

Астрономия

-

-

2

2

Количество обучающихся, принимавших участие в школьном этапе олимпиады незначительно уменьшилось.

Средний процент выполнения заданий по предметам.

Предмет

2016-2017

2017-2018

2018-2019

2019-2020

Математика

26%

25%

11%

26%

Русский язык

39%

31%

52%

53,5

Литература

18%

41%

49%

54%

Биология

46%

42%

32%

45%

Физика

7,5%

21%

21%

28%

Химия

37%

34%

15%

23,4%

География

17%

32%

20,5%

24,5%

История

30%

35%

44%

35%

Обществознание

45%

45,5%

57,5%

37%

Информатика

50%

49%

45%

45%

Экономика

25%

42%

44,5

30%

Английский язык

26%

34%

-

28%

Немецкий язык

50%

40%

37%

43%

ОБЖ

50%

22%

40%

34,5%

Технология (дев.)

64%

42%

33%

47%

Физическая культура

-

40%

21%

31%

МХК

-

-

22%

42%

Астрономия

-

-

3,5%

37%

Более высокие результаты показали обучающиеся по русскому языку и литературе (53 и 54%). Наиболее низкий процент выполнения заданий показали обучающиеся на олимпиадах по физике (28%), математике (26%), химии (23%), английскому языку (28%), географии (24%).


. Распределение участников школьного этапа Всероссийской олимпиады по предметам

п/п

Название предмета

4 кл.

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл.

10 кл.

11 кл.

Всего

по предмету

Количество победителей

Количество призеров

1.

Русский язык

4

5

4

2

4

3

3

5

30

3

6

2.

Математика

2

6

3

2

4

3

3

3

26

2

2

3.

История

4

7

2

1

1

1

2

18

1

1

4.

Обществознание

8

6

6

1

5

3

29

4

3

5.

Немецкий язык

0

1

-

3

-

1

-

1

6

1

0

6.

Английский язык

1

5

-

-

2

1

-

9

0

0

7.

Литература

0

2

5

2

-

2

1

4

16

3

5

8.

Технология (д)

0

3

6

3

-

-

-

-

12

2

2

9.

ОБЖ

0

2

2

1

3

8

1

0

10.

Биология

4

2

2

3

2

3

16

2

2

11.

Физика

8

3

3

14

0

0

12

Химия

5

4

4

3

16

2

0

13

Экономика

1

4

5

1

0

14

География

7

2

5

3

-

-

17

1

1

15

Информатика

0

0

3

2

1

-

1

2

9

2

0

16

Физическая культура

0

2

-

3

4

6

-

-

15

1

1

Всего по классам

6

12

13

10

12

10

6

8

253/71

26

23


Наиболее активное участие приняли обучающиеся в предметных олимпиадах по биологии, русскому языку, математике, географии, истории, обществознанию, литературе.

Победителей всего – 26, призеров – 23, против прошлого года – 22 и 27.

В этом году ребята менее активно принимали участие в олимпиадах.

Но учителям предметникам следует обратить серьёзное внимание на качество подготовки участников предметных олимпиад.

На основании отчетов и предоставленных работ обучающихся, был составлен список победителей и призеров школьного этапа всероссийской олимпиады школьников. Участники школьного этапа олимпиады, набравшие наибольшее количество баллов, признаны победителями школьного этапа олимпиады при условии, что количество набранных ими баллов превышает половину максимально возможных баллов.

Количество победителей и призёров олимпиад школьного этапа

№ п/п

Ф.И. участника

Класс

Место

Тип диплома

Русский язык

1

Урусова Виктория

6

1

победитель

2

Айлярова Амина

9

1

победитель

3

Тебиева Диана

11

1

победитель

4

Тибилова Алана

5

3

призер

5

Дзгоева Дзерасса

6

2

призер

6

Гагоев Заурбек

9

2

призер

7

Гоцоева Нази

9

3

призер

8

Марзаганова Милана

11

2

призер

9

Колиев Аслан

11

3

призер

Русская литература

1

Касаев Георгий

6

1

победитель

2

Айлярова Амина

9

1

победитель

3

Марзаганова Милана

11

1

победитель

4

Нарикаева Агунда

5

2

призер

5

Урусова Виктория

6

2

призер

6

Гагоев Заурбек

9

3

призер

7

Тебиева Диана

11

2

призер

8

Хохаев Аслан

11

3

призер

Математика

1

Тибилова Алана

5

1

победитель

2

Дзампаев Тамерлан

11

1

победитель

3

Дзгоева Дзерасса

6

2

призер

4

Кокаев Арсен

6

3

призер

Биология

1

Дзгоева Дзерасса

6

1

победитель

2

Гоцоева Виктория

11

1

победитель

3

Касаев Георгий

6

2

призер

4

Дзампаев Тамерлан

11

2

призер

Обществознание

1

Касаев Георгий

6

1

победитель

2

Кокаев Арсен

6

1

победитель

3

Гасишвили Мадина

7

1

победитель

4

Тетермазова Залина

8

1

победитель

5

Дзгоева Дзерасса

6

2

призёр

6

Гуриева Илона

6

3

призёр

7

Букулова Виктория

7

2

призёр

История

1

Дзгоева Дзерасса

6

1

победитель

2

Касаев Георгий

6

2

призёр

Химия

1

Засеева Диана

8

1

победитель

2

Каллагов Олег

9

1

победитель

ОБЖ

1

Гоцоева Виктория

11

1

победитель

Технология

1

Касаев Георгий

6

1

победитель

2

Гасишвили Мадина

7

1

победитель

3

Калманов Артур

6

2

призёр

4

Дзгоева Дзерасса

6

2

призёр

Немецкий язык

1

Гасишвили Мадина

7

1

победитель

Информатика

1

Кокаев Арсен

6

1

победитель

2

Хохаев Аслан

11

1

победитель

Экономика

1

Тебиева Диана

11

1

победитель

География

1

Гуриева Илона

6

1

победитель

2

Кокаев Арсен

6

1

призер

Физическая культура

1

Слонов Марат

5

1

победитель

2

Абаев Чермен

5

2

призер

Анализируя данные таблицы, следует сделать вывод:

больший процент победителей и призеров школьного этапа олимпиады показан на предметах: русский язык и литература, обществознание.

В целом результаты школьной олимпиады в этом учебном году не ниже, чем в прошлом.

Количество участников школьного этапа олимпиады по годам

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

2019-2020

64

52

88

79

71

Рекомендации:

1.Руководителям ШМО, учителям - предметникам проанализировать итоги школьных олимпиад на заседании методических объединений и скорректировать работу с сильными учениками с учетом допущенных ошибок и пробелов в знаниях,

разработать конкретные рекомендации по подготовке обучающихся к муниципальному этапу олимпиады.

2.Вести целенаправленную работу по выявлению и совершенствованию работы с одаренными детьми.

3.Пересмотреть формы и методы работы с одаренными детьми.

4.Учителям математики, химии, физики, географии, биологии, физической культуры необходимо использовать все виды учебной и внеурочной деятельности для подготовки обучающихся к олимпиадам;

5. Руководителям ШМО русского языка, математики и начальных классов провести сравнительный анализ участия и результативности олимпиад в рамках преемственности обучения.

Анализ результатов муниципального и регионального этапов

Всероссийской олимпиады школьнико2019-2020 учебного года

В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников 2019- 2020 учебного года с 14 по 30 ноября школа приняла участие не по всем предметам: русский язык, литература, экономика, история, биология, информатика, химия, обществознание, осетинский язык и литература. Своевременно были сформированы заявки, оформлены тетради для олимпиадных работ. В соответствии с графиком проведения муниципального этапа Всероссийской олимпиады было обеспечено сопровождение участников олимпиад к месту проведения (МБОУ СОШ №5 г.Беслана, РДТТ). Проводился инструктаж участников олимпиад о порядке проведения, о недопустимости использования телефонов, различного рода пособий и т.п.

По результатам школьного этапа победители и призеры вошли в команду участников муниципального этапа.

В олимпиадах приняли участие обучающиеся 7-11 классов. Всего участники заняли 6 призовых мест.

Итоги работы с одаренными детьми

2016-2017 год

1.

2.

Муниципальный этап олимпиады школьников по предметам

Региональный этап олимпиады

Предметы:

Математика

История

Русский язык

-

Призеры:

Дзампаев Георгий 7класс

Дзампаев Аслан 11 класс

Гасишвили Мадина 4 класс

-

2017-2018 год

1.

2.

Муниципальный этап олимпиады школьников по предметам

Региональный этап олимпиады

Предметы:

История

Родной язык

Родная литература

-

Победители и призеры

Аликова Алина 8 класс

Котаева Лолита 10 класс

Рамонова Диана 11 класс

Котаева Лолита 10 класс

Рамонова Диана 11 класс

2018-2019 год

Муниципальный этап олимпиады школьников по предметам

Региональный этап олимпиады

Предметы:

Обществознание

Экономика

Родной язык

Родная литература

Экономика

Победители и призеры

Тотрова Амина – 11 класс

Дзампаев Тамик–10 класс

Колиев Аслан-10 класс

Котаева Лолита-11 класс

Котаева Лолита– 11 класс

-

2019-2020

Муниципальный этап олимпиады школьников по предметам

Региональный этап олимпиады

Предметы

Русский язык

Литература

Обществознание

Победители и призеры

Колиев Аслан-11 класс

Тебиева Диана-11 класс

Тебиева Диана-11 класс

Марзаганова Милана-11 кл

Букулова Виктория-7 класс

Гасишвили Мадина-7 класс

Выводы:

  • Наблюдается небольшая положительная динамика результатов муниципального этапа;
  • в региональном этапе участие не принимали.

Положительные тенденции в работе с одаренными детьми:

  • Ø вырос процент обучающихся, принимающих участие в различных конкурсах и чемпионатах.
  • Ø Причиной этого является:
  • Ø повышение интереса обучающихся к участию в различных олимпиадах, конкурсах, конференциях;
  • Ø увеличение числа педагогов, заинтересованных в результативном участии своих воспитанников.

Негативные тенденции:

Низкий уровень результативности работы педагогов по мотивированию учащихся к познавательной деятельности и, как следствие не достижение более высоких учебных результатов.

Слабая организация работы с одаренными учениками.

  • отсутствуют призеры в региональном туре олимпиады;

Причиной негативных тенденций является отсутствие специальной подготовки детей для участия в конкурсах и соревнованиях. Необходимыми мерами по корректировке негативных тенденций должно явиться четкое планирование внеурочной деятельности учителей и обучающихся для качественной подготовки участников олимпиад (работа с мотивированными детьми).

Рекомендации:

Организовать целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, спецкурсы по выбору, кружки, консультации, организацию научно-исследовательской работы, разработку программ работы с одаренными детьми.

Анализ работы школьных методических объединений

Анализ работы начальной школы за 2019 - 2020учебный год.

В 2019 – 2020 учебном году перед педагогами начальной школы стояла цель:

Продолжить работу по обеспечению качества обучения, выявлять и развивать способности каждого ученика, формировать духовно богатую, свободную, физически здоровую, творчески мыслящую личность, обладающей прочными базовыми знаниями за курс начальной школы, реализация ФГОС.

Для достижения данной цели решались следующие задачи:

  1. Продолжение работы по обеспечению качества обучения.
  2. Совершенствование форм и методов работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми.
  3. Активное использование информационных компьютерных технологий в образовательном процессе.
  4. Применение нормативных документов и образовательных программ ФГОС второго поколения.
  5. Продолжение просветительской работы с родителями по вопросам обучения и воспитания, систематическое ознакомление их с результатами обучения и достижениями учащихся, разработка тематики классных собраний на основе родительского запроса.
  6. Создание условий для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживание и стимулирование инициативы учителей, развитие и совершенствование различных форм методической деятельности.
  7. Систематическое осуществление внутришкольного контроля.

Вся работа учителей начальной школы была направлена на создание комфортной обстановки для получения знаний и всестороннего развития ребенка как личности и решения поставленных задач.

В начальной школе в 2019 -2020 учебном году обучалось 142 обучающихся. Обучение велось по программно-методическому комплексу: «Школа России». Учебно – воспитательный процесс был организован по пятидневной (1 классы) и шестидневной (2-4 классы) рабочей недели. Учебная программа выполнена полностью.

Все кабинеты начальной школы оснащены медиапроекторами и компьютерами, в трех кабинетах установлены интерактивные доски. Учителя умело использовали на уроках и во внеурочной деятельности ИКТ.

Задачи, поставленные в 2019-2020 учебном году, решал педагогический коллектив в составе восьми учителей начальных классов.

Учителя начальных классов – это высокопрофессиональный коллектив с большим опытом работы. Все учителя постоянно повышают уровень профессионального мастерства, проводят преподавание в соответствии с требованиями общеобразовательных программ. На базе нашей школы был проведен районный семинар. Открытые уроки провели Газданова А.М. по математике и Дулаева Д.С. по окружающему миру. Внеклассное мероприятие провела Дзлиева М.Т.

Несколько лет назад в школе была открыта группа кратковременного пребывания детей (ГКП). С группой по УМК «Предшкольная пора» под редакцией М.Ф. Виноградовой работала молодой педагог Дзгоева Т.С..

Учитель методически правильно проводит занятия, используя разнообразные виды работ, учитывает психологические особенности детей предшкольного возраста. Это учебные игры, активные формы, физминутки, считалочки, загадки, заучивание стишков наизусть, много наглядностей, обеспечивающие наглядно-образное восприятие учебного материала. Учитель работает в режиме развивающего обучения. Она активно сотрудничает с дошкольным учреждением села.

Год

Класс

Результаты входной диагностики

Результаты выходной диагностики

высокий уровень

средний уровень

низкий уровень

высокий уровень

средний уровень

низкий уровень

2016-2017

ГКП

0

13

5

8

11

0

2017-2018

ГКП

0

9

10

2

13

5

2018-2019

ГКП

0

6

9

5

9

4

2019-2020

ГКП

0

5

7

Диагностика не проведена из-за пандемии по коронавирусу

Основные выводы по результатам работы.

Педагогический коллектив начальной школы

  • Показал хороший уровень обученности и успеваемости младших школьников по основным предметам, хороший уровень результативности участия в олимпиадах, интеллектуальных играх и творческих конкурсах;
  • Продолжил работу над введением новых эффективных методов и подходов в обучении младших школьников в рамках ФГОС;
  • Эффективно работал над созданием единой системы воспитательной работы в начальной школе.

Исходя из вышеизложенного, перед учителями начальных классов поставлены следующие задачи на 2019-2020 учебный год по учебно-воспитательной работе:

1.Повышать качество знаний учащихся по предметам путем применения индивидуального, дифференцированного и личностно - ориентированного подходов и современных педагогических технологий.

2.Активно использовать здоровьесберегающие, информационные компьютерные технологии в образовательном процессе. Продолжить изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических систем образования.

3.Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми.

4.Продолжить работу по формированию общеучебных и исследовательских умений у младших школьников.

5.Активизировать работу с одаренными детьми.

6. Вести работу по преемственности между начальной и основной школой, дошкольными учреждениями, группой кратковременного пребывания.

7. Применять мониторинговую систему отслеживания успешности обучения каждого ребенка, его роста.Сохранить у детей желание учиться дальше и сформировать у них основы умения учиться (через ситуацию успеха, портфолио).

8.Активное вовлечение учителей в педагогический поиск, творчество, исследовательскую деятельность (участие в конкурсах, семинарах, повышение своего педагогического мастерства)

9.Продолжить изучение нормативных документов, методических писем

Министерства образования и т.д. с целью повышения профессиональной

компетентности.

10.Внедрять в практику преподавания современные педагогические технологии и ИКТ.

Анализ работы ШМО учителей русского языка и литературы,

родного языка и литературы за 2019 – 2020 учебный год

Преподавание русского языка и литературы, осетинского языка и литературы имеет особое значение, так как на данных уроках происходит воспитание нравственности, духовности молодого поколения. Знание языка способствует устному усвоению всех школьных дисциплин. Работа ведется согласно плану работы, составленному филологами на весь учебный год.
В начале учебного года учителя русского языка и литературы, осетинского языка и литературы поставили перед собой цель: повысить качество знаний обучающихся и эффективность обучения. С этой целью методическое объединение работает над темой «Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы, осетинского языка и литературы в условиях реализации Комплексного проекта». Учителя - предметники работают над повышением методического и профессионального мастерства. Они посещают открытые уроки, заседания МО как в школе, так и в районе, выезжают на курсы РИПКРО во Владикавказ.

Задачи и приоритетные направления школы

на 2019 – 2020 учебный год

  1. Работать над проблемой: «Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы, осетинского языка и литературы в условиях реализации Комплексного проекта».
  2. Улучшить работу со слабыми и одаренными детьми.
  3. Улучшить научно - методическое обеспечение изучения и реализации ФГОС, создать необходимые условия для внедрения инноваций в УВП, реализации образовательной программы, программы развития школы.
  4. Создание внутришкольной непрерывной системы повышения квалификации.
  5. Внедрение новых форм непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов.
  6. Продолжить работу над темой «Повышение учебной мотивации учащихся через внедрение новых технологий в образовательный процесс на основе глубокой дифференциации обучения и индивидуального подхода».
  7. Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.
  8. Использование инновационных технологий для повышения качества образования.
  9. Привести в систему работу учителей - предметников по темам самообразования, активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового опыта творчески работающих педагогов.

С начала учебного года проведено 4 заседания. На первом заседании (02 сентября) был заслушан анализ работы ШМО за прошедший учебный год. Утверждены: план работы на 2019 – 2020 учебный год, темы самообразования учителей, рабочие программы всех членов методического объединения. Учителя – предметники были ознакомлены с нормативными и программно – методическими документами, которые должны быть использованы в работе. Рассмотрен вопрос единого орфографического режима при оформлении школьной и ученической документации, обсужден вопрос об авторах учебников на новый учебный год. Решено продолжить в дальнейшем работать по учебникам, выбранным на текущий учебный год.

Учителя отчитались по готовности кабинетов к занятиям. Сказано о целях и задачах по подготовке к школьному этапу Всероссийской предметной олимпиады. Заслушаны доклады «Влияние ИКТ на повышение учебной и творческой мотивации учащихся» (Бзарова Т.Х.) и

«Текст как основная дидактическая единица в процессе обучения. Виды учебных текстов, требования к их отбору» (Кочисова Л.К.). Затем обменялись опытом по организации и проведению современного урока.

На втором заседании (01 ноября) были заслушаны доклады Караевой Ф.И. на тему «Роль внеклассной работы в привитии обучающимся интереса к изучению родного языка и литературы» и Дзампаевой А.К. «Адаптация пятиклассников». Отмечено, что учителям, работающим в 5 - ых классах, пришлось столкнуться с некоторыми трудностями: быстрая утомляемость и рассеянное внимание.

Бзаровой Т.Х. были озвучены результаты школьного этапа олимпиады, который прошел в октябре.

Всего в олимпиаде по русскому языку с 5 по 11 класс участвовало 30 учащихся образовательного учреждения.

Анализ результатов показал, что среди участников выявлены победители, призёры, лучшие по предмету. Победителями школьного этапа олимпиады признаны учащиеся, набравшие наибольшее количество баллов, при условии, что количество набранных ими баллов превышает половину максимально возможных. Среди учащихся 5 – 7 классов победителем стала Урусова Виктория (6 «б»), 2 место заняла Дзгоева Дзерасса (6 «а»), третье место – Тибилова Алана (5 «б»). Среди обучающихся 8 - 9 классов первое место заняла Айлярова Амина (9 кл.), второе место жюри присудило Гагоеву Заурбеку (9 кл.), третье место заняла Гоцоева Нази (9 кл). Среди 10 – 11 классов призёром стала Тебиева Диана (11 кл.), второе место у Марзагановой Миланы (11 кл.) и третье место присуждено Колиеву Асланбеку (11 кл.).

По русской литературе с 5 по 11 класс участие в олимпиаде приняли 16 учащихся образовательного учреждения. Анализ результатов показал, что среди участников выявлены победители, призёры, лучшие по предмету. Победителями школьного этапа олимпиады признаны учащиеся, набравшие наибольшее количество баллов, при условии, что количество набранных ими баллов превышает половину максимально возможных. Среди учащихся 5 – 7 классов победителем стал Касаев Георгий (6 «б» кл.), 2 место заняла Нарикаева Агунда (5 «б» кл.), 3 место – Урусова Виктория (6 «б» кл.).

Среди обучающихся 8 – 9 классов призовое место у Айляровой Амины (9 кл.), второе место у Гагоева Заурбека (9 кл.). У остальных результаты ниже 50 %. Среди 10 – 11 классов призёром стала Марзаганова Милана (11 кл.), второе место у Тебиевой Дианы (11 кл.) и третье место жюри присудило Хохаеву Аслану (11 кл.).

Большинство учащихся владеют только базовым уровнем знаний. К одной из причин затруднений у учащихся можно отнести нехватку внепрограммных знаний. В целом, результаты школьного тура предметных олимпиад говорят об удовлетворительном уровне подготовки учащихся к выполнению нестандартных заданий.

На муниципальный уровень по русскому языку были направлены Гагоев Заурбек (9 кл.), Айлярова Амина (9 кл.), Гоцоева Нази (9 кл.), Марзаганова Милана (11 кл.), Тебиева Диана (11 кл.), Колиев Аслан (11 кл.). Из них призёрами стали Тебиева Д. и Колиев А. По русской литературе в муниципальном уровне участвовали Марзаганова Милана (11 кл.), Тебиева Диана (11 кл.), Хохаев Аслан (11 кл.) и Айлярова Амина (9 кл.). Призёрами на этом уровне стали Марзаганова М. и Хохаев А.

На школьном этапе Всероссийской предметной олимпиады школьников по родному языку и литературе приняли участие 19 человек. Из них 5 обучающихся стали победителями этапа, 2 – призёрами. На муниципальный уровень были направлены Колиев А.(11кл.), Хохаев А (11 кл.) и Гагоев А. (9 кл.).

Сказано о том, что Всероссийскому конкурсу «Русский медвежонок» необходимо уделять должное внимание в организации проведения и подготовке участников. В этом конкурсе приняли участие 33 обучающихся со 2 – 11 классы.

Далее Дзампаевой А.К. отмечено, что учителями – предметниками изучены новые демоверсии ОГЭ и ЕГЭ и по ним ведется соответствующая работа по подготовке к итоговой аттестации обучающихся.

С отчетом о проделанной работе в рамках традиционной Недели Коста выступила Караева Ф.И. Отметила, что согласно рекомендациям Управления образования и по заранее разработанному плану в школе учителями родного языка и литературы проведена определенная работа: Единый урок «Бессмертный Коста», брейн – ринг (10 – 11 кл.), викторина «Как я знаю Коста» (6-ые классы), конкурс на лучшего чтеца стихов поэта и о поэте «Читая Коста…» прошел среди 1 – 11 классов, праздничный выпуск газеты. Коллектив школы совершил поездку на родину Коста – в селение Нар. Во всех классах проведены классные часы, посвящённые жизни и творчеству великого поэта.

На третьем заседании (9 января) были заслушаны доклады Караевой Ф.И. на тему «Методика выработки и углубления ЗУН обучающихся по родному языку и литературе» и Кочисовой Л.К. «Методы и приемы использования презентации на уроках».

Был обсужден вопрос взаимопосещения уроков. Дзампаева А.К. отметила, что взаимопосещению уроков нужно уделять больше внимания, так как это способствует накоплению опыта, обмену методами и приёмами работы. В ходе взаимопосещений было выявлено, что на уроках у Айляровой С.В., хорошо поставлена работа по дифференцированному обучению (Бзарова Т.Х, Дзампаева А.К.) у Пуховой М.М. и Кочисовой Л.К. тщательно проводится работа над ошибками (Дзампаева А.К., Караева Ф.И.), у Айляровой С.В. и Караевой Ф.И. – словарная работа (Пухова М.М., Кочисова Л.К., Дзампаева А.К.), у Бзаровой Т.Х. – работа над комплексным анализом текста (Пухова М.М.).

Были заслушаны выступления всех членов МО о результатах второй четверти. Отмечено, что неудовлетворительных оценок в четверти и полугодии нет, хотя есть слабые обучающиеся, с которыми ведется дополнительная работа.

Бзаровой Т.Х. отмечено, что с итоговым сочинением справились все выпускники 11 класса и предложила всем учителям усилить работу над грамматическими нормами и пунктуацией, так как незачеты были выставлены по этим критериям. Это непосредственно касается подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.

Далее был обсужден план прохождения Недели русского языка и литературы. Он пройдёт с 23 по 31 января.

24 марта проведено 4 заседание, на котором заслушаны доклады Дзампаевой А.К. на тему «Изучение методов педагогической диагностики в соответствии с ФГОС» и Бзаровой Т.Х. «Воспитание нравственности на уроках русского языка и литературы». Заслушан отчёт руководителя МО о прохождении Недели русского языка и литературы. Отмечено, что предметная неделя является важным средством привития любви к школьным наукам, она предполагает развитие у школьников не только интереса к предмету, но и пробуждает желание самостоятельно работать с дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-популярной литературой. Кроме того, предметная Неделя является одной из форм учебной деятельности, которая может повлиять на развитие личностных особенностей учащихся. При этом ученик стремится к самореализации, у него формируются навыки планирования и самоконтроля, ему приходится проявлять интеллектуальные способности.

Неделя русского языка и литературы прошла в конце января – начале февраля 2020 года традиционно. Она была спланирована на заседании методического объединения учителями – предметниками, которые учитывали возрастные особенности школьников, их интересы и пожелания, индивидуальные склонности и способности. В ней приняли участие учащиеся начальной школы и с 5 по 11 класс.

Силами учащихся был организован конкурс стенгазет «Великий и могучий русский язык» и выпущены стенгазеты. В нём приняли участие обучающиеся 5 - 11 классов. Членами жюри Тебиевым Б.А., Тибиловой Б.С., Дзантиевой Р.К. и Дзусовой Э.Ч. первое место присуждено работе «Язык – это история народа» (11 класс), второе место заняла работа «Души моей царицы» (10 класс) и третье – «Любимые герои - патриоты» (6 класс).

Открытый урок на тему «Величие и героизм русских женщин по поэме Н.А.Некрасова «Русские женщины» дан Пуховой М.М. в 7 классе. Дети показали умение работать с текстом, т. е. навыки анализа текста. Учитель - предметник постаралась привлечь к работе всех учащихся класса. Семиклассники пришли к выводу, что каждый человек ответственен за каждый свой поступок, что героизм можно проявлять не только с оружием в руках, а в проявлении стойкости, выносливости. К уроку детьми подготовлены были презентации о жизни, творчестве писателя, о декабристах и их жёнах.

С учащимися 5 «а» и 5 «б» классов учителя Дзампаева А.К. и Бзарова Т.Х. провели открытое внеклассное мероприятие - викторину «Турнир знатоков». Задания для команд подобраны разного уровня сложности занимательной грамматики: разгадывание кроссвордов, толкование фразеологизмов, подбор синонимов, антонимов и др. Ребята проявили большую активность в данном мероприятии. Большее количество баллов набрали «Филологи».

Открытые мероприятия – викторины «Строки из любимых произведений» и «Вечер в литературной гостиной, посвящённый жизни и творчеству А. Грибоедова» прошли в 8 –х, в 9 и 10 классах. Много интересных заданий подготовлено учителями – предметниками. Дети показали свои знания и узнали много интересного из жизни и творчества великих поэтов и писателей русской литературы.

В конкурсе на лучшего чтеца стихов о русском языке, о Родине, о родной природе приняли участие дети всех возрастных групп. Прозвучали стихи Н.Некрасова, А.Пушкина, Ф.Тютчева, А.Фета, А.Толстого, С.Есенина, Н.Сидоренко, З.Александрова, М.Крюкова и других великих русских поэтов. Отличившиеся были награждены грамотами.

В начальной школе Дзиова Варвара заняла 1 м. (1 «б» кл.), Кокаева Алиса (2 «а» кл.) - 2 место, Тибилова Амина - 2«б» кл.) – 3 м.

Среди учащихся 5 – 8-ых классов 1 место жюри присудило Закурдаевой Анастасии (6 «б» кл.), 2 место - Кудзоевой Екатерине (5«б» кл.) и 3 место – Гасишвили Мадине (7 кл.).

В старшем звене победителем стал Хохаев Аслан (11 кл.), призерами - Степанцова Виктория (9 кл.), Газданов Алан (10 кл.) и Марзаганова Милана (11 кл.).

В рамках Недели среди учащихся 5 – 11 классов прошел школьный этап конкурса юных чтецов «Живая классика». Учителями – предметниками отобраны по 2 – 3 лучших чтеца из каждого класса. Участники с большим желанием, выразительно, с чувством читали в основном произведения русских классиков. Лучшими чтецами жюри посчитало Тотрова Дзамболата (10 кл.), Кудзоеву Екатерину (5 «б» кл.), Баеву Лану (7 кл.).

В начальной школе проведены открытые мероприятия - викторины «Что за прелесть эти сказки», «Поляна сказок» и «Мои любимые сказки» Дзгоевой Т.С. (ГКП), Дзлиевой М.Т. (2 «а») и во 2 «б» классе Газдановой А.М.. Круглые столы «Юный чтец» и «В мире русского языка» прошли Дзулаева Ф.Х. (3 «а» кл.) и Дзулаева И.Ю. (4 «б» кл.).

Заключительным мероприятием Недели стала интеллектуальная игра брейн – ринг «Любители русской литературы». В ней приняли участие обучающиеся 8 – 11 классов. Команды из 6 человек «Юные литераторы» (8 «а» кл.), «Эрудит» (8 «б» кл.), «Знатоки» (9 кл.), «Декабристы» (10 кл.) и «Книголюбы» (11 кл.) показывали свои знания в 6 станциях. За определенное время участники должны были показать свои знания по теории литературы, о жизни героев произведений, узнать о местах пребывания писателей в разные годы, угадать по цитате, о каком историческом лице и о ком из писателей идёт речь и др.

Жюри в составе Кочисовой Л.К., Дзулаевой Ф.Х, Газдановой А.М. и Дулаевой Д.С. присудило 1 место команде «Книголюбы» (11 класс), 2 место получили «Декабристы» (10 класс) и 3 место – команде «Знатоки» (9 класс). Им вручены грамоты.

Готовясь к Неделе, учителя русского языка и литературы старались использовать новые интересные формы организации и проведения мероприятий.

План Недели русского языка и литературы был выполнен. Все мероприятия прошли на должном методическом уровне и помогли учащимся проявить и развить общеязыковые, интеллектуальные и познавательные способности, расширить эрудицию и общеобразовательный кругозор.

Обсуждён вопрос о выборе учебников на новый учебный год. Бзаровой Т.Х. предложено: при составлении рабочих программ на 2020 – 2021 учебный год продолжить работу по учебникам текущего учебного года, включенных в федеральный перечень.

Учителя – предметники отчитались о результатах 3 четверти. Пухова М.М. отметила, что тетради по русскому языку и литературе регулярно проверяются руководителем МО. При проверке внимание уделяется единому орфографическому режиму, пропускам линий, каллиграфии, работе над ошибками. Кочисова Л.К. дополнила, что при проверке внимание уделяется объему письменных работ по пройденной теме и работе по развитию речи.

Далее отмечено, что с выпускниками в начале марта проведен пробный ЕГЭ по русскому языку. Результаты показали, что больше внимания в дальнейшей работе с выпускниками уделить второй части - сочинению. К сожалению, из 7 сдававших ЕГЭ в конце учебного года была одна неудовлетворительная оценка. Остальные перешли порог.

С целью выявления качества знаний, умений и навыков обучающихся был проведен мониторинг. Решили: особое внимание уделить тем орфограммам и пунктограммам, с которыми не справились дети.

Внеурочная работа большую роль играет в нравственном воспитании детей. Потому учителя – предметники проводят открытые мероприятия по данному направлению. Так 21 декабря в школе руководителем кружка «Юный книголюб» Бзаровой Т.Х. проведено открытое мероприятие, викторина на тему «Как я знаю басни И.А.Крылова». Оно проведено с целью воспитания интереса к русской литературе, углубления знаний по творчеству великого русского баснописца, формирования и сплочения классного коллектива. Выбор темы данного мероприятия связан с празднованием в 2019 году 250 – летия всеми любимого и почитаемого писателя.

26 декабря прошло отчетное мероприятие литературного объединения «Дзырды фарн» «Хурныгуылды зындзыстам» (Караева Ф.И.) по творчеству поэтов – фронтовиков (М.Кочисова, Х. Беликова, Х.Калоева, М.Елекоева и Дз. Гасиева). В ходе литературно – музыкальной композиции звучали стихи поэтов – патриотов, приводились факты из биографии и творческого пути. Мероприятия сопровождались богатыми презентациями.

Учителями МО даны открытые уроки. Так, 16 октября в рамках Недели Коста Кочисова Л.К. провела урок в 7 классе по родной литературе на тему «Осетинский Леонардо да Винчи».

24 декабря в 5 «б» классе по русской литературе Бзаровой Т.Х. дан урок на тему «Герасим и его окружение» по рассказу И.С.Тургенева «Муму».

ШМО старается принимать участие в мероприятиях, рекомендованных Управлением образования. В сентябре Дзгоева Дзерасса, учащаяся 6 класса, во Всероссийском конкурсе сочинений на муниципальном этапе заняла 2 место. В муципипальном конкурсе сочинений, посвящённом Дню матери, учащаяся 11 класса Марзаганова Милана заняла 2 место. Айлярова Амина в марте в муниципальном этапе сочинений «Терроризм и экстремизм – серьёзная угрозамиру!» стала призёром (2 место). Все они награждены грамотами и памятными подарками.

Члены литературного объединения «Дзырды фарн» приняли участие в республиканском брейн – ринге «Зондабита», где заняли 3 место. Обучающийся 11 класса Хохаев Аслан принял участие в республиканском конкурсе «Ирон дан аз» и на муниципальном этапе занял 2 место.

Данные мероприятия убеждают учащихся в красоте, силе, величии русского языка и развивают бережное отношение к языку.

Не все запланированные мероприятия были проведены в прошедшем учебном году в силу сложившихся обстоятельств, так как перешли на дистанционное обучение.

Следует отметить, что в школе учителями-словесниками ведется работа по изучению состояния преподавания дисциплин, отслеживается результативность образовательного процесса по предметам, идет освоение последних достижений в области методики преподавания предмета и обмен накопленным опытом.

Члены методического объединения используют на уроках гуманитарного цикла фонохрестоматии, собственные презентации, очень часто презентации к урокам готовят учащиеся, особенно успешна эта форма проведения на уроках литературы, так как учащиеся развивают свои творческие способности, в то же время данный вид работы позволяет пробуждать у учащихся интерес к изучаемой теме.

Члены МО стараются больше уделять внимания самостоятельному подходу учащихся к усвоению и закреплению нового материала, индивидуальному подходу к обучению учащихся, развитию творческих способностей учащихся. Но эта работа, к сожалению, ещё не всегда приносит ожидаемые результаты, и здесь есть над чем работать и что совершенствовать. Особое внимание члены МО уделяют межпредметным связям, самостоятельному подходу учащихся к усвоению и закреплению нового материала, применению интересного дидактического материала, индивидуальному подходу к обучению учащихся.

Несмотря на работу, проделанную в этом году, члены МО отмечают, что в их работе есть и существенные недостатки:

-недостаточный уровень грамотности и воспитанности учащихся;

-низкая результативность работы по привитию интереса к чтению.

Работу МО можно признать удовлетворительной. Но далеко не все вопросы, возникшие в процессе обучения русскому языку и литературе, родному языку и литературе, решены нашим методическим объединением. Время ставит перед школьным учителем всё новые проблемы, решение которых и будет основной задачей работы нашего МО в следующем учебном году.

В новом учебном году необходимо продолжить работу по повышению качества знаний учащихся, используя современные методы и технологии, а также осуществлять личностно-ориентированный подход, усилить работу по формированию и развитию орфографической зоркости и пунктуационной грамотности, монологической речи, использовать разноуровневые тестовые задания, помогающие при подготовке к ГИА; продолжить работу над темами по самообразованию педагогов; организовать более частое взаимопосещение уроков с последующим анализом и обобщением опыта работы педагогов; привлекать учащихся к учебно-исследовательской работе.

Анализ работы МО учителей математики, физики и информатики

за 2019-2020 учебный год.

В МО учителей математики входят 3 учителя – Тебиев Б.А., Тибилова Б.С., Сланова С.И. и учитель физики – Хамицева Т.С.

Методическое объединение математиков работала над темой: «Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС основного общего образования».

В начале учебного года, с учётом всех недочётов работы за истекший год, был разработан и утверждён план работы МО, со следующими целями и задачами:

1. Повышение уровня продуктивности и качества профессиональной деятельности как результата совершенствования профессиональной квалификации учителя.

2. Обеспечение готовности учителей МО к реализации программы основного общего образования по требованиям ФГОС.

3. Изучение педагогами методологических основ внедрения ФГОС.

Задачи:

·Обеспечивать выполнение государственных программ и практической части по предметам.

  • Совершенствовать процесс формирования общеучебных умений и навыков и систему контроля над ними.
  • Формировать положительную мотивацию к обучению и повышать интерес обучающихся к предметам.
  • Внедрять в обучение предметам современные информационные и педагогические технологии.·
  • Повышать профессиональное мастерство педагогов через самообразование, участие в творческих мастерских, использование современных информационных технологий.
  • · Развивать содержание образования в области математики, в том числе путем интеграции основного и дополнительного образования.

В плане работы ШМО были учтены разнообразные формы организации деятельности. МО математиков работало в соответствии с планом работы МО и общешкольным планом. Регулярно проводились заседания, на которых обсуждались актуальные вопросы преподавания предметов, применялись конкретные решения по их реализации, обменивались опытом работы. Особое внимание учителя уделяют вопросам подготовки обучающихся к сдаче ЕГЭ и ОГЭ.

Каждый учитель методического объединения работает над индивидуальной темой. Тибилова Б.С. провела активную работу над темой «Системно-деятельностный подход в обучении школьников». Сланова С.И. делилась опытом своей работы «Активные методы подготовки обучающихся к ЕГЭ и ОГЭ». Тебиев Б.А. разработал тему «Использований в образовательном процессе современных педагогических технологий».

Обучающиеся привлекались к участию в различных мероприятиях.

Так, в школьном этапе олимпиады по математике приняли участие 34 ученика.

Результаты участников олимпиады не радуют. Нет даже призера. Причина возможна в том, что не хватает времени уделять должного внимания рассмотрению этих вопросов у учителей математики. Причиной является не умение читать внимательно условия. Вместе с тем, большинство ребят испытывали трудности в самостоятельном применении знаний в незнакомой, нестандартной ситуации, неумение строить алгоритм решения поставленной задачи.

В связи с этим учителям – математикам были рекомендованы:

- систематически проводить дифференцированную работу на уроках и внеурочных занятиях с одаренными детьми.

-. уделять больше внимания работе с одаренными детьми, предлагать задания повышенной сложности, развивающими творческие способности учащихся.

Наши обучающиеся были участниками:

пятого Всероссийского развлекательно-образовательного флешмоба Math Cat

конкурса «Кенгуру - 2020», Муниципального турнира математических игр «Сколько? Как? Почему?»

В конкурсе «Кенгуру - 2019» приняли участие 26 обучающихся.

Средний результат участников «Кенгуру – 2019» по параллели 2 класса равен 42 баллам. Российский оргкомитет конкурса считает, что все результаты, превышающие 38, следует признать успешными, а результаты, превышающие 49, - очень хорошими. В нашей школе наибольший балл у Кокоевой Дианы -45, а Дзгоевой Фатимы 40.

Средний результат участников «Кенгуру – 2019» по параллели 5 класса равен 47 баллам. Российский оргкомитет конкурса считает, что все результаты, превышающие 42, следует признать успешными, а результаты, превышающие 58, - очень хорошими. В нашей школе у Гуриевой Илоны -50, Кокаева Арсена – 46.

Средний результат участников «Кенгуру – 2019» по параллели 6 класса равен 55 баллам. Российский оргкомитет конкурса считает, что все результаты, превышающие 55, следует признать успешными, а результаты, превышающие 68, - очень хорошими. В нашей школе у Айляровой Яны – 76, у Гасишвили Мадины – 66.

Средний результат участников «Кенгуру – 2019» по параллели 8 класса равен 50 баллам. Российский оргкомитет конкурса считает, что все результаты, превышающие 46, следует признать успешными, а результаты, превышающие 64 - очень хорошими. В нашей школе у Туаева Давида – 52.

Средний результат участников «Кенгуру – 2019» по параллели 7 класса равен 47 баллам. Российский оргкомитет конкурса считает, что все результаты, превышающие 42, следует признать успешными, а результаты, превышающие 59, - очень хорошими. В нашей школе уЗасеевой Дианы– 60, у Тетермазовой Залины – 51.

С 11 по 16 марта 2019 года в рамках плана методической работы с целью повышения профессиональной компетентности учителей, а также для развития познавательной и творческой активности обучающихся была проведена предметная неделя методического объединения учителей математики. Проведению недели предшествовали презентации о великих математиках, которые подготовили обучающиеся 9 класса Тотров Дз. и Тибилова В.(Тибилова Б.С.)

Учителями – предметниками в рамках Недели проведены

  • открытый урок в 7 «А» классе на тему «Соотношения между сторонами и углами треугольника» (Сланова С.И.)
  • открытый урок в 4 «Б» классе на тему «Письменное деление на двузначное число» (Цидугова О.Х.)
  • открытый урок в 1 «Б» классе на тему «Сложение и вычитание в пределах 20» (Газданова А.М)
  • Внеклассное мероприятие «Веселая математика» в 3 «А» и 3 «Б» классах

( Дзулаева И.Ю., Карсанова Дз.Б.).

  • Внеклассное мероприятие «Однажды на планете математика…» в 7-ых классах (Сланова С.И и Джабишвили) Х.В.Ведущие мероприятия, обучающиеся 8 класса, Айлярова А. и Каллагов О. Результаты оценивало жюри: Тибилова Б.С. ,Хамицева Т.С.,Хугаева М.А)
  • Внеклассное мероприятие «Математический калейдоскоп» в 5-х и 6-х классах

( Тибилова Б.С) Результаты оценивало жюри: Сланова С.И. ,Хамицева Т.С.,Хугаева М.А)

Анализируя итоги прошедшей «Недели математики», можно сделать следующие выводы:

в проведении предметной недели приняли активное участие все учителя МО математиков, а также некоторые учителя начальной школы. Неделя была грамотно спланирована и тщательно подготовлена, что свидетельствует о хорошей постановке внеклассной работы учителями математики. В проведение предметной Недели было вовлечено большое количество учащихся. Все мероприятия вызвали живой интерес у детей и способствовали повышению интереса к предмету. Таким образом, цели предметной Недели достигнуты. Все запланированные мероприятия были проведены учителями на должном уровне.

К государственной итоговой аттестации допущены все 34 выпускника основной школы. Из всех выпускников средней школы к ЕГЭ допущены все

Таким образом, работа методического объединения математиков способствовала развитию у учащихся интереса к изучаемым предметам, повышению образовательного уровня, развитию самостоятельности и творчества, повышению уровня мотивации предметов.

Анализ работы методического объединения учителей химии, биологии, истории, географии за 2019-2020 учебный год

В текущем учебном году деятельность ШМО строилась в соответствии с требованиями всех нормативно – правовых документов, регламентирующих деятельность учителя в условиях современной системы школьного образования, планом работы школьного методического объединения учителей химии, биологии, истории, географии, общешкольной методической темой, методической темой ШМО.

Исходя из темы методического объединения учителей химии, биологии, истории, географии -: «Развитие профессиональной компетентности и творческого потенциала педагога в процессе обучения и воспитания школьников в рамках реализации ФГОС» были определены задачи МО:

  1. Распространение и обобщение педагогического опыта.
  2. Работа с одаренными детьми.
  3. Использование современных педагогических технологий в образовательном процессе.
  4. Осуществление дифференцированного подхода в обучении.

Члены школьного методического объединения приложили усилия для реализации поставленных в 2019-2020 учебном году целей и задач. Деятельность учителей ШМО носила творческий характер, отличалась стремлением проводить мероприятия методического объединения с целью совершенствования профессиональной подготовки и методического мастерства педагогов, обогащения практического опыта учителей – предметников.

Каждый учитель-предметник в соответствии с выбранными УМК, рекомендованными Министерством образования РФ, составил рабочие программы. Все рабочие программы соответствовали требованиям. Программы были пройдены в полном объеме.

Учителями МО широко использовались ТСО на уроках, продолжалось накопление и систематизация наглядного, дидактического и раздаточного материалов. За отчетный период было проведено 5 плановых заседаний. На заседаниях методических объединений рассматривались следующие вопросы:

  1. «Использование в образовательном процессе современных педагогических технологий» (Хубаев Г.К.).
  2. «Игра как одна из здоровьесберегающих технологий в учебном процессе» (Хугаева М.А.)
  3. «Системно-деятельностный подход в обучении школьников». (Джабишвили Ф.В)
  4. «Развитие личностных УУД при изучении биологии» (Хубаев Г.К.)

Кроме этого рассматривались и другие вопросы:

1. Обсуждение и утверждение плана работы МО на новый учебный год; утверждение рабочих программ учителей.

2. Обсуждение Указа президента РФ «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024 г.»

3.Обсуждение требований к ведению тетрадей, прочей документации.

4. Изучение работы с мотивированными детьми.

5. Обобщение опыта работы со слабоуспевающими учениками.

6.Анализы успеваемости по четвертям.

Вопросы, которые выносились на заседания МО, соответствовали целям и позволили в полном объёме решить поставленные задачи.

Учителя ШМО проводили работу с одаренными детьми, которые принимали активное участие в конкурсах различного уровня.

1.«Современный урок в рамках реализации ФГОС» (Хубаев Г.К.).

2.«Межпредметный подход в изучении истории» (Хугаева М.А.)

3.«Развитие творческих способностей учащихся как фактор повышения качества знаний на уроках географии». (Джабишвили Ф.В)

4.Развитие логического мышления учащихся посредством усиления индивидуальной работы» (обмен опытом) (Хубаев Г.К.

Кроме этого рассматривались и другие вопросы:

1. Обсуждение и утверждение плана работы МО на новый учебный год; утверждение рабочих программ учителей.

2.Обсуждение требований к ведению тетрадей, прочей документации.

3. Изучение работы с мотивированными детьми.

4. Обобщение опыта работы со слабоуспевающими учениками.

5.Анализы успеваемости по четвертям.

Вопросы, которые выносились на заседания МО, соответствовали целям и позволили в основном решить поставленные задачи.

Учителя ШМО проводили работу с одаренными детьми, которые принимали активное участие в конкурсах различного уровня. Хорошие результаты показали наши обучающиеся в международном игровом конкурсе по истории «Золотое Руно» (26 участников).

Приняли участие в школьном этапе олимпиады по химии, биологии, географии, истории и обществознанию. Хороший уровень подготовки к школьному этапу олимпиады показали: Гасишвили М и. Букулова В. (7 кл.),Тетермазова З.( 8 кл.) по обществознанию; Зассева Д. – (8 кл.), Каллагов О. –(9 кл.) по химии; Гоцоева В. и Дзампаев Т. (11 кл.) по биологии. Ученицы 7 класса Гасишвили М. и Букулова В. стали призерами муниципального этапа олимпиады по обществознанию (учитель Хугаева М.А.).

Обучающиеся 9-11 классов приняли участие в этнографическом и правовом диктантах, где наши ребята показали хорошие знания.

Патриотическое воспитание одно из важнейших направлений как в школьном воспитательном процессе, так в работе нашего методического объединения. Провели открытые мероприятия: «День памяти Х.Мамсурова», «Вместе мы едины», «Имею право на права», «Холокост и дети», «Юными остались вы навек» (Хугаева М.А.).

Учителями МО проведены открытые уроки: «Путешествие по странам Древнего Востока», «Конфликты в межличностных отношениях» (учитель Хугаева М.А

Районным отделом образования проводились мониторинги качества знаний по географии, биологии, обществознанию, которые показали средний балл успеваемости обучающимися.

Педагогами нашего МО в течение учебного года велась целенаправленная работа по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ по заранее составленному плану.

Анализ итогов работы показал, что поставленные задачи в основном выполнены.

На основании вышеперечисленного, работу МО учителей химии, биологии, истории, географии в 2019-2020 учебном году можно признать удовлетворительной.

Анализ работы школьного методического объединения учителей иностранных (немецкого, английского) языков, технологии, музыки, ИЗО, физической культуры за 2019-2020 учебный год.

Школьное методическое объединение (ШМО) учителей иностранных (немецкого, английского) языков, технологии, музыки, ИЗО, физической культуры в 2018-2019 учебном году насчитывало 7 учителей.

Основная методическая тема, над которой продолжали работать учителя в данном учебном году, - «Совершенствование методической подготовки и повышение профессионального уровня педагогов, мотивации педагогической инициативы и творческого поиска». ШМО продолжило работу над изучением и внедрением требований ФГОС в процесс обучения учебным предметам.

Перед ШМО были поставлены следующие задачи:

  1. Изучать нормативно-информационную документацию по вопросам образования и преподавания иностранных языков, изучать и внедрять стандарты нового поколения в начальной и основной школе.
    1. Разработать тематическое и календарно-тематическое планирование уроков, проводить и записывать уроки в электронные журналы в соответствии с планированием.
    2. Осуществлять выбор учебников в соответствии с потребностями учащихся.
    3. Знакомить с состоянием преподавания учебного предмета по итогам четвертей и года.
    4. Повышать профессионально-методическое мастерство учителей с помощью курсов и чтения методической литературы. Заслушать отчеты о самообразовании учителей.
    5. Посещать уроки коллег с последующим анализом и самоанализом достигнутых результатов. Изучать педагогический опыт коллег.
    6. Проводить открытые уроки для обмена опытом, методическими разработками.
    7. Вырабатывать единые подходы к оценке результатов освоения программы на основе новых образовательных стандартов по предмету.
    8. Продолжить внедрение современных педагогических технологий в организацию учебной и внеклассной деятельности учащихся.
    9. Развивать у учителей умения ставить развивающие и воспитательные задачи, оценивать и совершенствовать свой индивидуальный стиль.
    10. Разрабатывать материалы для подготовки к итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов. Осуществлять систематическую подготовку учащихся в сдаче экзаменов в формате ЕГЭ и ОГЭ.
    11. Провести школьный тур Всероссийской олимпиады школьников.
    12. Продолжить работу по оформлению и оснащению кабинетов, систематизировать эту работу в соответствии с современными требованиями к учебному кабинету.
    13. Проводить регулярно в соответствии с планом заседания ШМО учителей.

Основными формами работы ШМО были:

-заседание методического объединения по вопросам методики обучения и воспитания учащихся;

-круглые столы, совещания и семинары по учебно-методическим вопросам, творческие отчеты учителей;

-открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету;

-лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методикам обучения и воспитания, вопросам общей педагогии и психологии;

-взаимопосещение уроков;

- посещение семинаров и вебинаров методических центров.

Методическое объединение учителей иностранного языка работало над совершенствованием педагогического мастерства путем самообразования.

Отчет о проделанной работе был предоставлен всеми учителями на заключительном заседании ШМО.

За учебный год учителями ШМО были проведены 4 заседания методического объединения. На заседаниях школьного методического объединения учителя:

-знакомились с нормативными документами по ФГОС;

-изучали новые технологии, которые используются в образовательном процессе;

-рассматривали и обсуждали рабочие программы;

-рассматривали и обсуждали учебно-методическое сопровождение образовательного процесса;

-обсуждали темы интересных материалов, полученных на курсах повышения квалификации преподавателей, на городских и районных семинарах и вебинарах;

-подводили итоги и анализировали результаты олимпиады и по немецкому и английскому языкам;

-знакомились с новинками учебно-методической литературы;

-анализировали итоги четвертей и года по предметам;

-анализировали результаты ОГЭ и ЕГЭ по предметам;

-заслушивали отчёты учителей по темам самообразования.

Заседания методического объединения учителей проводились в форме круглых столов, дискуссий, семинаров, практикумов и др. Им была характерна практическая направленность: учителя делились знаниями о новинках в методике преподавания, своими находками. На заключительном заседании были подведены итоги работы ШМО за текущий учебный год. Более глубокое изучение вопросов методики и психологии обучения учебным предметам способствовало повышению профессионального мастерства, стимулировало творчество учителя, поиск эффективных приёмов в работе, внедрение в профессиональную деятельность новых технологий.

В течение 2019-2020 учебного года педагогами проводилась работа с учащимися, имеющими высокий уровень учебной мотивации: проведен школьный этап Всероссийской олимпиады школьников.

Члены ШМО принимали активное участие в семинарах, вебинарах, конференциях и мастер-классах для учителей предметников

Большое внимание учителей в 2019-2020 учебном году уделяли повышению качества обучения учащихся в свете требований ФГОС, развитию познавательной активности учащихся на уроках иностранных языков, личностно-ориентированному подходу в обучении грамматики, развитию у учащихся социокультурных знаний и умений, применению технологий обучения на уроках английского и немецкого языков для развития мотивации учащихся с целью повышения качества обучения.

Анализ методической работы позволяет сделать вывод о том, что план методической работы ШМО учителей предметников в целом выполнен:

1. Методические темы работ ШМО соответствовали основным задачам.

2. Тематика заседаний ШМО отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед педагогами.

3. Все педагоги работали и работают над созданием системы обучения, удовлетворяющей потребностям каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.

4. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения. Большое внимание уделялось использованию информационных технологий педагогами при подготовке к урокам, использовании их на уроках и во внеурочной деятельности, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.

Реализация целей и задач ШМО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального, муниципального и школьного уровней, была направлена на кадровое и методическое обеспечение образовательного процесса.

Школьные методические объединения являются главными звеньями в структуре методической службы школы. В своей деятельности ШМО ориентируются на организацию методической помощи учителю.

Структура методической службы не изменилась. В школе действуют 5 методических объединений учителей:

ШМО учителей начальных классов (руководитель Дзулаева И.Ю.);

ШМО учителей математики (руководитель Сланова С.И.);

ШМО учителей русского языка и литературы (руководитель Бзарова Т.Х.);

ШМО учителей естественного цикла (руководитель Хугаева М.А.);

ШМО учителей иностранного языка (руководитель Дзусова Е.Ч..);

Для успешной реализации поставленных проблем и задач использовались оправдавшие себя ранее наиболее эффективные формы методической работы: тематические педагогические советы; семинары - практикумы; тематические заседания; открытые уроки; взаимопосещения уроков; круглые столы; диагностика, педагогический мониторинг; индивидуальная работа; аттестация; творческие отчеты; самообразование педагогов; обмен опытом работы.

Система творческого взаимодействия педагогов в рамках деятельности методического объединения способствовала накоплению знаний, росту профессиональной активности, более эффективному решению текущих и перспективных задач, стоящих перед школой.

Каждое методическое объединение имеет свой план работы, в соответствии с темой и целью школы. Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению практически всеми учителями современных методик и технологий обучения. Уделяется внимание формированию у обучающихся навыков творческой научно-исследовательской деятельности, хотя работу в этом направлении нужно пересмотреть и продумать для более системной организации проектной и исследовательской деятельности учащихся.

Особенностью работы МО в 2019-2020 учебном году стало побуждение педагогов к совершенствованию профессионального мастерства через занятие самообразованием.

На заседаниях методических объединений рассматривали также вопросы, связанные с изучением и применением новых технологий, большое внимание уделяли вопросам сохранения здоровья учащихся, изучали тексты и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы. Проводился анализ контрольных работ, намечались ориентиры по устранению выявленных пробелов в знаниях учащихся. В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам.

Одной из основных задач, сформулированных в результате анализа МО школы в 2019-2020 учебном году, была задача совершенствования профессиональной компетентности, обучение педагогов новым технологиям, создание системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностям.

Результатом самообразования являлись открытые уроки, доклады, выступления перед коллегами, на совещаниях МО, педсоветах.

В результате повышения квалификации учителей отмечается положительная динамика в использовании учителями инновационных технологий образования.

Все открытые уроки и внеклассные мероприятия, проведенные в школе, были даны с использованием ИКТ.

Учителя применяли ИКТ на разных этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении изученного, при проверке домашнего задания, при проведении контрольных, самостоятельных работ. В своей работе учителя использовали:

  • программы-тренажеры;
  • демонстрационные;
  • информационно-справочные программы;
  • презентации, созданные самими учителями.

Наши педагоги создавали свои презентации по темам уроков, а это процесс творческий, требующий не только чисто технических умений, навыков, но и нетрадиционного подхода к проведению занятий, глубокого переосмысления материала. Следует отметить повышение активности учителей по использованию данной технологии по сравнению с прошлым учебным годом.

Применение информационно-коммуникативных технологий имеет и свои слабые стороны. Неумелое применение технических средств может тормозить процесс обучения, превращая серьезное дело в веселый видеоряд. Поэтому, каждый раз, используя компьютерные технологии на уроке, надо задуматься над вопросом, насколько оправданным является их применение. Надо помнить, что цифровые образовательные ресурсы не цель, а всего лишь средство обучения. В следующем учебном году необходимо продолжить работу по применению информационных технологий, так как они помогают вести обучение на новом качественном уровне. Для этого надо:

  • создавать в школе медиатеку по предметам;
  • пополнять школьный сайт методическими разработками учителей.

Но в работе методических объединений недостаточное внимание уделялось самоанализу деятельности учителей и взаимопосещению уроков своих коллег.

Особое внимание в работе методических объединений и администрации школы уделялось вопросам совершенствования форм и методов организации урока. В течение года были посещены уроки и внеклассные мероприятия.

Открытые уроки в системе методической работы школы рассматриваются как демонстрация учителем своей педагогической технологии, где он показывает пути решения вышеперечисленных проблем, демонстрирует отдельные наиболее трудные разделы курса. Уделялось внимание совершенствованию форм и методов организации урока. Методы и приемы, применяемые учителями:

  • методы диалога;
  • игровые методы;
  • методы диагностики и самодиагностики знаний;
  • приемы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора.

Зачет, лекция, семинар, лабораторная работа, деловая игра – формы организации учебных занятий в классах основного звена. По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках выявлены следующие недочеты:

  • отбор содержания, форм и методов обучения в основном рассчитаны на среднего ученика;
  • не всегда планируется учителями урок на учащихся с высоким и низким уровнем мотивации;
  • не всегда даётся домашнее задание дифференцированно с учётом индивидуальных особенностей учащихся;
  • преобладает монологическая форма общения учителя с учащимися, что существенно затрудняет процесс формирования и развития у детей коммуникативных умений;

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.

Основные цели посещения и контроля уроков:

  1. Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся.
  2. Классно-обобщающий контроль.
  3. Преемственность.
  4. Аттестация педагогических работников.
  5. Использование новых технологий
  6. Подготовка к итоговой аттестации учащихся.

В целом все уроки методически построены правильно, уроки интересные, разнообразные. Учителя-предметники начали широко использовать компьютерные технологии. Новым направлением методической деятельности педагогов можно считать создание компьютерных презентаций, способствующих улучшению восприятию материала, расширению кругозора учащихся, развитию их интеллекта.

Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является система внеклассной работы по предметам, которая включает в себя такие традиционные мероприятия, как:

  • предметные недели;
  • предметные олимпиады;
  • тематические конкурсы сочинений, чтецов и художников.

В 2019-2020 учебном году в школе проводились традиционные предметные недели, в ходе которых повышается интерес учащихся к изучаемым предметам, развиваются творческие способности, расширяется кругозор. Все мероприятия носили занимательный и познавательный характер. Успешно применялись задания для формирования общеучебных умений и навыков, нестандартные задачи для развития творческого мышления, задачи, развивающие логическое мышление, пространственное воображение, исследовательские навыки. Подводя итоги предметных недель, необходимо отметить следующие положительные факторы:- вовлечение большого числа учащихся в общую, совместную работу по подготовке и проведению мероприятий, что способствует воспитанию у них чувства коллективизма, умение быть ответственным за принятое решение, инициативы, развитию творческой активной личности;- содержание, методы и формы проведения мероприятий обеспечивали связь с имеющимися знаниями и умениями, овладение основными специальными умениями, методами решения типовых задач, совершенствование познавательных умений, выбор идей, логики и методов решения задач, создание условий для творческой деятельности, для уровней дифференциации, для овладения методами самоконтроля;

- выявление детей, имеющих ярко выраженное нестандартное мышление.

С целью повышения качества обучения в 2019- 2020 учебном году была организована работа с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учению:

  • организованы индивидуальные консультации;

Данная работа дала положительный результат.

Была организована работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности. Учащиеся нашей школы участвовали в школьных и муниципальных олимпиадах, Всероссийских конкурсах. За работы получены грамоты, сертификаты участника конкурса.

В течение учебного года осуществлялось единство учебной и воспитательной работы.

Выводы:

Анализ работы школы за 2019-2020 учебный год, результаты итоговой аттестации, ГИА указывают на то, что администрации и педагогическому коллективу необходимо проводить целенаправленную работу по проблеме: «Пути, способы, формы повышения качества знаний учащихся».

Результативность и перспективы методической работы:

  1. Повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов.
  2. Развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива.
  3. Совершенствование учебно-воспитательного процесса.
  4. Внедрение инновационных технологий в практику учебно-воспитательной работы.

Общие выводы:

1.Тематика заседаний отражает основные проблемные вопросы, стоящие перед Методическими объединениями.

2. Методическая тема школы и вытекающие из нее темы Методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед школой в 2019 –2020 учебном году.

3. Многие учителя в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские способности: - умение создавать праздничную атмосферу;

- учащиеся показали хорошие знания предметных ЗУН, умение применять знания в различных ситуациях, взаимовыручку, неординарные решения трудных вопросов;

- интересные разнообразные нетрадиционные формы проведения предметных недель вызвали большой интерес учащихся. Но предметные недели проводились не по всем предметам.

4. Более тщательно и конкретно внедрять работу по освоению, обобщению и внедрению в практику передового опыта.

5. Особое внимание уделять совершенствованию форм и методов организации урока.

6. Уделять большее внимание работе с учителями, имеющими небольшой педагогический опыт.

Внеклассная работа по предметам (предметные недели)

Предмет

Сроки проведения

Отвественный учитель

Физическая культура

Октябрь

Гагоев А.М.

Химия

Ноябрь

Хамицева Т.С.

Русский язык и литература

Январь

Бзарова Т.Х.

Математика

Декабрь

Сланова С.И.

История

Март

Хугаева М.А.

География

Март

Джабишвили Ф.В.

Биология

Апрель

Хубаев Г.К.

Иностранный язык

Апрель

Дзусова Э.Ч.

Дзантиева О.В.

Осетинский язык и литература

Май

Кочисова Л.К.

Караева Ф.И.

Работа по сохранению здоровья и создание здоровьесберегающей среды

Данная проблема решалась учителями на всех уровнях образования на уроках с применением здоровьесберегающих технологий. Активно велась пропаганда здорового образа жизни.

Проводится систематический мониторинг здоровья обучающихся. Большое внимание уделялось профилактике заболеваний. Медицинским работником и классными руководителями ежемесячно проводились беседы «Профилактика туберкулеза», «Борьба с табакокурением», «Профилактика гриппа».

За прошедший год в школе были проведены оздоровительные и профилактические мероприятия. Ежемесячно проводились беседы с учащимися на различные темы. В соответствии с графиком ученики проходили диспансеризацию.

Ежемесячно проводились профилактические прививки.

Задача сохранения и укрепления здоровья обучающихся - одна из приоритетных для педколлектива школы.

Вся деятельность по здоровьесбережению обучающихся строится на диагностической основе. Врачи районной поликлиники проводят ежегодный медицинский осмотр детей.

Основа здорового образа жизни – это уроки физической культуры и спортивные занятия, которые проводятся с учётом возрастных и индивидуальных особенностей. На них мы учитываем как возраст учащихся, так и их индивидуальные особенности. Физические упражнения для младших школьников подбираем так, чтобы они активно содействовали укреплению здоровья и гармоничному физическому развитию, формировали необходимые двигательные качества и способствовали формированию правильной осанки. В соответствии с физическим развитием, состоянием здоровья, уровнем тренированности и уровнем общей физической подготовки, школьники распределены на три медицинские группы: основную, подготовительную и специальную и на три группы здоровья- 1,2,3.

Формирование физически здоровой личности

Наименование мероприятия

Ожидаемый

результат

Сроки

проведения

Исполнители

1

Формирование двигательной активности учащихся

Подвижные перемены, уроки физкультуры, спортивные занятия в секциях, танцами; подвижные игры, сельскохозяйственные работы

В течение года

Зам. директора по УВР, ВР, учителя физкультуры, технологии.

2

Осуществление здоровьесберега-ющих и профилактических мероприятий

Диспансеризация учащихся; профилактические прививки; витаминизация; физиотерапия; дни здоровья, беседы о здоровье, здоровом образе жизни; организация спортивных секций в школе и вне школы.

В течение года

Медсестра, учителя физкультуры, ОБЖ

3

Организация рационального питания

Организация сбалансированного для определенного возраста учащихся рационального питания;

Сентябрь

Директор школы, медсестра

4

Предотвращение внутришкольных факторов, представляющих потенциальную угрозу для здоровья учащихся

Регулирование шума, освещенности, воздушной среды, цвета стен, использованных материалов, красок; мебели, ее размеров, размещение в помещениях видеоэкранных средств (компьютеров, телевизоров); качества питьевой воды; температурного режима;

экологического состояния прилегающих территорий, состояние сантехнического оборудования.

сентябрь, май

Директор школы

5

Формирование гигиенических норм и правил, их соблюдение в процессе жизнедеятельности

Соблюдения режима дня для учащихся школы; выполнение гигиенических требований: к расписанию уроков, к объему домашних заданий, к режиму дня школьника, к условиям обучения и развития.

В течение года.

Медсестра, учителя физкультуры, ОБЖ

6

Организация профилактической работы по сохранению и укреплению психического здоровья

Создание в каждом классе, в целом по школе здорового морально-психологического климата; проведение индивидуальных, групповых консультаций, тренингов по снятию тревожности, напряженности, депрессий.

В течение года

Медсестра, учителя физкультуры, ОБЖ.

7

Организация работы по профилактике личной безопасности, предупреждения травматизма.

Планирование и реализация основ:

безопасного поведения на дорогах;

предупреждения бытового и уличного травматизма;

безопасного поведения в лесу, на водоемах, горах;

поведения в экстремальных ситуациях;

выполнения правил техники безопасности при проведении практических работ на уроках,

В течение года

Зам.директора по ВР, учитель ОБЖ

Работа с педагогическими кадрами.

Педагог должен являться одним из важнейших источников передачи социального опыта и знаний. Выполнять предназначенную миссию он может только, если способен воспринимать новые идеи, осуществлять самоанализ и рефлексию своей деятельности. Очевидно, что совершенствование профессионального роста учителя – необходимый фактор успешности ученика.

В рамках развития профессиональной компетентности учителя перед педагогическим коллективом школы ставятся задачи:

- своевременно овладевать необходимой информацией, перерабатывать, переосмысливать и транслировать эту информацию обучающимся;

- реализовывать карьерные устремления;

- формировать креативное мышление и получать продукт собственного интеллектуального труда (разработки уроков, проектов, программ);

-формировать умение лично прогнозировать результаты своей деятельности.

Выполнение поставленных задач возможно в процессе инновационной образовательной деятельности. Эффективность работы в данном направлении зависит, прежде всего, от организационного и методического обеспечения, важным элементом которого служат разнообразные формы методической учебы: семинары, организация проблемных групп учителей, мастер - классы, участие в конкурсах профессионального мастерства и т.п.

В содержании методической работы акцент будет смещен в сторону деятельности по усилению психолого-педагогической компетентности учителя, развитию готовности к развивающему взаимодействию с обучающимися. В связи с этим задачей первостепенной важности является развитие профессиональных качеств учителя.

Наименование мероприятия

Ожидаемый

результат

Сроки

проведения

Исполнители

1

Общая и профессиональная диагностика руководящих и педагогических кадров

Индивидуальные планы и общешкольный план совершенствования профмастерства педагогического коллектива

в течение года

Директор, зам. директора

по УВР, ВР.

2

Диагностика потребностей педагогических кадров в повышении своей квалификации, оценка профессиональных затруднений учителей

Данные о потребностях педагогических кадров в повышении квалификации

В течение года

Директор, зам. директора

по УВР, ВР, психолог

3

Подготовка педагогов к участию в экспериментальной и инновационной деятельности

Готовность педагогов к участию в экспериментах

По плану работы

Зам. директора по УВР, ВР.

4

Отработка механизма и создание системы стимулирования труда специалистов, занимающихся экспериментальной и инновационной деятельностью

Положение о порядке установления премий, доплат и надбавок

Сентябрь

Директор

5

Внедрение в практику работы школы вариативных, личностно-ориентированных технологий, форм, методов

Разработка и постоянное внедрение рекомендаций по оптимальному, эффективному использованию различных технологий.

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР,

6

Участие в семинарах по проблемам предпрофильной подготовки

Представление опыта работы

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР

7

Переподготовка педагогов на курсах повышения квалификации по новым педагогическим технологиям

Получение удостоверений, овладение теоретическими основами пед. технологий

В течение года

Директор, зам. директора

по УВР

8

Работа педагогов над темами самообразования

Совершенствование педмастерства

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР, руковод. МО

9

Повышение квалификационной категории учителей

Совершенствование педмастерства

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР, руковод. МО

10

Формирование банка данных и педагогический опыт учителей

Банк данных

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР.

11

Участие педагогов школы в конкурсах, на районном и республиканском уровнях

Повышение проф. мастерства

В течение года

Учителя, зам. директора

по УВР, ВР.

План работы с молодыми учителями

Цель:

· создание условий для самореализации, для приобретения ими практических навыков, необходимых для педагогической

деятельности,

· закрепления молодых специалистов в коллективе.

Задачи:

· создание атмосферы поддержки в педагогическом коллективе молодым педагогам,

· оказание помощи в приобретении навыков практической деятельности, в планировании и организации учебной деятельности.

Основные направления работы:

Планирование и организация работы по предмету.

Планирование и организация воспитательной работы.

Работа с документацией.

Работа по самообразованию.

Контроль и руководство за деятельностью молодого специалиста.

Психолого - педагогическая поддержка.

Месяц

Тема занятия

Цель

Август

Назначение наставников. Организационные вопросы. Знакомство с правилами внутреннего распорядка.

Отв: Хамицева Т.С.

Знакомство с педагогической деятельностью и организацией образовательного процесса, охраной труда

Сентябрь

Изучение содержания учебных программ, нормативных документов.

Отв.: наставники

Обеспечение грамотного ведения школьной документации молодыми специалистами

Октябрь

Методические основы современного учебного занятия, требования к его проведению. Самоанализ и анализ учебных занятий. Посещение учебных занятий учителей-наставников.

Развитие навыков структурирования учебного занятия

Ноябрь

Современные образовательные технологии. Внеклассная работа по предмету и её место, значимость в учебном процессе. Отв.: Рук. МО

Повышение профессионального уровня молодого педагога

Декабрь

Тренинг-практикум «Адаптация молодых учителей к школьным условиям»

Отв.: педагог-психолог

Анализ работы молодых специалистов, выявление педагогических затруднений.

Январь

Работа с детьми с высоким и низким уровнем учебной мотивации.

Отв.: Хамицева Т.С

Отв.: наставники

Предупреждение неуспеваемости учащихся,

оказание методической помощи учителю в организации исследовательской деятельности учащихся

Февраль

Целеполагание и задачи современного учебного занятия. Оказание методической помощи в подготовке к педсовету.

Отв.: Рук. МО, учителя-наставники

Повышение профессионального уровня молодого педагога

Март

Мониторинг учебной деятельности. Анализ знаний учащихся.

Отв.: Хамицева Т.С.

Отв.: Рук. МО

Оказание помощи молодому учителю в повышении качества преподавания

Апрель

Проведение творческой методической недели молодого учителя. Открытые учебные занятия, творческие отчеты молодых учителей.

Отв.: Хамицева Т.С.,

Отв.Наставники

Методические рекомендации по подготовке открытых учебных занятий.

Май

Значение самообразования как одного из путей повышения профессионализма учителя. Подведение итогов работы за год

Анализ работы молодых специалистов, выявление педагогических затруднений.

Аттестация педагогических работников

Цель: создание условий для успешного прохождения педагогическими работниками аттестации на соответствие квалификационной категории.

Мероприятия

Сроки

Ответствн.

Подготовительный этап.

1

Формирование базы данных по аттестации педагогов

сентябрь

Хамицева Т.С.

2

Определение перечня материалов, необходимых для оценки уровня квалификации сотрудника школы и эффективности его работы

сентябрь

Хамицева Т.С.

3

Изучение нормативных документов по организации, формам и процедурам аттестации педагогических работников / новая модель аттестации учителей на основе использования единых федеральных оценочных материалов/

сентябрь

Хамицева Т.С.

5

Проведение консультаций по вопросам подачи заявлений для аттестации, формам и процедурам проведения аттестации

сентябрь

Хамицева Т.С.

Организационный этап

1

Корректировка перспективного графика аттестации педагогических работников

сентябрь

Хамицева Т.С.

2

Составление списка педработников, выходящих на аттестацию по плану в текущем году и графика прохождения аттестации сотрудниками школы

Хамицева Т.С.

3

Оказание методической помощи аттестующимся учителям по составлению портфолио результатов профессиональной деятельности

в течение года

Хамицева Т.С.

рук.ШМО

4

Оформление информационного стенда «Аттестация педагогических работников»

сентябрь

Хамицева Т.С.

5

Формирование экспертной групп в соответствии со списком педагогических работников, выходящих на аттестацию на соответствие занимаемой должности

октябрь

Директор

Педагогические советы

Тема

Сроки

Ответственные

Мероприятия по подготовке к педсовету

I.Организационный педсовет:

1.Анализ учебно-воспитательной работы школы за 2019-2020 учебный год

2.Утверждение плана учебно-воспитательной работы школы на 2020-2021 учебный год

3. Анализ учета занятости выпускников

9, 11 классов

4.Утверждение перечня кружков.

5.Организационные вопросы.

Сентябрь

Заместитель директора

Заместитель директора

Газданова Л.Э.

II. Педсовет:

1.Выполнение решений педагогического совета №1

2. Доклад: «Роль классного руководителя в становлении классного коллектива»:

3.Диагностика предметных и метапредметных знаний учащихся 5-х классов.

4.Результаты школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников среди обучающихся 4-11 классов.

5. Итоги 1 четверти.

6. Организационные вопросы.

Ноябрь

.

Директор

Газданова А.М.

Завуч по УВР

Завуч по ВР

учителя-предмет

Завуч по УВР

Классные руководители

III. Педсовет:

1.Выполнение решений педагогического совета №2

2.О системе мероприятий по повышению

качества подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации.

3.Доклад: «Новые воспитательные технологии. Семья и школа: пути эффективного сотрудничества в современных условиях»»

4.Отчет руководителей МО рус. яз. и лит.

, иностранных языков.

5.Анализ результатов образовательной деятельности по итогам 1 полугодия.

6. Организационные вопросы.

Январь

.

Директор

Хамицева ТС

учителя-предметники

. Педагог-психолог

Бзарова Т.Х.

Дзусова Е.Ч.

Классные руководители

IV. Педсовет:

1.Выполнение решений педагогического совета №3

2.Доклад: «Проектирование современного урока в соответствии с требованиями ФГОС».

3. Итоги III четверти

4.Отчеты руководителей МО матем., нач.кл .

5.Отчеты учителей по подготовке к ГИА.

6.Организационные вопросы.

Март

Дзгоева Т.С.

Классные рук.

Комисарова О.В.

Дзулаева И.Ю.

Завуч по УВР, учителя-предметники

V.Педсовет:

1.О допуске к экзаменам обучающихся

9-11 кл.

2. О переводе обучающихся 1-х классов

3. О награждении Похвальными

листами «За отличные успехи в учении»

4.Итоги года

Середина мая

(21-23)

Завуч по УВР

Учителя 1-х кл.

Завуч по УВР

Завуч по ВР

VI. Педсовет:

1.Анализ результатов образовательной деятельности по итогам учебного года.

2.О переводе обучающихся 2-8,10 классов

3.Итоги года

Конец мая

Руководители МО Администрация

Классные рук.

VII. Педсовет:

1. Об окончании обучающимися 9 класса

основной школы.

2.Об окончании обучающимися 11 класса средней школы.

3.Об итогах работы Совета

профилактики за 2020-2021 учебный год

Конец июня

Завуч по УВР

результаты экзаменов

Цели и задачи образовательного процесса на новый 2020-2021 учебный год

На основании лицензии и свидетельства о государственной аккредитации МБОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова» осуществляет свою образовательную деятельность по образовательным программам начального, основного и среднего общего образования. ООП обеспечивают реализацию ФГОС исходя из образовательных потребностей и запросов обучающихся и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие всестороннее развитие личности и её воспитание.

Цели работы школы в 2020-2021 учебном году:

  1. Создание оптимальных условий для развития, саморазвития, самореализации личности участников учебно-воспитательного процесса.
  2. Воспитание личности психически и физически здоровой, гуманной, социально мобильной, способной к формированию жизненных позиций и ценностей.

Задачи:

  1. Содействие формированию сознательного отношения участников учебно-воспитательного процесса к своей жизни, здоровью, а также воспитание толерантности.
  2. Вовлечение уч-ся в систему допобразования с целью обеспечения самореализации личности.
  3. Создание условий для проявления творческой индивидуальности каждого учащегося.
  4. Формирование духовно - нравственной личности, воспитание гражданственности и патриотизма
  5. Формирование основ культуры поведения, общения, построения межличностных и деловых отношений, развитие коммуникативных УУД.
  6. Развитие навыков самоуправления и регулятивных УУД в учебной и внеклассной деятельности.
  7. Способствовать повышению ответственности педагогов за результаты собственной деятельности, повышению профессионализма педколлектива в свете требований ГОС и ФГОС.

Приоритетные направления работы школы на 2020-2021 учебный год

  1. Успешный переход на ФГОС второго поколения в средней школе.
  2. Внедрение современных педагогических, информационно-коммуникационных и здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс школы.
  3. Создание условий для творческого самовыражения, раскрытия профессионального потенциала педагогов, повышения их профессиональных компетенций.
  4. Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.
  5. Обеспечение преемственности всех уровней образования в школе на основе инновационных образовательных технологий, общих подходов к оценке качества, инструментов личностного развития и непрерывного образования.
  6. Укрепление корпоративной культуры школы через формирование философии организации и выражения ее в атрибутике и обновленной системе школьных традиций.
  7. Совершенствование организационной структуры школы.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ШКОЛЫ В 2020-2021 УЧЕБНОМ ГОДУ

. План организационных мероприятий

Мероприятие

Срок реализации

Ответственные исполнители

Комплектование и уточнение списков классов

Август

Администрация

Организация режима работы школы в соответствии с Уставом школы.

В теч.года

Администрация

Создание и корректировка локальных документов в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ» (по необходимости)

В течение года

Директор и ЗД по УВР, ВР

Организация образовательного процесса

В теч.года

Администрация

Своевременное информирование сотрудников о предстоящих изменениях

В теч. года

Администрация

Организационные и тематические педсоветы

В теч.года

Администрация

Организация работы Совета по профилактике правонарушений

В теч. года

ЗД по ВР

Обеспечение условий для реализации прав обучающихся на качественное образование

В течение года

Директор и

ЗД поУВР и ВР

Работа с нормативно-правовой документацией: изучение пояснительных записок к учебным программам, методических писем, других нормативных документов.

В течение года

Директор и зам. директора по УВР, ВР

Утверждение: 1.Рабочих программ учителей-предметников и руководителей кружков:

2. Расписания занятий: уроков, внеурочной деятельности, факультативов. Графика дежурства уч-ся и учителей

Сентябрь

Директор и зам. директора по УВР

Подготовительная работа к заполнению электронных журналов.

Сентябрь

Зам. директора по УВР

Работа со школьной документацией

В теч.года

Администрация

Организация работы школьного сайта. Реализация задач по информатизации школьного пространства

В течение года

Отв. за работу сайта

Подготовка информационных, аналитических, статистических материалов (справки, отчеты, аналитические материалы) по запросам УОФС и МОиН РСО-Алания

В течение года

Администрация

Планирование работы школьных методических объединений

Сентябрь

Рук.МО

Посещение уроков, факультативных и кружковых занятий

В теч. года

Администрация

Формирование планов работы на месяц, неделю, год

В теч.года

ЗД по УВР

Организация работы оздоровительного лагеря в каникулы

По графику

ЗД по ВР

Анализ отчетов по итогам четвертей

Администрация

Формирование сведений по ГИА

Июнь

Администрация

Подготовительная работа к экзаменам

Май

Администрация

Организация подготовки к ЕГЭ и ОГЭ

Май-июнь

Администрация

Утверждение графика отпусков

Январь

Директор

Сопровождение аттестации педработников в 2020- 2021уч. г.

В теч. года

ЗД по УВР

Анализ работы школы за год и планирование на новый уч. год

Июнь

Администрация

Проведение родительских собраний

По графику

Кл .рук.

Подготовка годовых отчетов

В теч.года

Администрация

План работы по реализации ФГОС НОО, ООО и СОО 2020-2021 уч.г.

Задачи:

  1. Реализация ФГОС НОО, ООО, СОО в соответствии с нормативными документами.
  2. Методическое и информационное сопровождение реализации ФГОС в течение 2020-2021 учебного года.
  3. Реализация мероприятий в рамках методической темы ОУ «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях реализации федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения».

Мероприятия

Сроки

Ответствен-ные

Контрольные показатели

  1. 1. Организационное обеспечение

Планирование деятельности рабочей группы ОУ:- внесение изменений в план работы рабочей группы с учетом новых задач на 2020-2021 уч. г.

сентябрь

Руководитель рабочей группы

План работы ОУ и рабочей группы на 2020-2021учебный год

Участие в семинарах-совещаниях муниципального и регионального уровня по вопросам реализации ФГОС

В соответст-вии с графиком УОФС

Директор, учителя

Информирование всех заинтересованных лиц о результатах семинара-совещания

Проведение совещаний о ходе реализации ФГОС НОО, ООО и СОО в ОО:

- итоги реализации ФГОС НОО, ООО и СОО и задачи на 2020-2021 учебный год;

- о промежуточных итогах реализации ФГОС НОО, ООО и СОО в 1-10 классах.

Август

Январь

Директор (заместитель директора)

Аналитические справки, решения совещания, приказы директора

Мониторинг результатов освоения ООП НОО, ООО и СОО

-стартовая диагностика обучающихся 2 -9 кл;

- формирование УУД;

- диагностика результатов освоения ООП НОО, ООО и СОО по итогам обучения в 1-10 классах

Октябрь

Январь

Май

ЗД по УВР

Анализ результатов мониторинга, разработка предложений по повышению качества реализации ФГОС НОО, ООО и СОО в 2020-2021 учебном году

Организация дополнительного образования: согласование расписания занятий по внеурочной деятельности

Август

ЗД по ВР

утвержденное расписание занятий

Разработка плана-графика реализации ФГОС НОО, ООО и СОО в 2021-2022 учебном году

Май-июнь

Рук. рабочей группы

Проект плана-графика реализации ФГОС НОО, ООО и СОО на 2021-2022учебный год

  1. 2. Нормативно-правовое обеспечение

Отслеживание и своевременное информирование об изменениях нормативно-правовых документов федерального и регионального уровней

По мере пос-тупления

Директор

Информация для стендов, совещаний, педагогических советов

Внесение коррективов в нормативно-правовые документы ОО по итогам их апробации, с учетом изменений федерального и регионального уровня и ООП в части 1-11 кл.

Май-июнь

Директор

Реализация регламента утверждения норма-тивно-правовых документов в соответствии с Уставом ОО

Внесение изменений в ООП НОО, ООО и СОО

Август

Рабочая группа

Приказ об утверждении ООП в новой редакции

  1. 3. Финансово-экономическое обеспечение

Проверка обеспеченности учебниками обучающихся 1-11 классов

До 2 сентября

Педагог-библиот.

Информация

Оснащение школьной библиотеки печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана ООП

в течение года

администрация

база учебной и учебно-методической литературы ОО

Анализ материально-технической базы ОО с учетом закупок 2020-2021 года:

- количество компьютерной и множительной техники, программного обеспечения в учебных кабинетах, библиотеке;

- анализ работы Интернет-ресурсов;

- условий для реализации внеурочной деят-ти;

- учебной и учебно-методической литер-ры.

Октябрь-ноябрь

Директор, заместитель директора, педагог-библиот.

База данных по материально-техническому обеспечению ОО, база учебной и учебно-методической литературы ОО

4. Кадровое обеспечение

Утверждение штатного расписания и расста-новка кадров на 2020-2021учебный год

Август

Директор

Штатное расписание

Составление прогноза обеспечения кадрами на 2022 год и перспективу

Сентябрь, март

Директор

План работы по заполне-нию выявленных вакансий

Составление заявки на курсовую подготовку

Январь

ЗД по УВР

Заявка

Проведение тарификации педагогических работников на 2020-2021 учебный год с учетом реализации ФГОС НОО,ООО и СОО

Май

Директор

ЗД по УВР

Тарификация 2020-2021 уч.г.

Изучение возможностей организации дистанционного обучения педагогических работников ОО

В течение учебного года

Директор

Предложения в план-график повышения квалификации

5. Информационное обеспечение

Организация взаимодействия учителей по обсуждению вопросов ФГОС НОО, ООО и СОО, обмену опытом

По плану МО

Руководитель МО

анализ проблем, вынесен-ных на обсуждение; протоколы МО

Сопровождение разделов (страничек) сайта ОО по вопросам ФГОС

Ежеквартально

Ответств. за сайт ОО

Обновленная на сайте информация

Проведение родительских собраний в 1-10 кл:

- результаты диагностики готовности первоклассников к обучению в школе;

- помощь родителей в организации проектной деятельности;

- мониторинг планируемых результатов обучения по ФГОС НОО, ООО и СОО в 1-10-х классах;

- итоги обучения по ФГОС НОО, ООО и СОО.

Проведение родительского собрания для родителей будущих первоклассников

Октябрь

декабрь

март

май

Апрель-май

Заместитель директора по УВР, учитель

Протоколы родительских собраний

Размещение материалов на школьном стенде «Реализация ФГОС»

Сентябрь, январь, май

ЗД по УВР

Актуальная информация, размещенная на стенде

Индивидуальные консультации для родителей первоклассников

По мере необхо-димости

учитель 1 класса

6. Методическое обеспечение

Проведение методических дней:

- Современный урок с позиций формирования УУД.

-практическое занятие «Конструирование и анализ урока на основе системно-деятельностного подхода».

- Реализация новой структуры поурочного планирования – технологические карты.

Раз в четверть

заместитель директора по УВР

Обобщенный опыт и методические рекомендации для учителей ОУ, материалы для сайта

Стартовая диагностика учебных достижений первоклассников на начало учебного года.

сентябрь

Руководитель МО

Банк диагностик

Методическое обеспечение внеурочной деятельности: - посещение занятий в 1-10 классах

- анализ результатов реализации внеурочной деятельности в 1 -10 классах.

Октябрь

По графику ВШК

ЗД по ВР, педагоги,

анализ проблем, вынесенных на обсуждение;

Обобщение опыта реализации ФГОС НОО,ООО и СОО в ОО: анализ работы учителей, педагогов дополнительного образования;

- составление плана открытых занятий;

- подготовка материалов для публичного отчета

Сентябрь-декабрь

Январь-май

Заместитель директора, учителя

Предложения по публикации опыта учителей, материалы для публичного отчета

3.2. План организации и проведения ГИА выпускников 9 и 11 классов

Содержание

Сроки

Ответствен.

1

Назначение ответственного по школе: за подготовку и проведение ГИА, за ведение базы данных.

Сентябрь

Директор школы

2

Проведение педсовета по вопросу подготовки к ГИА:

- принятие решений о коррекции образовательной программы

школы, плана работы по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ;

- утверждение плана работы школы по подготовке и проведению ГИА

Сентябрь

Директор школы

ЗД по УВР

3

Сбор копий документов личности выпускников.

Сентябрь

ЗД по УВР

4

Подготовка списков по документам личности для формирования электронной базы данных выпускников.

Сентябрь

Зам. директора по УВР

5

Организация консультаций для учащихся по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ.

Октябрь

Уч.предметн.

6

Работа учителей-предметников по подготовке выпускников к ГИА (подготовка учебно-тренировочных материалов, оформление стендов, составление графика консультаций, обучение заполнению бланков ответов).

В течение года

Учителя-предметники.

7

Контроль деятельности учителей-предметников по подготовке учащихся к ЕГЭ и ОГЭ.

В теч.года

Зам. директора по УВР

8

Участие учителей-предметников в методических мероприятиях школы, района и республики

В теч.года

Зам. директора по УВР

9

Оформление стенда «ЕГЭ и ОГЭ – 2021»

Октябрь,

ЗД по УВР

10.

Установка программного обеспечения для проведения тренингов при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ с использованием компьютеров. Организация тренингов по предметам с использованием компьютеров.

Октябрь

ЗД по УВР,

учитель по ИКТ

11.

Проведение мониторинга знаний уч-ся по русск. языку, математике.

Контрольная работа по русскому языку, математике по КИМам ЕГЭ и ОГЭ с сайта ФИПИ

Октябрь

Апрель

Зам. директора по УВР.

12.

Проведение беседы с выпускниками:

- цели, содержание и особенности подготовки и проведения ГИА;

- знакомство с инструкцией по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ;

- необходимость участие в пробном ЕГЭ и ОГЭ.

Октябрь

Зам. директора по УВР

13.

Заседание предметных МО школы «Организация методической работы в школе по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ».

Октябрь

Руководители ШМО

14.

Проведение педагогического совета по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ:

- информация об участии выпускников школы в ЕГЭ и ОГЭ -2021;

- корректировка плана работы школы по подготовке и проведению ГИА

Ноябрь

Зам. директора по УВР.

15.

Подготовка и обновление справочных, информационных и учебно-тренировочных материалов по ЕГЭ и ОГЭ -2021.

Ноябрь

ЗД по УВР

Уч.-предметн.

16.

Проведение родительского собрания выпускников и их родителей по вопросу подготовки к ЕГЭ и ОГЭ:

- об участии выпускников школ РСО-Алания в ЕГЭ и ОГЭ;

- знакомство с «Положением о проведении ЕГЭ и ОГЭ»

- информирование о результатах проведения ЕГЭ и ОГЭ -2020

Декабрь

Директор школы

Зам. директора по УВР.

17.

Формирование базы данных организаторов для проведения ЕГЭ и ОГЭ.

Декабрь

ЗД по УВР

18.

Обновление базы данных по ЕГЭ и ОГЭ.

январь

ЗД по УВР

19.

Проведение педагогического совета:

- отчёт замдиректора по УВР. о мероприятиях по информированию выпускников и их родителей о формировании базы данных;

- отчёт кл/ руководителей о работе с выпускниками и родителями;

- отчёт председателей предметных МО школы о работе по подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ОГЭ.

Январь

Директор школы

Председатели предметных МО школы.

20.

Проведение собрания выпускников и родителей:

- о порядке проведения ЕГЭ и ОГЭ;

- о проведении тренировочного тестирования ЕГЭ и ОГЭ;

- знакомство с инструкциями по организации и проведению ЕГЭ и ОГЭ.

Февраль

Директор

ЗД по УВР

ЗД по ВР

21.

Подготовка и проведение пробного экзамена по русскому языку, математике и другим предметам по выбору.

По графику

ЗД по УВР Уч.-предметн.

22.

Обновление информации стенда «ЕГЭ и ОГЭ - 2021».

Постоянно

ЗД по УВР

23.

Собеседование с выпускниками: уточнение состава участников в ЕГЭ и ОГЭ -2019 и набора экзаменов, участие в ТТ ЕГЭ и ОГЭ.

Март

Зам. директора по УВР

24.

Корректировка списков учителей-организаторов проведения ГИА

Март

ЗД по УВР

25.

Обучение педагогов-организаторов ЕГЭ и ОГЭ на курсах.

По графику

ЗД по УВР

26.

Участие в пробном ЕГЭ и ОГЭ.

Апрель

ЗД по УВР

27.

Формирование базы данных: коррекция по результатам пробной ГИА.

По графку

ЗД по УВР

28.

Проведение педагогического совета по допуску выпускников к ГИА

Май

ЗД по УВР

29.

Административное совещание. Анализ результатов пробного ЕГЭ, ОГЭ.

Апрель

ЗД по УВР

30.

Передача окончательной базы данных в РЦОИ для участия выпускников в основных экзаменах.

По графку

ЗД по УВР

31.

Организация сопровождения и явки выпускников на ЕГЭ и ОГЭ.

Май, июнь

Администрация

32.

Получение протоколов основных экзаменов школой, ознакомление с протоколами экзаменов выпускников .

Май-июнь

Директор школы

33.

Организация проведения апелляций: выдача бланков заявлений выпускникам, сбор заявлений и сдача их в конфликтную комиссию.

Май-июнь

Директор

ЗД по УВР.

34.

Организация участия выпускников в ЕГЭ и ОГЭ в резервные сроки.

Июнь

ЗД по УВР

35.

Проведение педагогического совета по предварительному анализу результатов ЕГЭ и ОГЭ -2021.

Июнь

Директор

ЗД по УВР

3.7. План работы с одаренными детьми

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Выявление и отбор одаренных, талантливых детей. Составление базы данных ОД, ее пополнение.

В течение года

Учителя

Индивидуальные беседы с родителями

В течение года

Классные руководители

Изучение интересов и склонностей обучающихся: уточнение критериев всех видов одаренности.

сентябрь

Классные руководители

Использование в урочной деятельности различных современных средств информации: медиатеки, Интернета, компьютерных игр, электронных энциклопедий.

В течение года

Учителя-предметники

Использование элементов дифференцированного обучения направленных на творческий поиск, высокую познавательную активность, самостоятельную деятельность, а также учебную мотивацию одаренных обучающихся.

В течение года

Учителя-предметники

Формирование групп обучающихся для дополнительных занятий. Организация консультаций, дополнительных занятий для мотивированных учащихся.

В течение года

Классные руководители

Учителя-предметники

Всероссийская олимпиада школьников. Школьный и муниципальный этап.

сентябрь-декабрь

Учителя предметники

Конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»

Ноябрь

Учителя русского языка и литературы

Участие в республиканском конкурсе «Выпускник года» среди обучающихся 10-11 классов.

Март-апрель

Зам.дир.по УВР

Обобщение опыта работы учителей, работающих с одаренными детьми

В течение года

Администрация школы, руководители ШМО

Участие в районных выставках, фестивалях, конкурсах, спортивных мероприятиях

В течение года

Классные руководители,

уч. физкультуры

Пополнение «Потрфолио», учитывающее достижения обучающихся.

В течение года

Классные руководители

Анализ работы с одаренными обучающимися, перспективы в работе

май

зам. директора по УВР, ВР

План работы со слабоуспевающими обучающимися

п/п

Мероприятия

Сроки

Форма выхода

Ответствен-ные

Организационные мероприятия

1.

Составление списка слабоуспевающих обучающихся по классам на 2020 - 2021 учебный год. Составление плана работы со слабоуспевающими обучающимися

сентябрь

Список

План

работы

ЗД по УВР,

2

Выявление детей из неблагополучных семей

постоянно

списки

ЗД по ВР

3.

Контроль за посещаемостью и успеваемостью уч-ся, находящихся под опекой и попечительством

еженедельно

Отчёты кл. рук.

Кл. рук.

ЗД по ВР

4

Собеседование с родителями уч-ся, испытывающих затруднения в обучении с целью оказания помощи

постоянно

регистрация бесед в жур-ле

учителя,

кл.рук.

5

Работа со слабоуспевающими учащимися, и учащимися, стоящими на внутришкольном учете и в ОДН

В течение года

справка (октябрь)

учителя,

кл.рук.

6

Проведение совещаний с учителями-предметниками,

кл. руководителем по подготовке к ГИА-2021, работе со слабоуспевающими обучающимися 9 и 11 классов

октябрь - апрель

Методичес-кие

Рекомендации

Рук.

ШМО

7

Организация консультаций с родителями и учителями- предметниками по работе со слабоуспевающими, неуспевающими обучающимися

В течение года

справка (декабрь)

8

Разработка методических рекомендаций для педагогов по работе со слабоуспевающими обучающимися

ноябрь

Методичес-кие рекомен-дации

Рук.ШМО

9

Диагностика педагогических затруднений и запросов учителей при подготовке к ГИА -2021

сентябрь - февраль

Рук.

ШМО

10

Отчет учителей- предметников, имеющих неуспеваю-щих учащихся об индивидуальной работе с ними

1 раз в четверть

отчеты

ЗД по УВР

Уч.-предметн.

Работа с педагогами

1

Методические рекомендации по внесению корректировок в КТП учителей-предметников ОУ

сентябрь

устные

рекомендации

ЗД по УР Рук.ШМО

2.

Обсуждение на школьных МО по предметам вопроса: «Эффективные формы, методы, приемы по работе со слабоуспевающими обучающимися»

В течение года

протоколы

ШМО

Рук.ШМО

3

Консультации для педагогов:

- планирование уроков с учетом подготовки к ГИА;

-оформление предметных уголков по подготовке к ГИА;

- проблемные вопросы учебного предмета

в течение

учебного года

устные

рекомендации

оформление

уголков

Рук.ШМО

4

Осуществление контроля за успеваемостью учащихся, связь с учителями - предметниками и родителями через дневник, ЭЖ и индивидуальные беседы

В течение года

Отчеты

кл. руков.

Кл.рук.

Работа с обучающимися

1

Диагностика слабоуспевающего учащегося (отслеживание достижений обучающихся и выявление пробелов в знаниях обучающихся)

В течение года

корректировка плана работы

Учителя-

предметники

2

Отработка неусвоенных тем на уроках, дополнитель-ных занятиях, индивидуальных консультациях

В течение года

График кон-сультаций

доп.занятий

Учителя-

предметники

3

Предоставление информации об учащихся, не посещающих консультации по предметам

В течение года

Отчет о посе-щаемости

Учителя-предметники

4

Проведение педсоветов по итогам учебных четвертей

В теч. года

протоколы

ЗД по УВР

5

Беседы с обучающимися, имеющими неудовлетворительные отметки по итогам четверти

В течение года

Журнал фик-сации бесед

ЗД по УВР

6

Проведение мониторинга посещаемости обучающимися занятий в школе

В течение года

Результаты

мониторинга

ЗД по ВР

Работа с родителями

1

Беседы с родителями обучающихся, имеющих неудовлетворительные отметки по итогам четверти

В течение года

Лист озна-комления

ЗД по ВР

Кл. рук.

2

Индивидуальная работа с родителями слабоуспеваю-щих уч-ся, ознакомление под роспись с неудовлетво-рительными отметками за тренировочно­-диагности-ческие и административные контрольные работы

в течение учебного года

информирование

родителей

Учителя-предметники

Кл. Рук.

3

Организация индивидуальных консультаций по определению образовательного маршрута слабоуспевающих обучающихся 9,11 классов

в течение учебного года

планы

кл. рук.,

Контроль за работой со слабоуспевающими обучающимися

1

Контроль за работой учителей-предметников по работе со слабоуспевающими учащимися

Ноябрь - май

справки

ЗД по УВР

2

Проверка документации ШМО по работе со слабоуспевающими обучающихся

февраль

-апрель

собеседование с рук. ШМО

ЗД по УВР

3

Посещение уроков в классах с низким уровнем обучения

В теч. года

справка (март)

ЗД по УВР, ВР

4

Анализ качества, уровня обученности, успеваемости по классам, параллелям, учебным предметам

По итогам четверти

справка

ЗД по ВР

В области кадровой политики:

- формирование мотивации педагогического коллектива на продолжение инновационной деятельности;

- поиск новых форм и путей повышения профессионального мастерства педагогов;

- повышение квалификации всех категорий работников школы в области информационных технологий.

В области управления образовательной системой:

- разработка и внедрение новой структуры управляющей системы, способной обеспечить реализацию идей развития школы;

- дальнейшее развитие и усовершенствование служб сопровождения (психологической, диагностической, информационно-аналитической) в организационной структуре ОУ;

- организация системы мониторинга;

- повышение уровня работы методических объединений с обязательным включением компонента научно-исследовательской деятельности;

- создание пакета нормативных документов, регламентирующих деятельность нового образовательного учреждения.

В области финансового и материально-технического обеспечения:

- отработка механизма планирования и контроля за движением финансовых средств;

- привлечение дополнительных источников финансирования (спонсорство, предпринимательская деятельность);

- укрепление материально-технической базы в целях реализации потребностей инновационного учреждения (компьютеризация образовательного процесса, приобретение аудио-визуальных средств, оргтехники, учебно-наглядных пособий), обновление интерьера учебных кабинетов и помещений в соответствии с целями образовательного процесса и нормами СанПин(а);

- проведение текущего и планирование капитального ремонтов школы.

РАЗДЕЛ II. Организация учебно - воспитательного процесса

Руководители ШМО:

Комисарова О.В. – МО учителей математики, физики, информатики;

Бзарова Т.Х..- МО учителей русского языка и литературы, осетинского языка и литературы;

Дзулаева И.Ю.- МО учителей начальных классов;

Хугаева М.А. – учителей истории, географии, биологии, химии;

Дзусова Е.Ч.. – учителей физкультуры, технологии, ИЗО, ОБЖ, английского и немецкого языков;

Назначить классными руководителями:

пп

Класс

Ф.И.О. учителя

Карсанова Дзерасса Борисовна

Дзулаева Ирина Юрьевна

Газданова Алла Николаевна

Цидугова Оксана Хаджисмеловна

Дзгоева Тамара Сослановна

Газданова Альбина Майрамовна

Дзулаева Фатима Хаджибатировна

Дулаева Диана Сослановна

Комисарова Оксана Васильевна

Пухова Милочка Маирбековна

Хугаева Марина Алихановна

Бзарова Тамара Хаджимуссаевна.

Дзусова Ельда Черменовна

Тибилова Бэлла Солтанбековна

Кочисова Лариса Казбековна

Караева Фатима Израиловна

Потапенко Ирина Таймуразовна

10

Дзампаева Альбина Казбековна

11

Хубаев Геннадий Казбегович

Обеспечить методические дни для участия в семинарах различного уровня:

  • понедельник – биология, химия, иностранный язык;
  • вторник – заместитель директора (учебно-воспитательная работа), родной язык и литература;
  • среда – заместитель директора (воспитательная работа), география, физика, русский язык и литература, ОБЖ, психолог;
  • четверг – руководители, педагог-библиотекарь, история, обществознание, физкультура;
  • пятница – технология, ИЗО, музыка, информатика, математика.
  1. Возложить ответственность за дооборудование учебных помещений, их ремонт, содержание, согласно правилам ТБ3 сохранность мебели, ТСО, учебных пособий на классных руководителей, заведующих кабинетами:

Зав. кабинетом

№ кабинета

Этаж

Ответсв. класс

1

Хубаев Г.К.

1

I

11

2

Дзусова Э.Ч.

2

I

3

Дзулаева Ф.Х

3

I

4

Цидугова О.К.

6

I

5

Карсанова Дз.Б.

27

II

6

Татарова Р.М.

10

I

Гагоев А.Б.

спортзал

I

7

Бзарова Т.Х.

12

II

8

Дулаева Д.С.

13

II

9

Газданова А.Н.

14

II

10

Дзгоева Т.С.

15

II

11

Газданова А.М.

21

II

12

Тибилова Б.С

31

II

13

Хугаева М.А.

33

II

14

Караева Ф.И.

36

III

15

Кочисова Л.К.

37

III

8

16

Джабишвили Ф.В.

41

III

17

Пухова Л.М.

42

III

18

Дзантиева О.В.

43

III

19

Хамицева Т.С.

46

III

20

Дзампаева А.К.

47

III

10

Мероприятия по вовлечению детей в школу

Мероприятия

Сроки

Ответственный

l

Регулярно проверять участки микрорайонов и подавать информацию в администрацию школы об охвате детей обучением

1 раз в четверть

Учителя

2

Вести строгий учет посещаемости занятий обучающихся классным руководителем совместно с органами самоконтроля, принимая оперативные меры к прогульщикам

регулярно

Кл. руководители

3

Детям из малообеспеченных и неблагополучных семей оказывать материальную помощь

В течение года

Кл. руководители, заместитель директора по ВР

4

Взять под контроль обучающихся с неустойчивым поведением из неблагоприятных семей. Организовать с ними целенаправленную работу.

В течение года

Заместитель директора по ВР

5

Добиться того, чтобы все обучающиеся были обеспечены учебниками

До 7.09.2017г

Библиотекарь

6

Проверить работу по профилактике правонарушений среди обучающихся, шире использовать возможности воспитательного воздействия на работу обучающихся по месту работы родителей

В течение года

Заместитель директора по ВР

кл. руководители

7

Работать в тесном контакте с инспекцией по делам несовершеннолетних

В течение года

Заместитель директора по ВР

МБОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова» располагается в центре села Ольгинское. Весь микрорайон разбит на отдельные участки, за которыми закреплены ответственные из числа учителей. Составлена схема микрорайонов села. Сроки оперативного учета детей школьного возраста проводятся с 28 по 30 августа, с 5 по 7 сентября, затем в конце каждой четверти. Учет ведется в специальном журнале.

Микрорайоны села

Улица

ФИО учителя

Мамсурова

Караева Ф.И., Дзампаева А.К.

Суджаева

Дзгоева Т.С., Хамицева Т.С.

Кирова

Газданова А.Н., Бзарова Т.Х.

Цоколаева

Дзантиева Р.К., Тибилова Б.С

Чермена Баева

Айлярова СВ., Дзулаева Ф.Х

Пролетарская

Газданова Л.Э., Дулаева Д.С.

Тимирязева

Карсанова Дз.Б., Пухова М.М

Сталина

Кочисова Л.К., Хугаева М.А.


РАЗДЕЛ III. План внутришкольного контроля на 2020-2021 учебный год

Цели ВСОКО:

1. Формирование системы оценки состояния образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в Школе;

2. Получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в Школе, тенденциях ее изменения и причинах, влияющих на качество образования;

3. Предоставление всем участникам образовательного процесса и общественности достоверной информации о качестве образования;

4. Принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию образования и повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений.

Задачи ВСОКО:

1. Сформировать единую систему аналитических критериев и показателей, позволяющих эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования;

2. Сформировать ресурсную базу и обеспечить функционирования школьной образовательной статистики и мониторинга качества образования;

3. Осуществлять самообследование деятельности Школы;

4. Определять степень соответствия условий осуществления образовательного процесса государственным требованиям;

5. Определять степень соответствия образовательных программ нормативным требованиям и запросам основных потребителей образовательных услуг;

6. Обеспечить доступность качественного образования;

7. Оценить уровень образовательных достижений учащихся;

8. Определить в рамках мониторинговых исследований степень соответствия качества образования на различных уровнях обучения государственным стандартам;

9. Содействовать повышению квалификации учителей, принимающих участие в процедурах оценки качества образования.

В основу модели ВСОКО положены следующие основные принципы:

• открытость информации о механизмах, процедурах и результатах оценки в рамках действующего законодательства;

• обеспечение соответствия процедурам и содержанию внешней оценки качества образования;

• выполнение федеральных требований к порядку проведения процедуры самообследования;

• разделение информационно-диагностической и экспертно-аналитических функций (соответственно мониторинга и системы внутришкольного контроля) в рамках ВСОКО;

• применение стандартизированного и технологичного инструментария оценки; • доброжелательность, взаимное уважение, исключение любых проявлений авторитарности и администрирования.

Август

Вопросы, подлежащие контролю

Цель контроля

Объекты контроля

Вид контроля

Методы контроля

Ответствен-ные лица

Результаты контроля, подведение итогов

1. Контроль условий организации УВП

Комплектование

первых классов

Соблюдение требований

Устава школы

Документы учащихся 1-х классов

Списки учащихся

1-х классов

Тематический

Зам. директора по УВР

Приказ

Комплектование

десятого класса

Соблюдение требований

Устава школы

Документы учащихся 10-го класса

Списки учащихся

10-го класса

Тематический

Зам. директора по УВР

Приказ

Санитарно - гигиенический режим и техника безопасности труда

Установление соответствия санитарного состояния кабинетов, маркировка мебели требованиям нормативных документов

Санитарно - гигиенический режим и техника безопасности труда

Фронтальный

Осмотр кабинетов, помещений школы

Директор

Акт приёмки.

Составление расписания занятий всех ступеней обучения

Установление соответствия расписания занятий требованиям СанПиН.

Расписание занятий всех ступеней обучения

Тематический

Анализ документации

Заместитель директора (УВР)

Приказ

Учебно-методическая база школьной библиотеки в новом учебном году

Установление соответствия учебников и программно-методического обеспечения перечню УМК, рекомендованных к использованию в общеобразовательной школе

Обеспеченность учебниками

Предупреди-тельный

Собеседование

ЗД по УВР, педагог-библиотекарь

Информация, педсовет

2. Внутришкольный контроль за работой педагогических кадров

1. Определение учебной нагрузки на новый учебный год

Уточнение, корректировка и распределение нагрузки на новый учебный год

Расстановка кадров

Тематический

Анализ документации

Директор

Собеседование

2. Состояние базы данных по аттестации и повышению квалификации педагогов

Уточнение, корректировка списков учителей, желающих повысить квалификацию

Повышение квалификации

Тематический

Анализ документации

ЗД по УВР

Собеседование

3. Планы работы МО на новый учебный год

Полнота и качество внесение изменений в планы работы МО

Работа методических объединений

Тематический

Анализ документации

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Собеседование

Сентябрь

  1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Организация индивидуального обучения

Выявление детей с ограниченными возможностями здоровья для обучения на дому

Учащиеся школы

Фронтальный

Изучение документации

ЗД по УВР, школьная медсестра

Приказ

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Адаптация учащихся 1-х, 5-х, 10-го классов

Отслеживание адаптации учащихся 1-х, 5-х, 10-го классов к условиям школьной жизни.

Методическая грамотность учителей, работающих в 1-х, 5-х, 10-м классах. Готовность учащихся к обучению

Классно-обобщающий

Посещение уроков, проведение опросов. Проверка знаний учащихся

ЗД по УВР,

Заместитель директора по воспитательной работе,классные руководители

Справки, заседание методического объединения

Входной контроль

Контроль за уровнем подготовки по предметам (русский язык и математика)

2-11 классы

Предметно-обобщающий

контрольные работы

Заместитель директора по УВР

Справка

3.Контроль за школьной документацией

1. Проверка электронных журналов (далее-ЭЖ)

Соблюдение Регламента ведения ЭЖ

ЭЖ в образовательной сети «Дневник.ру» ( 1-11-е кл.)

Фронтальный

Изучение информации вносимой в ЭЖ

ЗД по УВР

Справка.

2. Проверка личных дел учащихся

Соблюдение требований к оформлению и ведению личных дел учащихся классными руководителями

Личные дела (ГКП,1,10 классы)

Обзорный

Изучение документации

секретарь

Реализация ФГОС НОО, ООО, СОО

1.Стартовая диагностика для первоклассников

Определение уровня интеллектуальной и психологической готовности первоклас-сников к обучению по ФГОС НОО

Учащиеся 1 класса

Тематический

тестирование

Заместитель директора по УВР

Справка,

административ-ное совещание с учителями начального звена

2.Соответствие программ курсов внеурочной деятельности для 1-9 классов требованиям ФГОС НОО, ООО

Определение соответствия программы внеурочной деятельности целям и задачам ФГОС НОО, ООО

Программа внеурочной деятельности

Персональный

анализ, изучение документации

Педагог-организатор

ШМО

учителей

3.Проведение стартовой диагностики образовательных достижений обучающихся 5 классов

Определение уровня интеллектуальной и психологической готовности пятиклассников к обучению по ФГОС ООО

Учащиеся 5классов

Классно-обобщающий Анкетирование, анализ, собеседование

Заместитель директора по УВР

Совещание при директоре

4.Входной мониторинг достижений метапредметных результатов обучающихся 5 классов

Определение уровня УУД на начало года

Учащиеся 5классов

Классно- обобщающий

Стартовая контрольная работа

Заместитель директора по УВР

Рассмотрение вопроса на заседаниях ШМО учителей-предметников

4. Контроль состояния методической работы

Соответствие рабочих программ учебных предметов требованиям ФГОС НОО, ООО, СОО

Определение уровня соответствия рабочих программ учебных предметов требованиям ФГОС НОО,ООО, СОО

Рабочие программы программно-методическое обеспечение учебного процесса

Обзорный

Проверка документации учителя

ЗД по УВР,

ЗД по ВР, руководители МО

Справка.Утвержденные рабочие

программы

5. Контроль за подготовкой к государственной (итоговой) аттестацией

Контроль подготовки к государственной итоговой аттестации (далее-ГИА) в 9,11кл

Организация повторения учебного материала в 9-ом и 11-ом классах

Учащиеся 9, 11 классов

Фронтальный

Посещение уроков

ЗД по УВР

Методическое

совещание

6. Контроль воспитательного процесса в школе

Проверка планов воспитательной работы классных руководителей на новый учебный год

Оказание помощи в организации аналитико-диагностической работы. Соответствие планов воспитательной работы единым требованиям

Классные руководители 1-11 классов

Тематический

Проверка планов

ЗД по ВР

Справка. Утвержденные планы воспитательной работы

7.Контроль за состоянием учебно-материальной базы школы

Смотр учебных кабинетов

Организация учёта, хранения и использования учебно-наглядных пособий. Развитие кабинетов. Использование учителями ИКТ, интерактивной доски на уроках

Зав. кабинетами

Обзорный

Смотр учебных кабинетов

Директор,

комиссия

Акт

Октябрь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Состояние посещаемости занятий обучающимися школы

Анализ работы классных руководителей по вопросу контроля посещаемости уроков и выявление причин пропусков

Кл. руководители

Фронтальный

Собеседование, наблюдение

ЗД по ВР

Справка.

2. Индивидуальные занятия с наиболее подготовленными и мотивированными школьниками

Качество и своевременность проведения индивидуальных занятий с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности

Работа с учащимися, имеющими мотивацию к учебно-познавательной деятельности

Тематический

Подготовка

и участие школьников в предметных олимпиадах

ЗД по УВР

Утвержденный график

3. Предварительные итоги успеваемости за I четверть

Текущая аттестация учащихся по итогам I четверти

Корректировка процесса обучения

Тематический

Анализ успеваемости учащихся

ЗД по УВР, кл.руководители

Педсовет

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Анализ качества знаний по предметам учащихся 10 класса

Изучение результативности обучения

Успеваемость и качество знаний учащихся по предметам

Классно - обобщающий контроль

Контрольные срезы, посещение уроков

Директор,

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Справка, педсовет.

2. Состояние преподавания английского языка в 5-11 классах

Обеспечение базового уровня образования учащихся

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков

Директор

Совещание при директоре

3.Контроль за состоянием преподавания предмета ОРКСЭ в 4-ых классах

Обеспечение базового уровня образования учащихся

Тематический

Посещение уроков

ЗД по УВР, руководители МО

Справка

4. Анализ сформированности ЗУН за курс начальной школы

Изучение результативности обучения уч-ся 5 -х классов

Результативность обучения учащихся 5 класса

Классно - обобщающий контроль

Контрольные работы

ЗД по УВР, руководители МО

Справка, педсовет

3. Контроль за школьной документацией

1. Работа учителей с тетрадями по математике, русскому языку

Соблюдение единого орфографического режима,

объективность выставления оценок, систематичность проверки

Рабочие тетради учащихся 5,10-х классов

Тематический

Анализ работы с тетрадями, собеседование с учителями

Руководители МО

Справка по итогам проверки

2. Проверка ЭЖ

Качество и правильность оформления и ведения ЭЖ

ЭЖ.

Обзорный

Анализ ЭЖ, собеседование

ЗД по УВР

Справка по итогам проверки

4. Контроль за состоянием методической работы

Уровень методической подготовки молодых и вновь принятых педагогов

Знакомство с работой и оказание методической помощи молодым педагогам и вновь принятым

Работа молодых специалистов и вновь принятых педагогов

Персональ-

ный

Посещение уроков, наблюдение, анкетирование учителей

Руководители МО

Заседание МО, собеседование

5. Контроль за сохранением здоровья учащихся

1. Организация горячего питания

Соблюдение требований СанПин к организации горячего питания. Состояние охвата горячим питанием

Работа школьной столовой

Тематический

Наблюдение.

Собеседование

ЗД по ВР

Справка,

совещание при директоре

6. Контроль за подготовкой к ГИА

Подготовка учащихся 9, 11 классов к ГИА

Организация работы учителей - предметников и классных руководителей с учащимися по определению экзаменов по выбору

Работа учителей и классных руководителей с учащимися 9,11 классов

Предварите-льный

Анализ предваритель-

ного выбора учащихся

ЗД по УВР, кл.рук.

Совещание при ЗД по УВР

7. Контроль воспитательного процесса в школе

Работа классных

руководителей

Изучение деятельности классных руководителей по формированию благоприятного психологического климата в коллективах.

Классные руководители 1-4 классов

Тематический

Посещение классных часов, наблюдение

ЗД по ВР

Справка

Ноябрь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Состояние работы с детьми «группы риска»

Анализ работы классных руководителей, их связи с родителями по вопросу успеваемости учащихся

Работа с детьми группы риска, посещаемость занятий учащимися

Тематический

Наблюдение, собеседование

Классные руководители, ЗД по ВР

Заседание совета профилактики

2. Участие учащихся в муниципальном этапе олимпиады

Анализ результатов проведения школьных предметных олимпиад, изучение работы педагогов с одарёнными детьми

Подготовка учащихся к районным олимпиадам

Промежу-точный

Персональный. Анализ, отчёты

Руководители МО

Информация

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов

и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Состояние преподавания математики в 5-7 классах

Обеспечение базового уровня образования учащихся

Работа учителей

Тематический

Справки учителей, контрольные срезы

Директор,

ЗД по УВР

Справка, совещание при директоре

Работа педагогов по формированию УУД в начальной школе

Анализ активных методов обучения учащихся на уроках в начальной школе с точки зрения формирования УУД

Работа учителей в

1-4 классах

Тестирование

Заместитель директора по УВР

Справка

Промежуточный контроль уровня знаний учащихся 9 класса

Выявление качества уровня сформированности ЗУН. Подготовка уч-ся к ГИА

Работа учителей

Тематический

Тестирование

ЗД по УВР

Справка

2. Состояние преподавания физики в 7-11 классах

Обеспечение базового уровня образования учащихся

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков,

контрольные срезы

Директор,

ЗД по УВР

Справка, совещание при директоре

3. Контроль за школьной документацией

1. Выполнение образовательных программ (ЭЖ)

Выполнение программ по предметам и выявление причин отставания за I четверть

ЭЖ 1-11 классов

Тематический

Собеседование

ЗД по УВР

Справка по итогам проверки

2. Успеваемость за I четверть (по отчетам кл. руководителей)

Выявление качества знаний и успеваемости учащихся за I четверть

ЭЖ, отчёты классных руководителей

Тематический

Изучение документации

Классные руководители

Педсовет

4. Контроль за сохранением здоровья учащихся

1. Порядок в школьной столовой

Оценка качества дежурства учителей и учащихся по столовой

Питание в школьной столовой

Тематический

Наблюдение

ЗД по ВР

Справка, совещание при директоре

2. Действия учителей и учащихся в условиях чрезвычайных ситуаций

Оценка овладения школьниками и учителями навыками защиты жизни в условиях чрезвычайных ситуаций

Навыки защиты жизни в условиях чрезвычайных ситуаций

Тематический

Анализ документации, учебная тревога

Директор, учитель основ безопасности жизнедеятельности (далее-ОБЖ)

Акт об учебной тренировке

5. Контроль за состоянием учебно-материальной базы школы

Состояние документации по охране труда

Анализ состояния документации по технике безопасности в учебных кабинетах

Учебные кабинеты и спортзал

Обзорный

Анализ документации

Директор.

Комиссия по охране труда

Заседание комиссии по охране труда

6. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации

Информационная работа с обучающимися и их родителями о порядке проведения ГИА выпускников 9,11 классов

Состояние информированности обучающихся и их родителей о порядке проведения ГИА выпускников 9,11 классов

Обучающиеся и родители 9,11 классов

Тематический

Посещение классных и общешкольных родительских собраний

Директор,

ЗД по УВР, классные руководители

Протоколы родительских собраний, листы ознакомления с подписями родителей

7. Контроль воспитательного процесса в школе

Работа классных

руководителей

Изучение деятельности классных руководителей по формированию благоприятного психологического климата в коллективах.

Классные руководители 5-11 классов

Тематический

Посещение классных часов, наблюдение

ЗД по ВР

Справка

Декабрь

1. Контроль состояния преподавания учебных предметов

и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Текущая аттестация обучающихся 2-9 классов

Анализ итогов успеваемости учащихся

Учащиеся 2-9 классов

Тематический

Итоговый

Посещение уроков, наблюдение.

Просмотр ЭЖ

ЗД по УВР, кл рук-ли

Педсовет

2. Классно-обобщающий контроль в 7 классе

Система контроля и учёта знаний, анализ ЗУН за II четверть

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков

ЗД по УВР и ВР

Справка

3. Результативность и качество обучения по русскому языку

Изучение результативности и качества обучения.

Учащиеся 5-9 кл.

Учителя-предметники

Тематический

Контрольные срезы, тестирование

ЗД по ВР, рук.МО

Заседание МО

2. Контроль за школьной документацией

1. Выполнение образовательных программ в первом полугодии

Выполнение программ по предметам и выявление причин отставания за первое полугодие, объективность выставления четвертных оценок

ЭЖ (1-11-е классы)

Персональ-ный

Анализ документации, собеседование

ЗД по УВР

Справка

2. Состояние ЭЖ

Соблюдение графика контрольных работ

ЭЖ (1-11-е классы)

Фронтальный

Проверка ЭЖ

ЗД по УВР

Справка

3. Контроль за состоянием методической работы

1. Проведение предметных недель по планам работы МО

Влияние предметной недели на развитие интереса у учащихся к изучаемому предмету

Работа МО

Тематический

Посещение внеклассных мероприятий

ЗД по УВР,

ЗД по ВР, руководители МО

Обсуждение итогов на заседаниях МО

Контроль за работой молодых специалистов

Критерии выставления итоговых оценок учащимся

Посещение уроков молодых специалистов

Обзорный, наблюдение, анализ, теория

Заместитель директора по УВР.

Руков. ШМО

Методические рекомендации

2. Оформление заявки на курсовую подготовку

Повышение квалификации педагогов

Учителя-предметники

Фронтальный

Собеседования

ЗД по УВР

Заявка

4. Контроль за сохранением здоровья учащихся

1. Выполнение правил техники безопасности на уроках труда, физкультуры, химии, физики, информатики

Организация учебного процесса, своевременность проведения инструктажа

Условия УВП

Фронтальный

Анализ, собеседование с учителями и учащимися

Директор.

Комиссия по охране труда

Совещание при директоре

5. Контроль воспитательного процесса в школе

2. Состояние кружковой работы

Эффективность работы кружков и секции. Выполнение программ, посещаемость

Руководители кружков и секций.

Фронтальный

Анализ документации, посещение кружков, секций

ЗД по ВР

Справка

Январь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

Движение учащихся по итогам I полугодия

Соблюдение законности перевода и приёма учащихся

Порядок отчисления и зачисления учащихся

Тематический

Книга приказов по учащимся, справки-подтверждения

ЗД по УВР, секретарь

Отчёт по движению

2. Контроль за обеспечением права детей на образование

Посещаемость занятий учащимися

Контроль за посещаемостью занятий учащимися, склонными к пропускам уроков

Учащиеся 5 - 9 классов

Тематический

Наблюдение, собеседование

ЗД по ВР

Заседание совета профилактики

3. Контроль за состоянием учебно-материальной базы школы

Смотр учебных кабинетов

Организация учёта, хранения и использования учебно-наглядных пособий. Развитие кабинетов.

Зав. кабинетами

Обзорный

Смотр учебных кабинетов

Директор,

комиссия

Акт

4. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Степень усвоения учащимися 9-11 кл. программного материала по обществознанию.

Оценка глубины усвоения узловых вопросов по основным темам

Обученность учащихся 9-11 классов

Тематический

Тестовый контроль

ЗД по ВР

Справка

Состояние преподавания географии в 6 – 9 классах. Административные к/ работы. Качество ведения тетрадей

Качество преподавания географии, система работы учителя, соответствие содержание уроков программному материалу

Тематический

Посещение уроков, контрольные срезы

ЗД по УВР

Справка

2. Контроль за уровнем преподавания аттестуемых учителей

Изучение методов работы аттестуемых учителей

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков, контрольные срезы

ЗД по УВР

Рекомендации

5. Контроль за школьной документацией

1. Проверка ЭЖ

Соблюдение Регламента ведения ЭЖ

Журналы

(1-11-е классы)

Фронтальный

Изучение документации

ЗД по УВР

Справка

2. Работа учителей - предметников с тетрадями для контрольных и практических работ

Соблюдение единого орфографического режима, объективность выставления оценок за контрольные работы и выполнение работ над ошибками

Тетради учащихся 2-11-х классов

Тематический

Анализ работы с тетрадями, собеседование с учителями

РуководителиМО

Справка.

6. Контроль состояния методической работы

Проверка работы предметных МО

Выполнение плана работы предметных МО

Руководители предметных МО

Тематический

Проверка документации, посещение заседаний МО

ЗД по УВР

Рекомендации

7. Контроль за сохранением здоровья учащихся

Проведение инструктажей по технике безопасности, противопожарной безопасности

Создание условий для безопасной организации учебно-воспитательного процесса

Учителя-предметники, классные руководители

Тематический

Записи в кл. журналах по ТБ по предметам, журналы инструктажей

Директор, преподаватель ОБЖ

Оперативное совещание

Февраль

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Посещаемость уроков учащимися

Анализ посещаемости уроков учащимися

ЭЖ, журнал пропущенных уроков

Тематический

Анализ журнала

ЗД по ВР

Справка

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Анализ состояния преподавания математики в 9-11 классах

Уровень обученности учащихся по предмету

Работа учителей в 9-11 классах

Тематический

Посещение уроков, наблюдения, беседы

Директор

Совещание

при директоре

2. Контроль по изучению новых предметов: алгебра, геометрия, физика в 7-ом, химия в 8-ом классах.

Контроль за выполнением государственных программ, планов

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков, наблюдения, беседы

Директор,

ЗД по УВР

Рекомендации

3. Преподавание на I ступени обучения

Анализ качества преподавания на I ступени обучения

Работа учителей, учащиеся начальной школы

Тематический

Посещение уроков, наблюдения, беседы

ЗД по УВР

Справка

4.Контроль за уровнем подготовки к ГИА и ЕГЭ. Пробные работы по математике, русскому языку

Проведение пробного тестирование в формате ЕГЭ, ОГЭ по русскому языку и математике.

Уровень подготовки учащихся 9,11 класса по русскому языку и математике

Предметно-обобщающий

Заместитель директора по УВР

Справка, заседание МО

3. Контроль за школьной документацией

Состояние ЭЖ

Соблюдение Регламента ведения ЭЖ.

ЭЖ 1-11 классов

Тематический

Проверка журналов

ЗД по УВР

Справка

4. Контроль за состоянием методической работы

1. Повышение профессиональной компетентности в условиях обновления школьного образования

Анализ участия педагогов в конкурсах и мероприятиях

Участие в конкурсах и мероприятиях

Тематический

Беседа, мониторинг участия педагогов

ЗД по УВР

Мониторинг

5. Контроль за сохранением здоровья учащихся

2. Организация дежурства по школе

Создание условий для безопасной организации учебно-воспитательного процесса

Дежурство учителей, классов

Текущий

Наблюдение, собеседование

ЗД по ВР

Справка

Март

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Работа с «трудными подростками» 6-8-х классов

Анализ работы классных руководителей с «трудными подростками»

Учащиеся «группы риска» 6-8-х классов

Администра-тивный

Собеседование,наблюдение

ЗД по ВР

Справка

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Анализ состояния преподавания отдельных предметов

Уровень требований к знаниям учащихся по физической культуре, ОБЖ

Работа учителей физкультуры, ОБЖ в 5-9 классах

Тематический

Посещение уроков, наблюдения, беседы

Директор

Совещание

при директоре

2. Контроль за состоянием преподавания в 9 -11 классах истории

Состояние учебно - воспитательного процесса в 9-ом классе. Готовность к ГИА

Учащиеся 9-11-х классов, работа учителей

Классно-обобщающий

Посещение уроков, контрольные срезы

ЗД по ВР

Справка

3. Контроль за состоянием методической работы

1. Проведение предметных недель по планам работы МО

Влияние предметной недели на развитие интереса у учащихся к изучаемому предмету, развитие творчества учащихся

Работа МО

Тематический

Посещение уроков и внеклассных мероприятий

ЗД по УВР, ЗД по ВР, руководители МО

Обсуждение итогов предметных недель на заседаниях МО

4. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации

Работа по подготовке учащихся к ГИА

Выявить проблемные «зоны» в подготовке учащихся к ГИА и выработать организационно-педагогические меры по их ликвидации

Учащиеся 9, 11-го классов

Контрольно-оценочный

Анализ пробного тестирования по материалам ГИА

ЗД по УВР руководители МО

Заседания МО

Апрель

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Посещаемость занятий учащимися, работа с детьми «группы риска».

Контроль за посещаемостью занятий учащимися, индивидуальная работа классных руководителей с учащимися.

Учащиеся 1-11-х классов

Фронтальный

Наблюдение, собеседование

ЗД по ВР

Заседание совета профилактики

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Состояние преподавания иностранного языка в старших классах

Изучение результативности и качества обучения, уровня сформированности ЗУН

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков.

Проверка знаний

Директор

Справка

2. Готовность учащихся 4 классов к переходу на вторую ступень обучения.

Изучение результативности обучения за 4 четверть и год

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков.

Участие в ВПР

ЗД по УВР

Совещание при директоре

3. Контроль за состоянием методической работы

1. Проведение предметных недель по плану работы МО

Влияние предметной недели на развитие интереса у учащихся к изучаемому предмету, развитие их творчества

Учителя-предметники

Тематический

Посещение уроков и внеклассных мероприятий

ЗД по УВР,

ЗД по ВР, руководитель МО

Справка

4. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации

Контроль за состоянием подготовки к итоговой аттестации

Анализ подготовки к итоговой аттестации: текущее повторение пройденного материала

Учителя-предметники, учащиеся

Тематический

Посещение уроков, просмотр журналов, собеседование

Директор,

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Совещание при директоре

Май

1. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Мониторинг учебных достижений учащихся

Оценить уровень обученности и качество знаний учащихся по предметам

2-11 классы

Контрольно-оценочный

Итоговые контрольные работы, тестирование

Директор,

ЗД по УВР

Мониторинг

2. Промежуточная аттестация учащихся по итогам обучения за год

Оценить уровень освоения учащимися учебных программ

5-8,10 классы

Контрольно-оценочный

Промежуточная аттестация учащихся

Директор

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Педсовет

2. Контроль за школьной документацией

Контроль за состоянием ЭЖ

Соблюдение Регламента ведения ЭЖ.

ЭЖ

Тематический

Просмотр

ЗД по УВР

Справка.

3. Контроль за состоянием методической работы

Итоги методической работы

Анализ отчетов руководителей МО по итогам учебного года

Анализ документации

Тематический

Изучение документации

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Анализ методической работы

4. Контроль за сохранением здоровья учащихся

Режим проветривания в учебных кабинетах

Проверка соблюдения учителями требований к воздушно-тепловому режиму

Учителя-предметники ответственные за кабинет

Наблюдение, собеседова-

ние

Посещение кабинетов

Школьная медсестра,

ЗД по ВР

Справка

Июнь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1.ГИА выпускников 9, 11-го классов

Анализ уровня обученности учащихся

Изучение результативности обученности

Итоговый

Беседа, анализ результатов

ЗД по УВР

Информация на педсовет

2. Работа с отстающими учащимися, ликвидация пробелов в знаниях учащихся

Предупреждение неуспеваемости по итогам года

Учащиеся 2-11 классов

Тематический

Собеседование с кл. рук-ми, учителями, просмотр ЭЖ

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Заседание совета профилактики

2. Контроль за школьной документацией

1. Контроль за состоянием личных дел учащихся

Своевременное и правильное оформление документации

Личные дела 1-11 классов

Тематический

Просмотр

Секретарь

Совещание при директоре

2. Аттестаты

Своевременное и правильное оформление документации

Правильность и своевременность оформления аттестатов

Тематический

Просмотр

ЗД по УВР

Информация

РАЗДЕЛ IV. Организация воспитательного процесса в школе

Система дополнительного образования.

Дополнительное образование тесно связано с каждой ступенью обучения и представляет собой сочетание общего и профессионального образования с организацией культурного досуга. То есть, это гармоничное единство познания, творчества, общения, в основе которого лежат любознательность и увлеченность свободным поиском пути к мастерству и постижению смысла жизни. Меняющийся мир предъявляет кардинально новые требования к образованию. Детям предстоит решать проблему адаптации к условиям жизни в обществе, где решающую роль будут играть информация и научные знания. Ориентация ученика на продуктивную (а не репродуктивную) деятельность, развитие его творческих способностей – задача современного дополнительного образования. Если важнейшими целями образования на глобальном уровне является развитие всех сфер личности (познавательной, нравственной, эмоциональной, социальной, духовной), а также укрепление здоровья и физического развития ребенка, то важнейшими целями дополнительного образования, призванными вместе с семьей и обществом обеспечить это развитие являются:

  • формирование политики школы, ориентированной на развитие;
  • разработка, тиражирование и освоение современной обучающей и развивающей среды;
  • оптимизация и повышение эффективности образовательной системы.

В нашей школе реализация поставленных целей идет по следующим направлениям:

  • организация образовательной и досуговой деятельности во внеурочное время на уровне, обеспечивающем интересы учащихся;
  • разработка и освоение новых информационных технологий в системе образования;
  • внедрение в систему дополнительного образования профильного компонента и создание творческих объединений, обеспечивающих непрерывность профильного образования.

Анализ воспитательной работы за 2019-2020 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Хаджи – Умара - Мамсурова с. Ольгинское» ориентирована на обучение и воспитание обучающихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей. Это достигается путем создания адаптивной педагогической системы, благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого обучающегося. Система воспитательной работы школы охватывает весь педагогический процесс, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность.

Развитие воспитания в системе образования России в последние годы стало одним из приоритетных направлений в деятельности образовательных учреждений.

Это стало возможным, прежде всего потому, что произошли существенные позитивные изменения в обществе и в государстве в целом, определились цели воспитания и обучения как единого процесса. Возникла очевидная необходимость повышения статуса воспитательной работы в школе.

Организация воспитательного процесса в ОУ закладывает у подрастающего поколения основы общественных идеалов и ценностей, создает условия, при которых каждый ребенок может научиться делать выбор и осуществлять его в соответствии с нормами, которыми руководствуются школа и общество.

Основными идеями, которые легли в основу воспитательной системы школы, являются идеи педагогики гуманизма, сотрудничества, формирования единого воспитательного, развивающего пространства, связь с семьей.

Воспитательная система создается и развивается в целях оптимизации условий развития и самореализации личности, как воспитанника, так и педагога.

Целью воспитательной работы является:

создание системы работы по воспитанию и развитию свободной, жизнелюбивой, творческой личности, обогащенной знаниями о природе и человеке, готовой к созидательной, творческой, трудовой деятельности, нравственному поведению, социализации личности ребенка, формирование его активной жизненной позиции, формирование правовой культуры учащихся, толерантного отношения к окружающим, внедрению навыков здорового образа жизни и реализация программ по профилактике асоциального поведения.

Задачи воспитательной работы:

  • создать социально-психологические условия для развития личности учащихся и их успешности обучения;
  • создать условия для проявления и раскрытия творческих способностей всех участников воспитательного процесса;
  • сформировать потребность в здоровом образе жизни;
  • предоставить возможность для удовлетворения национально-культурных запросов личности;
  • воспитать гражданина и патриота России, своего края, своей малой родины;
  • выработать готовность к самостоятельной жизни и труду, подготовить к трудовой деятельности.

Основные направления воспитательной работы:

  1. Гражданско-патриотическое воспитание
  2. Духовно-нравственное воспитание
  3. Социально-правовое воспитание
  4. Экологическое воспитание
  5. Интеллектуальное развитие учащихся
  6. Профилактическая работа по профилактике асоциальных явлений
  7. Спортивно-оздоровительная работа
  8. Художественно – эстетическое направление

В прошедшем учебном году в школе обучалось 331 детей. В школе 18 классов.

В начале учебного года была определена основная цель воспитательного процесса в школе - воспитание личности как достойного человека в достойной жизни, воспитание патриота Отечества. Составными частями образовательного процесса в нашей школе являются гражданско-правовое воспитание, патриотическое и нравственное воспитание. Были определены основные задачи данного процесса: научить учеников беречь свою школу, любить своих родителей, оберегать младших и уважать старших: женщин, стариков, больных, беречь природу, её фауну и флору, через систему нравственно-патриотического воспитания растить истинных защитников Отечества, помочь учащимся усвоить обязательный минимум нравственных понятий.

При планировании воспитательной работы, были намечены мероприятия, которые способствовали воспитанию всех выше перечисленных качеств. Начало данной работы закладывается в начальной школе, где учителя занимаются определением склонностей, задатков детей, определяют их интересы. На классных часах, беседах, учителя начальной школы, а далее и классные руководители стараются, чтобы дети учились правильно понимать окружающий мир, испытывать гордость за великую историю нашей страны, уважать государственный флаг и герб, одинаково любить и большую, и малую Родину.

Новый учебный год начался 5 сентября. В этот день в школе прошла торжественная линейка, посвящённая Дню знаний. Праздник первого звонка. Это самый долгожданный день для тех, кто впервые переступил школьный порог. Это - праздник для первоклашек и выпускников. И те, и другие готовы вступить в совершенно новую жизнь. Потому этот день для них самый волнующий и запоминающийся. Это праздник и для тех, кто не впервые сядет за парту, а сделает очередной шаг по длинной, но такой интересной, полной открытий школьной дороге. В честь этого праздника в школе прошла торжественная линейка (Бзарова Т.Х., Дзампаева А.К.). Говорят, как встретишь новый учебный год, так его и проведешь. У нас он начался ярко, интересно и празднично.

С торжественной речью выступил директор школы Батраз Асланбекович Тебиев. Гостями праздника были глава АМС сельского поселения Дзлиев Т.Т., уважаемые люди села Акиев А.А., Токаев Т.К., ветераны педагогического труда Канатова Дз.Б., Газданова Т.Г., Дзуттагова Э.К. Они поздравили первоклассников и дали напутственные слова всем присутствующим. От выпускников малыши получили памятные подарки. Со своими первыми, уже школьными стихами выступили виновники торжества. Неожиданным сюрпризом для детей и родителей стало появление сказочных героев Дюймовочки и Бабы Яги, которые вручили «ключ знаний» первоклассникам.

И вот долгожданная трель первого звонка. Дзампаеву Тамерлану, ученику 11 класса и Пораевой Дане, ученице 1 класса предоставилось право дать первый звонок в этом учебном году. Перезвон веселого золотого колокольчика, обвязанного красной лентой, позвал всех учеников в свои классы. Выпускники под дружные аплодисменты повели новобранцев на первый урок,

Праздник получился очень добрым и трогательным благодаря ансамблю ДК села «Айзалд». Они украсили праздник песнями на школьную тему.

В этот день во всех классах прошли уроки Мира, добра и толерантности.

Богатейший материал был привлечён классными руководителями (Тибилова Б.С., Кочисова Л.К., Хугаева М.А.) к мероприятию, которое сопровождалось содержательной презентацией. Обучающиеся 6-7- классов встретились с майором в отставке Баевым Б., Акиевым А, которые рассказали о героях России, о людях, отдавших жизнь за спасение детей Беслана, пробудили в сердцах учеников гордость за героическое прошлое и настоящее нашего Отечества, желание заниматься спортом и стремиться к здоровому образу жизни.

Классные руководители Ф.И. Караева, М.А. Хугаева, Т.Х. Бзарова и Г.К. Хубаев рассказывали о выдающихся выходцах села, в разное время прославивших свой народ, свою страну в разных войнах и событиях. Не обошли вниманием и своих современников, выпускников нашей школы, погибших в 90 – е годы при исполнении своих служебных обязанностей. Это Каллагов Леонид, Колиев Вадим, Дулаев Аслан и Гусалов Олег.

Одной из главных задач в патриотическом воспитании подрастающего поколения школы – это изучение роли государственных символов России и Алании, рассказы о происхождении символики. Согласно этому во всех классах прошли беседы: «Символика России и Осетии», «Символика нашей страны», «История символики большой и малой Родины».

Много интересных фактов ребята узнали об истории государственных символов, о том, что каждый житель России обязан любить Родину, соблюдать законы страны и с уважением относиться к государственной символике.

В течении года классными руководителями проводились беседы: «Государственные символы России», «Россия - моя Родина», «Наши права», «Как мы знаем Конституцию» и т.д. На классных часах дети узнали, что жители России живут по правилам, прописанным в основном законе Конституции.

С целью формирования правовой культуры обучающихся Хугаева М.А. 24 декабря в 5 «а» классе провела открытое мероприятие по правам ребенка. Основными задачами мероприятия «Имею право на права» были: научить детей знать свои права, уважать права других людей, цивилизованно решать конфликты и споры.

Учащиеся в игровой форме смогли отработать навыки поведения. Классный руководитель акцентировала внимание учащихся на соблюдение прав и свобод окружающих.

15 ноября обучающаяся 7 класса Хубаева Орнелла заняла 2 место в муниципальном конкурсе рисунков «В дружбе народов-единство страны».

Татарова Р.М. (педагог – библиотекарь) организовала книжную выставку «Россия – многонациональная страна». Учителя истории и обществознания провели с обучающимися 8-10 классов игру «Брейн - ринг», уроки, тестировании по Конституции РФ.

27 сентября обучающаяся 5б класса Нарикаева Агунда приняла участие в муниципальном конкурсе рисунка и плаката в честь празднования Дня РСО-Алания, 245-летию вхождения Осетии в состав России и заняла второе место.

В актовом зале МБОУ «Школа имени Х.-У. Мамсурова» 16 декабря прошла церемония принятия школьников в ряды Всероссийского детско – юношеского военно – патриотического движения (ВВПОД) «Юнармия». Перед строем своих товарищей и гостей ребята произнесли торжественную клятву верности. После чего новоиспеченным юнармейцам вручили нагрудные знаки отличия. Перед ребятами выступил почетный гость - майор в отставке Баев Борис Юрьевич. Он отметил, что движение Юнармия динамично развивается в воспитании молодежи и возрождении традиций детских и молодежных организаций, а также пожелал новоиспеченным юнармейцам не останавливаться на достигнутом.

Следующая задача школы: научить детей помнить героическое прошлое своего народа. В целях решения данной задачи в школе прошла неделя «Хаджи - Умар и его жизнь». В рамках Недели (с 09-16.09. 2019 г) прошли следующие мероприятия:

Название темы

Классный

руководитель

Класс

Посещение школьного музея

Дзгоева Т.С.

Цидугова О.К.

ГКП-1

Оформление выставки «Им гордится село».

Татарова Р.М.

1-11

Герои нашего села. Х.-Дж. Мамсуров.

Газданова А.М.

Дзлиева М.Т.

2а, 2б

Мы помним своих земляков.

Дзулаева Ф.Х.

Дулаева Д.С.

3а, 3б

Человек - легенда

Карсанова Д.Б Дзулаева И.Ю.

О нем слагают легенды.

БзароваТ.Х.

Хугаева М.А.

5а,5б

Наши прославленные земляки.

Дзусова Е.Ч.

Тибилова Б.С.

Кочисова Л.К.

6-7

15 сентября - День памяти Хаджи – Умара.

Сланова С.И.

Дзантиева О.В.

8а, 8б

Кто Вы, полковник Ксанти?

Дзампаева А.К.

Хубаев Г.К.

Караева Ф.И.

9-11

Просмотр документального кинофильма

о Х. Мамсурове.

Классные руководители

1-11

Беседы были проведены с привлечением классными руководителями богатым материалом и презентациями на соответствующие темы.

Неделя закончилась мероприятием «Лœгœн лœвœрд ис гуырœнбон œрдзœй» (Караева Ф.И. и Хугаева М.А), которое прошло в ДК села. Гостями праздника были диктор радио – телевидения РСО-Алания Мамсуров Тасолтан, старшая дочь героя- Зарета Хаджи –Умаровна, представители старшего поколения села Акиев А.А., Токаев Т.К., жители села, учителя и обучающиеся школы. Благодаря хорошо разработанному сценарию и богатой презентации виновники торжества и гости праздника еще раз стали свидетелями великого подвига легендарного разведчика, нашего односельчанина.

С целью гражданско- патриотического, духовно- нравственного воспитания в конце января в школе прошла игра «Брейн-ринг» «Герои ВОВ» для обучающихся 9, 11 классов (Газданова Л.Э.). Команды отвечали на вопросы, решали кроссворды, выполняли задания по истории России. Участники игры продемонстрировали хорошие знания по истории. Ведь никто не должен забывать, какой ценой была достигнута наша победа, какой ценой был сохранен мир. Нашему поколению стоит брать пример с еще живых, почитать ушедших от нас героев ВОВ.

Такие познавательные игры повышают интеллект, расширяют кругозор, способствуют воспитанию таких качеств личности, как ответственность, порядочность, доброта.

Кроме этого с обучающимися ГКП, 1-4 классов в школьном музее беседу о Хажи-Умаре Мамсурове провела педагог - библиотекарь Татарова Р. М.

С 22 января по 22 февраля 2019 года в школе прошёл Месячник оборонно – массовой и военно–патриотической работы. Основная цель работы в данном направлении - возрождение лучших гражданских традиций, формирование патриотических чувств у обучающихся в процессе воспитания нравственных ценностей, верности Отечеству.

В рамках Месячника были проведены классные часы: «Пионеры – герои», «Юные герои», «Никто не забыт, ничто не забыто!», открытое мероприятие с показом презентации в 6 «а» классе «Герои – антифашисты» (Дзусова Е.Ч.), конкурс: «Рисунок в военной шинели» (Дзантиева Р. К.).

В библиотеке в течение месяца действовала выставка «Солдатом быть – Родине служить» (педагог - библиотекарь Татарова Р.М.). Учителя истории и классные руководители провели Уроки мужества с показом презентаций «Освобождение Ленинграда от фашистской блокады», «Курская битва», «Битва под Москвой», посвященные Победе в Великой Отечественной войне и тем, кто несет службу сегодня.

«День защитников Отечества — день воинской славы России. В этот день мы отдаем дань глубокого уважения всем, кто прошел суровую армейскую школу, и тем, кто несет службу сегодня. Чувством патриотизма наполнены наши сердца, а патриотизм – это, прежде всего, любовь к своей Родине, народу, его истории, языку, национальной культуре. Но каждый из вас, ребята, должен уяснить, что под патриотизмом понимается не просто любовь к Родине, а преданность ей, гордость за нее, стремление служить ее интересам, защищать от врагов», — говорили учителя на классных часах.

К защите Родины мужчина должен готовиться с детства. И хотя первоклассники ещё совсем малыши, они тоже готовятся быть защитниками. Среди обучающихся 1 "б" и 3 "а" (Цидугова О.К, Дзулаева Ф.Х.) прошёл конкурс «Рыцарский турнир». Они были разделены на следующие блоки: «Самый ловкий», «Солдатский обед», "Разведчики", "Сапёры", "Эстафета и т. д. Победила дружба.

Между 3 - 4 классами прошли соревнования «Весёлые старты». Участники мероприятия соревновались в ловкости, смелости и смекалке.

А самые маленькие жители школы – девочки ГКП (Дзгоева Т.С.) тоже поздравили своих одноклассников с праздником. Они прочитали стихи, пели песни о Российской Армии, порадовали присутствующих красивым танцем. В конце мероприятия мальчики получили красивые праздничные открытки. Присутствующие получили массу положительных эмоций.

Закрытием месячника в школе стал открытый классный час в 10 классе «Есть место подвигу всегда!» (классный руководитель Хубаев Г.К.). Детям были показаны презентация, видеофильмы. Обучающиеся узнали много нового о подвигах взрослых и детей в разные времена.

В целом проведение месячника способствовало повышению чувства патриотизма у подростков, привитию любви к Родине, к спорту, к здоровому образу жизни, развитию познавательных интересов среди подрастающего поколения.

В рамках военно - патриотического воспитания подрастающего поколения в 11 классе прошел урок мужества с презентацией на тему «Герой без звезды», где дети увидели героический путь легендарного партизана-односальчанина Харитона Хатагова. Дети привели факты из его военной биографии. Такие уроки способствуют патриотическому воспитанию учащихся, готовности к защите Родины, вызывают чувство гордости за доблесть и мужество воинов-земляков, создают условия для воспитания чувства патриотизма, гордости за свою страну, уважение к прошлому.

Фатима Израиловна говорила детям уделять больше времени учебе, вести здоровый образ жизни и надеются, что встреча заставила ребят задуматься о смысле жизни, о людях, которые окружают, любят и берегут их. Значит, не напрасно прошло время.

На протяжении десятилетий День Победы 9 мая остается в России самым трогательным, самым душевным праздником и славной датой. Никакой другой праздник не может сравниться с ним.

9 мая –День Победы-святой для каждого из нас праздник и мы, сегодняшние граждане страны, обязаны передать память о Победе, сами традиции празднования Дня Победы будущим поколениям.

Этот год 2020 у нас необычный, не смотря на пандемию короновируса, обучающиеся и родители МБОУ «Школа имени Х.-У. Мамсурова» торжественно встретили 9 Мая в условиях самоизоляции. В режиме онлайн они принимали участие в акциях «Бессмертный полк», «Поем Двором», в конкурсах «Окна Победы», «Письмо Победы», «Наследники Победы», «Телефонное поздравление ветерана». Дети рассказывали стихи на военную тематику, изготавливали открытки, поделки, разрисовывали окна и обклеивали их яркими аппликациями на военную тематику, и таким образом создали праздничную обстановку дома.

Очень важно и нужно говорить детям подрастающего поколения о войне, о трудностях в годы войны. Ведь у них формируется уважение к защитникам Родины, чувство гордости за свой народ, вырабатываются нравственно-патриотические чувства, формулируются элементарные знания детей о событиях Великой Отечественной войны.

Традиционно были возложены цветы и венки к братской могиле во дворе школы, мемориальной доске во дворе ДК и памятнику Х.-У. Мамсурову.

Предметная неделя является важным средством привития любви к школьным наукам, она предполагает развитие у школьников не только интереса к предмету, но и пробуждает желание самостоятельно работать с дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-популярной литературой. Кроме того, предметная Неделя является одной из форм учебной деятельности, которая может повлиять на развитие личностных особенностей учащихся. При этом ученик стремится к самореализации, у него формируются навыки планирования и самоконтроля, ему приходится проявлять интеллектуальные способности.

В конце января – начале февраля 2020 года традиционно в МБОУ «Школа имени Х. – У. Мамсурова» прошла Неделя русского языка и литературы, которая была спланирована на заседании методического объединения учителями – предметниками, которые учитывали возрастные особенности школьников, их интересы и пожелания, индивидуальные склонности и способности. В ней приняли участие учащиеся начальной школы и с 5 по 11 класс.

Силами учащихся был организован конкурс стенгазет «Великий и могучий русский язык» и выпущены стенгазеты. В нём приняли участие обучающиеся 5 - 11 классов. Членами жюри Тебиевым Б.А., Тибиловой Б.С., Дзантиевой Р.К. и Дзусовой Э.Ч. первое место присуждено работе «Язык – это история народа» (11 класс), второе место заняла работа «Души моей царицы» (10 класс) и третье – «Любимые герои - патриоты» (6 класс).

Открытый урок на тему «Величие и героизм русских женщин по поэме Н.А.Некрасова «Русские женщины» дан Пуховой М.М. в 7 классе. Дети показали умение работать с текстом, т. е. навыки анализа текста. Учитель - предметник постаралась привлечь к работе всех учащихся класса. Семиклассники пришли к выводу, что каждый человек ответственен за каждый свой поступок, что героизм можно проявлять не только с оружием в руках, а в проявлении стойкости, выносливости. К уроку детьми подготовлены были презентации о жизни, творчестве писателя, о декабристах и их жёнах.

С учащимися 5 «а» и 5 «б» классов учителя Дзампаева А.К. и Бзарова Т.Х. провели открытое внеклассное мероприятие - викторину «Турнир знатоков». Задания для команд подобраны разного уровня сложности занимательной грамматики: разгадывание кроссвордов, толкование фразеологизмов, подбор синонимов, антонимов и др. Ребята проявили большую активность в данном мероприятии. Большее количество баллов набрали «Филологи».

Открытые мероприятия – викторины «Строки из любимых произведений» и «Вечер в литературной гостиной, посвящённый жизни и творчеству А. Грибоедова» прошли в 8 –х, в 9 и 10 классах. Много интересных заданий подготовлено учителями – предметниками. Дети показали свои знания и узнали много интересного из жизни и творчества великих поэтов и писателей русской литературы.

В конкурсе на лучшего чтеца стихов о русском языке, о Родине, о родной природе приняли участие дети всех возрастных групп. Прозвучали стихи Н. Некрасова, А. Пушкина, Ф.Тютчева, А.Фета, А.Толстого, С. Есенина, Н. Сидоренко, З. Александрова, М. Крюкова и других великих русских поэтов. Отличившиеся были награждены грамотами.

В начальной школе Дзиова Варвара заняла 1 м. (1 «б» кл.), Кокаева Алиса (2 «а» кл.) - 2 место, Тибилова Амина - 2«б» кл.) – 3 м.

Среди учащихся 5 – 8-ых классов 1 место жюри присудило Закурдаевой Анастасии (6 «б» кл.), 2 место - Кудзоевой Екатерине (5«б» кл.) и 3 место – Гасишвили Мадине (7 кл.).

В старшем звене победителем стал Хохаев Аслан (11 кл.), призерами- Степанцова Виктория (9 кл.), Газданов Алан (10 кл.) и Марзаганова Милана (11 кл.).

В рамках Недели среди учащихся 5 – 11 классов прошел школьный этап конкурса юных чтецов «Живая классика». Учителями – предметниками отобраны по 2 – 3 лучших чтеца из каждого класса. Участники с большим желанием, выразительно, с чувством читали в основном произведения русских классиков. Лучшими чтецами жюри посчитало Тотрова Дзамболата (10 кл.), Кудзоеву Екатерину (5 «б» кл.), Баеву Лану (7 кл.).

В начальной школе проведены открытые мероприятия - викторины «Что за прелесть эти сказки», «Поляна сказок» и «Мои любимые сказки» Дзгоевой Т.С. (ГКП), Дзлиевой М.Т. (2 «а») и во 2 «б» классе Газдановой А. М. Круглые столы «Юный чтец» и «В мире русского языка» прошли Дзулаева Ф.Х. (3 «а» кл.) и Дзулаева И.Ю. (4 «б» кл.).

Заключительным мероприятием Недели стала интеллектуальная игра Брейн – ринг «Любители русской литературы». В ней приняли участие обучающиеся 8 – 11 классов. Команды из 6 человек «Юные литераторы» (8 «а» кл.), «Эрудит» (8 «б» кл.), «Знатоки» (9 кл.), «Декабристы» (10 кл.) и «Книголюбы» (11 кл.) показывали свои знания в 6 станциях. За определенное время участники должны были показать свои знания по теории литературы, о жизни героев произведений, узнать о местах пребывания писателей в разные годы, угадать по цитате, о каком историческом лице и о ком из писателей идёт речь и др.

Жюри в составе Кочисовой Л.К., Дзулаевой Ф.Х, Газдановой А.М. и Дулаевой Д.С. присудило 1 место команде «Книголюбы» (11 класс), 2 место получили «Декабристы» (10 класс) и 3 место – команде «Знатоки» (9 класс). Им вручены грамоты.

Готовясь к Неделе, учителя русского языка и литературы старались использовать новые интересные формы организации и проведения мероприятий.

План Недели русского языка и литературы был выполнен. Все мероприятия прошли на должном методическом уровне и помогли учащимся проявить и развить общеязыковые, интеллектуальные и познавательные способности, расширить эрудицию и общеобразовательный кругозор.

В феврале 2020 года в рамках плана методической работы с целью повышения профессиональной компетентности учителей, а также для развития познавательной и творческой активности обучающихся была проведена предметная Неделя методического объединения учителей математики.

В предметной неделе приняли участие учащиеся 5 – 10 классов.

Учитель математики Сланова С.И. провела КВН между учащимися 8 классов.

Им была свойственна природная наблюдательность, изобретательность и творческая активность. Они проявили живой интерес к области математики

В конкурсе стенгазет «День математического творчества» приняли участие 5-9 классы. Дети постарались ярко и красочно оформить свои стенгазеты. Лучшей была признана стенгазета 6 "а" класса. Второе место занял 7 класс и третье место 8 "а".

Между сборными командами 5-6 классов состоялась занимательная игра «Брейн-Ринг» (Комисарова О.В., Тибилова Б.С). Цели и задачи игры: показать ценность математических знаний; воспитание самостоятельности, мышления, воли, упорства в достижении цели, чувства ответственности Игра прошла очень увлекательно и живо. Учащиеся 5-6 классов проявили высокую активность.

В 7 классе Тибилова Б.С. провела игру «Веселая математика». Дети в поисках отгадок к задачам проходили через различные станции, преодолевали полосу препятствий, отправлялись в виртуальное путешествие по разным странам.

Анализируя, следует отметить, что проведение предметной недели способствует не только углубленному изучению математики в пределах школьного курса, но и развитию личностных качеств обучающихся, активизирует их мыслительную деятельность, способствует появлению у учащихся внутренних мотивов к обучению, к дальнейшему самообразованию, саморазвитию, самосовершенствованию.

Неделя математики закончилась, цели были достигнуты.

Все запланированные мероприятия были проведены учителями на должном уровне.

Неделя осетинского языка и литературы традиционно связывается с днем осетинского языка 15 мая. В прошедшем учебном году по объективным причинам сроки сдвинулись так как мероприятия прошли в онлайн режиме. Дети приняли участие в республиканском конкурсе чтецов «Мадæлон æвзаг- мадау адджын». Бадтиева Мадина –ученица 2б класса (Газданова А.М.) и Кочисов Эдуард – ученик 7 класса (Кочисова Л.К.) стали призерами онлайн конкурса.

Открытое мероприятие – литературный вечер «Фæлтæрты бастдзинад. Дзырд сын табуйаг у», подготовленный руководителем творческого объединения «Дзырды фарн» Караевой Ф.И. был посвящен творчеству поэтов – фронтовиков односельчан Кочисова Мухарбека, Беликова Харитона (отметили их 100-летний юбилей), и поэта- современника Касаева Батраза., который отметил свой 70-летний юбилей в текущем году. Мероприятие прошло в онлайн режиме как связь поколений.

21 декабря в школе руководителем кружка «Юный книголюб» Бзаровой Т.Х. проведено открытое мероприятие, викторина на тему «Как я знаю басни И.А.Крылова». Оно проведено с целью воспитания интереса к русской литературе, углубления знаний по творчеству великого русского баснописца, формирования и сплочения классного коллектива.

Выбор темы данного мероприятия связан с празднованием в 2019 году 250 – летия всеми любимого и почитаемого писателя. Формы и методы проведения праздника были разные. Кружковцы Газданов А., Тибилова Д., Дзулаев А., Гагулов Э., Сидакова Д. рассказывали о жизни и творчестве И.А.Крылова, о том, что на протяжении полутора веков басни его пользуются большим признанием всё новых и новых поколений читателей, о том, что пока Крылов никем не превзойдён. Он любил родину и считал своим долгом вести борьбу с недостатками общества, учил людей узнавать самих себя, помогал обнаруживать недостатки и подсказывал, как можно от них избавиться.

Далее участникам праздника были даны самые разные задания, которые требовали знания произведений писателя. Ведущими Музаевой Э., Нарикаевой А., Тибиловой А., Черткоевым Г. и Тибиловой Д. проведены конкурсы «Узнай басню», «Продолжи строки из басни», «Найди пару», «Назови три басни», «Что в мешке?». После каждого этапа участники рассказывали басни, о которых говорилось в конкурсе. В конкурсе «Здравствуй, театр!» были проинсценированы басни «Ворона и Лисица» и «Ларчик». Дети решили кроссворд с заданиями (ответств. Хадикова С.), связанными с темой мероприятия. Ребята хорошо справились со всеми заданиями и пришли к выводу, что басни «дедушки Крылова» не устарели и учат понимать истинные нравственные ценности, расширяют кругозор и жизненный опыт. Кружковцы к мероприятию подготовили презентацию, сделали иллюстрации к басням и оформили выставку книг баснописца.

Присутствующие на празднике гости не остались равнодушными. Ими были сказаны слова благодарности участникам за доставленное удовольствие.

Ряд мероприятий было проведено на нравственные темы.

В школе прошли праздничные мероприятия, посвященные Дню Матери. Была оформлена тематическая выставка рисунков «Любимые наши» (Джабишвили Ф.В.).

Праздничное мероприятие прошло во 2 «а» классе (кл. рук. Дзлиева М.Т.) Дети вместе с мамами весело отметили этот день. Для мам звучали стихи, песни, пословицы и поговорки. В программе мероприятия были сценки и различные конкурсы, в которых с удовольствием принимали участие и мамы: «Угадай песню», «Кто быстрее?» и другие. Особенно понравился всем конкурс «Узнай маму», в котором ребёнок с завязанными глазами по родному запаху и на ощупь узнавал самого близкого человека. А в конце дети подарили мамам их портреты, нарисованные собственноручно, и открытки, изготовленные на уроке технологии

Тибилова Б.С. и Кочисова Л.К. (5 «б» и 6 классы) совместно с работниками ДК с. Ольгинское провели литературно - музыкальную композицию «Мама, мама, мамочка». Зал был полон гостей, среди них - мамы, бабушки, ученики, учителя. Ведущие приветствовали всех гостей и поздравили с праздником. Им удалось создать в зале атмосферу доброжелательности и хорошего настроения. В исполнении ансамбля «Айзалд» звучали песни о мамах, которые «зажгли» всех зрителей. Матери с восхищением наблюдали за выступлениями своих детей и от души радовались. Уходили мамы с особым чувством одухотворения и легкости.

Обучающаяся 11 класса Марзаганова Милана (Бзарова Т.Х.) заняла 2 место в муниципальном конкурсе сочинений о матери.

В ходе реализации задач нравственного воспитания школа отметила профессиональный праздник учителей. Именно в этот день нашим дорогим педагогам говорят слова благодарности, дарят цветы и подарки, устраивают концерты и утренники. И наша школа не стала исключением…

С самого утра вся школа состояла из улыбок, звучали песни. Улыбались учителя, улыбались ребята, улыбались родители, пришедшие поздравить наставников своих детей. Ученики одаривали своих учителей комплиментами и словами благодарности!

В нашей школе это был не простой день. Праздник-День Учителя совпал с открытием долгожданной спортивной площадки. Перед гостями, жителями села и учащимися с литературно – музыкальной композицией выступили обучающимися 5 «б» и 9 классов (Бзарова Т.Х., Дзампаева А.К.). На протяжении всего мероприятия звучали песни в исполнении ансамбля «Айзалд». Директор школы Батраз Асланбекович произнёс искренние слова поздравления учителям и директору ФГУП «Ольгинское» Заурбеку Уртаеву за такой подарок детям. Теперь не только школьники, но и все желающие смогут заниматься физической культурой, играть в футбол, волейбол, баскетбол. Для этого в комплексе имеется все необходимое.

Почетный гость мероприятия, глава Правобережного района Сослан Фраев пожелал учителям здоровья, мира, добра и поблагодарил мецената за вклад в развитие сельской молодежи. С поздравлениями и добрыми пожеланиями к виновникам торжества обратились глава АМС села Дзлиев Таймураз Терчикоевич и начальник отдела дополнительного образования Смайлиева Зинаида Сергеевна. Она вручила грамоты учителям за долголетний и добросовестный труд.

В конце мероприятия эстафета была передана учителю физической культуры Гагоеву А.Б., который организовал разные спортивные игры и конкурсы. Радости ребят не было конца.

30 ноября в 5 «б» классе прошёл открытый классный час «Наши любимые игрушки». К нему ребята готовились несколько недель. Потому с утра пятиклассники шли в школу с большими сумками, в которых были и вязаный зайчик, и крокодил Гена, и плюшевый медвежонок, и кукла Барби, и тигрёнок. А машинки были разные: самосвалы, краны, легковые и даже трактор. Не забыли принести и мячик. Удивило нас всех то, что среди игрушек был вертолётик, собранный Черткоевым Георгием.

Игрушек у детей много. Но каждый изних рассказывал о своей самой, самой... Все раскрыли секреты: когда и кто подарил, как играет с ней, и почему именно эта игрушка стала самой любимой и дорогой его сердцу.

Дети отправились в путешествие по увлекательным станциям. Много интересного узнали об игрушках, в которые играли их мамы и бабушки, папы и дедушки, с азартом отгадывали загадки, рассказывали стихи, посмотрели и мультфильм «Обиженные игрушки». Сделали выводы о том, как беречь и ухаживать за ними.

«День пожилого человека» отметили обучающиеся 3 «б» и 2 «б» классов (Дулаева Д.С., Газданова А.М..). На празднике присутствовали мамы, бабушки детей, которые услышали много нежных, ласковых слов из уст своих детей.

В ноябре МБОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова» началась неделя осени. С первого по пятые классы прошли классные часы, праздники, посвящённые самому красивому времени года - осень. 15 ноября в рамках семинара районного метод. объединения учителей начальных классов в нашей школе прошло открытое мероприятие «Осенний бал». Его подготовили обучающиеся 2 «А» класса (кл.рук. Дзлиева М.Т.) Праздник был задуман как инсценированное представление с царицей - Осенью и придворными дамами, и кавалерами. Каждый класс начальной школы подготовил номер - подарок для Её Величества Осени. В зале звучали стихи, песни, инсценировки, загадки, пословицы. Дети участвовали в весёлых конкурсах «Угадай-ка», «Собери ведро морковок» и других. В конкурсах приняли участие и гости – учителя начальных классов района. Все получили большое удовольствие!

Праздник воспитывает любовь к природе, видеть красоту в окружающем мире. Развивает эстетический вкус, умения развлекаться, веселиться.

Тема бытовых отходов не теряет своей актуальности уже не одно десятилетие. Эта экологическая проблема послужила темой не для одной диссертации или кандидатской, но несмотря на это, проблема остается нерешенной и по сей день.

Учитель технологии Дзусова Е.Ч. и учащиеся 5 - 6 классов попытались взглянуть на эту проблему с другой стороны, больше оптимистической, нежели реалистической, добавили немного юмора, фантазии и любви к природе, и представили на подиуме школы костюмированное шоу «Эко-Мода-2019».

Перед началом праздника ведущие рассказали о том, как появилось понятие «детская мода», как она менялась, показали слайды с нарядами разных времен.

После этого начался показ моделей. Были представлены наряды, сделанные из полиэтиленовых сумок, пакета для мусора, фантиков, салфеток, гофрированной бумаги, подарочной оберточной бумаги.

Из чего только не создают творческие люди одежду.

Учащиеся 6 классов продемонстрировали сказочные персонажи, костюмы для которых смастерили своими руками.

Состоялся действительно уникальный и необычный показ моделей одежды из бросового материала. Присутствующие гости поблагодарили всех участников за праздник моды.

Особую благодарность объявили родителям за помощь в подготовке показа, за творческий подход, находку и сообразительность.

Новый год самый сказочный праздник, который ждут в каждой семье. Новый год - всегда ожидание приключений и удивительных перемен. Организаторы утренника, обучающиеся 6 «б» и 7-х классов (Кочисова Л.К., Тибилоава Б.С.) проявили себя хорошими артистами, показав все свое творческое мастерство, артистизм, задор и организаторские способности. Дети рассказывали стихотворения, песни, танцы, новогодние хороводы, проводили беседы на тему Нового года, новогодних традиций. Огромную работу провели учителя по оформлению классных кабинетов, коридора школы, а обучающиеся 11 класса украсили спортивный зал, где и проходил утренник. Дети пришли на представление нарядные, веселые в предвкушении праздника. И их надежды оправдались. Им пришлось перевоплотиться в Бабу Ягу, Лещего, Госпожу Метелицу, Деда Мороза, Снегурочку и в других сказочных персонажей. Праздничные представления оказались насыщенными, содержательными и интересными. Ребятам не приходилось долго сидеть на местах: они танцевали, участвовали в массовых играх и конкурсах, показывали номера. Настроение было праздничным, тем более что в конце праздника все классы (ГКП, 1-4) получили подарки. Все сумели придать празднику особое очарование.

В Доме детского творчества во Владикавказе состоялось награждение участников республиканского конкурса детского прикладного творчества «Новогодний калейдоскоп». Конкурс проводится ежегодно в целях выявления творчески одаренных детей, привлечения внимания учащихся к проблемам охраны окружающей среды, воспитание и развитие художественного вкуса, их интеллектуальной сферы и творческого потенциала, подъема эстетического и культурного уровня детей. Обучающиеся нашей школы приняли активное участие в этом конкурсе, на котором были представлены композиции и пейзажи, игрушки и поделки из различных материалов. Работы мальчиков и девочек были оценены по достоинству в номинациях: «Новогодняя композиция», «Эко-елка», «Новогодняя игрушка», «Бумажные фантазии», «Рождественский венок». Особое внимание жюри обращало на творческий подход, оригинальность, уникальность и уровень мастерства конкурсантов Победителями и призерами стали: Сланова С., БиченоваМ., Дзантиева А., Гасиева К., Малкаров А., Кокаева А (2 «а» класс, Дзлиева М.Т.) Бадтиева М (2 «б», Газданова А.М), Черткоев Г (5 «а» класс, Бзарова Т.Х.), Дзуцев А (4 «а» класс, Карсанова Дз.Б.), Дзантиева Р (6 «а» класс, Дзусова Е.Ч.), Хохашвили К (6 «б» Тибилова Б.С.). Все ребята награждены грамотами.

Ученица 5 «а» класса Габисова Амина заняла 3 место в муниципальном конкурсе рисунка «Новогодняя палитра».

Вместе с весной к нам пришел прекрасный и замечательный праздник – Международный женский День 8 марта, самый удивительный, самый нежный праздник весны! Этот день особенный, он согрет лучами солнца, женскими улыбками, украшен россыпью цветов, нежностью.

В преддверии праздника в нашей школе прошли праздничные мероприятия, посвященные женскому дню.

Открыли праздничный марафон пятого марта ученики начальных классов, которые провели конкурс поделок «Поздравляем с 8 Марта» и рисунков «Праздничный букет» (учитель ИЗО Дзантиева Р.К.). Классные руководители провели беседы, показали презентации на тему: «Международный женский день».

Эстафету подхватили ученики старших классов. Рано утром встречали всех педагогов с цветами, теплыми словами и пожеланиями, улыбками. Обучающиеся 9-го класса (классный руководитель Дзампаева А.К.) подготовили музыкально-литературную композицию «Мы будем вечно прославлять». Ведущие поздравили собравшихся и гостей с праздником. Танцы сменялись стихами, песни — конкурсами. В адрес милых женщин звучали песни ансамбля «Айзалд» ДК села. Организаторы мероприятия подарили присутствующим много приятных и положительных эмоций, ласковых и нежных слов они услышали в это день. Концертная программа оставила хорошее, солнечное, праздничное настроение!

Классные часы, посвященные истории возникновения праздника с показом презентаций прошли во всех классах. Тематическую выставку «Восславим женщину» подготовила педагог- библиотекарь Татарова Р.М.

В рамках традиционной недели Коста по заранее разработанному плану в школе была проведена определённая работа:

Во всех классах прошли уроки на тему «Глашатай свободы и добра». Выпускной класс школы оформил тематическую газету «Бессмертный Коста». Викторина «Куыд зонам Къостайы» прошла в 6-х классах (Караева Ф.И.). Обучающиеся 10-11 классов встретились на Брейн-ринге на тему «Как я знаю «Осетинскую лиру». Состоялся также традиционный конкурс чтецов «Я лиру посвятил народу своему». В конкурсе приняли участие все классы с 1 по 11. Лучшие чтецы были награждены грамотами. Итогом Недели Коста стал круглый стол на базе ДК села «Иры анамалга стъалы» (Кочисова Л.К. и Караева Ф.И.).

Педагогом - библиотекарем Татаровой Р.М. была оформлена выставка книг поэта и о поэте и проведено открытое мероприятие в 1 – ых классах.

25 мая праздник «Последнего звонка» (Караева Ф.И) прошел в онлайн- режиме. В видеоролике прозвучали теплые слова в адрес педагогов, сказанные выпускниками школы. К поздравлениям 11-ков присоединились выпускники и прошлых лет., что создало несказанно доброжелательную и радостную атмосферу.

Традиционными стали встречи обучающихся нашей школы с представителями ПДН Правобережного района.

Учащимся 6-8 классов МБОУ «Школа имени Х.-У. Мамсурова» старший инспектор ОМВД России по Правобережному району Мадина Таутиева провела лекцию о вреде употребления наркотиков «Мы за здоровый образ жизни».

Беседа состоялась в рамках профилактических мероприятий, направленных на защиту будущего поколения от пагубного влияния запрещенных веществ.

В рамках «Неделя безопасности» в школе была проведена профилактическая неделя по снижению детского дорожно - транспортного травматизма.

Цель недели безопасности: формирование навыков правильного осознанного безопасного поведения детей на дороге. Прививать детям уважение к себе и другим участникам дорожного движения, быть внимательными на дорогах и беречь свою жизнь и здоровье!

В нашей школе были проведены различные по форме мероприятия, направленные на предупреждение дорожного травматизма. Учащиеся начального звена участвовали в играх и викторинах на знание правил дорожного движения, сигналов светофора, правил поведения в общественном транспорте и на дороге. Среди учащихся был проведен конкурс рисунков на тему: «Я и дорога».

Цель конкурса рисунка: проверить и закрепить знания по правилам поведения на дорогах, воспитывать у учащихся культуру безопасного поведения на транспорте».

Каждый из ребят проявил свою фантазию в рисунке, в своих работах ребята показали свое видение, как уберечь себя и других ребят от беды. Ребята с большим желанием и интересом участвовали в конкурсе рисунков.

В течение недели на выставке в школьной библиотеке на тему: «Дорожная азбука», дети могли ознакомиться с литературой и методическими материалами.

В 7-х классах был проведен классный час «Азбука безопасности на дороге» в форме поле – чудес. Ребята отгадывали загадки, рассказывали стихи, отвечали на вопросы.

С 9-11 было проведено мероприятие на тему: «Оказание первой медицинской помощи пострадавшим в ДТП». Ребята вместе с медицинской сестрой разбирали ситуации, как правильно оказывать помощь при травмах, переломах.

В школе был обновлен уголок безопасности дорожного движения.

Все проведённые мероприятия являются частью постоянно осуществляемой школой работы по профилактике дорожного травматизма. Были объединены усилия педагогов в вопросе ознакомления детей с правилами дорожного движения в жизни.

В течение всей недели ребята многому научились и получили большое удовольствие. Следует отметить высокую заинтересованность школьников в применении знаний Правил дорожного движения, а это часть постоянно осуществляемой школой работы по профилактике дорожного травматизма.

В рамках месячника пожарной безопасности классными руководителями и учителем ОБЖ проведены беседы: «Спички - детям не игрушка» (Дзгоева Т.С.), «Упущенный огонь- причина беды» (Дзампаева А.К.) «Огонь – друг, огонь - враг» (Газданова А.Н.), «Осторожно – огонь» (Газданова А.М., Дзлиева М.Т.) и т.д.

В школе должное внимание уделяется экологическому воспитанию. Оно способствует развитию познавательной деятельности

13 декабря учителем Хубаевым Г.К. проводилась игра «Поле чудес» с учащимися 9-го и 10-го классов по теме «Редкие животные». В игре участвовали три тройки игроков. Победителем первой тройки стал учащийся 10-го класса Дзгоев Даниил, победителем второй тройки стала учащаяся 9-го класса Комаева Розалия, победителем третьей тройки стал учащийся 10-го класса Сидаков Сослан.

В финале победил Сидаков Сослан.

В ходе игры учащиеся познакомились с редкими животными, с местами их обитания. Для проведения игры были использованы наглядные пособия (красочные иллюстрации животных, барабан). Дети играли с увлечением. Все победители были награждены

Хубаев Г.К., Дзусова Е.Ч. с обучающимися 5 «а» классов провела игру Брейн – ринг и «Поле чудес» по теме «Экология», «Птицы», «Природа Северной Осетии». Во время игры дети познакомились с редкими животными, с их местом обитания. Были отмечены экологические проблемы, показали свою любовь к Родине, уважение друг к другу.

Все победители были награждены призами.

Пропаганда здорового образа жизни также занимает важное место в достижении главной цели воспитательного процесса в школе. По данному направлению между 2-4 классами в спортивном зале школы прошли соревнования «Весёлые старты»», открытые классные часы даны Дзлиевой М.Т, Газдановой А.М. на тему «Разговор о правильном питании» 2 а,б класс), Дулаевой Д.С. «Молоко и молочные продукты» (3б класс), Дзулаева Ф.Х. на тему «Огонек здоровья» (3а класс).

В классах среднего и старшего звена (9-11 классы) проведено анкетирование (психолог - Хинчагова Н.А.) на тему: «Что ты знаешь о СПИДе». Учитель биологии Хубаев Г.К. провел в 10 - 11 классах уроки, на которых были затронуты проблемы века в современном обществе. Классными руководителями проведены классные часы и информационные беседы с показом видеофильмов.

«Формула здоровья», - под таким названием в 6 "б" классе прошёл классный час, направленный на пропаганду здорового образа жизни и профилактику вредных привычек. Здоровье человека –это самое дорогое, драгоценный дар, подаренный нам природой, здоровье – это не просто отсутствие болезней, это состояние физического, психического и социального благополучия. В ходе мероприятия вниманию учащимся предлагались различные ситуации, раскрывались пять базовых правил здорового образа жизни. Ребята ознакомили правилами закаливания, рассказали о полезных и неполезных продуктах питания. В конце классного часа проводилась викторина «Компоненты здорового образа жизни». Шестиклассники поняли, что ничто не достаётся человеку так легко как здоровье, самое сложное - его сохранить и поддержать.

В рамках соблюдения ЗОЖ 12 сентября в актовом зале школы состоялась встреча студентов пятого курса стоматологического факультета СОГМА Галины Коцоевой и Бимболата Тибилова с обучающимися 8-11 классов. Гости рассказали и показали презентацию о вредных привычках, которые подстерегают любого человека на жизненном пути, а иногда и перечеркивают всю его жизнь.Каким может вырасти подросток в мире вредных привычек. Очень распространенной привычкой, особенно в нашей стране, является употребление алкоголя.

Даже в небольших количествах он наносит вред вашему организму и способствует формированию пагубной зависимости.

Поводы первого приобщения к алкоголю очень разнообразны. Но прослеживаются их характерные изменения в зависимости от возраста.

До 10 лет - первое знакомство с алкоголем происходит либо случайно, либо его дают «для аппетита», «лечат вином», или же ребенок сам из любопытства пробует спиртное (мотив присущий главным образом мальчикам).

С 14–15 лет появляются такие поводы, как «неудобно было отстать от ребят», «друзья уговорили», «за компанию», «для храбрости» и т.д. Мальчикам свойственны все эти группы мотивов первого знакомства с алкоголем, для девочек типична в основном вторая, «традиционная» группа мотивов.

В более старшем возрасте мотивами первого употребления алкоголя становятся традиционные поводы: «праздник», «семейное торжество», «гости» и т. д.

Гости призвали всех присутствующих заниматься спортом и вести здоровый образ жизни. Потому, что естественным желанием каждого взрослого человека является стремление сохранить своему ребенку полноценное здоровье, облегчить его жизненный путь и оградить от дурного пристрастия.

По окончании просмотра полезной и нужной презентации обучающиеся задавали вопросы по данной тематике. Все слушатели остались довольны встречей с интересными для них людьми.

А 10 октября в рамках Всемирного дня для обучающихся начального и среднего звена Галина Коцоева (студентка 5 курса СОГМА) рассказала о профилактике болезней органов зрения.

Она отметила, что важнейшую роль в познании окружающей среды играет зрение. Но, к сожалению, здоровые глаза и хорошее зрение встречаются далеко не всегда. Обратила внимание ребят на проблему сохранения своего здоровья, приготовила полезные и интересные упражнения и игры для сохранения здоровья. Чтобы зрение было хорошим, необходимо соблюдать правила гигиены, оберегать глаза от повреждений и заболеваний, потому что глаза испытывают нагрузки. Телевизор, книги, компьютер...

Чтобы исправить зрение, для этого нужно приложить немало усилий, времени, терпения. А это долгий путь к исцелению. Поэтому, чтобы зрение не исправлять, лучше его сохранять, применяя правила по защите зрения. Ребята узнали, что в своей повседневной жизни надо использовать упражнения для профилактики зрительного утомления и близорукости, оздоровительные минутки для глаз.

Галина посоветовала ребятам каждый день тратить минуту для отдыха глаз, чтобы сохранить зрение на годы. Берегите свое зрение – не потратите время на его исправление!

При планировании воспитательной работы классными руководителями было уделено большое внимание вопросам профилактики наркомании, алкоголизма, правонарушений. Ими проводились беседы на темы: «Быть здоровым - это здорово! «Как счастье человека, зависит от его здоровья», «Причина одна - последствий много» и т д.

Обучающиеся 7-11 классов приняли участие в муниципальном социально- психологическом тестировании, которое направлено на раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ.

27 января классным руководителем 5 «А» Хугаевой М.А. проведено мероприятие, посвящённое Международному Дню памяти жертв Холокоста. Эта дата отмечается в России и в мире согласно резолюции ООН с 27 января 2005 года. Именно в этот день Красная Армия освободила самый страшный лагерь смерти - Освенцим. Классный руководитель очень трогательно, проникновенно рассказала об этой страшной странице истории Второй мировой войны. Дети посмотрели кадры хроники об Освенциме. "Это не должно повториться.

27 ноября состоялась встреча председателя Региональной общественной организации «Правовой центр право на защиту» Макиевой Тамары Гурамовны и юриста Мукагова Азамата Тельмановича с обучающимися 9-11 по профилактике экстремизма и укреплению межнационального согласия в молодежной среде в рамках проекта «Законы и право великой страны», реализуемый при поддержке Фонда Президентских Грантов.

Гости показали презентацию и еще раз довели до детей, что экстремизм является одной из наиболее сложных социально-политических проблем современного российского общества, которая связанна с многообразием экстремистских проявлений, неоднородным составом организаций экстремистской направленности и оказывает влияние на обстановку в стране.
Молодежная среда в силу своих социальных характеристик и остроты восприятия окружающей обстановки является той частью общества, в которой наиболее быстро происходит накопление и реализация негативного протестного потенциала.

Поэтому основная профилактическая задача – выявить такую молодёжь и предупредить совершение преступлений экстремистского и террористического характера с их стороны и решать задачи совершенствования правовой грамотности как гарантии социальной активности. И только тогда эта работа будет эффективной и продуктивной.

Накануне Международного дня инвалидов социальные педагоги и психологи отделения социальной помощи семье и детям Правобережного района 22 ноября организовали просмотр фильма режиссера Дарьи Лебедевой «Каждый 88» для обучающихся старших классов МБОУ «Школа имени Х.-У. Мамсурова». Фильм рассказывал о людях с особыми потребностями и направлен на формирование у нейротипичных детей безбарьерного мышления, способности выстраивать коммуникации с разными людьми. Ребята после просмотра фильма о жизни особенных людей поняли, что формула счастья, ценностных ориентиров - быть рядом с теми, кто нуждается в опыте, знаниях и ЛЮБВИ!

12 сентября состоялось первое общешкольное родительское собрание в новом учебном году. Открыл собрание директор школы Б.А. Тебиев и ознакомил всех присутствующих с повесткой дня. Инспектор ПДН - Таутиева М.Дж. осведомила родителей о состоянии профилактики преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних по итогам 8 месяцев 2019 года. Было заострено внимание на ответственности родителей за совершение несовершеннолетними противоправных поступков, о контакте родителей со своими детьми, особенно в подростковом возрасте. Родители также были предупреждены о том, что необходимо усилить контроль с их стороны, проводить совместные рейды по местам скопления молодежи. Особое внимание было уделено вопросам антитеррористической безопасности.

Была проведена профилактическая беседа и представителем ОГИБДД – Моргоевым У.В. по вопросам снижения детского дорожно-транспортного травматизма. Обратился с просьбой контролировать пребывание детей в позднее время на улице и общественных местах без сопровождения родителей.

Кризисный психолог Тадтаева Л.Х. обратила внимание присутствующих на необходимость защиты детей от информации в сети Интернет, причиняющей вред здоровью физическому, психическому, духовному, а, главное, уберечь от информации террористической и экстремистской направленности. Ею родителям было рекомендовано усилить контроль за кругом общения детей, строго отслеживать их электронную переписку. Рассказ Лауры Хасановны сопровождался презентацией по теме.

В дополнение к сказанному директор школы ознакомил родителей обучающихся, с памяткой «Меры, направленные на недопущение незаконных сборов денежных средств с родителей», с вопросами организации питания обучающихся 2019-2020 учебном году. Согласно его предложению, единогласно было утверждено положение об использовании электронных мобильных устройств в школе. Были выбраны представители родителей обучающихся в Управляющий совет школы.

Подобные встречи участников образовательного процесса помогают организации совместной деятельности родителей, учителей и обучающихся по профилактике преступлений и правонарушений, детского дорожно-транспортного травматизма, по сохранению жизни и здоровья детей.

Гости и директор школы ответили на все заданные родителями вопросы.

8 ноября МБОУ «Школа имени Х.-У. Мамсурова» состоялась встреча заместителя директора центра «Доверия» Гусовой Залины Хаджимуратовны с учителями и родителями обучающихся и выступила с докладом «Превентивные меры по профилактике суицида в среде детей и подростков». Напомнила, что суицид – это умышленное лишение себя жизни, совершаемое человеком в состоянии сильного душевного расстройства, когда собственная жизнь утрачивает для него смысл. Озвучила виды, причины, мотивы суицидов. Чаще подвержены суициду дети, страдающие тяжелыми психическими заболеваниями; девочки – подростки, имеющие межличностные любовные конфликты; подростки, которые по тем или иным причинам считают себя виновными в проблемах близких людей; подростки, злоупотребляющие алкоголем и наркотиками; подростки, которые либо совершали суицидальную попытку, либо были свидетелями того, как совершил суицид кто-то из членов семьи; одаренные подростки; подростки с плохой успеваемостью в школе; подростки – жертвы насилия. Многое, из того, что нам взрослым, кажется пустяком, для ребенка – глобальная проблема. Обязанность любого педагога и родителя – не допустить у ребенка мысли о том, что выхода из сложной ситуации нет. Залина Хаджимуратовна посоветовала классным руководителям совместно с психологом школы провести классные часы по профилактике суицидального поведения (тренинги, игры и т.д.), контролировать детей на переменах, чаще беседовать с детьми. Помощь педагога в заблаговременном выявлении таких детей может выразиться в том, что часто общаясь с ребенком, он может увидеть признаки проблемного состояния: напряжение, апатию, агрессивность и т.п. Учитель может обратить внимание школьного врача, родителей, администрации школы на этого подростка. Старшему подростку он может предложить разъяснительную беседу, в которой пояснит, что видит его состояние и советует обратиться к психологу, психотерапевту, так как оно требует работы специалиста. Роль классного руководителя, педагога можно обозначить так: помощь в своевременном выявлении таких детей и первичная профилактика.

С 8 по 10 октября в рамках первичной профилактики употребления ПАВ психологом ГБУ «Центр социализации молодежи» по Правобережному району О.Н. Белой проведены тренинговые занятия для обучающихся 10-11 классов МБОУ «Школа имени Х.-У. Мамсурова». Начальником ГБУ «ЦСМ» Кесаевой З.З. проведено лекционное занятие на тему «Профилактика экстремизма и терроризма».

Восьмиклассников с правами и обязанностями, с профилактикой правонарушений несовершеннолетних ознакомила юрисконсультант Гогичаева В.А.

Специалистами по работе с молодежью проведена акция «Антинаркотический десант» с просмотром антинаркотического фильма «Черная полоса». Целью акции являлась распространение информации о вреде и последствиях злоупотребления наркотиков и других ПАВ.

В данном направлении классными руководителями 10 и 11 классов (Караева Ф.И., Хубаев Г.К..) был проведен классный час на тему «Терроризм и экстремизм в наше время». Методом стала - дискуссия. Дети и учителя говорили о том, что самый распространенный вид терроризма - это религиозный. Участники беседы выразили свое отношение к этому страшному явлению.

Особое внимание педагоги уделили теракту первой Бесланской школы. Конкретно о теракте 2004 года разговор шел на открытом классном часе в 7-ом классе (Кочисова Л.К.). О страшных сентябрьских днях рассказывали дети. К мероприятию подготовлена презентация.

Дети в своих выступлениях говорили о том, что героями не рождаются, ими становятся. Героическое начало есть в каждом человеке. Человек, совершающий поступок, не задумывается над тем, совершает он подвиг или нет. Истинный патриотизм, мужество, подвиг на деле доказали группа «Вымпел» и «Альфа», которые не жалели ни сил, ни жизни ради спасения детей.

Содержание классного часа было понятным, доступным и запоминающимся.

Итогом этой работы стало анкетирование среди обучающихся 8-11 классов психологом – педагогом. Анкетирование показало, что абсолютное большинство опрошенных обучающихся знакомы с понятием экстремизма, имеют свое мнение относительно его причины, выделяют способы профилактики экстремизма, осуждают действия представителей экстремистских организаций и готовы оказывать помощь сотрудникам правоохранительных органов по противодействию экстремизма. Анализируя ответы обучающихся можно сделать вывод о том, что экстремистски настроенных обучающихся в образовательной организации не выявлено.

Ученица 9 класса Айлярова Амина (Дзампаева А.К.) стала призером (2 место) муниципального конкурса сочинений «Терроризм и экстремизм – серьезная угроза современному миру»

На сегодняшний день проблемным вопросом продолжает оставаться самовольный уход из дома, из общеобразовательных учреждений несовершеннолетних. По данному вопросу в МБОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова» была проведена профилактическая работа с учителями, обучающимися школы. Состоялась встреча представителей ПДН Правобережного района с обучающимися 9-х классов. Они призывали ребят не совершать ошибок, думать о будущем и т. д.

Эти же вопросы были рассмотрены классными руководителями на классных часах. Более интересными были беседы: ««Мы все разные», «Я становлюсь личностью», «Благоприятные условия развития детей», «Как научиться прощать», «Дети и свобода» и т.д.

С начала учебного года внимание уделяется ребятам, которые нарушают правила внутреннего распорядка школы. Хотя на учете в школе пока никто не состоит, есть обучающиеся, которые опаздывают на первые уроки, не всегда приходят в школьной форме (справка имеется).

Учащимися и учителями сделаны выводы, что родителям нужно больше времени проводить с ребенком, интересоваться им, стараться жить его жизнью.

Школа ежегодно принимает активное участие в республиканских районных акциях: «Помоги пойти учиться», «Спешите делать добро» (помощь Персаевой Арнэлле). Обучающиеся и педагоги образовательной организации каждый раз с пониманием относятся к данной проблеме и вносят посильный вклад в помощь нуждающимся детям.

Потому все собранные деньги решением общего собрания коллектива школы были потрачены на оказание адресной помощи детям из многодетных малообеспеченных семей. Им были куплены необходимые для занятий вещи (ботинки, спортивная одежда, брюки, рабочие тетради по предметам).

Сбор макулатуры в МБОУ «Школа имени Х.-У. Мамсурова» становится обычным явлением. Ученики вносят свой посильный вклад в улучшение экологической обстановки.

Макулатура – это уже использованный продукт бумажного производства, то есть то, что может подлежать вторичной переработке для получения новой продукции. А это означает – новые тетради, учебники, книги, журналы.

В рамках школьного трудового десанта в течение недели по сбору макулатуры, педагоги и ученики приносят любой объем бумажных отходов, которое становится важным соревновательный момент. Каждый класс старается занять призовое место. Собирать макулатуру школьникам помогают взрослые: классный руководитель, мамы и папы. Совместная деятельность способствует сплочению детей, педагогов и родителей. В результате было собрано около 1т 410 кг макулатуры. Были определены классы победители:

1 место - 6 «б» (Тибилова Б.С., 121 кг);

2 место – 2 «б» (Газданова А.М., 106 кг);

3 место -7 класс (Кочисова Л.К., 104 кг)

Благодаря таким мероприятиям ребята вносят посильный вклад в защиту лесов и улучшение экологии, приобщаются к общественно-значимой деятельности.

Традиционными стали в школе и библиотечные уроки, проводимые педагогом – библиотекарем Татаровой Р.М.

Девятого ноября она провела для обучающихся 2-х классов библиотечный урок «Посвящение в читатели». Рассказала детям о том, что обозначает слово библиотека («библио-книга, «тека» - хранилище), что такое абонемент, формуляр, что первые библиотеки появились во времена Киевской Руси. Рассказала им о том, что библиотеки существуют почти 5 тысяч лет. Еще бумагу не изобрели, а библиотеки уже были. Писали на папирусе, на ткани, на пальмовых листьях, на глиняных таблицах и т.д. Затем Раиса Майрамовна познакомила детей с правилами пользования библиотекой, объяснила им, как нужно вести себя в библиотеке, как нужно относиться к книгам. Провела им викторину по сказкам. Дети были активны. Урок им очень понравился.

А 25 ноября Раиса Майрамовна познакомила обучающихся 4 класса со словарями и энциклопедиями и провела им библиотечный урок на тему «Знакомство со словарями и энциклопедиями». Она сказала, что есть хорошее слово «почему». Чем чаще человек задает этот вопрос и находит ответ, тем образованнее он становится. А помочь найти ответ практически на любой вопрос помогут словари и энциклопедии. Показала детям несколько видов словарей и энциклопедий: орфографический словарь, толковый словарь, словарь иностранных слов, фразеологический словарь, Большую Советскую энциклопедию, Большую Российскую энциклопедию, детские энциклопедии, объяснила как ими пользоваться.

«Привыкайте заглядывать в эти полезные книги, когда у вас возникают вопросы. Энциклопедии обогатят ваш кругозор, словари помогут сделать вашу речь богатой и выразительной, а я помогу вам в работе с ними»- сказала Раиса Майрамовна.

Определенная работа проведена школой по нравственно-эстетическому воспитанию. Члены кружка «Дзырды фарн» (Караева Ф.И.) приняли участие в муниципальных конкурсах. Хохаев Аслан стал призером (2 место) муниципального конкурса «Ирон дан аз», а Колиев Аслан победителем конкурса Мастер осетинского художественного слова. Кружковцы также стали призером (3 место) республиканской интеллектуальной игры «Зондабита».

В первом полугодии и в третьей четверти в школе состоялись шахматно-шашечные турниры среди обучающихся 3-11-х классов. Все победители и призеры турнира были награждены грамотами

Досугу обучающихся сегодня уделяется особое внимание. Школьники стали свидетелями музыкального спектакля «Кот в сапогах», красочно театральной постановки «Винни Пух». Затаив дыхание, ребята следили за чудесными перевоплощениями на сцене. Важно, чтобы подростки посещали спектакль. Это помогает сформировать кругозор, понять, как правильно поступать в тех или иных ситуациях, путешествовать во времени.

В очередной раз дети Ольгинской школы имели возможность культурно провести свой досуг. Общественный деятель Сослан Ревазов и глава администрации сельского поселения Таймураз Дзлиев организовали массовый выезд школьников и детей с ОВЗ на зрелищное представление выездной группы московского цирка под руководством Мясникова Александра Васильевича. В течение двух часов зрители были свидетелями великолепного выступления труппы, в состав которого вошли воздушные гимнасты, дрессировщики домашних животных, в частности, котов и трехметрового белого питона. Зрелищно выступили дрессировщики со своими морскими львами.

Новизной для нашего зрителя стало то, что представление проходило от начала до конца на воде. Здесь присутствовали элементы морской акробатики и синхронного плавания, которые придали мастерству артистов особый блеск и очарование.

Во время антракта дети и взрослые имели возможность покататься на надувных лодках в бассейне, сфотографироваться с морскими львами и побывать в роли воздушных гимнастов и акробатов.

В течение всего представления зрителей развлекал веселый и талантливый, доброжелательный и позитивный клоун Саша.

Данная поездка для наших детей на подобные мероприятия не первая. И потому мы хотим выразить огромную благодарность представителям общественных организаций молодежи в лице Сослана Ревазова и Таймураза Дзлиева, которые делают все для того, чтобы подрастающее поколение могло соприкасаться с настоящим искусством, красотой и талантом.

Большой вклад в процесс социализации личности ребёнка, формирования его активной жизненной позиции, духовно-нравственных основ поведения вносят школьные кружки.

Кружковая работа оказывает положительное влияние на весь воспитательный процесс. В школе функционировали такие кружки как:

  • «Юный книголюб» (Бзарова Т.Х.)
  • «Национальное рукоделие «Золотая паутинка» (Калманова Э.С)
  • «Дзырды фарн» (Караева Ф.И.)
  • «Волшебная бусинка» (Дзусова Э.Ч.)
  • «Театральная студия» (Калманова Э.С)
  • «Юный шахматист» (Хубаев Г.К.)
  • Футбол «Ног Фалтар» (Кокаев А.Ю.)
  • «Волейбол» (Гагоев А.Б.)

Итоги посещенных мероприятий после 1 полугодия показали, что работу кружков можно признать удовлетворительной. Руководители кружков регулярно проводят занятия, имеют всё необходимое для работы, проявляют активность, проводят открытые мероприятия, как на школьном, так и на республиканском уровнях.

Выводы:

1.В основном все кружки работают систематически, имеют программы, план работы.

2.Обучающиеся посещают кружки с удовольствием, пропускают только по уважительным причинам, принимают участие в школьных, районных и республиканских мероприятиях и конкурсах.

3.Занятия у руководителей кружков проходят интересно, что способствует привлечению в них детей, их творческому росту.

Рекомендации:

1.Классным руководителям вести постоянный контроль за посещаемостью обучающимися занятий кружков.

2.Усилить работу по привлечению обучающихся к внеурочной деятельности.

Работа с родителями – важная часть работы школы. Эффективность воспитательной работы во многом зависит от взаимодействия школы и семьи. В прошедшем учебном году совершенствовались традиционные формы работы с родителями и складывались новые. Решались вопросы безопасности учащихся. В классах работают родительские комитеты. Родители помогают организовывать поездки и экскурсии учащихся в театры, музеи. Оказывают содействие с транспортом.

С начала учебного года в школе прошли общешкольные родительские собрания, на которых обсуждались важные вопросы воспитания и обучения подрастающего поколения, ответственность за жизнь и здоровье своих детей. Лучшим воспитанием родителей является личный пример. Родительские собрания в классах проводятся классными руководителями регулярно один раз в четверть. Темы разнообразны: «Профилактика наркомании, табакокурения среди несовершеннолетних. Пропаганда ЗОЖ», «Дорожная безопасность», «Как научить ребенка учиться», «Психологические особенности учащихся», «Профилактика вредных привычек», «Адаптация учащихся», «Формирование осознанного выбора», «Питание ребенка» и другие.

Также прошло анкетирование детей и родителей на тему: «Степень удовлетворенности участниками образовательного процесса качеством образования» в МБОУ «Школа имени Х.-У. Мамсурова».

С начала учебного года в школе проводилась работа по привитию навыков труда и самообслуживания: дежурство классов по школе, столовой, уборка классных комнат. Но нужно отметить, что не всегда дежурство проходило на должном уровне.

По сложившейся традиции обучающиеся школы вместе с педагогами учреждения принимают самое активное участие в субботниках (Всероссийский экологический субботник «Зеленая Россия») по наведению санитарного порядка и благоустройству территории школы, села. По заранее разработанному плану были проведены мероприятия по облагораживанию территории школы, проведен инструктаж по технике безопасности во время работы на субботнике.

Ребята, вооружаются необходимым инвентарем, дружно выходят на борьбу с беспорядком и всегда готовы приложить все усилия для того, чтобы всё вокруг засияло чистотой. Были приведены в порядок окраины села, центральная улица, парк «Победы», территория школы. Дети подметали и вывозили мусор на своих закреплённых участках, провели генеральную уборку коридоров школы. Проведение субботников просто необходимо в воспитании подрастающего поколения. Во время уборки школы у школьников формируется умение работать в коллективе, ответственное отношение к окружающей нас природе.

Прошедший субботник стал прекрасным доказательством того, какие дружные и трудолюбивые люди учатся и работают в нашей школе.

С целью формирования банка данных обучающихся школы и их семей был подготовлен социальный паспорт. Основные его показатели следующие: всего в школе учащихся - 331. Из них: опекаемых детей – 2, детей - инвалидов-6, детей с ОВЗ – 2, детей из многодетных семей-160, детей, обучающихся на дому-2.

Всего семей многодетных-86, из них полных семей- 69, неполных-17,

Сложностью в работе школы является низкая заинтересованность некоторых родителей во взаимодействии с ОУ, которую они объясняют занятостью на работе и стараются переложить на педагогов ответственность за воспитание собственных детей.

При планировании воспитательной работы ставилась задача: активизировать совместную работу школы с участковым инспектором. Эта работа проводится слабо, т.к. посещение школы последним оставляет желать лучшего. Потому эта задача остаётся на следующий год. Несмотря на выполнение намеченных задач и планов учебного года, необходимо отметить, что есть проблемы, над которой предстоит поработать:

  1. Продолжить работу над воспитанием личности растущего человека;
  2. Улучшить работу с участковым инспектором;
  3. Продолжить работу по борьбе с вредными привычками.

Исходя из вышеизложенного, при планировании на будущий год необходимо отметить и учесть следующее:

1.Работать над созданием банка материалов по открытым внеклассным мероприятиям.

2.Усилить методическую работу с классными руководителями, активизировать работу по изучению и применению новых технологий в воспитательном процессе, по обмену опытом.

3.Активно использовать психологическую службу школы для работы с обучающимися, требующими особого контроля со стороны педагогического коллектива и родителей.

4.Активизировать совместную работу с участковым инспектором.

5.Продолжить контроль и учет посещаемости учебных занятий с целью выявления обучающихся, уклоняющихся от учебы.

6.Больше вовлекать родителей в мероприятия, проводимые школой.

7.Некоторым классным руководителям улучшить организацию проводимых мероприятий.

8.Классным руководителям и обучающимся больше участвовать во всех школьных, муниципальных и республиканских мероприятиях.

9.Развивать творческие способности учащихся в учебно-воспитательной деятельности по различным направлениям.

10.Развивать и активизировать деятельность классного руководителя.

Для реализации поставленных целей и задач мы планируем продолжить сотрудничество с Центром социализации молодёжи, с Центром детского творчества, Отделом по делам несовершеннолетних.

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА 2020 - 2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

Цель: Создание в школе условий для развития личности ребенка.

Задачи:

  1. Воспитание понимания необходимости неразрывной связи личного развития и благополучия с аналогичными интересами общества в целом.
  2. Всестороннее развитие человека, охватывающее интеллектуальный, нравственный, культурный, эстетический, политический рост личности.
  3. Отношение к труду, являющееся показателем человеческой сущности, постоянное самосовершенствование и самовоспитание, достойное и уважительное отношение к обществу и самому себе.
  4. Физическое развитие, гигиеническая культура, соблюдение правил человеческого общежития - естественных и естественно – приемлемых норм культурного человека.

Сентябрь

Мероприятия

Форма проведения

Направление работы

Сроки

проведения

Ответственный

  1. 1

Семинар по вопросам планирования

(для классных руководителей).

беседа

27.08.20

Зам. директора по ВР,

кл. рук. 1-11 кл.

  1. 2

День знаний.

(торжественная линейка)

линейка

нравственное

04.09.20

Зам. директора по ВР,

Бзарова Т.Х., ДзампаеваА.К.

  1. 3

День Знаний

беседа

патриотическое

04.09.20

Кл. рук.

ГКП, 1-11 кл.

  1. 4

Неделя «Хаджи - Умар и его жизнь».

конкурсы, беседы

нравственно-патриотическое

08.-15.09.20

Зам. директора по ВР,

кл. рук. 1-11 классы

  1. 5

День Памяти Героя Советского Союза Х.-Д. Мамсурова (открытое мероприятие)

мероприятие

нравственно-патриотическое

15.09.20

Зам. директора по ВР,

Караева Ф.И.

Хугаева М.А.

6

Человек-легенда

(1-4 классы)

мероприятие

нравственно-патриотическое

14.09.20

Кочисова Л.К.

Тибилова Б.С.

7

Неделя «Терроризму – нет».

беседы, презентации

14.09-19.09.20

Зам. директора по ВР,

кл. рук. 1-11 кл.

8

Комплектование кружков.

беседы

2-3 неделя

Зам. директора по ВР

9

Месячник «Безопасности дорожного движения» (открытые мероприятия, беседы с приглашением представителей МВД)

конкурсы, беседы,

встречи

14.09-14.10.20

Учитель ОБЖ,

кл. рук. 1-11кл.

10

Безопасное колесо

(открытое мероприятие для 1-4 кл)

мероприятие

17.10.20

Дзусова Е.Ч

11

Принять участие в межведомственной акции «Помоги пойти учиться»

акция

01.09-15.10.20

Зам. директора по ВР, кл. рук. 1-11 кл.

12

Экологический субботник

субботник

трудовое

07.09-30.09.20

Администр-ция

классные руководители

Октябрь

Мероприятия

Форма проведения

Направление работы

Сроки

Ответственный

  1. 1

Традиционный тематический вечер «Учитель, перед именем твоим...».

мероприятия

нравственное

05.10.20

Бзарова Т.Х.,

Дзампаева А.К.

  1. 2

Неделя осени:

2.Открытое мероприятие «Осень, осень…»

конкурсы, беседы

нравственно-экологическое

19.10-24.10.20

Зав. по ВР,

Дзусова Е.Ч.

  1. 3

Неделя Коста:

1.Беседы, конкурсы, брейн-ринги.

Беседы, конкурсы, брейн-ринги.

нравственное патриотическое

08-15.10.20

Уч-ля осет-го языка,

кл. руков. 1-11 кл.

  1. 4

Библиотечный урок:

«Великий сын Осетии - Коста»

урок

нравственное

патриотическое

15.10.20

Татарова Р.М.

  1. 5

«О, наш Коста!»

(1-4 классы)

мероприятие

нравственное

патриотич-кое

09.10.20

Газданова А.М.

Дулаева Д.С..

  1. 6

День пожилого человека.

Открытое мероприятие

нравственное

01.10.20

Тибилова Б.С.

Кочисова Л.К.

  1. 7

Месячник пожарной безопасности.

беседы, презентации

01.10-31.10.20

Учитель ОБЖ,

кл. рук. 1-11кл

  1. 8

Субботник, сбор макуллатуры

трудовое

конец месяца

Администрация

Ноябрь

2

Мероприятия

Форма проведения

Направление работы

Сроки

Ответственный

  1. 1

Брейн-ринг «Экология Северной Осетии»

игра

экологическое

13.11.20

Зам.директора по ВР,

Хубаев Г.К.

  1. 2

День матери.

Открытое мероприятие

нравственное

27.11.20

Карсанова Дз. Б.

Газданова А.Н.

  1. 3

«Самая любимая»

открытое мероприятие

нравственное

30.11.20

Хугаева М.А.

Комиссарова О.В.

  1. 4

Месячник правовых знаний.

Конкурсы, беседы

правовое

02-30.11.20

Газданова Л.Э.

кл. руков. 1 – 11 кл.

  1. 5

«Я обязан и имею право»

открытое мероприятие

правовое

13.11.20

Караева Ф.И.

  1. 6

Угадай мелодию

конкурс

нравственно эстетическое

11.11.20

Газданова А.М.,

Дзгоева Т.С.

Декабрь

Мероприятия

Форма

проведения

Направление работы

Сроки

Ответственный

  1. 1

Новогодние утренники (ГКП,1-7 кл.).

нравственное

Конец месяца

Тибилова Б.С.

Кочисова.Л.К

  1. 2

Новогодний бал

(8-11 кл.).

конкурсы

игры

нравственное

Конец месяца

Дзампаева А.К.

Хубаев Г.К.

  1. 3

Конкурс плакатов «Новогодние узоры»

(5-11 классы)

конкурс

нравственно эстетическое

14.12-19.12.20.

Кассные руководители

Дзантиева Р.К

  1. 4

«Здравствуй зимушка зима»

Конкурс стихотворений

нравственно эстетическое

21.12.20

Газданова А.Н.

Карсанова Дз.Б.

  1. 5

Отчётные мероприятия руководителей кружков.

в теч. месяца

руководители кружков.

Январь

Мероприятия

Форма

проведения

Направление работы

Сроки

Ответственный

  1. 1

Неделя «Музей и дети».

Экскурсии в музеи г. Владикавказ.

04.01-09.01.21

Классные руководители

  1. 2

Спортивные соревнования по вол /бол

(9-11 кл); веселые старты (1-4 классы)

игры

спортивно

оздоровительное

В течение месяца

Учит. физ-ры, кл.рук.

  1. 3

Круглый стол: «Правовая защищенность в современных условиях»(9-11 кл)

диспут

правовое

конец месяца

Представители ПДН.

Классные руководит.

  1. 4

«Холокост и дети»

Классный час

Конец месяца

Хугаева М.А.

КомиссароваО.В.

  1. 5

Осетия – край мой родной

(литературно - музыкальная композиция)

Открытое мероприятие

нравственное

Конец месяца

Дзусова Е.Ч.

Февраль

Мероприятия

Форма

проведения

Направление работы

Сроки

Ответственный

  1. 1

Месячник оборонно-массовой работы.

нравственно

патриот-кое

22.01-22.02.21

Газданова Л.Э.

  1. 2

«Есть место подвигу всегда!»

открытое мероприятие

нравственно

патриот-кое

14.02.21

Газданова А.Н.

Карсанова Дз.Б

  1. 3

Первенство школы по баскетболу(8-11)

игры

спортивно

оздоровит-ное

в течение мес.

Учителя физ-ры

  1. 4

Парад «Строя и песни» (3-7 кл.).

конкурс

спортивно

оздоровит-ное

20.02.21

Учителя физ-ры

  1. 5

«Юными остались вы навек…»

(открытый классный. час)

нравственно

патриот-кое

08.02.21

Пухова М.М.

Комиссарова О.В.

  1. 6

«Есть такая профессия - Родину защищать»

Открытое мероприятие

нравственно

патриот-кое

19.02.21

Тибилова Б.С.

Кочисова Л.К.

  1. 7

Рыцарский турнир

Открытое мероприятие

спортивно

оздоровит-ное

19.02.21

Дзулаева Ф.Х.

Цидугова О.К.

8

Принять участие в районных мероприятиях, проводимых в рамках месячника оборонно-массовой работы.

конкурсы

спортивно

оздоровит-ное

в теч. месяца

Зам. директора по ВР

Март

Мероприятия

Форма

проведения

Направление работы

Сроки

Ответственный

1

Традиционный праздник

«Весенний букет».

Открытое мероприятие

нравственное

06.03.21

Бзарова Т.Х.

Дзампаева А.К.

2

Утренник: «Милые, любимые»

(ГКП-4кл.)

Открытое мероприятие

нравственное

06.03.21

Газданова А.Н.

Карсанова Дз.Б.

3

Открытый классный час «Детская преступность. Проблемы. Решения».

Классный час

правовое

конец марта

Дзантиева О.В.

Караева Ф.И.

4

Планета толерантности

открытое мероприятие

12.03.21

Дулаева Д.С.

Дзулаева И.Ю.

Апрель

Мероприятия

Форма

проведения

Направление работы

Сроки

Ответственный

  1. 1

Весенний экологический месячник.

экологическое

01-30.04.21

Зам. директора по ВР, Хубаев Г.К., кл. руков.

  1. 2

«Мое здоровье в моих руках»»

Классный час

оздоровит-ное

16. 04. 21

Дзусова Е.Ч..

  1. 3

День космонавтики.

мероприятие

нравственное

09.04.21

Дзгоева Т.С.,

Газданова А.М.

  1. 4

Военно-спортивная игра «Зарница»

(принять участие)

конкурс

патриотическое

конец месяца

Зам. директора по ВР

  1. 5

«День птиц»

(принять участие)

конкурс

экологическое

01.04.21.

Зам. директора по ВР, Хубаев Г.К.

Май

Мероприятия

Форма

проведения

Направление работы

Сроки

Ответственный

  1. 1

Литературно - музыкальная композиция «Æнусмæ цæрдзæнис уæ ном».

торжественный митинг

патриот-кое

08.05.21

Тибилова Б.С.

Кочисова Л.К.

  1. 2

Праздник «До свидания, школа».

линейка

нравственное

25.05.21

Хугаева М.А.

Дзампаева А.К.

  1. 3

Отчётные мероприятия руководителей кружков.

В течение месяца.

Зам. директора по ВР, руководители кружков

  1. 4

«Прощай, начальная школа»

открытые мероприятия

нравственное

Конец месяца

Дулаева Д.С.

Дзулаева Ф.Х.

Июнь

Мероприятия

Форма

проведения

Направление работы

Сроки

Ответственный

1

Организовать работу школьного летнего оздоровительного лагеря.

до 01.06.21

Администрация

2

Составить план работы летнего оздоровительного лагеря.

до 01.06.21

Начальник лагеря

3

Составить общешкольный план работы на новый учебный год.

В течение месяца

Администрация

Добавить комментарий