Аналитическая справка о результатах итогового сочинения (изложения) по русскому языку обучающихся 11х классов в 2021-2022 учебном году
Аналитическая справка о результатах итогового сочинения (изложения) по русскому языку обучающихся 11х классов в 2021-2022 учебном году
В соответствии с приказом Минпросвещения, Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования», письмом Рособрнадзора № 04-416 от 26.10.2021 о направлении методических документов, рекомендуемых при организации и проведении итогового сочинения (изложения) в 2021/22 учебном году, Порядком проведения итогового сочинения (изложения) в Республике Северная Осетия-Алания, утвержденным приказом Министерства образования и науки Республики Северная Осетия-Алания (далее – МОиН РСО-Алания) от 16.11.2021 года №1092, приказом Министерства образования и науки Северная Осетия-Алания от 17.11.2021 года №1099 «О проведении и проверке итогового сочинения (изложения)в Республике Северная Осетия-Алания в 2021-2022 учебном году, приказом Управления по вопросам образования, физической культуры и спорта администрации местного самоуправления Правобережного района «О порядке проведения и проверки итогового сочинения (изложения) в 2021-2022 учебном году» от 17.11.2021 года №150, 01.12.2021 было проведено итоговое сочинение по русскому языку в 11х классах.
Цель: проверить умение создавать собственное связное высказывание на заданную тему с опорой на литературный материал. При этом особое внимание уделить умению выпускника грамотно аргументировать свои мысли и утверждения.
Срок проведения итогового сочинения (изложения): 01.12.2021.
Сроки проверки работ экспертной комиссией: 01.12.2021–03.12.2021.
Состав экспертной комиссии: учителя русского языка и литературы.
РЕЗУЛЬТАТЫ КОНТРОЛЯ
В написании итогового сочинения (изложения) по русскому языку участвовал 1 обучающийся 11 класса, что составило 100 процентов от общего количества. Результаты представлены в таблице 1.
Таблица 1. Анализ результата проверки по требованиям и критериям итогового сочинения (изложения) обучающегося 11го класса
Показатели | Количество | Процент | ||
Требования | Требование № 1 | Зачет | 1 | 100 |
Незачет | 0 | 0 | ||
Требование № 2 | Зачет | 1 | 100 | |
Незачет | 0 | 0 | ||
Критерии | Критерий № 1 | Зачет | 1 | 100 |
Незачет | 0 | 0 | ||
Критерий № 2 | Зачет | 1 | 100 | |
Незачет | 0 | 0 | ||
Критерий № 3 | Зачет | 1 | 100 | |
Незачет | 0 | 0 | ||
Критерий № 4 | Зачет | 1 | 100 | |
Незачет | ||||
Критерий № 5 | Зачет | 1 | 100 | |
Незачет | ||||
На основе данных таблицы 1 видно, что обучающийся 11-го класса получил зачет. Написание сочинения проверяет умение создавать собственное связное высказывание на заданную тему с опорой на литературный материал. При этом особое внимание уделяется умению выпускника грамотно аргументировать свои мысли и утверждения.
Подходы к разработке формулировок тем итогового сочинения определяются задачами:
1. Выявить уровень речевой культуры выпускника, его начитанность, личностную зрелость и умение рассуждать на выбранную тему.
2. Проверить речевые компетенции обучающегося, умение обращаться к литературному материалу, выбирать наиболее соответствующие проблематике сочинения произведения для раскрытия темы.
3. Оценить практическую грамотность выпускника и фактическую точность его письменной речи.
Исходя из задач формируются цели:
1. Проверка широты кругозора, умения мыслить и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы.
2. Владение речью.
3. Содействие формированию самосознания учащегося, развитие его речевой и читательской культуры.
Обучающимся был предложен следующий комплект тем сочинений для проведения итогового сочинения в текущем учебном году. Результаты представлены в таблице 2.
Таблица 2. Комплект тем итогового сочинения № ИС01122021-04
НОМЕР | ТЕМА |
110 | Почему людей привлекает идея путешествия во времени? |
213 | Согласны ли Вы со словами А.А. Вознесенского: «Все прогрессы реакционны, если рушится человек»? |
309 | Согласны ли Вы со словами А.А. Вознесенского: «Все прогрессы реакционны, если рушится человек»? |
407 | Произведение какого писателя (композитора, режиссёра) я бы порекомендовал своим друзьям? |
505 | В чём может проявляться любовь к своему отечеству? |
Сочинение выбрал 1 человек.
Выбор тем итогового сочинения выпускником 11го класса
Была выбрана тема №407 «Произведение какого писателя (композитора, режиссёра) я бы порекомендовал своим друзьям?»
Работа проверялась в соответствии с критериями оценивания, утвержденными Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ
К проверке по критериям оценивания допускаются итоговые сочинения, соответствующие установленным требованиям.
Требование № 1. Объем итогового сочинения
Рекомендуемое количество слов – от 350.
Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).
Требование № 2. Самостоятельность написания итогового сочинения
Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какоголибо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.).
Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объем цитирования не должен превышать объема собственного текста участника.
Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).
Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по критериям:
1. Соответствие теме.
2. Аргументация. Привлечение литературного материала.
3. Композиция и логика рассуждения.
4. Качество письменной речи.
5. Грамотность.
Критерии № 1 и 2 являются основными.
Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и 2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» по одному из других критериев.
Критерий № 1. Соответствие теме
Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.
Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь ее раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т. п.).
«Незачет» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, то есть коммуникативного замысла. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
Критерий № 2. Аргументация. Привлечение литературного материала
Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие литературные источники) для аргументации своей позиции.
Участник должен строить рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; при этом он может показать разный уровень осмысления художественного текста: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т. п.) до комплексного анализа произведения в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.
«Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для аргументации. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
Критерий № 3. Композиция и логика рассуждения
Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Участник должен выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.
«Незачет» ставится, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезиснодоказательная часть. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
Критерий № 4. Качество письменной речи
Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.
Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины.
«Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи (в том числе речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла сочинения. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
Критерий № 5. «Грамотность»
Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
«Незачет» ставится при условии, если на 100 слов приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных.
АНАЛИЗ СОЧИНЕНИЙ ПО КРИТЕРИЯМ
Критерий № 1 «Соответствие теме»
Критерий № 1 является важнейшим: выпускник должен откликнуться на предложенную задачу, избежать ее подмены, выбрать свой путь рассуждения, сформулировав тезисы, которые предстоит аргументированно раскрыть.
С этой задачей Гагоев Заурбек справился на 100 процентов. Выпускник размышляет над предложенной проблемой, строит высказывание на основе связанных с темой тезисов, опираясь на художественные произведения, избегая при этом пересказа. Литературный материал используется как основа для собственных размышлений.
Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»
Анализ представленной работы показал, что ученик построил свои рассуждения на основе литературного материала. Он привел в качестве доказательств не менее двух произведений.
По критерию № 2 «зачет» получил.
Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения»
Умение логично выстраивать рассуждение на предложенную тему, выдерживать композиционное единство сочинения-рассуждения Гагоев Заур смог продемонстрировать. Грубых логических ошибок, мешающих пониманию смысла высказывания, в работе участника сочинения не отмечено. Работа отличается целостностью, стройностью композиции: вступление, тезисно-доказательная часть, заключение тесно связаны между собой. Получил «зачет» по этому критерию.
Критерий № 4 «Качество письменной речи»
Учащийся владеет навыком построения сочинения-рассуждения, не допускает ошибок в композиции и логике высказывания, умеет грамотно использовать литературоведческие термины в соответствии с коммуникативным замыслом высказывания.
«Зачет» по данному критерию получил.
Критерий № 5 «Грамотность»
Экспертами комиссии отмечен соответствующий уровень грамотности.
«Пунктуация в предложениях с обособленными второстепенными членами», нарушение согласования и управления;
- ошибки в построении предложения с однородными членами, с деепричастными и причастными оборотами;
- нарушение границ предложения; неоправданный пропуск подлежащего;
- объединение синтаксической связью разнотипных синтаксических единиц.
В отдельную категорию выделяются графические ошибки, то есть различные описки, вызванные невнимательностью пишущего или поспешностью написания. Например, неправильное написание, искажающее звуковой облик слова («рапотает» вместо «работает», «мемля» вместо «земля»). Эти ошибки связаны с графикой, то есть средствами письменности данного языка, фиксирующими отношения между буквами на письме и звуками устной речи. К графическим средствам, помимо букв, относятся различные приемы сокращения слов, использование пробелов между словами, различные подчеркивания и шрифтовые выделения.
Одиночные графические ошибки не учитываются при проверке, но если таких ошибок больше пяти на 100 слов, то работу следует признать неграмотной.
ВЫВОДЫ
В написании итогового сочинения (изложения) по русскому языку участвовал 1 обучающийся 11го класса, что составило 100 процентов от общего количества выпускников
РЕКОМЕНДАЦИИ
1. Администрации МБОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова»:
1.1. Усилить контроль работы, ориентированной на высокие результаты подготовки выпускника к ГИА. Срок: постоянно.
1.2. Усилить внутришкольный контроль работы по индивидуальным образовательным маршрутам выпускника, способного достичь максимального результата на ГИА. Срок: постоянно.
1.3. Организовать методическую поддержку учителей русского языка и литературы в подготовке выпускника. Срок: постоянно.
1.4. Проанализировать на методических объединениях причины допущенных ошибок, внести соответствующие коррективы в план подготовки обучающегося к ГИА. Срок: месяц.
1.5. Довести результат итогового сочинения (изложения) до сведения родителей под роспись. Срок: до 30.12.2021.
2. Учителям русского языка и литературы:
2.1. Усилить контроль результативности освоения выпускниками программы, продолжить работу по индивидуальным образовательным маршрутам по подготовке к ГИА11 по русскому языку. Срок: постоянно.
2.2. Осуществлять планомерную работу по устранению пробелов в знаниях учащегося. Продолжить обучение написанию сочинений разных жанров развивающего, исследовательского характера на уроках русского языка и литературы. На уроках развития речи по русскому языку и литературе систематически работать с текстовой информацией с целью формирования коммуникативной компетентности обучающихся: «погружаясь в текст», грамотно его интерпретировать, выделять разные виды информации и осознавать оригинальность авторской содержательноконцептуальной позиции, заявленной в тексте. Срок: постоянно.
2.3. Расширить работу по анализу текста; наряду с правописными и грамматическими заданиями постоянно предусматривать вопросы на понимание содержания текста, авторской позиции, языковых средств связи, средств языковой выразительности; ввести в постоянную практику работы с текстом формирование корректного и аргументированного личного мнения учащихся о проблемах, поставленных автором, а также умения чувствовать подтекст. Срок: постоянно.
2.4. Совершенствовать формы и методы проведения учебных занятий, использовать возможности индивидуального и дифференцированного обучения для организации процесса обучения. Срок: постоянно.
Исполнитель: заместитель директора Т.С.Хамицева
Со справкой ознакомлены:
А.К.Дзампаева
Т.Х.Бзарова
М.М.Пухова
Добавить комментарий