Пояснительная записка

Нормативную правовую основу настоящей примерной программы по учебному курсу «Робототехника» составляют следующие документы:

• Федеральный закон от 29.12.2012 №273 «Об образовании в РФ».
  • Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. N 196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам" с изм. и доп. от 30.09.2020 г

Направленность программы – техническая.

Актуальность. В современном мире человека повсюду сопровождают автоматизированные устройства, робототехника постепенно становится частью нашей жизни и востребованным видом деятельности в детском творчестве. С помощью данной программы обучающиеся познакомятся с удивительным миром роботов и разберутся в основах новой прикладной науки – робототехники. Научатся собирать из деталей конструкторов модели робототехнических устройств и программировать их для выполнения заданных действий. Эти модели помогут лучше понять, по каким законам и правилам существует мир реальных машин и механизмов. Занятия робототехникой являются одним из важных способов познания мира машин и механизмов. Это первые шаги школьников в самостоятельной деятельности в области техники.

Адресат программы. Программа предназначена для детей в возрасте 10 – 13 лет. Одна из особенностей развития мышления в этом возрасте – его образный характер. Дети лучше запоминают то, что сопровождается демонстрацией наглядного материала. Восприятие сложных абстрактных понятий вызывает у них значительные трудности, так как наглядно себе их они не представляют. Поэтому для развития мышления учащихся на занятиях в первую очередь необходимы наглядность и разделение сложных понятий на отдельные составные части. В этом возрасте формируется формально-логический тип

мышления, основанный на рассуждениях, построении логических цепочек, представлении не явных, но возможных свойств предмета или явления, последствий того или иного поступка.

Отличительные особенности. Практически все время занятия посвящено практике, дети стараются сами решить поставленные задачи. Программа дает возможность не только приобретать прочные практические навыки, но и развиваться творчески.

Срок и режим реализации. Программа разработана на 85 часов. Срок реализации программы 1 год.

Форма обучения: очная.

Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий.

Периодичность занятий: 2 дня в неделю Продолжительность занятий: 45 мин.

Состав групп: разновозрастной, постоянный.

Цель и задачи программы

Цель: развитие творческих способностей школьников в процессе создания роботов средствами конструирования и программирования.

Задачи

Обучающие:

- познакомить учащихся с принципами и методами разработки, конструирования и программирования управляемых электронных устройств;

- научить собирать из деталей конструктора модели робототехнических устройств;

- познакомить с процессом программирования их для выполнения заданных действий.

- развить интерес к научно-техническому, инженерно-конструкторскому творчеству.

Развивающие:

- сформировать и развить креативность, гибкость и самостоятельность мышления;

- сформировать и развить навыки проектирования и конструирования;

Воспитательные:

- развить коммуникативные навыки;

- сформировать навыки коллективной работы;

- воспитать толерантное мышление.

Планируемые результаты

Личностными результатами освоения программы является демонстрация обучающимися устойчивого интереса к техническому моделированию и робототехнике, устойчивое следование в поведении социальным нормам и правилам межличностного общения, навыки сотрудничества в разных ситуациях, уважительное отношение к труду.

Метапредметные результаты

Познавательные УУД:

- знает назначение схем, алгоритмов;

- понимает информацию, представленную в форме схемы;

- анализирует модель изучаемого объекта;

- использует информацию, исходя из учебной задачи;

- запрашивает информацию у педагога.

Коммуникативные УУД:

- устанавливает коммуникацию с участниками образовательной деятельности;

- представляет требуемую информацию по запросу педагога;

- взаимодействует с взрослыми и сверстниками в учебной деятельности;

- умеет выполнять отдельные задания в групповой работе.

Регулятивные УУД:

- определяет цели и следует им в учебной деятельности;

- составляет план деятельности и действует по плану;

- действует по заданному образцу или правилу, удерживает правило, инструкцию во времени;

- контролирует свою деятельность и оценивает еѐ результаты;

- адекватно воспринимает оценку деятельности;

- демонстрирует волевые качества.

Предметные результаты

- знает, что такое робот, правила робототехники;

- умеет включить (выключить) компьютер, работать периферийными устройствами, находит на рабочем столе нужную программу;

- называет детали, устройства и датчики конструктора КЛИК, знает их назначение;

- собирает модель робота по схеме;

- составляет простейший алгоритм поведения робота;

Учебно - тематическое планирование

Календарно – тематическое планирование

Содержание программы Раздел 1. Введение в робототехнику

Применение роботов в современном мире: от детских игрушек, до серьезных научных исследовательских разработок. Демонстрация передовых технологических разработок. История робототехники от глубокой древности до наших дней. Основные составляющие частями среды конструктора. Классификация деталей. Виды соединений и особенности подключения электроники. Среды программирования Arduino ide, MBlock. Обзор платы Arduino uno: технические возможности, подключения, параллельное и последовательное соединение, разновидность пинов. Знакомство с базовыми функциями Arduino api.

Раздел 2. Введение в конструирование и программирование

Подключение и настройка работы моторов, сервоприводов, ультразвукового датчика расстояния, датчика линии, датчика цвета, IR модуля, Bluetooth

модуля, пьезоэлемента.

Раздел 3. Юный робототехник

Навыки в области конструирования и программирования колѐсных роботов: объезд препятствий, поиск объекта, захват объекта, движение по линии,

управление по IR, управление по Bluetooth. Навыки в области конструирования и программирования роботов с определѐнной инженерной задачей: сортировщик цвета, роботанк.

Контрольно-измерительные материалы

Для управления качеством программы внеурочной деятельности осуществляется входящий, текущий, промежуточный и итоговый контроль над достижением планируемых результатов.

Входящий контроль проводится в форме беседы в начале учебного года для определения уровня знаний и умений детей на момент начала освоения программы.

Текущий контроль проводится в течение всего учебного года для определения степени усвоения учебного материала, определения готовности детей к восприятию нового материала, повышения мотивации к освоению программы; выявление детей, отстающих и опережающих обучение; подбора наиболее эффективных методов и средств обучения для достижения планируемых результатов. Формой контроля является педагогическое наблюдение.

Промежуточный контроль проводится по окончании первого полугодия (в декабре). В ходе промежуточного контроля идет определение степени усвоения обучающимися учебного материала. Контроль осуществляется в форме тестирования.

Итоговый контроль проводится по итогам освоения программы в целом для определения изменения уровня развития детей, их творческих способностей, определения образовательных результатов. Итоговый контроль осуществляется в форме защиты творческого проекта

Личностные результаты определяются путѐм педагогического наблюдения, на основании показателей и критериев, представленных в таблице.

Условия реализации программы Материально-техническое обеспечение:

• компьютер;
• мультимедиа проектор;
• доска – 1 шт., столы, стулья;
• Конструктор робототехнический КЛИК, модель 7880R
• Ноутбук.