План работы кружка «Юный книголюб»

Пояснительная записка

Чтение книг – основа культурного воспитания человека. Очень важно прививать интерес к чтению у детей и подростков до тех пор, пока оно не войдет в привычку. Такую цель преследует кружок «Юный книголюб».

Кружковая работа представляет возможность расширить представление учащихся о писателях и их творениях, дает возможность глубже изучить литературные интересы детей, понять их увлечения, которые влияют на формирование мировоззрения.

Кружок предназначен для детей среднего школьного возраста (5 класс).

В программе работы кружка поднята важнейшая проблема духовно – нравственного развития на примерах литературы: от истоков устного народного творчества до современной литературы, – всё это оказывает влияние на воспитание мира чувств ребёнка, его эмоциональной чуткости, активной действенной отзывчивости на добро и зло, воспитывает активную жизненную позицию.

Основные принципы организации кружка:

- принцип добровольности;

- принцип равного права как сильных, так и слабых школьников на участие в любом внеклассном мероприятии;

- принцип индивидуального подхода к учащимся;

- принцип систематичности;

- принцип занимательности;

- принцип укрепления связи обучения с жизнью.

Цель и задачи кружка:

Цель:

Развитие литературных способностей школьника.

Задачи:

1. Развитие литературного интереса.
2. Формирование сценических и риторических навыков.
3. Воспитание эстетического и художественного вкуса.
4. Воспитание любви к чтению.

В кружковой работе используются следующие методы:

1. Словесный (объяснение, беседа).
2. Наглядный.
3. Метод наблюдения.

Формы проведения занятий:

• беседы;
• практические занятия;
• конкурсы;
• викторины;
• игры;
• библиотечные занятия.

Рабочая программа кружка рассчитана на 34 часа в год, 1 раз в неделю, для учащихся 5 класса.

Ожидаемые результаты:

• занятия должны помочь ученикам разобраться в многожанровости литературы, понимать и применять литературоведческие термины, анализировать литературное произведение. (Обучающая значимость такого анализа очевидна: с его помощью развиваются художественные языковые способности детей, чувство языкового вкуса, воспитывается читательская культура, способность не только замечать и воспринимать образность и выразительность лучших образцов художественного слова, но и совершенствовать свою речь).
• создавать и совершенствовать собственные творческие работы.

№ п/п	Тема	Дата
		По плану	Фактич.
	Введение. Задачи работы кружка. Обсуждение и утверждение плана работы.	14.09.19	14.09.19
	«Вначале было слово…». История книги. (Презентация)	21.09.19	21.09.19
	Литература в мире искусств.	28.09.19	08.10.19
	Художественная литература. Её особенности и задачи.	05.10.19	08.10.19
	Роды литературы. Понятие об эпосе, лироэпосе, лирике и драме.	12.10.19	12.10.19
	«Эпическое приключение» (понятие эпоса, особенности, жанры).	19.10.19	19.10.19
	«Сказка ложь, да в ней намёк…». Виды и вариативность сказок.	26.10.19	26.10.19
	В гостях у сказки. Библиотечное занятие. Презентация народной и литературной сказки.	09.11.19	09.11.19
9-10.	«Идёт направо – песнь заводит, налево – сказку говорит…». Практическое занятие. Создание сказки.	16.11.19 23.11.19	16.11.19 23.11.19
11.	Басня. Понятие и особенности жанра.	30.11.19	30.11.19
12.	Рассказ. Понятие и особенности жанра. Закрепление литературоведческих терминов.	07.12.19	07.12.19
13.	Практическое занятие. Создание рассказа. Подготовка к открытому занятию.	14.12.19	14.12.19
14.	Открытое занятие. «Викторина по басням И.А.Крылова».	21.12.19	21.12.19
15.	Знакомство с литературоведческим словарём.	28.12.19	28.12.19
16.	«Лирическое приключение» (понятие лирики, особенности, жанры).
17.	Удивительный жанр – баллада. Понятие лироэпоса.
18.	Практическое занятие. Баллады В.А. Жуковского «Лесной царь», «Кубок».
19.	Игра «Сами с усами». Понятия рифмы, ритма, размера, звукописи стихотворения. Закрепление литературоведческих терминов.
20.	Стихотворение. Понятие и особенности жанра.
21.	Анализ стихотворения. Работа над выразительным чтением стихотворения.
22.	Практическое занятие. Сочиняем сами.
23.	Конкурс чтецов «Моё стихотворение».
24.	«Драматическое приключение» (понятие драмы, особенности, жанры).
25.	Понятие о диалоге, монологе, авторской ремарке. Чтение по ролям.
26.	Создание таблицы «Комедия, трагедия и драма».
27.	Чтение выбранного эпизода по ролям.
28-32.	Практическое занятие. Я на сцене с любимым героем. Подготовка к спектаклю по мотивам сказки братьев Гримм «Король Дроздобород».
33.	Показ спектакля «Король Дроздобород».
34.	Итоговое занятие. «Чтение – мать учения». Рекомендации к чтению летом.