06сен2019

План учебно-воспитательной работы на 2019-2020 учебный год

06.09.2019   0 200

Содержание

Введение

3

Раздел I

Характеристика учебно-воспитательного процесса и его организационно – техническое обеспечение

5

Уровень обученности школьников по предметам и по классам первой, второй и третьей ступеней обучения за последний год

10

Анализ Государственной итоговой аттестации -2019

19

Анализ результатов ВПР за 2018-2019 учебный год

13

Организация предпрофильной подготовки

30

Анализ работы школьных методических объединений

31

Работа с одаренными детьми

22

Работа по сохранению здоровья

55

Работа с педагогическими кадрами.

57

Педсоветы.

61

Цели и задачи образовательного процесса на новый учебный год.

63

Раздел II

Организация учебно – воспитательного процесса

64

Раздел III

Внутришкольный контроль и руководство УВП в 2019-2020 учебном году

68

Раздел IV

Организация воспитательного процесса

84

Анализ воспитательной работы.

84

План воспитательной работы

113

Знание есть величайшая сила,

позволяющая видеть сквозь тьму

невежества и владеть миром.

Введение

Стратегия модернизации образования, одобренная Правительством РФ, ставит для общего образования новые ориентиры в образовательных целях школы. Эта стратегия модернизации задает новые требования к ступеням школьного образования в целом:

- четырехлетняя начальная школа;

- относительная завершенность общего образования в основной школе;

- возможность индивидуального выбора профессионального жизненного пути учащимися на старшей ступени школы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Хаджи-Умара Мамсурова с.Ольгинское» (далее – МБОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова») - это многофункциональное учреждение, реализующее образовательные и воспитательные задачи в объединенной структуре, включающей в себя предшкольное, начальное, основное и среднее общее образование.

Школа ориентируется и опирается на три рода ценностей: ценности индивидуального развития, уважение к культурному наследию, ценности социальной интеграции.

Учебно-воспитательный план школы на 2019-2020 г. представляет собой нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты, критерии.

Основные цели и задачи плана соответствуют целям и задачам Федеральной программы развития образования, Концепции модернизации российского образования, учитывают социально-экономические, культурные, демографические и другие особенности окружающего социума.

В рамках деятельности МБОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова» развитие модели школы, которая всесторонне учитывает сущность, содержание, организацию, а также условия и факторы продуктивного процесса обучения и воспитания.

Для достижения своих целей школа выбрала стратегическую идею – реализацию личностно-ориентированного образования и воспитания. Это предполагает построение такого образовательного пространства, в котором каждый ученик школы сможет самореализоваться, самоопределиться, найти себя в деле, почувствовать и прожить в школе «ситуацию успеха» в решении учебных проблем и проблемных ситуаций. В своем представлении о том, какой должна быть наша школа, мы исходили из следующих позиций:

v из признания того, что школа – образовательное учреждение, призванное обеспечивать образовательные потребности микросоциума;

v вследствие первого необходимо изучение, анализ этих потребностей, с одной стороны, и анализ возможностей школы по их удовлетворению – с другой;

v удовлетворять образовательные потребности микросоциума необходимо на высокой планке качества. Школа должна быть конкурентоспособной и престижной, а это возможно только в режиме непрерывного развития и творческого поиска прогрессивных технологий, методик, роста профессионализма на педагогическом и управленческом уровне;

v решая образовательные задачи, школа обеспечивает различные виды деятельности в большом спектре внеклассной сферы – в кружковой, клубной, спортивной, музыкально-эстетической, предоставляя широкие возможности для развития школьников;

Решение поставленных задач возможно в атмосфере доброжелательности, доверия, сотрудничества, ответственности на всех уровнях школьного педагогического пространства

Цели и задачи:

1.Повышение качества образования учащихся за счет освоения педагогами современных образовательных технологий, основанных на принципах деятельностного подхода к обучению.

2. Создание благоприятной среды для саморазвития и самовыражения учащихся;

3. Укрепление связей с окружающим социумом и родительской общественностью;

4. Привлечение внимания к проблемам школы;

5. Повышение авторитета школы в селе;

6. Повышение качества воспитания, уровня воспитанности учащихся.

Ожидаемые результаты

В ходе реализации плана предполагается:

  • удовлетворённость педагогов, учащихся и их родителей жизнедеятельностью в школе, организацией и результатами учебно-воспитательного процесса;
  • прочная связь в культурно-образовательной деятельности с большинством учреждений и организаций, расположенных и действующих на территории с.Ольгинское;
  • влияние всех факторов и структур школьного коллектива на процесс развития учащихся, на формирование их интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов;
  • Повышение качества воспитания, уровня воспитанности учащихся.

Реализация целей плана обеспечивается посредством финансирования за счет местного бюджета, а также дополнительных средств, привлекаемых Управляющим советом школы.

РАЗДЕЛ I:

¨ Характеристика учебно-воспитательного процесса и его организационно-техническое обеспечение.

Структура управления МБОУ «Школа имени Х.-УМамсурова».

Учебно – воспитательный процесс организован в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Республиканским законом «Об образовании в Республике Северная Осетия-Алания», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Федеральными государственными образовательными стандартами, Программой модернизации российского образования, 1–ым вариантом Республиканского базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений, Уставом и следующими локальными актами школы:

1. Коллективный договор.

2. Правила внутреннего трудового распорядка.

3. Правила внутреннего распорядка учащихся.

4. Положение об Управляющем Совете.

5. Положение о Педагогическом совете.

6. Положение о родительском комитете.

7. Положение о методическом объединении учителей.

8. Инструкция по правилам безопасности и пожарного надзора.

9. Положение о предоставлении дополнительных платных услуг.

  1. Положение о промежуточной аттестации, переводе и выпуске учащихся.
  2. Положение о порядке предоставления длительного отпуска педагогическим работникам.
  3. Положение о посещении учебных занятий участниками образовательного процесса.
  4. Положение об индивидуальном обучении больных обучающихся на дому.
  5. Правила приема обучающихся в первый класс.
  6. Положение о внутришкольном контроле.
  7. Положение о совещании при директоре.
  8. Положение о методическом дне учителей.
  9. Положение о получении образования в семье.
  10. Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х, 11-х классов.
  11. Положение о конфликтной комиссии.
  12. Положение о комиссии по охране труда.
  13. Положение об организации работы по охране труда и обеспечению безопасности образовательного процесса.
  14. Положение о библиотеке.
  15. Положение о совете профилактики.
  16. Положение о классном руководстве.
  17. Положение об учебном кабинете.

Содержание образования (основное и дополнительное).

Организация образовательного процесса в МБОУ «Школа имени

Х.-У,Мамсурова» имеет следующие особенности:

  • В школе функционирует группа кратковременного пребывания (ГКП);
  • В 5-6 классах вводится предмет «Информатика»;
  • В 9 классах осуществляется предпрофильная подготовка обучающихся, включающая в себя: информационно-профориентационные курсы, вводно-ознакомительные курсы,
  • В одиннадцатом классе изучается раздел «Закон о защите прав потребителя» по обществознанию и экономике;
  • Предполагается деление 5–11 классов на группы на занятиях по технологии, иностранным языкам, информатике.
  • Используются следующие формы учебных занятий: урок, лекция, практикум, семинар, зачет, смотр знаний, защита творческого проекта и др.;
  • Обучение в 1-9 классах по четвертям; в 10-11 классах - по полугодиям.

В школе применяются следующие образовательные технологии:

  • Традиционные;
  • Индивидуальное обучение на дому;
  • Проблемное обучение;
  • Дифференцированное обучение;
  • Информационные и коммуникативные технологии;
  • Проектная деятельность.

Соблюдается преемственность в образовательной деятельности начального, среднего и старшего звена.

Режим работы МБОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова»

Школа работает в одну смену. Начало уроков в 8 часов 30 минут.

Продолжительность урока для группы кратковременного пребывания и первого класса - 35 минут (10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10), число уроков в день в сентябре–октябре – 3, в ноябре – декабре по четыре урока по 35 минут; в январе – мае – по 4 урока по 40 минут каждый. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 обеспечивается организация адаптационного периода.

В соответствии с п. .10.9 Сан-ПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2–11-х классов– 40 мин.

Администрация школы и педагогический коллектив с учетом мнения учащихся и родителей определили режим работы школы - продолжительность недели в 2-11 классах – 6 дней, ГКП и 1 класс – 5 дней.

Понедельник – передача дежурства по школе, организационные мероприятия.

Суббота – вечера, утренники, конкурсы и др.

Домашние задания носят репродуктивный, тренировочный, практический и творческий характер.

Вторая половина дня: внеурочная деятельность, индивидуальные консультации, работа кружков, секций, факультативов, коллективные и групповые занятия по психолого-педагогическому развитию детей, общешкольные творческие и внеклассные мероприятия. Внеучебная деятельность дополняет учебную и служит средством развития учащихся. В 9 классах введена предпрофильная подготовка.

Предпрофильное обучение осуществляется в рамках расписания.

Продолжительность учебного года – ГКП, 1 класс – 33 учебные недели,

2-11 классы – не менее 34 учебных недель.

Структуры подразделений образовательного учреждения:

- Управляющий Совет школы – является высшим органом самоуправления, так как он представляет интересы всех участников образовательного процесса, т.е. учащихся, их родителей и учителей;

- Педагогический совет – создан для руководства педагогической деятельностью в школе;

- Общешкольный родительский комитет – помогает в проведении ученических общешкольных мероприятий, вносит предложения по привлечению внебюджетных средств на школьные нужды.

¨ Сведения о материально – технической базе школы и её состоянии.

В школе имеются оборудованные кабинеты химии, биологии, физики, обслуживающего труда, информатики, географии, ИЗО, осетинского языка и литературы, математики, русского языка и литературы. Требуют дополнительного оборудования и оформления кабинеты иностранных языков, русского языка, музыки, истории. Имеются спортивный и актовый залы, а также столовая на 66 мест.

Школьная библиотека имеет общий фонд - 16246 экземпляров, из которого 5376 экземпляра составляют учебники, 10870 экземпляров - художественная литература.

¨ Финансовое обеспечение.

Деятельность школы финансируется за счёт бюджетных и внебюджетных источников. Доля последних незначительна.

Сведения об обучающихся

Школьное здание обычное, типовое, трехэтажное, рассчитано на 535 обучающихся.

На конец 2018-2019 учебного года в школе обучалось 326 обучающихся. Количество классов (с учётом ГКП) – 18.

Сведения о наполняемости классов

Класс

Количество обучающихся

ГКП

18

1 «А»

20

1 «Б»

19

2 «А»

18

2 «Б»

15

3 «А»

22

3 «Б»

15

4 «А»

21

4 «Б»

21

5 «А»

15

5 «Б»

16

6

24

7 «А»

18

7 «Б»

14

8

22

9 «А»

19

9 «Б»

15

10

11

11

3

Итого

326

  • Характеристика педагогических кадров.

В школе работают 27 педагогов. Из них 24 человека имеют высшее образование, 3 человека имеют среднее специальное образование.

Согласно тарификации штат укомплектован на 90%, высшую категорию имеет – 1 человек, первую квалификационную категорию не имеет никто, соответствие занимаемой должности – 24.

Средняя нагрузка педагога – 16-19 часов

Курсы повышения квалификации:

2016 год – 7 человек.

2017 год – 5 человек

2018 год – 14 человек

2019 год – 12 человек

Организация учебного процесса.

Школа стремится к совершенству, все активнее применяя в практике новые методы и средства обучения. Педагогический коллектив школы един в своем стремлении к совершенству, к эффективности педагогического труда, в выборе методической проблемы.

Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной деятельности и педагогической поддержке в соответствии с его профессиональными потребностями с целью достижения поставленных перед школой задач.

Методическая работа в 2018-2019 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательные программы школы и учебно-воспитательный процесс.

Для решения главной задачи школы «Повышение качества образования учащихся за счет освоения педагогами современных образовательных технологий, основанных на принципах деятельностного подхода к обучению» в школе были созданы следующие условия:

  • составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы;
  • все методические объединения имели планы работы, вытекающие из общешкольного плана;
  • мониторинг в основе ВШК – одно из условий эффективности работы школы;
  • работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;
  • работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.

В 2018-2019 учебном году перед методическими объединениями школы были поставлены цели:

  • обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников;
  • обеспечение более высокого уровня профессиональной компетентности

Для её реализации были сформулированы следующие задачи:

  • обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;
  • повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
  • выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей;
  • совершенствование видов и форм диагностики и контроля;
  • разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов, сосредоточение основных усилий МО на создании научной базы у обучающихся выпускных классов для успешного продолжения образования.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

  • работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;
  • подбор и расстановка кадров;
  • повышение квалификации, педагогического мастерства
  • работа с МО и творческими группами учителей – групповая методическая деятельность;
  • индивидуально-методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта работы;
  • обеспечение методической работы;
  • обновление методической оснащённости кабинетов.

Высшей формой коллективной и методической работы всегда был и остается педагогический совет. В 2018-2019 учебном году были проведены педсоветы:

Цель их проведения - коллективно выработать управленческие решения по созданию условий для эффективного сотрудничества членов школьного коллектива по той или иной методической проблеме.

В 2018-2019 учебном году было проведено три тематических педагогических совета, что соответствовало составленному плану работы:

- «Утверждение учебного и учебно – воспитательного планов работы школы на новый учебный год».

«Системно-деятельностный подход в обучении и воспитании школьников»:

«Безопасность и здоровье ребенка в наших руках»

«Организация процесса взаимодействия учителя, семьи и ребенка».

- Педагогические советы о допуске к государственной итоговой аттестации обучающихся 9 и 11 классов;

- О переводе обучающихся в следующий класс;

- Об окончании школы.

Все педагогические советы проходили с использованием новых интерактивных технологий. Целью каждого педагогического совета являлся сопоставительный анализ решаемых задач в соответствии с задачами школы и современным направлением модернизации школы. Такая работа позволила выявить проблемы, стоящие перед коллективом на сегодняшний момент, и определить главную задачу: расширение информационного поля педагогических работников в области новых образовательных технологий и их использования в образовательном процессе. Решались общие проблемы вместе, давался старт новым начинаниям и подводились итоги уже проделанной педагогическим коллективом работы.

Уровень обученности школьников по предметам и по классам первой, второй и третьей ступеней обучения

Анализ состояния качества знаний, умений и навыков обучающихся.

Результаты успеваемости

В МБОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова» на конец 2018 – 2019 учебного года обучалось 326 обучающихся. 37 обучающихся 9-го, 11-го классов успешно выдержали итоговую аттестацию и получили документ об образовании соответствующего образца.

В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг. Одним из его этапов являлось отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения. Анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам позволил выявить недостатки в работе педагогического коллектива по обучению учащихся, их причины.

Сравнительный анализ успеваемости во 2-11 классах за 5 лет

Учебный год

2-4 классы

5-9 классы

10-11 классы

Общий % успеваемости

Переведены в следующий класс

2014-2015

100%

95,2%

100%

97,8%

99,4%

2015-2016

100%

98%

100%

98%

100%

2016-2017

99,4%

99,4

96%

98%

100%

2017-2018

100%

96%

77%

97%

97%

2018-2019

100%

99%

86%

95%

99%

Среднее значение успеваемости по школе на протяжении последних пяти лет составляет в среднем 97-99 %.

Вывод:

  • не на всех ступенях обучения видна динамика роста качества знаний;

На рост успеваемости в текущем году повлияло:

- индивидуальная работа со слабоуспевающими обучающимися на основе анализа их ошибок;

- совместная работа учителей-предметников и классных руководителей с мотивированными обучающимися.

Результаты качества обучения на конец учебного года

В школе продолжалась работа по комплектованию банка измерителей уровня учебных достижений обучающихся. В течение ряда лет используются методы статистического анализа.

Уровень учебных достижений за последние 3 года следующий:

2016-2017

Ступень обучения

Кол-во

Отличники

Хорошисты

Качество

в %

СОУ

в %

I (2-4 классы)

93

11

29

43

75,5

II (5-9 классы)

144

0

29

20

58

III (10-11 классы)

23

0

5

21

70

Итого

260

11

63

28

68

2017-2018

Ступень обучения

Кол-во

Отличники

Хорошисты

Качество

в %

СОУ

в %

I (2-4 классы)

106

10

34

42

72

II (5-9 классы)

143

5

29

24

61

III (10-11 классы)

17

0

7

41

71

Итого

266

15

70

36

68

2018-2019

Ступень обучения

Кол-во

Отличники

Хорошисты

Качество

в %

СОУ

в %

I (2-4 классы)

112

12

41

47

73

II (5-9 классы)

143

4

36

28

61

III (10-11 классы)

14

0

6

43

76

Итого

269

16

83

37

70

Анализируя данные учебной деятельности обучающихся, можно сделать выводы:

  • наблюдается небольшая динамика роста отличников по сравнению с прошлым годом на 1% (1 человек), резерва повышения качества знаний, а именно показателя успеваемости обучающихся на «4» и «5» на 16% (13 человек),

Сравнительный анализ качества успеваемости по предметам

Диагностика качества знаний по предметам за последние 2 года

Предмет

2017-2018

2018-2019

Качество знаний в %

Средний балл

Качество знаний в %

Средний балл

Русский язык и литература

51,46

3,57

57,66

3,66

Осетинский язык и литература

59,63

3,7

67,61

3,85

Английский язык

56,96

3,85

65,97

3,92

Немецкий язык

48,46

3,71

51,19

3,68

Математика

35,8

3,12

43,42

3,2

Физика

40,94

3,28

53,2

3,23

Химия

44,5

3,38

44,64

3,35

Биология

54,7

3,59

58

3,66

География

71,5

3,9

54

3,67

История

60

3,63

58,62

3,78

Обществознание

69,37

3,68

57,36

3,75

Экономика

60,32

3,37

77,2

3,91

Информатика

72,3

3,82

72,8

3,9

Вывод:

  • уровень успешности по предметам достаточно стабилен, наблюдается повышение качества знаний по многим предметам;
  • средний балл на 0,23 снизился по географии.

Анализ результатов государственной итоговой аттестации – 2019

Подготовка к государственной итоговой аттестации была в центре внимания педагогического коллектива. В 2018- 2019 учебном году была проведена целенаправленная работа по следующим направлениям:

  • разработка Дорожной карты по подготовке к ГИА-2019, проведение промежуточного анализа ее выполнения, тематический педсовет, проведение диагностических работ по русскому языку, математике и по предметам по выбору;
  • своевременное ознакомление выпускников, родителей и учителей с нормативными документами, регламентирующими проведение экзаменов;
  • оформление информационных стендов;
  • проведение родительских собраний в 9-ых и 11-ом классах;
  • предварительный выбор экзаменов на начало учебного года, который был откорректирован к 1 февраля в 11 классе и 1 марта в 9ых классах по заявлениям и согласован с родителями;
  • введение элективных курсов в 9-ых классах «Методика работы с КИМами по русскому языку», ««Методика работы с КИМами по математике»;
  • взаимопосещение элективных курсов с целью обмена опытом;
  • введение дополнительного часа по русскому языку и математике за счет компонента образовательного учреждения в 11-ом классе. для целенаправленной подготовки к ЕГЭ;
  • контроль и анализ текущей успеваемости и работа с выпускниками группы риска, имеющими «2» по итогам четверти или полугодия;
  • работа с выпускниками группы риска;
  • индивидуальная систематическая работа классных руководителей с проблемными выпускниками и их родителями;
  • сопровождение выпускников-инвалидов и с ОВЗ;
  • психологическое сопровождение подготовки к экзаменам, тестирование по определению уровня тревожности выпускников;
  • тренировочное тестирование по основным предметам и по предметам по выбору, анализ результатов и работа над пробелами;
  • посещение уроков и дополнительных занятий с целью выявления проблемных зон, корректировки работы учителей и оказания необходимой методической помощи.

Проблемы:особого внимания требовала группа выпускников 9-х классов, у которых были проблемы с успеваемостью.

  • посещаемость дополнительных занятий в целом можно считать удовлетворительной, особенно по предметам по выбору обучающихся 9-х классов.

Итоги государственной итоговой аттестации – 2019

по программам основного общего образования

Всего

выпускников 9-ых классов

Допущены

к экзаменам

Получили аттестаты об основном общем образовании

Из них аттестат с отличием

34

34

34

-

В основной период 1-н обучающийся 9 класса получил «2»: Тотров Роман. В резервный день он успешно сдал экзамен по информатике и получил аттестат.

В рамках подготовки к государственной итоговой аттестации в феврале обучающие 9-ых классов школы приняли участие в итоговом собеседовании по русскому языку.

Учитель русского языка и литературы Бзарова Т.Х. провела большую подготовительную работу с обучающимися, которым впервые пришлось принимать участие в необычном испытании. За 15 минут надо было выполнить 4 непростые задания: чтение и пересказ текста, монологическое высказывание на одну из 3-х предложенных тем и умение вести диалог с собеседником. Высший балл, который можно было получить за успешную работу - 19, «зачет» - 10 и более баллов, «незачет» - менее 10 баллов.

Всего обучающихся в 9-х классах-34. В собеседовании приняли участие 34, из них получили «зачет» - 34.

Выбор предметов

Анализ выбора предметов показывает, что большинство 9-классников выбрало географию - 62%, далее в рейтинге физика – 59% и обществознание – 35%, биология - 18%, химия - 15%. По другим предметам выбор малочисленный.

Год

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по русскому языку

26

4

20

4

25

4

34

4

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по математике

26

4

20

4

25

4

34

4

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по литературе

0

0

0

0

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по истории

0

0

0

0

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по обществознанию

5

3

14

3

8

4,25

12

4

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по биологии

26

2,3

5

3

10

4

6

4

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по химии

18

3

9

3

7

4

5

4

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по физике

0

4

3,25

10

4

20

3,4

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по англ. языку

0

1

3

0

0

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по географии

2

2

5

3,25

14

4

21

3,5

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по информатике

0

1

3

1

3

2

3

На экзамене по русскому языку учащиеся должны были:

  1. Передать содержание прослушанного текста (изложение).
  2. Выполнить тестовые задания.
  3. Написать сочинение - рассуждение.

Результаты следующие:

  1. Изложение из 34 написали 34 обучающихся. Все успешно справились с написанием изложения. Не приступивших к данной части работы не было.
  2. В тестовой части было 13 заданий. Лучше справились с умением отвечать на вопрос по содержанию текста, выражающий основную мысль (20 чел. – 80 %). Хорошие результаты показали по заданиям № 3 31 обуч. – 91 % (нахождение в тексте изобразительно – выразительных средств языка). Неплохие результаты по синтаксису (21 – 84 %) и пунктуации (19 – 76 %).

Учащиеся показали и хорошие умения в нахождении грамматических основ.

Результаты экзамена:

Количество учащихся

Количество участников

«5»

«4»

«3»

«2»

Успеваемость

Качество знаний

СОУ

34

34

9

16

9

0

100 %

74 %

60%

Выводы: в соответствии с вышеизложенным следует: затруднения вызвали задания по орфографии (зад. № 4), знаки препинания при обособленных членах предложения, предложения с разными видами связи (зад. № 14).

Анализ результатов экзамена по математике

При проверке базовой математической компетенции обучающиеся продемонстрировали владение основными алгоритмами. Но почти никто не приступил к выполнению заданий с развернутым ответом.

Результаты экзамена:

Количество учащихся

Количество участников

«5»

«4»

«3»

«2»

Успеваемость

Качество знаний

СОУ

34

34

0

30

4

0

100 %

88 %

61%

Рекомендации:

1. Учителям – предметникам в дальнейшей работе больше внимания уделять темам, вызвавшим затруднения при сдаче ОГЭ;

в 2019-2020 учебном году администрации школы больше внимания уделить объективности оценки по данным предметам;

ШМО проанализировать результаты ОГЭ-2019, провести обмен опытом работы по подготовке к ГИА-9, выявить резервы повышения качества знаний по предметам.

Итоги государственной итоговой аттестации – 2019

по программам среднего общего образования

На конец 2018-2019 учебного года в 11 классе обучалось 3 обучающихся. По результатам экзаменационного сочинения и изложения по литературе все выпускники были допущены к ГИА по программам среднего общего образования, из них 1 – ребенок-инвалид. Два ученика сдавали экзамены в форме ЕГЭ, один ученик в форме ГВЭ.

В 2019 году ЕГЭ проводился по 12 общеобразовательным предметам. Выпускники нашей школы выбрали в основном по 3-4 предмета. Кроме этого был экзамен по осетинской литературе в традиционной форме.

Всего выпускников

11 класса

Допущены

к экзаменам

Получили аттестаты о среднем общем образовании

3

3

3

Результаты экзамена по осетинской литературе

Предмет

Учитель

Класс

Сда

вало

«5»

«4»

«3»

«2»

% кач

С

О

У

Получили

на экзаменах отметку

равную годовой

выше годовой

ниже годовой

Осетинская литература

Караева Ф.И.

11

2

2

-

-

-

100

100

2

-

-

Выводы:

  • в 11 классе качество знаний составило 100 %;
  • 2 выпускника получили отметку, равную годовой, что составляет 100%.

Результаты участия выпускников 11-х классов в ЕГЭ за последние 5 лет:

Год

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по русскому языку

21

47,85

15

52,93

10

54

9

63,8

3

74,5

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по математике

21

36,72(проф. уровень); 3,1(базовый)

15

44(проф. уровень); 4(базовый)

10

22(проф. уровень); 4(базовый)

9

28(проф. уровень);

4(базовый)

3

50,5(проф)

3(базовый)

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по литературе

0

0

1

47

0

0

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по истории

3

34

6

40

6

52,6

1

61

0

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по обществознанию

11

34,7

10

43

7

51

1

30

2

58,5

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по биологии

11

40,9

6

40

0

6

50,3

1

32

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по химии

5

45,6

3

53

0

5

50

0

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по физике

2

33

2

22

0

0

0

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по англ. языку

0

0

1

84

1

81

0

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по географии

3

28

0

0

0

0

Кол-во учащихся сдававших экзамен

Средний балл по информатике

2

58

1

42

0

2

59,5

0

Предмет

Сдавало

Миним. балл

Средний

тестовый балл

Преодолели миним. порог

Не преодолели миним. порог

Кол-во

%

Кол-во

%

Математика базовая

1

3

3

1

100

-

-

Русский язык

2

36

74,5

2

100

-

-

Обществознание

2

42

58,5

2

100

-

-

Математика профильная

2

27

50,5

2

100

-

-

Биология

1

36

32

-

-

1

100

В рейтинговом ряду предметов самый высокий средний балл по школе в 2019 году по русскому языку – 80 баллов, самый низкий – по математике профильной-45.

Не преодолели минимальный порог по предметам

по выбору по следующим предметам:

  • биология (1 обуч.)

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по русскому языку и математике

/по показателю «средний балл»/

Предмет

Средний балл

Русский язык

по школе

74,5

по району

54,2

Математика базовая

по школе

3

по району

4,24

Математика профильная

по школе

50,5

по району

38,8

Выводы:

1.По обязательным предметам результаты по школе выше результатов по району.

2. По предметам по выбору:

результаты по школе выше результатов по району по предметам: обществознание.

Общие выводы.

1.Школа проводила планомерную работу по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации выпускников по программам основного общего и среднего общего образования и обеспечила организованное участие обучающихся в ГИА-2019.

2.По некоторым предметам по школе результаты выше районных.

Пути решения проблем по подготовке и проведению ГИА- 2020:

1)выявление объективных причин и проблем образовательного процесса и разработка системы мер по оказанию методической помощи учителям-предметникам, выпускники которых показали снижение результатов на ГИА-2019;

2) формирование положительной учебной мотивации;

3) усиление текущего контроля, системы выявления и ликвидации пробелов в осваиваемых предметных компетенциях со стороны учителей-предметников (предметы по выбору);

4) усиление совместной работы с родителями старшеклассников по контролю за подготовкой к экзаменам.

Анализ качества обученности по результатам внешней независимой оценки индивидуальных достижений обучающихся

в 2018-2019 учебном году

В целях выявления проблем в знаниях обучающихся и дальнейшего прогнозирования прохождения итоговой аттестации по предметам за курс основой школы и реализации комплексных мер, направленных на систематическое обновление содержания общего образования, а также внесения корректив в обучение обучающихся для предотвращения неуспешности на ГИА, в течение текущего года были проведены Всероссийские проверочные работы (далее ВПР) в 4-ых,5-ых, 6-ом, 7-ых, 11-ом классах по математике, русскому языку, истории, биологии, географии, обществознанию, физике, химии.

Результаты Всероссийских проверочных работ (ВПР) в 2018-2019 учебном году

4 класс. Русский язык. 17.04.18

ОО

Количество

уч-ся

Распределение групп баллов в %

2

3

4

5

Вся выборка

1442098

4,6

25,1

46,8

23,5

РСО-Алания

8485

9,7

28,6

42,5

19,2

Правобережный район

560

16,2

34,3

37,1

12,3

МБОУ СОШ с.Ольгинское

27

18,5

37

37

7,4

5 класс. Русский язык. 25.04.2019

ОО

Количество

уч-ся

Распределение групп баллов в %

2

3

4

5

Вся выборка

1408499

13,5

36,6

35,2

14,7

РСО-Алания

8164

16,7

37,7

32,7

12,9

Правобережный район

563

22,9

42,8

26,5

7,8

МБОУ СОШ с.Ольгинское

26

23

46

23

7,7

4 класс. Математика.24.04.18

ОО

Количество

уч-ся

Распределение групп баллов в %

2

3

4

5

Вся выборка

1460995

1,9

20

30,1

48

РСО-Алания

8485

4,7

24,9

31,5

38,9

Правобережный район

560

9

31,4

33,1

26,5

МКОУ СОШ с.Ольгинское

27

27,9

28,6

28,6

25

5 класс. Математика 23.04.19

ОО

Количество

уч-ся

Распределение групп баллов в %

2

3

4

5

Вся выборка

1419498

11,6

34,2

33,6

20,6

РСО-Алания

8252

14,7

39,3

32,2

13,8

Правобережный район

572

14,4

46

30,7

8,9

МБОУ СОШ с.Ольгинское

25

4

36

44

16

4 класс. Окружающий мир. 24.04.18

ОО

Количество

уч-ся

Распределение групп баллов в %

2

3

4

5

Вся выборка

1452036

0,83

20,4

56,3

22,4

РСО-Алания

8485

2,9

26,7

52,6

17,8

Правобережный район

591

6,4

38,1

42,8

12,7

МКОУ СОШ с.Ольгинское

28

3,6

46,4

39,3

10,7

4 класс. Окружающий мир. 24.04.19

ОО

Количество

уч-ся

Распределение групп баллов в %

2

3

4

5

Вся выборка

1538335

0,94

20,2

5536

23,3

РСО-Алания

8692

2,7

24,4

52,9

20

Правобережный район

529

5,7

35

45,7

16,6

МБОУ СОШ с.Ольгинское

40

2,5

50

40

7,5

4 класс. Русский язык 15 и 19.04.19

ОО

Количество

уч-ся

Распределение групп баллов в %

2

3

4

5

Вся выборка

1536144

4,6

25,8

46,9

22,7

РСО-Алания

8676

7,9

25,8

41,7

24,6

Правобережный район

532

13

34

34,8

18,2

МБОУ СОШ с.Ольгинское

40

17,5

55

22,5

5

4 класс. Математика.22.04.19

ОО

Количество

уч-ся

Распределение групп баллов в %

2

3

4

5

Вся выборка

1548189

2,4

18,6

43,5

35,5

РСО-Алания

8743

4,5

21,1

43,3

31,1

Правобережный район

525

9

29,9

41,1

20

МБОУ СОШ с.Ольгинское

41

26,8

48,8

22

2,4

Сравнение результатов ВПР за два года

Предметы

Показатель

Показатель

5 классы - 2018

6 классы - 2019

Ср.балл

"5"

"4"

"3"

"2

Ср.балл

"5"

"4"

"3"

"2»

Математика

2,9

1

2

15

8

3,21

0

6

11

2

Русский язык

2,95

0

7

8

8

3,14

1

8

5

7

История

4

8

11

2

1

4

8

6

6

0

Биология

3,9

1

10

11

1

3,32

2

7

5

5

География

3,14

1

4

14

3

Обществознание

3,6

3

7

6

2

Предметы

Показатель

Показатель

6 классы - 2018

7 классы - 2019

Ср.балл

"5"

"4"

"3"

"2

Ср.балл

"5"

"4"

"3"

"2»

Математика

2,96

0

5

14

6

3,29

0

5

8

1

Русский язык

2,82

0

5

13

9

2,58

0

0

7

5

История

3

1

6

15

5

4,4

5

7

0

0

Биология

2,8

0

4

14

8

3,2

1

4

6

3

География

2,7

0

0

17

6

2,93

0

0

14

1

Физика

3

0

2

8

2

Обществознание

3,29

1

10

12

0

3,5

1

5

8

0

Данный цифровой анализ наглядно отображает качество выполнения работ по перечисленным предметам.

Более низкие результаты показали обучающиеся 7-х классов. По всем предметам средний балл от 2,5 до 4. Они находятся в группе риска с низкими результатами. По русскому языку необходимо усилить работу по изучению материала по фонетике, морфологии, стилям текста.

По математике недостаточно сформированы вычислительные навыки, умения решать задачи на проценты и на прямую пропорциональность. Необходимо на уроках и дополнительных занятиях отрабатывать знания необходимого теоретического материала.

Рекомендации:

обучающимся и их родителям:

  • добросовестнее относиться к выполнению домашних заданий, работе на уроке;
  • · больше читать справочной и дополнительной литературы по предмету;
  • · не стесняться выражать свое мнение, отстаивать свою позицию, подбирать аргументы для доказательства своей правоты;

не стесняться и не бояться обращаться к учителю с вопросами или просьбами;

  • · родителям оказывать посильную помощь в выполнении заданий, всячески мотивировать ребенка на получение знаний.

учителям:

  • по результатам анализа спланировать коррекционную работу по устранению выявленных пробелов;
  • организовать сопутствующее повторение на уроках по темам, проблемным для класса в целом;
  • организовать индивидуальные тренировочные упражнения для учащихся по разделам учебного курса, вызвавшим наибольшее затруднение;
  • на уроках организовать на достаточном уровне работу с текстовой информацией, что должно обеспечить формирование коммуникативной компетентности школьника: «погружаясь в текст», грамотно его интерпретировать, выделять разные виды информации и использовать её в своей работе;
  • совершенствовать навыки работы обучающихся со справочной литературой.

руководителям ШМО:

  • в рамках заседаний провести обмен опытом по подготовке к отдельным заданиям ВПР, изучить опыт работы учителей, чьи обучающиеся показали лучшие результаты, разработать рекомендации по подготовке к выполнению отдельных заданий ВПР с опорой на передовой опыт.

11 класс.

Предмет

Кол-во уч-ся

Оценки

Средний балл

«5»

«4»

«3»

«2»

Английский язык

2

2

0

0

0

5

География

1

1

0

0

0

5

Химия

2

0

2

0

0

4

Физика

2

0

0

2

0

3

Биология

1

0

1

0

0

4

Сравнительный анализ результатов ВПР с годовыми отметками и результатов ЕГЭ

ФИО /предмет

Биология

Химия

английский

Результат за ВПР

Годовая

Результат ЕГЭ

Результат за ВПР

Годовая

Результат ЕГЭ

Результат за ВПР

Годовая

Результат ЕГЭ

Котаева Лолита

4

5

32

4

4

-

5

5

-

Тотрова Амина

-

-

-

4

4

-

5

5

-

ФИО /предмет

География

Физика

Результат за ВПР

Годовая

Результат ЕГЭ

Результат за ВПР

Годовая

Результат ЕГЭ

Котаева Лолита

5

5

-

3

4

-

Тотрова Амина

-

-

-

3

4

-

Выводы:

  1. Результаты ВПР считать удовлетворительными.
  2. Поэлементный анализ выполнения заданий ВПР показал, что у обучающихся 11класса сформированы базовые предметные компетентности по всем предметам.
  3. На основе результатов ВПР необходимо определить основные направления дальнейшей подготовки обучающихся к внешней оценке качества образования.

Рекомендации:

  • активнее использовать задания на преобразование одного вида информации в другой;
  • усилить работу с текстами учебника по составлению конспектов, планов, вычленение необходимой информации, ее сопоставление с информацией, представленной в другом виде с целью формулирования определенных выводов;
  • продолжить обучать учеников алгоритму поиска информации и критическому к ней отношению;
  • развивать на уроках умения читать и анализировать рисунки, схемы, графики; чаще давать задания проблемного и практического характера.

Работа с одарёнными детьми

Анализ работы с одарёнными и мотивированными детьми позволяет констатировать позитивные результаты работы по данному направлению. Это проявляется в активном участии обучающихся и положительной динамике в олимпиадах, конкурсах, Этому способствовали стремление учителей вовлечь в олимпиады, смотры и конкурсы как можно больше мотивированных детей.

Анализ результатов школьного этапа всероссийской олимпиады школьников

2018-2019 учебного года

Школьные олимпиады были проведены по следующим предметам: русский язык, литература, математика, история, обществознание, география, биология, химия, физика, немецкий язык, английский язык, информатика, экономика, физическая культура, технология. Школьный этап Всероссийской олимпиады проводился с 09 по 24 октября 2018 года.

Школьный этап проводился по заданиям, разработанными предметно-методическими комиссиями Северо-Осетинского республиканского института повышения квалификации работников образования в соответствии с графиком проведения школьного этапа олимпиады.

Рейтинг предметов за 3 года.

Предмет

Количество участников.

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

Математика

19

27

41

33

Русский язык

29

21

42

31

Литература

11

19

21

19

Биология

16

18

23

17

Физика

10

15

8

8

Химия

8

8

19

11

География

15

12

12

31

История

14

16

24

22

Обществознание

5

11

23

24

Информатика

3

3

6

5

Экономика

1

1

8

4

Английский язык

7

3

7

0

Немецкий язык

4

8

10

6

ОБЖ

-

3

4

6

Технология

1

4

17

8 (дев.)

Физическая культура

4

-

15

12

МХК

-

-

-

4

Астрономия

-

-

-

2

Количество обучающихся, принимавших участие в школьном этапе олимпиады незначительно уменьшилось.

Средний процент выполнения заданий по предметам.

Предмет

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

Математика

23%

26%

25%

11%

Русский язык

28%

39%

31%

52%

Литература

30%

18%

41%

49%

Биология

40%

46%

42%

32%

Физика

8%

7,5%

21%

21%

Химия

26%

37%

34%

15%

География

21%

17%

32%

20,5%

История

28%

30%

35%

44%

Обществознание

52%

45%

45,5%

57,5%

Информатика

31%

50%

49%

45%

Экономика

8%

25%

42%

44,5

Английский язык

26%

26%

34%

-

Немецкий язык

40%

50%

40%

37%

ОБЖ

-

50%

22%

40%

Технология (дев.)

90%

64%

42%

33%

Физическая культура

45%

-

40%

21%

МХК

-

-

-

22%

Астрономия

-

-

-

3,5%

Более высокие результаты показали обучающиеся по русскому языку и литературе (52 и 49%), обществознанию (57,5%) и истории (44%). Наиболее низкий процент выполнения заданий показали обучающиеся на олимпиадах по физике (21%), математике (11%), химии (15%), биологии (32%), географии (20,5%). Повысился средний процент выполнения заданий по экономике, ОБЖ.


. Распределение участников школьного этапа Всероссийской олимпиады по предметам

п/п

Название предмета

4 кл.

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл.

10 кл.

11 кл.

Всего

по предмету

Количество победителей

Количество призеров

1.

Русский язык

3

9

3

4

3

4

3

2

31

2

5

2.

Математика

3

8

6

6

2

1

6

1

33

0

0

3.

История

0

8

3

3

1

4

2

1

22

2

4

4.

Обществознание

0

0

4

7

1

8

2

2

24

3

6

5.

Немецкий язык

0

0

3

1

1

1

0

0

6

1

0

6.

Английский язык

7.

Литература

0

7

3

3

2

1

1

2

19

3

6

8.

Технология (д)

0

4

2

0

0

0

2

0

8

1

1

9.

ОБЖ

0

0

0

0

2

0

2

2

6

1

2

10.

Биология

0

0

4

4

2

3

3

1

17

2

0

11.

Физика

0

0

0

2

2

2

1

1

8

0

0

12

Химия

0

0

0

0

3

6

2

0

11

1

0

13

Экономика

0

0

0

0

0

0

3

1

4

1

1

14

География

0

5

3

10

5

6

2

0

31

2

2

15

Информатика

0

0

2

0

0

1

1

1

5

2

0

16

Физическая культура

0

2

2

3

1

3

1

0

12

0

0

17

Осетинский язык

18

Осетинская литература

Всего по классам

6

43

35

43

25

40

34

17/2

243/79

22

27


Наиболее активное участие приняли обучающиеся в предметных олимпиадах по биологии, русскому языку, математике, географии, истории, обществознанию, литературе.

Победителей всего – 22, призеров – 27, против прошлого года - 32 и 31.

В этом году ребята менее активно принимали участие в олимпиадах.

Но учителям предметникам следует обратить серьёзное внимание на качество подготовки участников предметных олимпиад.

На основании отчетов и предоставленных работ обучающихся, был составлен список победителей и призеров школьного этапа всероссийской олимпиады школьников. Участники школьного этапа олимпиады, набравшие наибольшее количество баллов, признаны победителями школьного этапа олимпиады при условии, что количество набранных ими баллов превышает половину максимально возможных баллов.

Количество победителей и призёров олимпиад школьного этапа

№ п/п

Ф.И. участника

Класс

Место

Тип диплома

Русский язык

1

Гуриева Илона

5

1

победитель

2

Каллагов Олег

8

1

победитель

3

Марзаганова Милана

10

1

победитель

4

Касаев Георгий

5

2

призер

5

Кочисова Наира

9

2

призер

6

Тибилова В.И.

7

3

призер

7

Гагоев Заурбек

8

3

призер

8

Гоцоева Нази

8

2

призер

Русская литература

1

Аликова Милана

6

1

победитель

2

Тотрова А.А.

11

1

победитель

3

Айлярова А.О.

8

1

победитель

4

Дзгоева Дзерасса

5

2

призер

5

Кокаев Арсен

5

2

призер

6

Касаев Георгий

5

3

призер

7

Букулова Виктория

6

2

призер

8

Елканов Вадим

6

3

призер

9

Абаева Илона

9

2

призер

Биология

1

Засеева Диана

7

1

победитель

2

Музаева Аида

10

1

победитель

Обществознание

1

Тотрова Амина

11

1

победитель

2

Тибилова Валерия

9

1

победитель

3

Баева Лана

6

1

победитель

4

Котаева Лолита

11

2

призёр

5

Гоцоева Вика

10

3

призёр

6

Булацев Алан

9

2

призёр

Аликова Алина

9

3

Каллагова Камилла

6

3

призёр

Айлярова Яна

6

2

призёр

История

1

Гуриева Илона

5

1

победитель

2

Тотрова Амина

11

1

победитель

Дзгоева Дзерасса

5

2

призёр

Кокаев Арсен

5

3

призёр

Касаев Георгий

5

2

призёр

Цидугов Тамик

6

3

призёр

Химия

1

Каллагов Олег

8

1

победитель

ОБЖ

1

Хохаев Аслан

10

1

победитель

2

Колиев Аслан

10

2

призёр

3

Каллагов Олег

8

1

призёр

Технология

1

Гуриева Илона

5

1

победитель

2

Дзгоева Дзерасса

5

2

призёр

Немецкий язык

1

Гасишвили Мадина

6

1

победитель

Информатика

Гасишвили Мадина

6

1

победитель

1

Хохаев Аслан

10

1

победитель

Осетинский язык

1

Гагоев Заурбек

8

2

призёр

2

Колиев Аслан

10

победитель

3

Котаева Лолита

11

1

победитель

Осетинская литература

1

Хохаев Аслан

10

1

победитель

2

Котаева Лолита

11

1

победитель

Экономика

1

Дзампаев Тамерлан

10

1

победитель

2

Тотрова Амина

11

2

призер

География

1

Дзгоева Дзерасса

5

1

победитель

2

Гуриева Илона

5

1

победитель

3

Букулова Виктория

5

2

призер

Касаев Георгий

5

3

призер

Анализируя данные таблицы, следует сделать вывод:

больший процент победителей и призеров школьного этапа олимпиады показан на предметах: русский язык и литература, история и обществознание.

В целом результаты школьной олимпиады в этом учебном году ниже, чем в прошлом и по количеству победителей и призеров.

Количество участников школьного этапа олимпиады по годам

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

64

52

88

79

Рекомендации:

1.Руководителям ШМО, учителям - предметникам проанализировать итоги школьных олимпиад на заседании методических объединений и скорректировать работу с сильными учениками с учетом допущенных ошибок и пробелов в знаниях,

разработать конкретные рекомендации по подготовке обучающихся к муниципальному этапу олимпиады.

2.Вести целенаправленную работу по выявлению и совершенствованию работы с одаренными детьми.

3.Пересмотреть формы и методы работы с одаренными детьми.

4.Учителям математики, химии, физики, географии, биологии, физической культуры необходимо использовать все виды учебной и внеурочной деятельности для подготовки обучающихся к олимпиадам;

5. Руководителям ШМО русского языка, математики и начальных классов провести сравнительный анализ участия и результативности олимпиад в рамках преемственности обучения.

Анализ результатов муниципального и регионального этапов

Всероссийской олимпиады школьнико2018-2019 учебного года

В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников 2018- 2019 учебного года с 14 по 30 ноября школа приняла участие не по всем предметам: русский язык, литература, экономика, история, биология, информатика, химия, обществознание, осетинский язык и литература. Своевременно были сформированы заявки, оформлены тетради для олимпиадных работ. В соответствии с графиком проведения муниципального этапа Всероссийской олимпиады было обеспечено сопровождение участников олимпиад к месту проведения (МБОУ СОШ №5 г.Беслана, РДТТ). Проводился инструктаж участников олимпиад о порядке проведения, о недопустимости использования телефонов, различного рода пособий и т.п.

По результатам школьного этапа победители и призеры вошли в команду участников муниципального этапа.

В олимпиадах приняли участие обучающиеся 7-11 классов: всего 16 человек. Всего участники заняли 5 призовых мест.

Итоги работы с одаренными детьми

2016-2017 год

1.

2.

Муниципальный этап олимпиады школьников по предметам

Региональный этап олимпиады

Предметы:

Математика

История

Русский язык

-

Призеры:

Дзампаев Георгий 7класс

Дзампаев Аслан 11 класс

Гасишвили Мадина 4 класс

-

2017-2018 год

1.

2.

Муниципальный этап олимпиады школьников по предметам

Региональный этап олимпиады

Предметы:

История

Родной язык

Родная литература

-

Победители и призеры

Аликова Алина 8 класс

Котаева Лолита 10 класс

Рамонова Диана 11 класс

Котаева Лолита 10 класс

Рамонова Диана 11 класс

2018-2019 год

Муниципальный этап олимпиады школьников по предметам

Региональный этап олимпиады

Предметы:

Обществознание

Экономика

Родной язык

Родная литература

Экономика

Победители и призеры

Тотрова Амина – 11 класс

Дзампаев Тамик–10 класс

Колиев Аслан-10 класс

Котаева Лолита-11 класс

Котаева Лолита– 11 класс

-

Выводы:

  • Наблюдается небольшая положительная динамика результатов муниципального этапа;
  • в региональном этапе принял участие Дзампаев Тамик по экономике, но результата не было.

Положительные тенденции в работе с одаренными детьми:

  • Ø вырос процент обучающихся, принимающих участие в различных конкурсах и чемпионатах.
  • Ø Причиной этого является:
  • Ø повышение интереса обучающихся к участию в различных олимпиадах, конкурсах, конференциях;
  • Ø увеличение числа педагогов, заинтересованных в результативном участии своих воспитанников.

Негативные тенденции:

Низкий уровень результативности работы педагогов по мотивированию учащихся к познавательной деятельности и, как следствие не достижение более высоких учебных результатов.

Слабая организация работы с одаренными учениками.

  • отсутствуют призеры в региональном туре олимпиады;

Причиной негативных тенденций является отсутствие специальной подготовки детей для участия в конкурсах и соревнованиях. Необходимыми мерами по корректировке негативных тенденций должно явиться четкое планирование внеурочной деятельности учителей и обучающихся для качественной подготовки участников олимпиад (работа с мотивированными детьми).

Рекомендации:

Организовать целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, спецкурсы по выбору, кружки, консультации, организацию научно-исследовательской работы, разработку программ работы с одаренными детьми.

Организация предпрофильной подготовки в школе

Основной задачей предпрофильной подготовки является комплексная работа с учащимися по обоснованному выбору дальнейшего пути обучения. Предпрофильная подготовка представляет собой систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы, содействующей их самоопределению по завершению основного общего образования. К предпрофильной подготовке относится информирование и ориентация учащихся основной школы в отношении их возможного выбора маршрута обучения в старшей школе, направлений для продолжения обучения в системе начального или среднего профессионального образования.

Предпрофильная подготовка в школе проводится за счет часов вариативной части учебного плана. Общий объем предпрофильной подготовки составляет 34 часа. Время, отводимое на предпрофильную подготовку учащихся 9 классов, распределено следующим образом:

В 2018-2019 учебном году профильные группы не были созданы. Часы предпрофильной подготовки были распределены на элективные курсы по русскому языку и математике с целью более качественной подготовки к государственной итоговой аттестации по данным предметам, которые являются обязательными для получения аттестата об основном общем образовании.

№ п/п

Название курса

Кол-во часов

Учитель

1

Подготовка к ОГЭ по русскому языку

34

Бзарова Т.Х.

2

Подготовка к ОГЭ по математике

34

Сланова С.И.

Объем элективных курсов – по 17 часов в год.

Преподавание элективных курсов ведется в течение учебного года по расписанию, утвержденному директором школы.

Нарушений норм предельно допустимой учебной нагрузки нет.

Мониторинг организации предпрофильной подготовки в школе организован по следующим направлениям:

Мониторинг посещаемости элективных курсов учащимися 9 классов:

ü контроль качества преподавания курсов по выбору.

ü контроль результатов промежуточной аттестации учащихся 9-11 классов;

ü выполнение учебных программ элективных курсов.

Мониторинг работы с родителями:

ü информирование заинтересованной стороны (родителей);

ü Мониторинг информационной и профориентационной работы:

Проанализировав данные, можно сделать следующий вывод:

  1. Учащиеся школы отмечают положительные стороны курсов по выбору, их организацию, направленность, формы проведения, нужность.
  2. По сравнению с прошлым годом число элективных курсов осталось неизменным.

Задачи на учебный год:

  1. Продолжить мониторинговую работу по организации предпрофильной подготовки.
  2. Продолжить работу по организации сетевого взаимодействия.
  3. Продолжить работу по организации элективных курсов в части расширения диапазона.
  4. Классным руководителям 9-11 классов усилить работу с родителями.

Анализ работы школьных методических объединений

Анализ работы начальной школы

за 2018 - 2019учебный год.

В 2018 – 2019 учебном году перед педагогами начальной школы стояла цель:

Продолжить работу по обеспечению качества обучения, выявлять и развивать способности каждого ученика, формировать духовно богатую, свободную, физически здоровую, творчески мыслящую личность, обладающей прочными базовыми знаниями за курс начальной школы, реализация ФГОС.

Для достижения данной цели решались следующие задачи:

  1. 1. Продолжение работы по обеспечению качества обучения.
  2. 2. Совершенствование форм и методов работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми.
  3. 3. Активное использование информационных компьютерных технологий в образовательном процессе.
  4. 4. Применение нормативных документов и образовательных программ ФГОС второго поколения.
  5. 5. Продолжение просветительской работы с родителями по вопросам обучения и воспитания, систематическое ознакомление их с результатами обучения и достижениями учащихся, разработка тематики классных собраний на основе родительского запроса.
  6. 6. Создание условий для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживание и стимулирование инициативы учителей, развитие и совершенствование различных форм методической деятельности.
  7. 7. Систематическое осуществление внутришкольного контроля.

Вся работа учителей начальной школы была направлена на создание комфортной обстановки для получения знаний и всестороннего развития ребенка как личности и решения поставленных задач.

В начальной школе в 2018 -2019 учебном году обучалось 141 обучающихся. Обучение велось по программно-методическому комплексу: «Школа России». Учебно – воспитательный процесс был организован по пятидневной (1 классы) и шестидневной (2-4 классы) рабочей недели. Учебная программа выполнена полностью.

Все кабинеты начальной школы оснащены медиапроекторами и компьютерами, в трех кабинетах установлены интерактивные доски. Учителя умело использовали на уроках и во внеурочной деятельности ИКТ.

Задачи, поставленные в 2018-2019 учебном году, решал педагогический коллектив в составе восьми учителей начальных классов.

Учителя начальных классов – это высокопрофессиональный коллектив с большим опытом работы. Все учителя постоянно повышают уровень профессионального мастерства, проводят преподавание в соответствии с требованиями общеобразовательных программ.

Несколько лет назад в школе была открыта группа кратковременного пребывания детей (ГКП). С группой по УМК «Предшкольная пора» под редакцией М.Ф. Виноградовой работает опытный педагог Темираева Г.Г.

Учитель методически правильно проводит занятия, используя разнообразные виды работ, учитывает психологические особенности детей предшкольного возраста. Это учебные игры, активные формы, физминутки, считалочки, загадки, заучивание стишков наизусть, много наглядностей, обеспечивающие наглядно-образное восприятие учебного материала. Учитель работает в режиме развивающего обучения. Она активно сотрудничает с дошкольным учреждением села.

Год

Класс

Результаты входной диагностики

Результаты выходной диагностики

высокий уровень

средний уровень

низкий уровень

высокий уровень

средний уровень

низкий уровень

2016-2017

ГКП

0

13

5

8

11

0

2017-2018

ГКП

0

9

10

2

13

5

2018-2019

ГКП

0

6

9

5

9

4

Основные выводы по результатам работы.

Педагогический коллектив начальной школы

  • Показал хороший уровень обученности и успеваемости младших школьников по основным предметам, хороший уровень результативности участия в олимпиадах, интеллектуальных играх и творческих конкурсах;
  • Продолжил работу над введением новых эффективных методов и подходов в обучении младших школьников в рамках ФГОС;
  • Эффективно работал над созданием единой системы воспитательной работы в начальной школе.

Исходя из вышеизложенного, перед учителями начальных классов поставлены следующие задачи на 2019-2020 учебный год по учебно-воспитательной работе:

1.Повышать качество знаний учащихся по предметам путем применения индивидуального, дифференцированного и личностно - ориентированного подходов и современных педагогических технологий.

2.Активно использовать здоровьесберегающие, информационные компьютерные технологии в образовательном процессе. Продолжить изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических систем образования.

3.Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми.

4.Продолжить работу по формированию общеучебных и исследовательских умений у младших школьников.

5.Активизировать работу с одаренными детьми.

6. Вести работу по преемственности между начальной и основной школой, дошкольными учреждениями, группой кратковременного пребывания.

7. Применять мониторинговую систему отслеживания успешности обучения каждого ребенка, его роста.Сохранить у детей желание учиться дальше и сформировать у них основы умения учиться (через ситуацию успеха, портфолио).

8.Активное вовлечение учителей в педагогический поиск, творчество, исследовательскую деятельность (участие в конкурсах, семинарах, повышение своего педагогического мастерства)

9.Продолжить изучение нормативных документов, методических писем

Министерства образования и т.д. с целью повышения профессиональной

компетентности.

  1. Внедрять в практику преподавания современные педагогические технологии и ИКТ.

Анализ работы ШМО учителей русского языка и литературы,

родного языка и литературы за 2018 – 2019 учебный год

Преподавание русского языка и литературы, осетинского языка и литературы имеет особое значение, так как на данных уроках происходит воспитание нравственности, духовности молодого поколения. Знание языка способствует устному усвоению всех школьных дисциплин. Работа ведется согласно плану работы, составленному филологами на весь учебный год.

В начале учебного года учителя русского языка и литературы, родного языка и литературы поставили перед собой цель: повысить качество знаний обучающихся и эффективность обучения. С этой целью методическое объединение работает над темой «Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы, осетинского языка и литературы в условиях реализации Комплексного проекта». Учителя - предметники работают над повышением методического и профессионального мастерства. Они посещают открытые уроки, заседания МО как в школе, так и в районе, выезжают на курсы РИПКРО во Владикавказ.

Темы самообразования учителей

№ П/П

ФИО

Предмет

Тема

1

Айлярова Светлана Викторовна

Русский язык и литература

Словарная работа на уроках русского языка и литературы.

2

Бзарова Тамара Хадзимуссаевна

Русский язык и литература

Нравственное воспитание на уроках русского языка и литературы.

3

Дзампаева Альбина Казбековна

Русский язык и литература

Работа над развитием речи.

4

Пухова Милочка Маирбековна

Русский язык и литература

Методы и приемы работы над ошибками на уроках русского языка.

5

Караева Фатима Израиловна

Осетинский язык и литература

Бынӕттон ӕрмӕгӕй пайда кӕнын ирон ӕвзаг ӕмӕ литературӕйы урокты ӕмӕ фӕсурокты.

6

Кочисова Лариса Казбековна

Осетинский язык и литература

Ныхасы рӕзтыл куыст ӕвзаг ӕмӕ литературӕйы урокты.

Задачи и приоритетные направления МО

на 2019 – 2020 учебный год

  1. Работать над проблемой: «Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы, родного языка и литературы в условиях реализации Комплексного проекта».
  2. Улучшить работу со слабыми и одаренными детьми.
  3. Научно - методическое обеспечение изучения и реализации ФГОС, создать необходимые условия для внедрения инноваций в УВП, реализации образовательной программы, программы развития школы.
  4. Создание внутришкольной непрерывной системы повышения квалификации.
  5. Внедрение новых форм непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов.
  6. Продолжить работу над темой «Повышение учебной мотивации учащихся через внедрение новых технологий в образовательный процесс на основе глубокой дифференциации обучения и индивидуального подхода».
  7. Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.
  8. Использование инновационных технологий для повышения качества образования.
  9. Привести в систему работу учителей - предметников по темам самообразования, активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового опыта творчески работающих педагогов.

Проведено 6 заседаний.

На первом заседании (31 августа) заслушали отчёт о проделанной работе за прошедший учебный год, определили круг вопросов, которые стали основными темами заседаний МО. Был утвержден план ШМО на новый учебный год, рабочие программы всех членов методического объединения.Рассмотрен вопрос единого орфографического режима при оформлении школьной и ученической документации. Особое внимание уделено вопросу сохранения учебников в течение учебного года, соблюдению единых требований по проверке ученических тетрадей.

Учителя отчитались по готовности кабинетов к занятиям. Обменялись опытом по организации и проведению современного урока, о подготовке к школьному этапу предметной олимпиады.

Заслушаны доклады Караевой Ф.И. на тему «Организация проектной деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС» и Кочисовой Л.К.: «Об основных мерах, обеспечивающих выполнение Указа президента РФ о вхождении РФ в число 10 ведущих стран по качеству общего образования».

На втором заседании (31 октября) были заслушаны доклады Айляровой С.В. (Работа с текстом как форма подготовки к ЕГЭ и ОГЭ) и Дзампаевой А.К. (Самообразование как необходимое условие личностно – профессионального роста учителя), были озвучены результаты школьного этапа олимпиады, который прошел с 09 по 11 октября.

Всего в олимпиаде по русскому языку с 5 по 11 класс участвовало 28 учащихся образовательного учреждения.

Анализ результатов показал, что среди участников выявлены победители, призёры, лучшие по предмету. Победителями школьного этапа олимпиады признаны учащиеся, набравшие наибольшее количество баллов, при условии, что количество набранных ими баллов превышает половину максимально возможных баллов. Среди учащихся 5 – 6 победителем стала Гуриева Илона (5 «а»), 2 место занял Касаев Георгий (5 «б»). Среди обучающихся 7 – 8 классов первое место занял Каллагов Олег (8 кл.), второе место жюри присудило Гоцоевой Нази (8 кл.), третье место занял Гагоев Заурбек (8 кл). Среди 9 – 11 классов призёром стала Марзаганова Милана (10 кл.), второе место у Тибиловой Валерии (9 «а» кл.) и третье место присуждено Кочисовой Наире (9 «а» кл.).

Анализ результатов олимпиады школьного этапа по русской литературе показал, что среди участников (23 с 5 по 11 класс) выявлены победители, призёры, лучшие по предмету. Победителями признаны учащиеся, набравшие наибольшее количество баллов, при условии, что количество набранных ими баллов превышает половину максимально возможных баллов. Среди учащихся 5 – 6 классов победителем стала Аликова Милана (6 кл.), 2 место заняла Букулова Виктория (6 кл.), 3 место – Кокаев Арсен.

Среди обучающихся 7 - х– 8- х классов есть только призовое место у Айляровой Амины (8 кл.). У остальных, результаты ниже 50 %.

Среди 9 – 11 классов призёром стала Тотрова Амина (11 кл.), второе место у Абаевой Илоны (9 «б» кл.).

По родному языку среди 5 – 8 классов победителем стала Тибилова Милана (6 класс), призерами – Дзукаева Мария (5 «б»), Дзгоева Дзерасса (5 «а»), Чехоев Арсен (7 «а»). Среди обучающихся 9 – 11 классов победителями стали Хохаев Аслан (10 класс) и Котаева Лолита (11 класс). Призерами – Тотрова Амина (11 кл.), Колиев Аслан (10 кл.) На муниципальный этап направлены Котаева Лолита, Колиев Аслан.

По родной литературе среди обучающихся 5 – 8 классов победителями стали Дзукаева Мария (5 «б») и Аликова Милана (6 кл.). Среди 9 – 11 классов победителем стал Колиев Аслан (10 кл.), а призерами – Хохаев Аслан (10 кл.), Тотрова Амина и Котаева Лолита (11 кл.).

Далее заслушаны выступления членов МО об адаптации пятиклассников. Было отмечено, что учителям, работающим в 5 - х классах, пришлось столкнуться с некоторыми трудностями: низкий уровень знаний некоторых обучающихся по предметам, быстрая утомляемость и рассеянное внимание.

Айляровой С.В. и Бзаровой Т.Х отмечено, что с учащимися 9 – х и 11 классов с сентября ведется работа с демоверсиями по подготовке к ГИА.

Айляровой С.В. отмечено, что входная диагностика пятиклассников показала удовлетворительные результаты в 5 «а» классе и низкий уровень знаний в 5 «б» классе.

С отчетом о проделанной работе в рамках традиционной Недели Коста выступила Кочисова Л.К. Отметила, что по заранее разработанному плану в школе прошла определенная работа. Во всех классах проведен единый урок «Глашатай свободы и добра». С 3 – 8 классы была оформлена выставка иллюстраций к творчеству поэта. Обучающиеся выпустили тематическую газету «Анамалга Къоста». Викторина «Куыд зонам Къостайы» прошла в 6 классе. Библиотекарем Татаровой Р.М. была оформлена выставка книг поэта и о поэте и проведено открытое мероприятие в 3 – их классах и ГКП. Учащиеся 7 – х классов посетили Дом – музей Коста Хетагурова в г. Владикавказ. Итогом Недели стал круглый стол «Бессмертный Коста» (Кочисова Л.К. и Караева Ф.И.) на базе ДК села.

Школьный этап республиканского конкурса на лучшего чтеца стихов поэта «Ирон фандыр» прошел 17.10.18 года. Победителями и призёрами конкурса стали Кокаева Карина (Дзулаева Ф.Х.), Хохашвили Милена (Газданова А.Н.), Тибилова Маргарита (Дзлиева М.Т.). С 5 по 11 класс – Баева Лана (Кочисова Л.К.), Кокаев Арсен, Дзгоева Дзерасса (Караева Ф.И.), Котаева Лолита и Тотрова Амина (Караева Ф.И.). Тотрова Амина и Баева Лана стали победителями муниципального этапа данного конкурса. На республиканском этапе Баева Л. и Тотрова А. стали обладателями дипломов 3 степени.

На заседании был обсужден и утвержден план работы предметной Недели, посвященной 200 – летию И.С.Тургенева.

В рамках этой даты с 09 - 16 ноября в МКОУ «Школа имени Х.- У. Мамсурова» проведена предметная Неделя. В ней приняли участие учащиеся 5-11 классов.

В ходе всех мероприятий участники рассказывали о жизни и творчестве великого русского писателя, получили более полное представление о личности писателя и его судьбе. Выделили важнейшие события в его биографии и определили, что главной чертой творчества Тургенева было то, что он с огромным мастерством сочетал прозу и поэзию, а способность любить считал главной ценностью человека. Дети окунулись в прекрасный мир тургеневских героев и вспомнили знакомые страницы его неповторимых произведений.

Просмотр документальных фильмов о Тургеневе, о Полине Виардо и круглый стол «Вдохновлённые Тургеневым» (9 – е классы) вызвали дискуссии. Дети с интересом разбирались, почему в русской литературе именно тургеневская барышня заняла столь прочное место. Она имеет сильный, независимый характер, способна совершить любой подвиг во имя любви и своего счастья.

Для учащихся 5 - ых классов учителя Дзампаева А.К. и Айлярова С.В. организовали и провели внеклассное мероприятие - викторину «Вспоминая Тургенева». Задания были подобраны для двух команд.

Конкурс на лучшего чтеца произведений И.С.Тургенева прошёл с 5- ого по 11 – ый класс. Участники сами выбирали стихи в прозе или отрывки из любимых ими произведений. Среди двух возрастных групп (5 – 7 кл. и 8 – 11 кл.) члены жюри лучшими чтецами признали и наградили грамотами призёров Баеву Лану (6 кл.) и Тибилову Валерию (9 «а» кл.), победителей: Закурдаеву Алёну (10 класс) и Закурдаеву Анастасию (5«б»), призёрами стали Дзампаев Георгий (9 «а» кл.) и Касаев Георгий (5 «б»кл.).

Строго подошло жюри к оценке знаний биографии и творчества И.С. Тургенева на брейн – ринге, где состязались учащиеся 7 – 11 классов. Все семь команд из 6 человек имели командиров, свои названия, эмблему. Им предстояло показать знания в станциях «Биографическая», «Творческая», «Герой, я тебя знаю» и «Угадай – ка». За семь минут участники должны были справиться с данными им заданиями. После подсчёта баллов лучшими знатоками биографии и творчества писателя были признаны команды «Эрудит» (11 класс) - 1 место. Второе место заняла команда «Юные знатоки» (9 «б» кл.) и третье место присуждено команде «В мире Тургенева» (10 класс).

Силами учащихся выпущены стенгазеты. Для участия в конкурсе принимались работы, выполненные вручную любыми художественными средствами и материалами.

В этом конкурсе дети показали не только знания о писателе, но и своё художественное мастерство. Лучшими работами членами жюри были признаны стенгазеты «Жизнь в письмах» (9 «а») – 1 место, «200 лет И.С.Тургеневу» (10 класс) – 2 место и 3 место заняла работа учащихся 5 «б» класса.

Мероприятия сопровождались презентациями с показом портретов поэта среди близких ему людей, с родителями, с Полиной Виардо, иллюстрациями и картинами к его произведениям, подготовленными самими обучающимися. Прозвучали музыкальные произведения на слова И.С.Тургенева.

Старшеклассниками была оформлена и выставка произведений писателя, в организации которой большую помощь оказала библиотекарь школы Татарова Р.М. Участников и гостей мероприятий заинтересовали книги, повествующие о жизненном и творческом пути выдающегося писателя, его литературные произведения.

План Недели выполнен. Все мероприятия прошли на должном методическом уровне и помогли учащимся проявить и развить общеязыковые, интеллектуальные и познавательные способности, расширить эрудицию и общеобразовательный кругозор.

На третьем заседании, которое прошло 10 января, был заслушан доклад С.В.Айляровой на тему «Подготовка к итоговой аттестации обучающихся по русскому языку». Она отметила, что в 11 классе идет подготовка к ЕГЭ на уроках и во внеурочное время. Далее заслушан доклад Кочисовой Л.К. на тему «Преемственность между начальной и основной школой». Отметила, что переход из младшей школы в среднюю – переломный момент в жизни ребенка, так как осуществляется переход к новому образу жизни, к новым условиям деятельности, к новым взаимоотношениям с учителями.

По итогам первого полугодия выступили Айлярова С.В., Караева Ф.И. и Бзарова Т.Х. В 9 –х классах двоек нет. В 7 «б» классе по русскому языку неудовлетворительные оценки у четырех учащихся. По родному языку и литературе неуспевающих нет.

Бзарова Т.Х. отметила, что во время проверки ученических тетрадей выявлено, что во всех классах тетради имеют все учащиеся. Тетради имеют надлежащий вид и проверяются учителями – предметниками регулярно, соблюдается единый орфографический режим.

Далее Айлярова С.В. озвучила результаты итогового сочинения. Выпускники выдержали основные критерии и получили «зачеты».

О результатах пробного ОГЭ сообщила Бзарова Т.Х.

Дзампаева А.К. познакомила присутствующих с результатами входного контрольного диктанта в 5 – ых классах.

На этом же заседании выступила Кочисова Л.К., которая отметила, что взаимопосещение уроков играет большую роль в работе.

Был обсужден план проведения Недели русского языка и литературы.

На четвертом заседании (2 февраля) рассмотрен вопрос об утверждении списка учебников на 2019 – 2020 учебный год. Был рассмотрен также вопрос о работе с одаренными детьми.

На пятом заседании (30 марта) были заслушаны доклады «Смысловое чтение – один из способов формирования и отслеживания в учебном процессе важнейших социальных умений» (Дзампаева А.К.), «Методика и технология организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся» (Караева Ф.И.).

Бзарова Т.Х. представила отчет о прохождении Недели русского языка и литературы, которая прошла с 25 февраля по 2 марта по заранее составленному на заседании методического объединения учителей и утвержденному директором плану. Неделя русского языка и литературы в школе является традиционной.

При проведении Недели учителями - предметниками учитывались возрастные особенности школьников, их интересы, индивидуальные склонности и способности. Ими использованы разные формы и методы учебной деятельности. Участниками школьного праздника стали учащиеся 1-11 классов.

Силами учащихся были выпущены стенгазеты. Первое место жюри в составе Тебиева Б.А., Хамицевой Т.С., Джабишвили Х.В. и Дзлиевой М.Т. присудило работе «Русский язык – язык дружбы» (10 класс), второе место – газете «Волшебная грамматика» (7 «а»), третье место заслужила работа 9 «а» класса «Забавно».

Открытые уроки даны во 2 «а» классе Дзулаевой Ф.Х. на тему «С.В. Михалков. «Мой Щенок» и Пуховой М.М. в 6 классе на тему «Уважение достоинства, сострадание, милосердие в рассказе А. Платонова «Неизвестный цветок». Учащиеся на уроках были очень активны. Они показали умение работать с текстом, т. е. навыки анализа произведения. Уроки сопровождались показом слайдов с изображением портретов выдающихся писателей, фрагментов произведений и заданий к ним, иллюстрациями и рисунками, сделанными детьми. Воспитательной работе уделялось большое внимание.

Для учащихся 5 - ых классов учителя Дзампаева А.К. и Айлярова С.В. организовали и провели внеклассное мероприятие «Знатоки русского языка». Задания для команд были подобраны разного уровня сложности занимательной грамматики: отгадать загадки – метаграммы; подобрать антонимы; угадать, откуда взяты крылатые выражения; выявить лучшего диктора; ответить на вопросы, связанные с цифрой «7» и др. Ребята проявили большую активность в данном мероприятии. Не менее активны были учащиеся 1 «а» (Дзлиева М.Т.), 3 «а» (Карсанова Дз. Б.), 3 «б» (Дзулаева И.Ю.), 4 «а» (Газданова А.Н.), 4 «б» (Цидугова О.К.) классов при проведении викторин на разные темы («Знатоки русского языка», «Мой родной язык», «Что за прелесть эти сказки», «Здесь русский дух, здесь Русью пахнет»). Открытые мероприятия «По страницам русских народных сказок» (2 «б», Дулаева Д.С.) и брейн – ринг «Писатели детям» (2 «а», Дзулаева Ф.Х.) прошли на высоком эмоциональном подъёме, с высоким темпом, участники смогли раскрыть свои способности, «раскрепостить» мышление. Все поставленные задачи мероприятий удалось реализовать.

Конкурс на лучшего чтеца стихов о Родине, о русском языке, о родной природе носил патриотический характер. В нем приняли участие дети всех возрастных групп. Прозвучали стихи А.Пушкина, М.Лермонтова, Ф.Тютчева, А.Фета, Н.Некрасова, С.Есенина, К.Симонова и других выдающихся русских поэтов. Соревнование прошло в два этапа. Членам жюри нелегко было выбрать лучших из лучших, так как все участники и учителя подошли ответственно к проведению данного мероприятия. В начальной школе Кабоева Варвара (ГКП) заняла 1 м., Кудзоева Екатерина (4 «б») – 2 м., Кокаева Камилла (2«а») – 3 м.

Среди учащихся 5 – 11 классов 1 место присуждено Закурдаевой Анастасии, 2 м. – Баевой Марии, 3 место занял Касаев Георгий. Все они учащиеся 5 «б» класса (Дзампаева А.К.). Отличившиеся награждены грамотами.

Открытый классный час – литературную композицию «Люблю я Кавказ», подготовлена Бзаровой Т.Х. с учащимися 9 «а» класса. Кочисова Наира, Колиева Диана, Мамсурова Камилла, Каллагов Артур, Тибилова Валерия, Каллагова Диана, Дзампаев Георгий, Аликова Алина, Дзулаева Агунда, Фидаров Ахсар и другие рассказывали о великом русском писателе и поэте Михаиле Юрьевиче Лермонтове, который с помощью художественно-выразительных средств и яркой образности смог передать неповторимость и красоту природы Кавказа, где он провел немало времени и очень любил его. Ими сказано и о том, что произведения, созданные поэтом об этом величайшем крае, занимают большое место в русской литературе.

Строго подошло жюри к оценке знаний обучающихся и на брейн – ринге «Любители русской классики», где состязались учащиеся 8 – 11-х классов. Все пять команд из 6 человек имели командиров, эмблему, свои названия. Им предстояло показать знания в станциях «Портрет», «Творческая», «Природа», «Инициалы» и «Шуточная». После подсчёта баллов лучшими знатоками русского языка и литературы были признаны команды «Словесники» (10 класс, Бзарова Т.Х.) - 1 место. Второе место заняла команда «Эрудиты» (11 кл., Айлярова С.В.) и третье место присуждено команде «Филологи» (8 класс, Дзампаева А.К.).

Мероприятия сопровождались богатыми презентациями, подготовленными Марзагановой Миланой и Хохаевым Асланом. Звучали и музыкальные произведения на определенные темы.

План Недели русского языка и литературы был выполнен. Члены МО отнеслись добросовестно к его проведению.

Далее были рассмотрены итоги 3 –й четверти. Отмечено, что неуспевающих обучающихся нет.

Обсужден вопрос по результатам пробных ОГЭ и ЕГЭ, сданных удовлетворительно. Решили продолжить работу по подготовке к итоговой аттестации с учетом тех тем, по которым допущено больше ошибок.

На шестом заседании был заслушан отчет Кочисовой Л.К. о прохождении Недели осетинского языка и литературы, в рамках которой в школе прошла определенная работа. Во всех классах проведен единый урок «Ирон ӕвзаджы уавӕр ӕмӕ ахадындзинад». Была оформлена и выпущена обучающимися 6,10 классов праздничная тематическая газета. Викторина «Куыд зонам Къостайы» прошла в 9-х классах. Проведены открытые мероприятия в 4 «а» классе «Мӕ уарзон мадӕлон ӕвзаг» и ГКП – «Кӕд дӕ ирон, уӕд дзур иронау». Учащиеся 6, 7–х классов встретились на Брейн-ринге «Яблоко Нартов».

Конкурс на лучшего чтеца стихов осетинских поэтов «Цӕй, уӕдӕ нӕ бӕрзонд Ирӕй абон Нарты ӕвзагӕй ӕрдзурӕм» прошел 17.05.19 года. Победителями и призёрами конкурса стали: Кокаева Карина (Дзулаева Ф.Х.) – начальная школа.

С 5 по 7 класс - Айлярова Яна, Баева Лана, (Кочисова Л. К.), Дзгоева Света (Караева Ф.И.).

С 8 по 11 класс – Марзаганова Милана, Котаева Лолита и Тотрова Амина (Караева Ф.И.).

18.05.19 была проведена встреча за круглым столом «Нӕ дуг ӕмӕ не гъдӕуттӕ», гостями стали представители Стыр Ныхаса и Женсовета села.

Итогом Недели стала презентация книги Фатимы Хадиковой «Мӕ дуг» с приглашением автора (Кочисова Л.К. и Караева Ф.И.).

Айлярова С.В. отметила, что в 5 – 7 классах целенаправленно ведется работа по ФГОС, которые предполагают личностно – ориентированный подход в обучении; особое внимание уделяется изучению всех разделов грамматики, орфографии, орфоэпии.

Учителя – предметники рассмотрели предварительное распределение часов на новый учебный год.

Далее Бзарова Т.Х. предложила пересмотреть и откорректировать рабочие программы текущего учебного года, так как работа продолжится по тем же учебникам.

Литературное развитие предстает как одна из важнейших задач обучения и воспитания подрастающего поколения, причем, значительная часть ответственности за ее решение в национальной школе лежит на преподавании русской и родной (осетинской) литературы. В национальной школе внеклассная работа по литературе прививает учащимся интерес к культуре, национальной художественной литературе и языку, совершенствует речь школьников, содействует формированию их читательской культуры, нравственному и духовному обогащению, развитию эмоциональной и эстетической сферы. Это один из самых эффективных источников создания грамотной речевой среды. Проводимая внеклассная работа способствует повышению интереса нерусских учащихся к изучению языка и литературы, создает благоприятные условия для формирования у них навыков практического владения речью, таких умений, как читать и изучать литературу на языке оригинала.

Там, где внеклассная работа ведется продуманно и систематически, уровень умственного, речевого и литературного развития школьников более высок, чем в тех школах, где такая работа носит эпизодический или нецеленаправленный, хаотический характер.

В течение прошедшего учебного года члены кружков приняли участие в многочисленных внеклассных и внешкольных массовых фестивалях, и конкурсах, как запланированных, так и внеплановых.

Занятия кружка «Свирель» проводились по заранее разработанному и утвержденному плану.

15 декабря руководителем кружка «Свирель» Бзаровой Т.Х. проведено открытое мероприятие «По страницам русской литературы».

Цель мероприятия: воспитание интереса к русской литературе, углубление знаний по творчеству русских писателей и поэтов, формирование коллектива, сплочение ребят вокруг единой цели.

Форма проведения - викторина, на которой были представлены самые разные задания, требующие и знания произведений писателя, и вдумчивого чтения, и кругозора, так как были вопросы, выходящие за пределы школьной программы и требующие привлечения знаний в смежных с литературой областях: о русском языке, о живописи, о театре. Большой подготовки требовали все пять туров игры, где раскрылись знания детей.

Для лучшего восприятия учащимися учебного материала Тибиловой Валерией были подготовлены наглядные пособия, презентация.

С целью расширения знаний детей о Великой Отечественной войне, о доблести, о подвигах, о славе наших воинов-освободителей, о том, какой ценой была завоевана победа, с целью воспитания любви к Родине, чувства гордости за свой народ, отношения к героическому прошлому страны, патриотизма с членами литературного кружка «Свирель» (руководитель Бзарова Т.Х.) проведена очередная литературно – музыкальная композиция «А были вместе детство и война…»

Предварительно с кружковцами были проведены занятия, беседы о подвигах советских людей, прочитаны произведения русских и осетинских писателей и поэтов, просмотрены документальные и художественные фильмы. И это мероприятие стало итоговым. Участники Тибилова Валерия, Каллагова Диана, Колиева Диана, Кочисова Наира, Аликова Алина, Каллагов Артур, Дзампаев Георгий, Абаева Илона и другие рассказывали о своих сверстниках, о тех, чье детство пришлось на годы Великой Отечественной. Говорили о тысячах мальчишках и девчонках, которые нескончаемым потоком шли по дорогам войны, растянувшейся на целых пять долгих лет. Это они, несмотря на свой юный возраст, заменили отцов и матерей, ушедших на фронт, на полях, в цехах заводов и фабрик, в госпиталях… Не без слёз говорили о том, что в небольшом поселке Лычково Новгородской области находится безымянная братская могила… Одна из многих в России… Одна из самых трагично – печальных… Потому что это – детская могила… Участниками мероприятия прочитано много стихотворений об исковерканных войной детских судьбах, о том, сколько тогда бродило по огненным дорогам бездомных и обездоленных детей, изголодавшихся, потерявших родных и близких… Говорили о фашистских лагерях смерти. Освенцим, Бухенвальд, Варшава, Саласпилс, Нацвейлер… Минутой молчания помянули всех тех, кто, как чистые ангелы, вознеслись на небо, напоминая людям о том, что кошмары и ужасы пережитого ими не должны повториться…

По окончании мероприятия кружковцы спели песню «Солнечный круг…», возложили цветы к памятнику Х.-У. Мамсурова и братской могиле во дворе школы.

В последние годы в практике национальной школы внеклассная работа по осетинской литературе заметно видоизменилась. Обновились формы ее проведения, ее общепедагогическая направленность. Усилился культуроведческий аспект литературного развития школьников в рамках всего учебного процесса. Как и во всей учебно-воспитательной работе, возросло внимание к стимуляции творческой активности и самостоятельности школьников, способствующей их интеллектуальному росту, общекультурному и литературному развитию. В основе литературно-творческой деятельности учащихся, наряду с перечисленными качествами, лежат также их речевые умения и способности, что особенно важно в условиях сегодняшнего состояния нашего языка, где осетинская литература, читаемая и воспринимаемая на осетинском языке, изучается школьниками, зачастую недостаточно владеющими языком. Проводимая работа в рамках предметного кружка «Дзырды фарн» основывается на глубоком, осмысленном чтении произведений осетинской литературы, не входящих в программное изучение. В основном, это современная поэзия, но в тесной связи с поэзией предшествующей, и даже с произведениями устного народного творчества. В прошедшем учебном году кружок перешел в объединение дополнительного образования от РДДТ им. Билара Кабалоева. Работа шла по заранее составленному плану с определением задач как дополнительного образования детей, так и повышения их воспитанности на основе национального этикета и национальных нравственных ценностей. В течение прошедшего учебного года члены кружка приняли участие в многочисленных внеклассных и внешкольных массовых мероприятиях, и конкурсах, как запланированных, так и внеплановых, организованных молодежным Парламентом республики, учреждениями допобразования и направленных на всестороннюю поддержку и развитие творчески одаренных детей. Обучающийся 10 класса, член объединения Колиев Аслан принял участие во Всероссийском юнармейском конкурсе «Есть такая профессия – Родину защищать», проводимого ежегодно в рамках Всероссийского конкурса «Лучший урок письма». На региональном этапе конкурса Аслан занял 2-ое место. Член кружка Хохаев Аслан стал обладателем Диплома III степени регионального этапа конкурса исследовательских работ «Я и мой край» в номинации «Пока я помню – я живу...». Команда членов объединения «Ног фæлтæр» в этом году впервые приняла участие в ежегодной республиканской интеллектуальной игре «Зондабитæ», где заняла второе призовое место и была награждена Дипломом II степени. В ежегодных конкурсах «Аив дзырды дæсны» член объединения, обучающаяся 11 класса Тотрова Амина стала победителем районных и призером региональных этапов данного конкурса. Во внутришкольных словесных конкурсах члены кружка также заняли несколько призовых мест (Кокаев Арсен, Дзгоева Дзерасса(5 кл.), Хохаев Аслан (10 кл.),Тотрова Амина и Котаева Лолита (11 класс).

Отчетными мероприятиями кружка в течение учебного года стали: литературно-музыкальная композиция «Сæ зарæг аскъуыд æрдæгыл...» по творчеству поэтов-патриотов, наших односельчан, Мухарбека Кочисова и Харитона Беликова и презентация новой книги «Мæ дуг» поэта Фатимы Хадиковой «Йæ дугыл зары арф зæрдæйæ уый». Все мероприятия готовились в процессе глубокого исследования творчества вышеназванных поэтов и составления собственных сценариев.

В новом учебном году кружки продолжат свою работу.

МО старается принимать участие во всех мероприятиях, рекомендованных Министерством и Управлением образования. Имеются хорошие результаты. Так, в рамках 200 – летия И.С.Тургенева учащиеся 7 – 9 классов приняли участие в брейн – ринге и заняли 1 место. Ко Дню матери на муниципипальном конкурсе сочинений учащаяся 9 «а» класса Дзулаева Агунда заняла 2 место. Хохаев Аслан (10 класс) и Гоцоева Нази (8 класс) в конкурсе сочинений «Письмо ветерану» заняли вторые места в своих возрастных категориях. 16 ноября во всероссийском конкурсе «Русский медвежонок» приняли участие 34 обучающихся со 2 – 11 классы. На районном уровне 3 место заняла обучающаяся 6 класса Тибилова Милана. Среди 9 – ых классов 2 место у Мамсуровой Камиллы, 3 место у Аликовой Алины, Тебиева Диана (10 класс) заняла 2 место.

В международном игровом конкурсе «Пегас» приняло участие 22 обучающихся школы. Из них Марзаганова Милана, Тебиева Диана и Хохаев Аслан (обуч. 10 класса) на муниципальном уровне заняли призовые места.

Методобъединением в начале учебного года был разработан план проведения открытых уроков по предметам, которые проведены согласно составленному графику. Плановые открытые уроки проведены Караевой Ф.И. на тему «Ирон бинонты цард, са уавар, са баллицта Коцойты Арсены радзырд «Гигойы куадзан»-ы, Кочисовой Л.К. на тему «Нывацан фыссынма цаттаганан куыст Ф.П.Решетниковы ныв «Ногай та дыууа». По русской литературе в 10 классе даны уроки Бзаровой Т.Х. на тему «Любовь и счастье в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети» и по роману «Война и мир» на тему «Что есть красота…». Айляровой С.В. дан урок «Главные члены предложения», Пуховой М.М. – «Уважение достоинства, сострадание, милосердие в рассказе А. Платонова «Неизвестный цветок».

В целом следует отметить, что в школе учителями-словесниками ведется работа по изучению состояния преподавания дисциплин, отслеживается результативность образовательного процесса по предметам, идет освоение последних достижений в области методики преподавания предмета и обмен накопленным опытом, внеклассная работа по предметам носит неформальный характер.

Члены методического объединения используют на уроках гуманитарного цикла фонохрестоматии, собственные презентации, очень часто презентации к урокам готовят учащиеся, особенно успешна эта форма проведения на уроках литературы, так как учащиеся развивают свои творческие способности, в то же время данный вид работы позволяет пробуждать у учащихся интерес к изучаемой теме.

Члены МО стараются больше уделять внимания самостоятельному подходу учащихся к усвоению и закреплению нового материала, индивидуальному подходу к обучению детей, развитию их творческих способностей. Но эта работа, к сожалению, ещё не всегда приносит ожидаемые результаты, и здесь есть над чем работать и что совершенствовать.

В течение учебного года членами методического объединения организовывалась взаимопроверка рабочих и контрольных тетрадей учащихся, изучалось состояние выполнения программного материала, проверялась вариативность домашних заданий в 5-8 классах и техника чтения среди учащихся 5-6 классов.

Много внимания на уроках и во внеурочное время уделяют учителя формированию грамотности, общеучебных умений и навыков, развитию творческих способностей у учащихся.

Члены МО поддерживали тесную связь с учителями начальных классов, посещали уроки в четвёртых классах с целью соблюдения преемственности между начальным и средним звеньями школы. Особое внимание члены МО уделяют межпредметным связям, самостоятельному подходу учащихся к усвоению и закреплению нового материала, применению интересного дидактического материала, индивидуальному подходу к обучению учащихся.

Несмотря на большую работу, проделанную в этом году, члены МО отмечают, что в их работе есть и существенные недостатки:

- недостаточный уровень грамотности и воспитанности учащихся;

- низкая результативность работы по привитию интереса к чтению.

Желательно, чтобы опытные учителя пропагандировали свой передовой педагогический опыт и чаще проводили открытые мероприятия.

Учитывая эти недостатки, члены МО должны более ответственно подойти к планированию работы по указанным вопросам и устранить выявленные недостатки в следующем учебном году.

Работу МО можно признать удовлетворительной. Но далеко не все вопросы, возникшие в процессе обучения русскому языку и литературе, осетинскому языку и литературе, решены нашим методическим объединением. Время ставит перед школьным учителем всё новые проблемы, решение которых и будет основной задачей работы нашего МО в следующем учебном году.

В 2019-2020 учебном году необходимо продолжить работу по повышению качества знаний учащихся, используя современные методы и технологии, а также осуществлять личностно-ориентированный подход, усилить работу по формированию и развитию орфографической зоркости и пунктуационной грамотности, монологической речи, использовать разноуровневые тестовые задания, помогающие при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ; продолжить работу над темами по самообразованию педагогов; организовать более частое взаимопосещение уроков с последующим анализом и обобщением опыта работы педагогов; привлекать учащихся к учебно-исследовательской работе.

Анализ работы МО учителей математики, физики и информатики

за 2018-2019 учебный год.

В МО учителей математики входят 3 учителя – Тебиев Б.А., Тибилова Б.С., Сланова С.И. и учитель физики – Хамицева Т.С.

Методическое объединение математиков работала над темой: «Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС основного общего образования».

В начале учебного года, с учётом всех недочётов работы за истекший год, был разработан и утверждён план работы МО, со следующими целями и задачами:

1. Повышение уровня продуктивности и качества профессиональной деятельности как результата совершенствования профессиональной квалификации учителя.

2. Обеспечение готовности учителей МО к реализации программы основного общего образования по требованиям ФГОС.

3. Изучение педагогами методологических основ внедрения ФГОС.

Задачи:

·Обеспечивать выполнение государственных программ и практической части по предметам.

  • Совершенствовать процесс формирования общеучебных умений и навыков и систему контроля над ними.
  • Формировать положительную мотивацию к обучению и повышать интерес обучающихся к предметам.
  • Внедрять в обучение предметам современные информационные и педагогические технологии.·
  • Повышать профессиональное мастерство педагогов через самообразование, участие в творческих мастерских, использование современных информационных технологий.
  • · Развивать содержание образования в области математики, в том числе путем интеграции основного и дополнительного образования.

В плане работы ШМО были учтены разнообразные формы организации деятельности. МО математиков работало в соответствии с планом работы МО и общешкольным планом. Регулярно проводились заседания, на которых обсуждались актуальные вопросы преподавания предметов, применялись конкретные решения по их реализации, обменивались опытом работы. Особое внимание учителя уделяют вопросам подготовки обучающихся к сдаче ЕГЭ и ОГЭ.

Каждый учитель методического объединения работает над индивидуальной темой. Тибилова Б.С. провела активную работу над темой «Системно-деятельностный подход в обучении школьников». Сланова С.И. делилась опытом своей работы «Активные методы подготовки обучающихся к ЕГЭ и ОГЭ». Тебиев Б.А. разработал тему «Использований в образовательном процессе современных педагогических технологий».

Обучающиеся привлекались к участию в различных мероприятиях.

Так, в школьном этапе олимпиады по математике приняли участие 34 ученика.

Результаты участников олимпиады не радуют. Нет даже призера. Причина возможна в том, что не хватает времени уделять должного внимания рассмотрению этих вопросов у учителей математики. Причиной является не умение читать внимательно условия. Вместе с тем, большинство ребят испытывали трудности в самостоятельном применении знаний в незнакомой, нестандартной ситуации, неумение строить алгоритм решения поставленной задачи.

В связи с этим учителям – математикам были рекомендованы:

- систематически проводить дифференцированную работу на уроках и внеурочных занятиях с одаренными детьми.

-. уделять больше внимания работе с одаренными детьми, предлагать задания повышенной сложности, развивающими творческие способности учащихся.

Приняли участие в конкурсе «Кенгуру - выпускникам» 15 обучающихся. Из них: Котаева Лолита, обучающаяся 11 класса, задания базового уровня выполнила на 63%, а по всем заданиям на 53%; Сидаков Сослан, обучающийся 9 класса, задания базового уровня выполнил на 92%, а по всем заданиям на 60%, число баллов 75; а Абаева Илона, обучающаяся 9 класса, задания базового уровня выполнил на 85%, а по всем заданиям на 60%, число баллов 69; у Черткоева Георгия, обучающегося 4класса, число баллов 77; у Газданова Азамата обучающегося 4 класса, число баллов 58.

Наши обучающиеся были участниками:

пятого Всероссийского развлекательно-образовательного флешмоба Math Cat

конкурса «Кенгуру - 2019», Муниципального турнира математических игр «Сколько? Как? Почему?»

В конкурсе «Кенгуру - 2019» приняли участие 26 обучающихся.

Средний результат участников «Кенгуру – 2019» по параллели 2 класса равен 42 баллам. Российский оргкомитет конкурса считает, что все результаты, превышающие 38, следует признать успешными, а результаты, превышающие 49, - очень хорошими. В нашей школе наибольший балл у Кокоевой Дианы -45, а Дзгоевой Фатимы 40.

Средний результат участников «Кенгуру – 2019» по параллели 5 класса равен 47 баллам. Российский оргкомитет конкурса считает, что все результаты, превышающие 42, следует признать успешными, а результаты, превышающие 58, - очень хорошими. В нашей школе у Гуриевой Илоны -50, Кокаева Арсена – 46.

Средний результат участников «Кенгуру – 2019» по параллели 6 класса равен 55 баллам. Российский оргкомитет конкурса считает, что все результаты, превышающие 55, следует признать успешными, а результаты, превышающие 68, - очень хорошими. В нашей школе у Айляровой Яны – 76, у Гасишвили Мадины – 66.

Средний результат участников «Кенгуру – 2019» по параллели 8 класса равен 50 баллам. Российский оргкомитет конкурса считает, что все результаты, превышающие 46, следует признать успешными, а результаты, превышающие 64 - очень хорошими. В нашей школе у Туаева Давида – 52.

Средний результат участников «Кенгуру – 2019» по параллели 7 класса равен 47 баллам. Российский оргкомитет конкурса считает, что все результаты, превышающие 42, следует признать успешными, а результаты, превышающие 59, - очень хорошими. В нашей школе уЗасеевой Дианы– 60, у Тетермазовой Залины – 51.

С 11 по 16 марта 2019 года в рамках плана методической работы с целью повышения профессиональной компетентности учителей, а также для развития познавательной и творческой активности обучающихся была проведена предметная неделя методического объединения учителей математики. Проведению недели предшествовали презентации о великих математиках, которые подготовили обучающиеся 9 класса Тотров Дз. и Тибилова В.(Тибилова Б.С.)

Учителями – предметниками в рамках Недели проведены

  • открытый урок в 7 «А» классе на тему «Соотношения между сторонами и углами треугольника» (Сланова С.И.)
  • открытый урок в 4 «Б» классе на тему «Письменное деление на двузначное число» (Цидугова О.Х.)
  • открытый урок в 1 «Б» классе на тему «Сложение и вычитание в пределах 20» (Газданова А.М)
  • Внеклассное мероприятие «Веселая математика» в 3 «А» и 3 «Б» классах

( Дзулаева И.Ю., Карсанова Дз.Б.).

  • Внеклассное мероприятие «Однажды на планете математика…» в 7-ых классах (Сланова С.И и Джабишвили) Х.В.Ведущие мероприятия, обучающиеся 8 класса, Айлярова А. и Каллагов О. Результаты оценивало жюри: Тибилова Б.С. ,Хамицева Т.С.,Хугаева М.А)
  • Внеклассное мероприятие «Математический калейдоскоп» в 5-х и 6-х классах

( Тибилова Б.С) Результаты оценивало жюри: Сланова С.И. ,Хамицева Т.С.,Хугаева М.А)

Анализируя итоги прошедшей «Недели математики», можно сделать следующие выводы:

в проведении предметной недели приняли активное участие все учителя МО математиков, а также некоторые учителя начальной школы. Неделя была грамотно спланирована и тщательно подготовлена, что свидетельствует о хорошей постановке внеклассной работы учителями математики. В проведение предметной Недели было вовлечено большое количество учащихся. Все мероприятия вызвали живой интерес у детей и способствовали повышению интереса к предмету. Таким образом, цели предметной Недели достигнуты. Все запланированные мероприятия были проведены учителями на должном уровне.

К государственной итоговой аттестации допущены все 34 выпускника основной школы. Из всех выпускников средней школы к ЕГЭ допущены все

Таким образом, работа методического объединения математиков способствовала развитию у учащихся интереса к изучаемым предметам, повышению образовательного уровня, развитию самостоятельности и творчества, повышению уровня мотивации предметов.

Анализ работы методического объединения учителей химии, биологии, истории, географии за 2018-2019 учебный год

В текущем учебном году деятельность ШМО строилась в соответствии с требованиями всех нормативно – правовых документов, регламентирующих деятельность учителя в условиях современной системы школьного образования, планом работы школьного методического объединения учителей химии, биологии, истории, географии, общешкольной методической темой, методической темой ШМО.

Исходя из темы методического объединения учителей химии, биологии, истории, географии -: «Развитие профессиональной компетентности и творческого потенциала педагога в процессе обучения и воспитания школьников в рамках реализации ФГОС» были определены задачи МО:

  1. Распространение и обобщение педагогического опыта.
  2. Работа с одаренными детьми.
  3. Использование современных педагогических технологий в образовательном процессе.
  4. Осуществление дифференцированного подхода в обучении.

Члены школьного методического объединения приложили усилия для реализации поставленных в 2018-2019 учебном году целей и задач. Деятельность учителей ШМО носила творческий характер, отличалась стремлением проводить мероприятия методического объединения с целью совершенствования профессиональной подготовки и методического мастерства педагогов, обогащения практического опыта учителей – предметников.

Каждый учитель-предметник в соответствии с выбранными УМК, рекомендованными Министерством образования РФ, составил рабочие программы. Все рабочие программы соответствовали требованиям. Программы были пройдены в полном объеме.

Учителями МО широко использовались ТСО на уроках, продолжалось накопление и систематизация наглядного, дидактического и раздаточного материалов. За отчетный период было проведено 5 плановых заседаний. На заседаниях методических объединений рассматривались следующие вопросы:

  1. «Использование в образовательном процессе современных педагогических технологий» (Хубаев Г.К.).
  2. «Системно-деятельностный подход в обучении школьников». (Джабишвили Ф.В)
  3. «Развитие личностных УУД при изучении биологии» (Хубаев Г.К.)
  1. «Игра как одна из здоровьесберегающих технологий в учебном процессе» (Хугаева М.А.)

Кроме этого рассматривались и другие вопросы:

1. Обсуждение и утверждение плана работы МО на новый учебный год; утверждение рабочих программ учителей.

2. Обсуждение Указа президента РФ «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024 г.»

3.Обсуждение требований к ведению тетрадей, прочей документации.

4. Изучение работы с мотивированными детьми.

5. Обобщение опыта работы со слабоуспевающими учениками.

6.Анализы успеваемости по четвертям.

Вопросы, которые выносились на заседания МО, соответствовали целям и позволили в полном объёме решить поставленные задачи.

Учителя ШМО проводили работу с одаренными детьми, которые принимали активное участие в конкурсах различного уровня. Хорошие результаты показали наши обучающиеся в международном игровом конкурсе по истории «Золотое Руно» (53 участника). Цомартов В. и Касаев Г. (5 класс) заняли 3 место в регионе, Гасишвили М. (6 класс) заняла 4 место в регионе, Тотрова А. и Котаева Л. (11 кл.) заняли 1-ое место в общем зачете (руководитель Хугаева М.А.). Приняли участие в школьном этапе олимпиады по химии, биологии, географии, истории и обществознанию. Хороший уровень подготовки к школьному этапу олимпиады показали: Зассева Д. - 7 кл., Тибилова В. -9 кл., Тотрова А. и Котаева Л. – 11 кл. по обществознанию; Гасишвили М. и Айлярова Я. – 6 кл., Касаев Г. и Кокаев А. – 5 кл., Тотрова А. – 11кл. по истории; Зассева Д. – 7 кл. по биологии; Марзаганова М. - 10 кл. и Каллагова по химии. Ученица 11 класса Тотрова А. стала призером муниципального этапа олимпиады по обществознанию (учитель Хугаева М.А.). Обучающиеся 9-11 классов приняли участие в тестированиях: «Как я знаю историю ВОВ», правовом диктанте, где наши ребята показали хорошие знания.

Внеклассную работу члены МО осуществляли в течение учебного года. Были проведены районные мероприятия: «День космонавтики» (3-е место, руководитель Хубаев Г.К.), брейн-ринг «Конституция РСО-Алания» (3-е место, руководитель Хугаева М.А.). В районе проводился праздник «День птиц», где работа Тотрова Дз. заняла 1-место, а в викторине по экологии Колиева Д. заняла второе место (руководитель Хубаев Г.К.).

Патриотическое воспитание одно из важнейших направлений как в школьном воспитательном процессе, так в работе нашего методического объединения. Провели открытые мероприятия «Афганистан – наша память и боль», «Что, где, когда» к 23 февраля (Хугаева М.А., Газданова Л.Э.) Обучающаяся11 класса Котаева Л. заняла 2 место в 11 Республиканском литературно-краеведческом конкурсе «Я и мой край» в номинации «Пока я помню – я живу» (руководитель Хугаева М.А.).

Учителями МО проведены открытые уроки: «Путешествие по странам Древнего Востока» (5 класс, учитель Хугаева М.А.), «Органы местного самоуправления» (9 «а», учитель Хугаева М.А), на уроке присутствовал – глава местного самоуправления Т.Дзлиев. Учителем географии Джабишвили Ф.В. проведен урок «Моря России».

Проводились мониторинги качества знаний (ВПР), которые показали средний балл успеваемости обучающимися.

Педагогами нашего МО в течение учебного года велась целенаправленная работа по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ по заранее составленному плану.

Анализ итогов работы показал, что поставленные задачи в основном выполнены.

На основании вышеперечисленного, работу МО учителей химии, биологии, истории, географии в 2018-2019 учебном году можно признать удовлетворительной.

Анализ работы школьного методического объединения учителей иностранных (немецкого, английского) языков, технологии, музыки, ИЗО, физической культуры за 2018-2019 учебный год.

Школьное методическое объединение (ШМО) учителей иностранных (немецкого, английского) языков, технологии, музыки, ИЗО, физической культуры в 2018-2019 учебном году насчитывало 7 учителей.

Основная методическая тема, над которой продолжали работать учителя в данном учебном году, - «Совершенствование методической подготовки и повышение профессионального уровня педагогов, мотивации педагогической инициативы и творческого поиска». ШМО продолжило работу над изучением и внедрением требований ФГОС в процесс обучения учебным предметам.

Перед ШМО были поставлены следующие задачи:

  1. Изучать нормативно-информационную документацию по вопросам образования и преподавания иностранных языков, изучать и внедрять стандарты нового поколения в начальной и основной школе.
  2. Разработать тематическое и календарно-тематическое планирование уроков, проводить и записывать уроки в электронные журналы в соответствии с планированием.
  3. Осуществлять выбор учебников в соответствии с потребностями учащихся.
  4. Знакомить с состоянием преподавания учебного предмета по итогам четвертей и года.
  5. Повышать профессионально-методическое мастерство учителей с помощью курсов и чтения методической литературы. Заслушать отчеты о самообразовании учителей.
  6. Посещать уроки коллег с последующим анализом и самоанализом достигнутых результатов. Изучать педагогический опыт коллег.
  7. Проводить открытые уроки для обмена опытом, методическими разработками.
  8. Вырабатывать единые подходы к оценке результатов освоения программы на основе новых образовательных стандартов по предмету.
  9. Продолжить внедрение современных педагогических технологий в организацию учебной и внеклассной деятельности учащихся.

10. Развивать у учителей умения ставить развивающие и воспитательные задачи, оценивать и совершенствовать свой индивидуальный стиль.

11. Разрабатывать материалы для подготовки к итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов. Осуществлять систематическую подготовку учащихся в сдаче экзаменов в формате ЕГЭ и ОГЭ.

12. Провести школьный тур Всероссийской олимпиады школьников.

13. Продолжить работу по оформлению и оснащению кабинетов, систематизировать эту работу в соответствии с современными требованиями к учебному кабинету.

14. Проводить регулярно в соответствии с планом заседания ШМО учителей.

Основными формами работы ШМО были:

-заседание методического объединения по вопросам методики обучения и воспитания учащихся;

-круглые столы, совещания и семинары по учебно-методическим вопросам, творческие отчеты учителей;

-открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету;

-лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методикам обучения и воспитания, вопросам общей педагогии и психологии;

-взаимопосещение уроков;

- посещение семинаров и вебинаров методических центров.

Методическое объединение учителей иностранного языка работало над совершенствованием педагогического мастерства путем самообразования.

Отчет о проделанной работе был предоставлен всеми учителями на заключительном заседании ШМО.

За учебный год учителями ШМО были проведены 4 заседания методического объединения. На заседаниях школьного методического объединения учителя:

-знакомились с нормативными документами по ФГОС;

-изучали новые технологии, которые используются в образовательном процессе;

-рассматривали и обсуждали рабочие программы;

-рассматривали и обсуждали учебно-методическое сопровождение образовательного процесса;

-обсуждали темы интересных материалов, полученных на курсах повышения квалификации преподавателей, на городских и районных семинарах и вебинарах;

-подводили итоги и анализировали результаты олимпиады и по немецкому и английскому языкам;

-знакомились с новинками учебно-методической литературы;

-анализировали итоги четвертей и года по предметам;

-анализировали результаты ОГЭ и ЕГЭ по предметам;

-заслушивали отчёты учителей по темам самообразования.

Заседания методического объединения учителей проводились в форме круглых столов, дискуссий, семинаров, практикумов и др. Им была характерна практическая направленность: учителя делились знаниями о новинках в методике преподавания, своими находками. На заключительном заседании были подведены итоги работы ШМО за текущий учебный год. Более глубокое изучение вопросов методики и психологии обучения учебным предметам способствовало повышению профессионального мастерства, стимулировало творчество учителя, поиск эффективных приёмов в работе, внедрение в профессиональную деятельность новых технологий.

В течение 2018-2019 учебного года педагогами проводилась работа с учащимися, имеющими высокий уровень учебной мотивации: проведен школьный этап Всероссийской олимпиады школьников.

Члены ШМО принимали активное участие в семинарах, вебинарах, конференциях и мастер-классах для учителей предметников

Большое внимание учителей в 2018-2019 учебном году уделяли повышению качества обучения учащихся в свете требований ФГОС, развитию познавательной активности учащихся на уроках иностранных языков, личностно-ориентированному подходу в обучении грамматики, развитию у учащихся социо-культурных знаний и умений, применению технологий обучения на уроках английского и немецкого языков для развития мотивации учащихся с целью повышения качества обучения.

Анализ методической работы позволяет сделать вывод о том, что план методической работы ШМО учителей предметников в целом выполнен:

1. Методические темы работ ШМО соответствовали основным задачам.

2. Тематика заседаний ШМО отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед педагогами.

3. Все педагоги работали и работают над созданием системы обучения, удовлетворяющей потребностям каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.

4. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения. Большое внимание уделялось использованию информационных технологий педагогами при подготовке к урокам, использовании их на уроках и во внеурочной деятельности, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.

Реализация целей и задач ШМО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального, муниципального и школьного уровней, была направлена на кадровое и методическое обеспечение образовательного процесса.

Школьные методические объединения являются главными звеньями в структуре методической службы школы. В своей деятельности ШМО ориентируются на организацию методической помощи учителю.

Структура методической службы не изменилась. В школе действуют 5 методических объединений учителей:

ШМО учителей начальных классов (руководитель Дзулаева И.Ю.);

ШМО учителей математики (руководитель Сланова С.И.);

ШМО учителей русского языка и литературы (руководитель Бзарова Т.Х.);

ШМО учителей естественного цикла (руководитель Хугаева М.А.);

ШМО учителей иностранного языка (руководитель Дзусова Е.Ч..);

Для успешной реализации поставленных проблем и задач использовались оправдавшие себя ранее наиболее эффективные формы методической работы: тематические педагогические советы; семинары - практикумы; тематические заседания; открытые уроки; взаимопосещения уроков; круглые столы; диагностика, педагогический мониторинг; индивидуальная работа; аттестация; творческие отчеты; самообразование педагогов; обмен опытом работы.

Система творческого взаимодействия педагогов в рамках деятельности методического объединения способствовала накоплению знаний, росту профессиональной активности, более эффективному решению текущих и перспективных задач, стоящих перед школой.

Каждое методическое объединение имеет свой план работы, в соответствии с темой и целью школы. Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению практически всеми учителями современных методик и технологий обучения. Уделяется внимание формированию у обучающихся навыков творческой научно-исследовательской деятельности, хотя работу в этом направлении нужно пересмотреть и продумать для более системной организации проектной и исследовательской деятельности учащихся.

Особенностью работы МО в 2018-2019 учебном году стало побуждение педагогов к совершенствованию профессионального мастерства через занятие самообразованием.

На заседаниях методических объединений рассматривали также вопросы, связанные с изучением и применением новых технологий, большое внимание уделяли вопросам сохранения здоровья учащихся, изучали тексты и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы. Проводился анализ контрольных работ, намечались ориентиры по устранению выявленных пробелов в знаниях учащихся. В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам.

Одной из основных задач, сформулированных в результате анализа МО школы в 2018-2019 учебном году, была задача совершенствования профессиональной компетентности, обучение педагогов новым технологиям, создание системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностям.

Результатом самообразования являлись открытые уроки, доклады, выступления перед коллегами, на совещаниях МО, педсоветах.

В результате повышения квалификации учителей отмечается положительная динамика в использовании учителями инновационных технологий образования.

Все открытые уроки и внеклассные мероприятия, проведенные в школе, были даны с использованием ИКТ.

Учителя применяли ИКТ на разных этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении изученного, при проверке домашнего задания, при проведении контрольных, самостоятельных работ. В своей работе учителя использовали:

  • программы-тренажеры;
  • демонстрационные;
  • информационно-справочные программы;
  • презентации, созданные самими учителями.

Наши педагоги создавали свои презентации по темам уроков, а это процесс творческий, требующий не только чисто технических умений, навыков, но и нетрадиционного подхода к проведению занятий, глубокого переосмысления материала. Следует отметить повышение активности учителей по использованию данной технологии по сравнению с прошлым учебным годом.

Применение информационно-коммуникативных технологий имеет и свои слабые стороны. Неумелое применение технических средств может тормозить процесс обучения, превращая серьезное дело в веселый видеоряд. Поэтому, каждый раз, используя компьютерные технологии на уроке, надо задуматься над вопросом, насколько оправданным является их применение. Надо помнить, что цифровые образовательные ресурсы не цель, а всего лишь средство обучения. В следующем учебном году необходимо продолжить работу по применению информационных технологий, так как они помогают вести обучение на новом качественном уровне. Для этого надо:

  • создавать в школе медиатеку по предметам;
  • пополнять школьный сайт методическими разработками учителей.

Но в работе методических объединений недостаточное внимание уделялось самоанализу деятельности учителей и взаимопосещению уроков своих коллег.

Особое внимание в работе методических объединений и администрации школы уделялось вопросам совершенствования форм и методов организации урока. В течение года были посещены уроки и внеклассные мероприятия.

Открытые уроки в системе методической работы школы рассматриваются как демонстрация учителем своей педагогической технологии, где он показывает пути решения вышеперечисленных проблем, демонстрирует отдельные наиболее трудные разделы курса. Уделялось внимание совершенствованию форм и методов организации урока. Методы и приемы, применяемые учителями:

  • методы диалога;
  • игровые методы;
  • методы диагностики и самодиагностики знаний;
  • приемы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора.

Зачет, лекция, семинар, лабораторная работа, деловая игра – формы организации учебных занятий в классах основного звена. По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках выявлены следующие недочеты:

  • отбор содержания, форм и методов обучения в основном рассчитаны на среднего ученика;
  • не всегда планируется учителями урок на учащихся с высоким и низким уровнем мотивации;
  • не всегда даётся домашнее задание дифференцированно с учётом индивидуальных особенностей учащихся;
  • преобладает монологическая форма общения учителя с учащимися, что существенно затрудняет процесс формирования и развития у детей коммуникативных умений;

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.

Основные цели посещения и контроля уроков:

  1. Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся.
  2. Классно-обобщающий контроль.
  3. Преемственность.
  4. Аттестация педагогических работников.
  5. Использование новых технологий
  6. Подготовка к итоговой аттестации учащихся.

В целом все уроки методически построены правильно, уроки интересные, разнообразные. Учителя-предметники начали широко использовать компьютерные технологии. Новым направлением методической деятельности педагогов можно считать создание компьютерных презентаций, способствующих улучшению восприятию материала, расширению кругозора учащихся, развитию их интеллекта.

Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является система внеклассной работы по предметам, которая включает в себя такие традиционные мероприятия, как:

  • предметные недели;
  • предметные олимпиады;
  • тематические конкурсы сочинений, чтецов и художников.

В 2018-2019 учебном году в школе проводились традиционные предметные недели, в ходе которых повышается интерес учащихся к изучаемым предметам, развиваются творческие способности, расширяется кругозор. Все мероприятия носили занимательный и познавательный характер. Успешно применялись задания для формирования общеучебных умений и навыков, нестандартные задачи для развития творческого мышления, задачи, развивающие логическое мышление, пространственное воображение, исследовательские навыки. Подводя итоги предметных недель, необходимо отметить следующие положительные факторы:- вовлечение большого числа учащихся в общую, совместную работу по подготовке и проведению мероприятий, что способствует воспитанию у них чувства коллективизма, умение быть ответственным за принятое решение, инициативы, развитию творческой активной личности;- содержание, методы и формы проведения мероприятий обеспечивали связь с имеющимися знаниями и умениями, овладение основными специальными умениями, методами решения типовых задач, совершенствование познавательных умений, выбор идей, логики и методов решения задач, создание условий для творческой деятельности, для уровней дифференциации, для овладения методами самоконтроля;

- выявление детей, имеющих ярко выраженное нестандартное мышление.

С целью повышения качества обучения в 2018- 2019 учебном году была организована работа с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учению:

  • организованы индивидуальные консультации;

Данная работа дала положительный результат.

Была организована работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности. Учащиеся нашей школы участвовали в школьных и муниципальных олимпиадах, Всероссийских конкурсах. За работы получены грамоты, сертификаты участника конкурса.

В течение учебного года осуществлялось единство учебной и воспитательной работы.

Выводы:

Анализ работы школы за 2018-2019 учебный год, результаты диагностических работ, результаты итоговой аттестации, ГИА и ЕГЭ указывают на то, что администрации и педагогическому коллективу необходимо проводить целенаправленную работу по проблеме: «Пути, способы, формы повышения качества знаний учащихся».

Результативность и перспективы методической работы:

  1. Повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов.
  2. Развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива.
  3. Совершенствование учебно-воспитательного процесса.
  4. Внедрение инновационных технологий в практику учебно-воспитательной работы.

Общие выводы:

1.Тематика заседаний отражает основные проблемные вопросы, стоящие перед Методическими объединениями.

2. Методическая тема школы и вытекающие из нее темы Методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед школой в 2018 –2019 учебном году.

3. Многие учителя в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские способности: - умение создавать праздничную атмосферу;

- учащиеся показали хорошие знания предметных ЗУН, умение применять знания в различных ситуациях, взаимовыручку, неординарные решения трудных вопросов;

- интересные разнообразные нетрадиционные формы проведения предметных недель вызвали большой интерес учащихся. Но предметные недели проводились не по всем предметам.

4. Более тщательно и конкретно внедрять работу по освоению, обобщению и внедрению в практику передового опыта.

5. Особое внимание уделять совершенствованию форм и методов организации урока.

6. Уделять большее внимание работе с учителями, имеющими небольшой педагогический опыт.

Внеклассная работа по предметам (предметные недели)

Предмет

Сроки проведения

Отвественный учитель

Физическая культура

Октябрь

Гагоев А.М.

Химия

Ноябрь

Хамицева Т.С.

Русский язык и литература

Январь

Бзарова Т.Х.

Математика

Декабрь

Сланова С.И.

История

Март

Хугаева М.А.

География

Март

Джабишвили Ф.В.

Биология

Апрель

Хубаев Г.К.

Иностранный язык

Апрель

Дзусова Э.Ч.

Дзантиева О.В.

Осетинский язык и литература

Май

Кочисова Л.К.

Караева Ф.И.

Работа по сохранению здоровья и создание здоровьесберегающей среды

Данная проблема решалась учителями на всех уровнях образования на уроках с применением здоровьесберегающих технологий. Активно велась пропаганда здорового образа жизни.

Проводится систематический мониторинг здоровья обучающихся. Большое внимание уделялось профилактике заболеваний. Медицинским работником и классными руководителями ежемесячно проводились беседы «Профилактика туберкулеза», «Борьба с табакокурением», «Профилактика гриппа».

За прошедший год в школе были проведены оздоровительные и профилактические мероприятия. Ежемесячно проводились беседы с учащимися на различные темы. В соответствии с графиком ученики проходили диспансеризацию.

В апреле 2019 года юноши 2002-2003 годов рождения прошли диспансеризацию в ПМЦКБ.

Ежемесячно проводились профилактические прививки. В мае месяце была проведена Р.Манту.

Задача сохранения и укрепления здоровья обучающихся - одна из приоритетных для педколлектива школы.

Вся деятельность по здоровьесбережению обучающихся строится на диагностической основе. Врачи районной поликлиники проводят ежегодный медицинский осмотр детей.

Основа здорового образа жизни – это уроки физической культуры и спортивные занятия, которые проводятся с учётом возрастных и индивидуальных особенностей. На них мы учитываем как возраст учащихся, так и их индивидуальные особенности. Физические упражнения для младших школьников подбираем так, чтобы они активно содействовали укреплению здоровья и гармоничному физическому развитию, формировали необходимые двигательные качества и способствовали формированию правильной осанки. В соответствии с физическим развитием, состоянием здоровья, уровнем тренированности и уровнем общей физической подготовки, школьники распределены на три медицинские группы: основную, подготовительную и специальную и на три группы здоровья- 1,2,3.

Формирование физически здоровой личности

Наименование мероприятия

Ожидаемый

результат

Сроки

проведения

Исполнители

1

Формирование двигательной активности учащихся

Подвижные перемены, уроки физкультуры, спортивные занятия в секциях, танцами; подвижные игры, сельскохозяйственные работы

В течение года

Зам. директора по УВР, ВР, учителя физкультуры, технологии.

2

Осуществление здоровьесберега-ющих и профилактических мероприятий

Диспансеризация учащихся; профилактические прививки; витаминизация; физиотерапия; дни здоровья, беседы о здоровье, здоровом образе жизни; организация спортивных секций в школе и вне школы.

В течение года

Медсестра, учителя физкультуры, ОБЖ

3

Организация рационального питания

Организация сбалансированного для определенного возраста учащихся рационального питания;

Сентябрь

Директор школы, медсестра

4

Предотвращение внутришкольных факторов, представляющих потенциальную угрозу для здоровья учащихся

Регулирование шума, освещенности, воздушной среды, цвета стен, использованных материалов, красок; мебели, ее размеров, размещение в помещениях видеоэкранных средств (компьютеров, телевизоров); качества питьевой воды; температурного режима;

экологического состояния прилегающих территорий, состояние сантехнического оборудования.

сентябрь, май

Директор школы

5

Формирование гигиенических норм и правил, их соблюдение в процессе жизнедеятельности

Соблюдения режима дня для учащихся школы; выполнение гигиенических требований: к расписанию уроков, к объему домашних заданий, к режиму дня школьника, к условиям обучения и развития.

В течение года.

Медсестра, учителя физкультуры, ОБЖ

6

Организация профилактической работы по сохранению и укреплению психического здоровья

Создание в каждом классе, в целом по школе здорового морально-психологического климата; проведение индивидуальных, групповых консультаций, тренингов по снятию тревожности, напряженности, депрессий.

В течение года

Медсестра, учителя физкультуры, ОБЖ.

7

Организация работы по профилактике личной безопасности, предупреждения травматизма.

Планирование и реализация основ:

безопасного поведения на дорогах;

предупреждения бытового и уличного травматизма;

безопасного поведения в лесу, на водоемах, горах;

поведения в экстремальных ситуациях;

выполнения правил техники безопасности при проведении практических работ на уроках,

В течение года

Зам.директора по ВР, учитель ОБЖ

Работа с педагогическими кадрами.

Педагог должен являться одним из важнейших источников передачи социального опыта и знаний. Выполнять предназначенную миссию он может только, если способен воспринимать новые идеи, осуществлять самоанализ и рефлексию своей деятельности. Очевидно, что совершенствование профессионального роста учителя – необходимый фактор успешности ученика.

В рамках развития профессиональной компетентности учителя перед педагогическим коллективом школы ставятся задачи:

- своевременно овладевать необходимой информацией, перерабатывать, переосмысливать и транслировать эту информацию обучающимся;

- реализовывать карьерные устремления;

- формировать креативное мышление и получать продукт собственного интеллектуального труда (разработки уроков, проектов, программ);

-формировать умение лично прогнозировать результаты своей деятельности.

Выполнение поставленных задач возможно в процессе инновационной образовательной деятельности. Эффективность работы в данном направлении зависит, прежде всего, от организационного и методического обеспечения, важным элементом которого служат разнообразные формы методической учебы: семинары, организация проблемных групп учителей, мастер - классы, участие в конкурсах профессионального мастерства и т.п.

В содержании методической работы акцент будет смещен в сторону деятельности по усилению психолого-педагогической компетентности учителя, развитию готовности к развивающему взаимодействию с обучающимися. В связи с этим задачей первостепенной важности является развитие профессиональных качеств учителя.

Наименование мероприятия

Ожидаемый

результат

Сроки

проведения

Исполнители

1

Общая и профессиональная диагностика руководящих и педагогических кадров

Индивидуальные планы и общешкольный план совершенствования профмастерства педагогического коллектива

в течение года

Директор, зам. директора

по УВР, ВР.

2

Диагностика потребностей педагогических кадров в повышении своей квалификации, оценка профессиональных затруднений учителей

Данные о потребностях педагогических кадров в повышении квалификации

В течение года

Директор, зам. директора

по УВР, ВР, психолог

3

Подготовка педагогов к участию в экспериментальной и инновационной деятельности

Готовность педагогов к участию в экспериментах

По плану работы

Зам. директора по УВР, ВР.

4

Отработка механизма и создание системы стимулирования труда специалистов, занимающихся экспериментальной и инновационной деятельностью

Положение о порядке установления премий, доплат и надбавок

Сентябрь

Директор

5

Внедрение в практику работы школы вариативных, личностно-ориентированных технологий, форм, методов

Разработка и постоянное внедрение рекомендаций по оптимальному, эффективному использованию различных технологий.

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР,

6

Участие в семинарах по проблемам предпрофильной подготовки

Представление опыта работы

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР

7

Переподготовка педагогов на курсах повышения квалификации по новым педагогическим технологиям

Получение удостоверений, овладение теоретическими основами пед. технологий

В течение года

Директор, зам. директора

по УВР

8

Работа педагогов над темами самообразования

Совершенствование педмастерства

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР, руковод. МО

9

Повышение квалификационной категории учителей

Совершенствование педмастерства

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР, руковод. МО

10

Формирование банка данных и педагогический опыт учителей

Банк данных

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР.

11

Участие педагогов школы в конкурсах, на районном и республиканском уровнях

Повышение проф. мастерства

В течение года

Учителя, зам. директора

по УВР, ВР.

План работы с молодыми учителями

Цель:

· создание условий для самореализации, для приобретения ими практических навыков, необходимых для педагогической

деятельности,

· закрепления молодых специалистов в коллективе.

Задачи:

· создание атмосферы поддержки в педагогическом коллективе молодым педагогам,

· оказание помощи в приобретении навыков практической деятельности, в планировании и организации учебной деятельности.

Основные направления работы:

Планирование и организация работы по предмету.

Планирование и организация воспитательной работы.

Работа с документацией.

Работа по самообразованию.

Контроль и руководство за деятельностью молодого специалиста.

Психолого - педагогическая поддержка.

Месяц

Тема занятия

Цель

Август

Назначение наставников. Организационные вопросы. Знакомство с правилами внутреннего распорядка.

Отв: Хамицева Т.С.

Знакомство с педагогической деятельностью и организацией образовательного процесса, охраной труда

Сентябрь

Изучение содержания учебных программ, нормативных документов.

Отв.: наставники

Обеспечение грамотного ведения школьной документации молодыми специалистами

Октябрь

Методические основы современного учебного занятия, требования к его проведению. Самоанализ и анализ учебных занятий. Посещение учебных занятий учителей-наставников.

Развитие навыков структурирования учебного занятия

Ноябрь

Современные образовательные технологии. Внеклассная работа по предмету и её место, значимость в учебном процессе.

Отв.: Рук. МО

Повышение профессионального уровня молодого педагога

Декабрь

Тренинг-практикум «Адаптация молодых учителей к школьным условиям»

Отв.: педагог-психолог

Анализ работы молодых специалистов, выявление педагогических затруднений.

Январь

Работа с детьми с высоким и низким уровнем учебной мотивации.

Отв.: Хамицева Т.С

Отв.: наставники

Предупреждение неуспеваемости учащихся,

оказание методической по­мощи учителю в организации исследовательской деятель­ности учащихся

Февраль

Целеполагание и задачи современного учебного занятия. Оказание методической помощи в подготовке к педсовету.

Отв.: Рук. МО, учителя-наставники

Повышение профессионального уровня молодого педагога

Март

Мониторинг учебной деятельности. Анализ знаний учащихся.

Отв.: Хамицева Т.С.

Отв.: Рук. МО

Оказание помощи молодому учителю в повышении качества преподавания

Апрель

Проведение творческой методической недели молодого учителя. Открытые учебные занятия, творческие отчеты молодых учителей.

Отв.: Хамицева Т.С.,

Отв.Наставники

Методические рекомендации по подготовке открытых учебных занятий.

Май

Значение самообразования как одного из путей повышения профессионализма учителя. Подведение итогов работы за год

Анализ работы молодых специалистов, выявление педагогических затруднений.

Аттестация педагогических работников

Цель: создание условий для успешного прохождения педагогическими работниками аттестации на соответствие квалификационной категории.

Мероприятия

Сроки

Ответствн.

Подготовительный этап.

1

Формирование базы данных по аттестации педагогов

сентябрь

Хамицева Т.С.

2

Определение перечня материалов, необходимых для оценки уровня квалификации сотрудника школы и эффективности его работы

сентябрь

Хамицева Т.С.

3

Составление плана-графика сроков аттестации педагогов

сентябрь

Хамицева Т.С.

4

Изучение нормативных документов по организации, формам и процедурам аттестации педагогических работников / новая модель аттестации учителей на основе использования единых федеральных оценочных материалов/

сентябрь

Хамицева Т.С.

5

Проведение консультаций по вопросам подачи заявлений для аттестации, формам и процедурам проведения аттестации

сентябрь

Хамицева Т.С.

Организационный этап

1

Корректировка перспективного графика аттестации педагогических работников

сентябрь

Хамицева Т.С.

2

Составление списка педработников, выходящих на аттестацию по плану в текущем году и графика прохождения аттестации сотрудниками школы

Хамицева Т.С.

3

Оказание методической помощи аттестующимся учителям по составлению портфолио результатов профессиональной деятельности

в течение года

Хамицева Т.С.

рук.ШМО

4

Оформление информационного стенда «Аттестация педагогических работников»

сентябрь

Хамицева Т.С.

5

Формирование экспертной групп в соответствии со списком педагогических работников, выходящих на аттестацию на соответствие занимаемой должности

октябрь

Директор

Педагогические советы

Тема

Сроки

Ответственные

Мероприятия по подготовке к педсовету

I.Организационный педсовет:

1.Анализ работы школы за 2018-2019 учебный год

2.Утверждение плана работы школы на 2019-2020 учебный год

3. Анализ учета занятости выпускников

9, 11 классов

4.Утверждение программ кружков.

5.Организационные вопросы.

Сентябрь

Заместитель директора

Заместитель директора

Газданова Л.Э.

II. Педсовет:

1.Выполнение решений педагогического совета №1

2. Доклад: «Мотивация обучающихся как главное условие повышения качества образования в условиях введения ФГОС ООО»:

3.Диагностика предметных и метапредметных знаний учащихся 5-х классов.

4.Результаты школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников среди обучающихся 5-11 классов.

5. Итоги 1 четверти.

6. Организационные вопросы.

Ноябрь

.

Директор

Караева Ф.И.

Завуч по УВР

Завуч по ВР

учителя-предмет

Завуч по УВР

Классные руководители

Посещение уроков

III. Педсовет:

1.Выполнение решений педагогического совета №2

2.О системе мероприятий по повышению

качества подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации.

3.Доклад: «Роль семьи и школы в развитии морального самосознания обучающихся»

4.Отчет руководителей МО рус. яз. и лит.

, иностранных языков.

5.Анализ результатов образовательной деятельности по итогам 1 полугодия.

6. Организационные вопросы.

Январь

.

Директор

Хамицева ТС

учителя-предметники

. Педагог-психолог

Бзарова Т.Х.

Дзусова Е.Ч.

Классные руководители

IV. Педсовет:

1.Выполнение решений педагогического совета №3

2.Доклад: «Проектирование современного урока в соответствии с требованиями ФГОС. Формирование УУД».

3. Итоги III четверти

4.Отчеты руководителей МО матем., нач.кл .

5.Отчеты учителей по подготовке к ГИА.

6.Организационные вопросы.

Март

Цидугова О.Х.

Классные рук.

Сланова С.И.

Дзулаева И.Ю.

Завуч по УВР, учителя-предметники

V.Педсовет:

1.О допуске к экзаменам обучающихся

9-11 кл.

2. О переводе обучающихся 1-х классов

3. О награждении Похвальными

листами «За отличные успехи в учении»

4.Итоги года

Середина мая

(21-23)

Завуч по УВР

Учителя 1-х кл.

Завуч по УВР

Завуч по ВР

VI. Педсовет:

1.Анализ результатов образовательной деятельности по итогам учебного года.

2.О переводе обучающихся 2-8,10 классов

3.Итоги года

Конец мая

Руководители МО Администрация

Классные рук.

VII. Педсовет:

1. Об окончании обучающимися 9 класса

основной школы.

2.Об окончании обучающимися 11 класса средней школы.

3.Об итогах работы Совета

профилактики за 2019-2020 учебный год

Конец июня

Завуч по УВР

результаты экзаменов

Цели и задачи образовательного процесса на новый 2019-2020 учебный год

В области содержания образования:

1.Создание условий для получения школьниками образования высокого уровня, необходимого и достаточного для продолжения обучения в ССУЗах и ВУЗах;

- развитие способностей каждого ученика и воспитанника, формирование духовно богатой, творчески мыслящей личности, способной жить и созидать в современном мире.

- достичь дифференциации и индивидуализации образовательного процесса путем развития вариативных образовательных программ, ориентированных на различные категории учащихся;

- обеспечить отбор содержания образования и разработку программ групп с углубленным изучением отдельных предметов;

- обеспечить освоение современных технологий, наиболее отвечающих имеющимся социальным и педагогическим условиям;

- обеспечить преемственность в обучении и воспитании;

- организовать интеграцию общего и дополнительного образования;

- создать условия для непрерывного образования в соответствии с интересами личности.

Достижению названных целей служит решение конкретных задач образовательного учреждения:

- строгое соответствие всех требований российского образовательного стандарта,

- системный характер всего набора учебных дисциплин,

- постоянная корректировка набора дополнительных учебных дисциплин в соответствии с изменяющимися условиями,

- создание для школьников, имеющих повышенную мотивацию к учебному труду и соответствующие способности, условий, гарантирующих углубленное изучение иностранного языка, изучение второго иностранного языка и предмета на иностранном языке,

- систематическая разработка и апробирование организационно-педагогической и учебно-методической документации, необходимой для реализации углубленного изучения предмета,

- создание условий, благоприятствующих укреплению физического, нравственного и психологического здоровья сельских школьников.

В области кадровой политики:

- формирование мотивации педагогического коллектива на продолжение инновационной деятельности;

- поиск новых форм и путей повышения профессионального мастерства педагогов;

- повышение квалификации всех категорий работников школы в области информационных технологий.

В области управления образовательной системой:

- разработка и внедрение новой структуры управляющей системы, способной обеспечить реализацию идей развития школы;

- дальнейшее развитие и усовершенствование служб сопровождения (психологической, диагностической, информационно-аналитической) в организационной структуре ОУ;

- организация системы мониторинга;

- повышение уровня работы методических объединений с обязательным включением компонента научно-исследовательской деятельности;

- создание пакета нормативных документов, регламентирующих деятельность нового образовательного учреждения.

В области финансового и материально-технического обеспечения:

- отработка механизма планирования и контроля за движением финансовых средств;

- привлечение дополнительных источников финансирования (спонсорство, предпринимательская деятельность);

- укрепление материально-технической базы в целях реализации потребностей инновационного учреждения (компьютеризация образовательного процесса, приобретение аудио-визуальных средств, оргтехники, учебно-наглядных пособий), обновление интерьера учебных кабинетов и помещений в соответствии с целями образовательного процесса и нормами СанПин(а);

- проведение текущего и планирование капитального ремонтов школы.

РАЗДЕЛ II. Организация учебно - воспитательного процесса

Руководители ШМО:

Сланова С.И – М учителей математики, физики, информатики;

Бзарова Т.Х..- МО учителей русского языка и литературы, осетинского языка и литературы;

Дзулаева И.Ю.- МО учителей начальных классов;

Хугаева М.А. – учителей истории, географии, биологии, химии;

Дзусова Е.Ч.. – учителей физкультуры, технологии, ИЗО, ОБЖ, английского и немецкого языков;

Назначить классными руководителями:

пп

Класс

Ф.И.О. учителя

ГКП

Дзгоеа Тамара Сослановна.

Газданова Алла Николаевна

Цидугова Оксана Хаджисмеловна

Дзлиева Маргарита Трофимовна

Газданова Альбина Майрамовна

Дзулаева Фатима Хаджибатировна

Дулаева Диана Сослановна

Карсанова Дзерасса Борисовна

Дзулаева Ирина Юрьевна

Хугаева Марина Алихановна

Бзарова Тамара Хаджимуссаевна.

Дзусова Ельда Черменовна

Тибилова Бэлла Солтанбековна

Кочисова Лариса Казбековна

Сланова Светлана Иосифовна

Джабишвили Хатуна Владимировна

Дзампаева Альбина Казбековна

10

Хубаев Геннадий Казбегович

11

Караева Фатима Израиловна

Обеспечить методические дни для участия в семинарах различного уровня:

  • понедельник – биология, химия, иностранный язык;
  • вторник – заместитель директора (учебно-воспитательная работа), родной язык и литература;
  • среда – заместитель директора (воспитательная работа), география, физика, русский язык и литература, ОБЖ, психолог;
  • четверг – руководители, педагог-библиотекарь, история, обществознание, физкультура;
  • пятница – технология, ИЗО, музыка, информатика, математика.
  1. Возложить ответственность за дооборудование учебных помещений, их ремонт, содержание, согласно правилам ТБ3 сохранность мебели, ТСО, учебных пособий на классных руководителей, заведующих кабинетами:

Зав. кабинетом

№ кабинета

Этаж

Ответсв. класс

1

Хубаев Г.К.

1

I

10

2

Дзусова Э.Ч.

2

I

3

Дзулаева Ф.Х

3

I

4

Дзгоева Т.С.

5

I

ГКП

5

Цидугова О.К.

6

I

6

Карсанова Дз.Б.

27

II

7

Кулаева И.Н.

9

I

8

Татарова Р.М.

10

I

9

Бзарова Т.Х.

12

II

10

Дулаева Д.С.

13

II

11

Газданова А.Н.

14

II

12

Дзлиева М.Т.

15

II

13

Газданова А.М.

21

II

14

Сланова С.И.

32

II

15

Тибилова Б.С

31

II

16

Хугаева М.А.

33

II

18

Караева Ф.И.

36

III

11

19

Кочисова Л.К.

37

III

7

21

Гагоев А.М.

41

III

22

Пухова Л.М.

42

III

23

Дзантиева О.В.

43

III

25

Хамицева Т.С.

46

III

26

Дзампаева А.К.

47

III

9

Мероприятия по вовлечению детей в школу

Мероприятия

Сроки

Ответственный

l

Регулярно проверять участки микрорайонов и подавать информацию в администрацию школы об охвате детей обучением

1 раз в четверть

Учителя

2

Вести строгий учет посещаемости занятий обучающихся классным руководителем совместно с органами самоконтроля, принимая оперативные меры к прогульщикам

регулярно

Кл. руководители

3

Детям из малообеспеченных и неблагополучных семей оказывать материальную помощь

В течение года

Кл. руководители, заместитель директора по ВР

4

Взять под контроль обучающихся с неустойчивым поведением из неблагоприятных семей. Организовать с ними целенаправленную работу.

В течение года

Заместитель директора по ВР

5

Добиться того, чтобы все обучающиеся были обеспечены учебниками

До 7.09.2017г

Библиотекарь

6

Проверить работу по профилактике правонарушений среди обучающихся, шире использовать возможности воспитательного воздействия на работу обучающихся по месту работы родителей

В течение года

Заместитель директора по ВР

кл. руководители

7

Работать в тесном контакте с инспекцией по делам несовершеннолетних

В течение года

Заместитель директора по ВР

МБОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова» располагается в центре села Ольгинское. Весь микрорайон разбит на отдельные участки, за которыми закреплены ответственные из числа учителей. Составлена схема микрорайонов села. Сроки оперативного учета детей школьного возраста проводятся с 28 по 30 августа, с 5 по 7 сентября, затем в конце каждой четверти. Учет ведется в специальном журнале.

Микрорайоны села

Улица

ФИО учителя

Мамсурова

Караева Ф.И., Дзампаева А.К.

Суджаева

Сланова С.И., Хамицева Т.С.

Кирова

Газданова А.Н., Бзарова Т.Х.

Цоколаева

Дзлиева М.Т., Тибилова Б.С

Чермена Баева

Айлярова СВ., Дзулаева Ф.Х

Пролетарская

Газданова Л.Э., Дулаева Д.С.

Тимирязева

Карсанова Дз.Б., Пухова М.М

Орджоникидзе

Кочисова Л.К., Хугаева М.А.


РАЗДЕЛ III. План внутришкольного контроля на 2019-2020 учебный год

Август

Вопросы, подлежащие контролю

Цель контроля

Объекты контроля

Вид контроля

Методы контроля

Ответствен-ные лица

Результаты контроля, подведение итогов

1. Контроль условий организации УВП

Комплектование

первых классов

Соблюдение требований

Устава школы

Документы учащихся 1-х классов

Списки учащихся

1-х классов

Тематический

Зам. директора по УВР

Приказ

Комплектование

десятого класса

Соблюдение требований

Устава школы

Документы учащихся 10-го класса

Списки учащихся

10-го класса

Тематический

Зам. директора по УВР

Приказ

Санитарно - гигиенический режим и техника безопасности труда

Установление соответствия санитарного состояния кабинетов, маркировка мебели требованиям нормативных документов

Санитарно - гигиенический режим и техника безопасности труда

Фронтальный

Осмотр кабинетов, помещений школы

Директор

Акт приёмки.

Составление расписания занятий всех ступеней обучения

Установление соответствия расписания занятий требованиям СанПиН.

Расписание занятий всех ступеней обучения

Тематический

Анализ документации

Заместитель директора (УВР)

Приказ

Учебно-методическая база школьной библиотеки в новом учебном году

Установление соответствия учебников и программно-методического обеспечения перечню УМК, рекомендованных к использованию в общеобразовательной школе

Обеспеченность учебниками

Предупреди-тельный

Собеседование

ЗД по УВР, педагог-библиотекарь

Информация, педсовет

2. Внутришкольный контроль за работой педагогических кадров

1. Определение учебной нагрузки на новый учебный год

Уточнение, корректировка и распределение нагрузки на новый учебный год

Расстановка кадров

Тематический

Анализ документации

Директор

Собеседование

2. Состояние базы данных по аттес-тации и повышению квалификации педагогов

Уточнение, корректировка списков учителей, желающих повысить квалификацию

Повышение квалификации

Тематический

Анализ документации

ЗД по УВР

Собеседование

3. Планы работы МО на новый учебный год

Полнота и качество внесение изменений в планы работы МО

Работа методических объединений

Тематический

Анализ документации

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Собеседование

Сентябрь

  1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Организация индивидуального обучения

Выявление детей с ограниченными возможностями здоровья для обучения на дому

Учащиеся школы

Фронтальный

Изучение документации

ЗД по УВР, школьная медсестра

Приказ

2. Организация элективных курсов

Обеспечение учебного плана

Календарно-тематическое планирование учителями-предметниками

Персональ-ный

Собеседование,проверка документации учителя

ЗД по УВР

Приказ

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Адаптация учащихся 1-х, 5-х, 10-го классов

Отслеживание адаптации учащихся 1-х, 5-х, 10-го классов к условиям школьной жизни. Анализ развития общеучебных умений и навыков школьников 5-х и 10-го классов, выявление общего хода развития уч-ся

1-х классов

Методическая грамотность учителей, работающих в 1-х, 5-х, 10-м классах. Готовность учащихся к обучению

Классно-обобщающий

Посещение уроков, проведение опросов. Проверка знаний учащихся

ЗД по УВР,

Заместитель директора по воспитательной работе (далее ЗД по ВР), классные руководители

Справки, заседание методического объединения (далее-МО) начальных

классов

2. Входной контроль знаний, техника чтения

Выявление уровня сформированности знаний, умений и навыков за прошлый учебный год (обязательный минимум содержания образования)

Результативность обучения за прошлый учебный год

Тематический

Контрольные работы, диктанты, тесты, проверка техники чтения

ЗД по УВР,

руководители МО

Совещание при ЗД по УВР, протоколы МО

3.Контроль за школьной документацией

1. Проверка электронных журналов (далее-ЭЖ)

Соблюдение Регламента ведения ЭЖ

ЭЖ в образовательной сети «Дневник.ру» ( 1-11-е кл.)

Фронтальный

Изучение информации вносимой в ЭЖ

ЗД по УВР

Справка.

2. Проверка личных дел учащихся

Соблюдение требований к оформлению и ведению личных дел учащихся классными руководителями

Личные дела (ГКП,1,10 классы)

Обзорный

Изучение документации

секретарь

4. Контроль состояния методической работы

Рабочие программы учебных предметов

Выполнение программных требований соответствия используемых программ и учебников нормативным требованиям

Рабочие программы программно-методическое обеспечение учебного процесса

Обзорный

Проверка документации учителя

ЗД по УВР,

ЗД по ВР, руководители МО

Утвержденные рабочие

программы

5. Контроль за подготовкой к государственной (итоговой) аттестацией

Контроль подготовки к государственной итоговой аттестации (далее-ГИА) в 9,11кл

Организация повторения учебного материала в 9-ом и 11-ом классах

Учащиеся 9, 11 классов

Фронтальный

Посещение уроков

ЗД по УВР

Методическое

совещание

6. Контроль воспитательного процесса в школе

Проверка планов воспитательной работы классных руководителей на новый учебный год

Оказание помощи в организации аналитико-диагностической работы. Соответствие планов воспитательной работы единым требованиям

Классные руководители 1-11 классов

Тематический

Проверка планов

ЗД по ВР

Справка. Утвержденные планы воспитательной работы

7.Контроль за состоянием учебно-материальной базы школы

Смотр учебных кабинетов

Организация учёта, хранения и использования учебно-наглядных пособий. Развитие кабинетов. Использование учителями ИКТ, интерактивной доски на уроках

Зав. кабинетами

Обзорный

Смотр учебных кабинетов

Директор,

комиссия

Акт

Октябрь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Состояние посещаемости занятий обучающимися школы

Анализ работы классных руководителей по вопросу контроля посещаемости уроков и выявление причин пропусков

Кл. руководители

Фронтальный

Собеседование, наблюдение

ЗД по ВР

Справка.

2. Индивидуальные занятия с наиболее подготовленными и мотивированными школьниками

Качество и своевременность проведения индивидуальных занятий с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности

Работа с учащимися, имеющими мотивацию к учебно-познавательной деятельности

Тематический

Подготовка

и участие школьников в предметных олимпиадах

ЗД по УВР

Утвержденный график

3. Предварительные итоги успеваемости за I четверть

Текущая аттестация учащихся по итогам I четверти

Корректировка процесса обучения

Тематический

Анализ успеваемости учащихся

ЗД по УВР, кл.руководители

Педсовет

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Анализ качества знаний по предметам учащихся 10 класса

Изучение результативности обучения

Успеваемость и качество знаний учащихся по предметам

Классно - обобщающий контроль

Контрольные срезы, посещение уроков

Директор,

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Справка, педсовет.

2. Состояние преподавания английского языка в 5-11 классах

Обеспечение базового уровня образования учащихся

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков

Директор

Совещание при директоре

3. Анализ сформированности ЗУН за курс начальной школы

Изучение результативности обучения уч-ся 5 -х классов

Результативность обучения учащихся 5 класса

Классно - обобщающий контроль

Контрольные работы

ЗД по УВР, руководители МО

Справка, педсовет

3. Контроль за школьной документацией

1. Работа учителей с тетрадями по математике, русскому языку

Соблюдение единого орфографического режима,

объективность выставления оценок, систематичность проверки

Рабочие тетради учащихся 5,10-х классов

Тематический

Анализ работы с тетрадями, собеседование с учителями

Руководители МО

Справка по итогам проверки

2. Проверка ЭЖ

Качество и правильность оформления и ведения ЭЖ

ЭЖ.

Обзорный

Анализ ЭЖ, собеседование

ЗД по УВР

Справка по итогам проверки

4. Контроль за состоянием методической работы

Уровень методической подготовки молодых и вновь принятых педагогов

Знакомство с работой и оказание методической помощи молодым педагогам и вновь принятым

Работа молодых специалистов и вновь принятых педагогов

Персональ-

ный

Посещение уроков, наблюдение, анкетирование учителей

Руководители МО

Заседание МО, собеседование

5. Контроль за сохранением здоровья учащихся

1. Организация горячего питания

Соблюдение требований СанПин к организации горячего питания. Состояние охвата горячим питанием

Работа школьной столовой

Тематический

Наблюдение.

Собеседование

ЗД по ВР

Справка,

совещание при директоре

6. Контроль влияния внедренных инноваций на образовательный процесс

Предпрофильная подготовка

Своевременное и качественное отслеживание посещаемости предметных курсов учащимися 9 класса

Посещаемость занятий учащимися 9 класса

Тематический

Изучение документации, анкетирование

ЗД по УВР

Справка, совещание при директоре

7. Контроль за подготовкой к ГИА

Подготовка учащихся 9, 11 классов к ГИА

Организация работы учителей - предметников и классных руководителей с учащимися по определению экзаменов по выбору

Работа учителей и классных руководителей с учащимися 9,11 классов

Предварите-льный

Анализ предваритель-

ного выбора учащихся

ЗД по УВР, кл.рук.

Совещание при ЗД по УВР

8. Контроль воспитательного процесса в школе

Работа классных

руководителей

Изучение деятельности классных руководителей по формированию благоприятного психологического климата в коллективах.

Классные руководители 1-4 классов

Тематический

Посещение классных часов, наблюдение

ЗД по ВР

Справка

Ноябрь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Состояние работы с детьми «группы риска»

Анализ работы классных руководителей, их связи с родителями по вопросу успеваемости учащихся

Работа с детьми группы риска, посещаемость занятий учащимися

Тематический

Наблюдение, собеседование

Классные руководители, ЗД по ВР

Заседание совета профилактики

2. Участие учащихся в муниципальном этапе олимпиады

Анализ результатов проведения школьных предметных олимпиад, изучение работы педагогов с одарёнными детьми

Подготовка учащихся к районным олимпиадам

Промежу-точный

Персональный. Анализ, отчёты

Руководители МО

Информация

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов

и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Состояние преподавания математики в 5-7 классах

Обеспечение базового уровня образования учащихся

Работа учителей

Тематический

Справки учителей, контрольные срезы

Директор,

ЗД по УВР

Справка, совещание при директоре

2. Состояние преподавания физики в 7-11 классах

Обеспечение базового уровня образования учащихся

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков,

контрольные срезы

Директор,

ЗД по УВР

Справка, совещание при директоре

3. Контроль за школьной документацией

1. Выполнение образовательных программ (ЭЖ)

Выполнение программ по предметам и выявление причин отставания за I четверть

ЭЖ 1-11 классов

Тематический

Собеседование

ЗД по УВР

Справка по итогам проверки

2. Успеваемость за I четверть (по отчетам кл. руководителей)

Выявление качества знаний и успеваемости учащихся за I четверть

ЭЖ, отчёты классных руководителей

Тематический

Изучение документации

Классные руководители

Педсовет

4. Контроль за сохранением здоровья учащихся

1. Порядок в школьной столовой

Оценка качества дежурства учителей и учащихся по столовой

Питание в школьной столовой

Тематический

Наблюдение

ЗД по ВР

Справка, совещание при директоре

2. Действия учителей и учащихся в условиях чрезвычайных ситуаций

Оценка овладения школьниками и учителями навыками защиты жизни в условиях чрезвычайных ситуаций

Навыки защиты жизни в условиях чрезвычайных ситуаций

Тематический

Анализ документации, учебная тревога

Директор, учитель основ безопасности жизнедеятельности (далее-ОБЖ)

Акт об учебной тренировке

5. Контроль за состоянием учебно-материальной базы школы

Состояние документации по охране труда

Анализ состояния документации по технике безопасности в учебных кабинетах

Учебные кабинеты и спортзал

Обзорный

Анализ документации

Директор.

Комиссия по охране труда

Заседание комиссии по охране труда

6. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации

Информационная работа с обучающимися и их родителями о порядке проведения ГИА выпускников 9,11 классов

Состояние информированности обучающихся и их родителей о порядке проведения ГИА выпускников 9,11 классов

Обучающиеся и родители 9,11 классов

Тематический

Посещение классных и общешкольных родительских собраний

Директор,

ЗД по УВР, классные руководители

Протоколы родительских собраний, листы ознакомления с подписями родителей

7. Контроль воспитательного процесса в школе

Работа классных

руководителей

Изучение деятельности классных руководителей по формированию благоприятного психологического климата в коллективах.

Классные руководители 5-11 классов

Тематический

Посещение классных часов, наблюдение

ЗД по ВР

Справка

Декабрь

1. Контроль состояния преподавания учебных предметов

и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Текущая аттестация обучающихся 2-9 классов

Анализ итогов успеваемости учащихся

Учащиеся 2-9 классов

Тематический

Итоговый

Посещение уроков, наблюдение.

Просмотр ЭЖ

ЗД по УВР, кл рук-ли

Педсовет

2. Классно-обобщающий контроль в 7 классе

Система контроля и учёта знаний, анализ ЗУН за II четверть

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков

ЗД по УВР и ВР

Справка

3. Результативность и качество обучения по русскому языку

Изучение результативности и качества обучения.

Учащиеся 5-9 кл.

Учителя-предметники

Тематический

Контрольные срезы, тестирование

ЗД по ВР, рук.МО

Заседание МО

2. Контроль за школьной документацией

1. Выполнение образовательных программ в первом полугодии

Выполнение программ по предметам и выявление причин отставания за первое полугодие, объективность выставления четвертных оценок

ЭЖ (1-11-е классы)

Персональ-ный

Анализ документации, собеседование

ЗД по УВР

Справка

2. Состояние ЭЖ

Соблюдение графика контрольных работ

ЭЖ (1-11-е классы)

Фронтальный

Проверка ЭЖ

ЗД по УВР

Справка

3. Контроль за состоянием методической работы

1. Проведение предметных недель по планам работы МО

Влияние предметной недели на развитие интереса у учащихся к изучаемому предмету

Работа МО

Тематический

Посещение внеклассных мероприятий

ЗД по УВР,

ЗД по ВР, руководители МО

Обсуждение итогов на заседаниях МО

2. Оформление заявки на курсовую подготовку

Повышение квалификации педагогов

Учителя-предметники

Фронтальный

Собеседования

ЗД по УВР

Заявка

4. Контроль за сохранением здоровья учащихся

1. Выполнение правил техники безопасности на уроках труда, физкультуры, химии, физики, информатики

Организация учебного процесса, своевременность проведения инструктажа

Условия УВП

Фронтальный

Анализ, собеседование с учителями и учащимися

Директор.

Комиссия по охране труда

Совещание при директоре

5. Контроль воспитательного процесса в школе

2. Состояние кружковой работы

Эффективность работы кружков и секции. Выполнение программ, посещаемость

Руководители кружков и секций.

Фронтальный

Анализ документации, посещение кружков, секций

ЗД по ВР

Справка

Январь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

Движение учащихся по итогам I полугодия

Соблюдение законности перевода и приёма учащихся

Порядок отчисления и зачисления учащихся

Тематический

Книга приказов по учащимся, справки-подтверждения

ЗД по УВР, секретарь

Отчёт по движению

2. Контроль за обеспечением права детей на образование

Посещаемость занятий учащимися

Контроль за посещаемостью занятий учащимися, склонными к пропускам уроков

Учащиеся 5 - 9 классов

Тематический

Наблюдение, собеседование

ЗД по ВР

Заседание совета профилактики

3. Контроль за состоянием учебно-материальной базы школы

Смотр учебных кабинетов

Организация учёта, хранения и использования учебно-наглядных пособий. Развитие кабинетов.

Зав. кабинетами

Обзорный

Смотр учебных кабинетов

Директор,

комиссия

Акт

4. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Степень усвоения учащимися 9-11 кл. программного материала по обществознанию.

Оценка глубины усвоения узловых вопросов по основным темам

Обученность учащихся 9-11 классов

Тематический

Тестовый контроль

ЗД по ВР

Справка

2. Контроль за уровнем преподавания аттестуемых учителей

Изучение методов работы аттестуемых учителей

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков, контрольные срезы

ЗД по УВР

Рекомендации

5. Контроль за школьной документацией

1. Проверка ЭЖ

Соблюдение Регламента ведения ЭЖ

Журналы

(1-11-е классы)

Фронтальный

Изучение документации

ЗД по УВР

Справка

2. Работа учителей - предметников с тетрадями для контрольных и практических работ

Соблюдение единого орфографического режима, объективность выставления оценок за контрольные работы и выполнение работ над ошибками

Тетради учащихся 2-11-х классов

Тематический

Анализ работы с тетрадями, собеседование с учителями

РуководителиМО

Справка.

6. Контроль состояния методической работы

Проверка работы предметных МО

Выполнение плана работы предметных МО

Руководители предметных МО

Тематический

Проверка документации, посещение заседаний МО

ЗД по УВР

Рекомендации

7. Контроль за сохранением здоровья учащихся

Проведение инструктажей по технике безопасности, противопожарной безопасности

Создание условий для безопасной организации учебно-воспитательного процесса

Учителя-предметники, классные руководители

Тематический

Записи в кл. журналах по ТБ по предметам, журналы инструктажей

Директор, преподаватель ОБЖ

Оперативное совещание

Февраль

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Посещаемость уроков учащимися

Анализ посещаемости уроков учащимися

ЭЖ, журнал пропущенных уроков

Тематический

Анализ журнала

ЗД по ВР

Справка

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Анализ состояния преподавания математики в 9-11 классах

Уровень обученности учащихся по предмету

Работа учителей в 9-11 классах

Тематический

Посещение уроков, наблюдения, беседы

Директор

Совещание

при директоре

2. Контроль по изучению новых предметов: алгебра, геометрия, физика в 7-ом, химия в 8-ом классах.

Контроль за выполнением государственных программ, планов

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков, наблюдения, беседы

Директор,

ЗД по УВР

Рекомендации

3. Преподавание на I ступени обучения

Анализ качества преподавания на I ступени обучения

Работа учителей, учащиеся начальной школы

Тематический

Посещение уроков, наблюдения, беседы

ЗД по УВР

Справка

3. Контроль за школьной документацией

Состояние ЭЖ

Соблюдение Регламента ведения ЭЖ.

ЭЖ 1-11 классов

Тематический

Проверка журналов

ЗД по УВР

Справка

4. Контроль за состоянием методической работы

1. Повышение профессиональной компетентности в условиях обновления школьного образования

Анализ участия педагогов в конкурсах и мероприятиях

Участие в конкурсах и мероприятиях

Тематический

Беседа, мониторинг участия педагогов

ЗД по УВР

Мониторинг

5. Контроль за сохранением здоровья учащихся

2. Организация дежурства по школе

Создание условий для безопасной организации учебно-воспитательного процесса

Дежурство учителей, классов

Текущий

Наблюдение, собеседование

ЗД по ВР

Справка

Март

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Работа с «трудными подростками» 6-8-х классов

Анализ работы классных руководителей с «трудными подростками»

Учащиеся «группы риска» 6-8-х классов

Администра-тивный

Собеседование,наблюдение

ЗД по ВР

Справка

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Анализ состояния преподавания отдельных предметов

Уровень требований к знаниям учащихся по физической культуре, ОБЖ

Работа учителей физкультуры, ОБЖ в 5-9 классах

Тематический

Посещение уроков, наблюдения, беседы

Директор

Совещание

при директоре

2. Контроль за состоянием преподавания в 9 -11 классах истории

Состояние учебно - воспитательного процесса в 9-ом классе. Готовность к ГИА

Учащиеся 9-11-х классов, работа учителей

Классно-обобщающий

Посещение уроков, контрольные срезы

ЗД по ВР

Справка

3. Контроль за состоянием методической работы

1. Проведение предметных недель по планам работы МО

Влияние предметной недели на развитие интереса у учащихся к изучаемому предмету, развитие творчества учащихся

Работа МО

Тематический

Посещение уроков и внеклассных мероприятий

ЗД по УВР, ЗД по ВР, руководители МО

Обсуждение итогов предметных недель на заседаниях МО

4. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации

Работа по подготовке учащихся к ГИА

Выявить проблемные «зоны» в подготовке учащихся к ГИА и выработать организационно-педагогические меры по их ликвидации

Учащиеся 9, 11-го классов

Контрольно-оценочный

Анализ пробного тестирования по материалам ГИА

ЗД по УВР руководители МО

Заседания МО

Апрель

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Посещаемость занятий учащимися, работа с детьми «группы риска».

Контроль за посещаемостью занятий учащимися, индивидуальная работа классных руководителей с учащимися.

Учащиеся 1-11-х классов

Фронтальный

Наблюдение, собеседование

ЗД по ВР

Заседание совета профилактики

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Состояние преподавания иностранного языка в старших классах

Изучение результативности и качества обучения, уровня сформированности ЗУН

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков.

Проверка знаний

Директор

Справка

2. Готовность учащихся 4 классов к переходу на вторую ступень обучения.

Изучение результативности обучения за 4 четверть и год

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков.

Участие в ВПР

ЗД по УВР

Совещание при директоре

3. Контроль за состоянием методической работы

1. Проведение предметных недель по плану работы МО

Влияние предметной недели на развитие интереса у учащихся к изучаемому предмету, развитие их творчества

Учителя-предметники

Тематический

Посещение уроков и внеклассных мероприятий

ЗД по УВР,

ЗД по ВР, руководитель МО

Справка

4. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации

Контроль за состоянием подготовки к итоговой аттестации

Анализ подготовки к итоговой аттестации: текущее повторение пройденного материала

Учителя-предметники, учащиеся

Тематический

Посещение уроков, просмотр журналов, собеседование

Директор,

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Совещание при директоре

Май

1. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Мониторинг учебных достижений учащихся

Оценить уровень обученности и качество знаний учащихся по предметам

2-11 классы

Контрольно-оценочный

Итоговые контрольные работы, тестирование

Директор,

ЗД по УВР

Мониторинг

2. Промежуточная аттестация учащихся по итогам обучения за год

Оценить уровень освоения учащимися учебных программ

5-8,10 классы

Контрольно-оценочный

Промежуточная аттестация учащихся

Директор

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Педсовет

2. Контроль за школьной документацией

Контроль за состоянием ЭЖ

Соблюдение Регламента ведения ЭЖ.

ЭЖ

Тематический

Просмотр

ЗД по УВР

Справка.

3. Контроль за состоянием методической работы

Итоги методической работы

Анализ отчетов руководителей МО по итогам учебного года

Анализ документации

Тематический

Изучение документации

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Анализ методической работы

4. Контроль за сохранением здоровья учащихся

Режим проветривания в учебных кабинетах

Проверка соблюдения учителями требований к воздушно-тепловому режиму

Учителя-предметники ответственные за кабинет

Наблюдение, собеседова-

ние

Посещение кабинетов

Школьная медсестра,

ЗД по ВР

Справка

Июнь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1.ГИА выпускников 9, 11-го классов

Анализ уровня обученности учащихся

Изучение результативности обученности

Итоговый

Беседа, анализ результатов

ЗД по УВР

Информация на педсовет

2. Работа с отстающими учащимися, ликвидация пробелов в знаниях учащихся

Предупреждение неуспеваемости по итогам года

Учащиеся 2-11 классов

Тематический

Собеседование с кл. рук-ми, учителями, просмотр ЭЖ

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Заседание совета профилактики

2. Контроль за школьной документацией

1. Контроль за состоянием личных дел учащихся

Своевременное и правильное оформление документации

Личные дела 1-11 классов

Тематический

Просмотр

Секретарь

Совещание при директоре

2. Аттестаты

Своевременное и правильное оформление документации

Правильность и своевременность оформления аттестатов

Тематический

Просмотр

ЗД по УВР

Информация

РАЗДЕЛ V. Организация воспитательного процесса в школе

Система дополнительного образования.

Дополнительное образование тесно связано с каждой ступенью обучения и представляет собой сочетание общего и профессионального образования с организацией культурного досуга. То есть, это гармоничное единство познания, творчества, общения, в основе которого лежат любознательность и увлеченность свободным поиском пути к мастерству и постижению смысла жизни. Меняющийся мир предъявляет кардинально новые требования к образованию. Детям предстоит решать проблему адаптации к условиям жизни в обществе, где решающую роль будут играть информация и научные знания. Ориентация ученика на продуктивную (а не репродуктивную) деятельность, развитие его творческих способностей – задача современного дополнительного образования. Если важнейшими целями образования на глобальном уровне является развитие всех сфер личности (познавательной, нравственной, эмоциональной, социальной, духовной), а так же укрепление здоровья и физического развития ребенка, то важнейшими целями дополнительного образования, призванными вместе с семьей и обществом обеспечить это развитие являются:

  • формирование политики школы, ориентированной на развитие;
  • разработка, тиражирование и освоение современной обучающей и развивающей среды;
  • оптимизация и повышение эффективности образовательной системы.

В нашей школе реализация поставленных целей идет по следующим направлениям:

  • организация образовательной и досуговой деятельности во внеурочное время на уровне, обеспечивающем интересы учащихся;
  • разработка и освоение новых информационных технологий в системе образования;
  • внедрение в систему дополнительного образования профильного компонента и создание творческих объединений, обеспечивающих непрерывность профильного образования.

Анализ воспитательной работы за 2018-2019учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Хаджи – Умара - Мамсурова с.Ольгинское» ориентирована на обучение и воспитание обучающихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей. Это достигается путем создания адаптивной педагогической системы, благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого обучающегося. Система воспитательной работы школы охватывает весь педагогический процесс, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность.

Развитие воспитания в системе образования России в последние годы стало одним из приоритетных направлений в деятельности образовательных учреждений.

Это стало возможным, прежде всего потому, что произошли существенные позитивные изменения в обществе и в государстве в целом, определились цели воспитания и обучения как единого процесса. Возникла очевидная необходимость повышения статуса воспитательной работы в школе.

Организация воспитательного процесса в ОУ закладывает у подрастающего поколения основы общественных идеалов и ценностей, создает условия, при которых каждый ребенок может научиться делать выбор и осуществлять его в соответствии с нормами, которыми руководствуются школа и общество.

Основными идеями, которые легли в основу воспитательной системы школы, являются идеи педагогики гуманизма, сотрудничества, формирования единого воспитательного, развивающего пространства, связь с семьей.

Воспитательная система создается и развивается в целях оптимизации условий развития и самореализации личности, как воспитанника, так и педагога.

Целью воспитательной работы является:

создание системы работы по воспитанию и развитию свободной, жизнелюбивой, творческой личности, обогащенной знаниями о природе и человеке, готовой к созидательной, творческой, трудовой деятельности, нравственному поведению, социализации личности ребенка, формирование его активной жизненной позиции, формирование правовой культуры учащихся, толерантного отношения к окружающим, внедрению навыков здорового образа жизни и реализация программ по профилактике асоциального поведения.

Задачи воспитательной работы:

  • · создать социально-психологические условия для развития личности учащихся и их успешности обучения;
  • · создать условия для проявления и раскрытия творческих способностей всех участников воспитательного процесса;
  • · сформировать потребность в здоровом образе жизни;
  • · предоставить возможность для удовлетворения национально-культурных запросов личности;
  • · воспитать гражданина и патриота России, своего края, своей малой родины;
  • · выработать готовность к самостоятельной жизни и труду, подготовить к трудовой деятельности.

Основные направления воспитательной работы:

  1. Гражданско-патриотическое воспитание
  2. Духовно-нравственное воспитание
  3. Социально-правовое воспитание
  4. Экологическое воспитание
  5. Интеллектуальное развитие учащихся
  6. Профилактическая работа по профилактике асоциальных явлений
  7. Спортивно-оздоровительная работа
  8. Художественно – эстетическое направление

В прошедшем учебном году в школе обучалось 326 детей. В школе 18 классов.

В начале учебного года была определена основная цель воспитательного процесса в школе - воспитание личности как достойного человека в достойной жизни, воспитание патриота Отечества. Составными частями образовательного процесса в нашей школе являются гражданско-правовое воспитание, патриотическое и нравственное воспитание. Были определены основные задачи данного процесса: научить учеников беречь свою школу, любить своих родителей, оберегать младших и уважать старших: женщин, стариков, больных, беречь природу, её фауну и флору, через систему нравственно-патриотического воспитания растить истинных защитников Отечества, помочь учащимся усвоить обязательный минимум нравственных понятий.

При планировании воспитательной работы, были намечены мероприятия, которые способствовали воспитанию всех выше перечисленных качеств. Начало данной работы закладывается в начальной школе, где учителя занимаются определением склонностей, задатков детей, определяют их интересы. На классных часах, беседах, учителя начальной школы, а далее и классные руководители стараются, чтобы дети учились правильно понимать окружающий мир, испытывать гордость за великую историю нашей страны, уважать государственный флаг и герб, одинаково любить и большую, и малую Родину.

Новый учебный год начался 5 сентября. В этот день в школе прошла торжественная линейка, посвящённая Дню знаний. Организаторы Дзампаева А.К. и Бзарова Т.Х. постарались сделать праздник красивым и запоминающимся.

Обучающиеся классов, отдохнувшие и нарядные, построились на традиционную линейку. Особенно радостным и волнительным этот день стал для первоклассников, которые впервые перешагнули порог школы. Для них началась совершенно новая жизнь. Дружными и громкими аплодисментами присутствующие встретили очередное пополнение, учеников 1-х классов и их учителей Дзлиеву М.Т. и Газданову А.М.

После минуты молчания, объявленного в связи с трагическими событиями в первой Бесланской школе, с началом учебного года детей, родителей и педагогический коллектив поздравили директор школы Тебиев Б.А. и наш почетный гость, представитель старшего поколения, Акиев А.А., из уст которых прозвучало много добрых, теплых слов с пожеланием мира, добра, здоровья и стремления к лучшим результатам в учебе.

Первоклассники выступили со стихами, посвященными их будущей учебе, а также порадовали присутствующих зажигательным осетинским танцем, запустили шары «с мечтами и желаниями». С поздравительным словом к малышам обратились одиннадцатиклассники и преподнесли традиционные подарки.

И вот долгожданная трель первого звонка. Котаевой Лолите, ученице 11 класса, и Хамицеву Вадиму, ученику 1 класса, предоставили право дать первый звонок, который позвал всех в школьные кабинеты на Уроки Мира, Уроки России.

В этот день во всех классах прошли уроки Мира, добра и толерантности.

Богатейший материал был привлечён классными руководителями (Тибилова Б.С., Кочисова Л.К., Дзусова Е.Ч.) к мероприятию, которое сопровождалось содержательной презентацией. Обучающиеся 5-6- классов встретились с майором в отставке Баевым Б., Акиевым А, Тебиевым Б., которые рассказали о великих людях Осетии, о героях России, о людях, отдавших жизнь за спасение детей Беслана, пробудили в сердцах учеников гордость за героическое прошлое и настоящее нашего Отечества, желание заниматься спортом и стремиться к здоровому образу жизни.

9-11-е классы встретились за круглым столом на тему «Хотим под небом мирным жить». На мероприятие были приглашены гости: директор ДК села Л.У. Аликова, родители обучающихся Дзампаева А.С. и Каллагова Т.Т.

Классные руководители Ф.И. Караева, М.А. Хугаева, Т.Х. Бзарова и Г.К. Хубаев постарались вовлечь в плодотворную беседу всех обучающихся. На мероприятии разговор шёл о выдающихся выходцах села, в разное время прославивших свой народ, свою страну в разных войнах и событиях. Это Дудар Караев, Герой болгаро - турецкой войны 1877-78годов, его сын Георгий Караев, генерал- майор, известный военный теоретик и стратег. Это Х.-У. Мамсуров, выдающаяся личность, легендарный работник контрразведки, человек и просто односельчанин. Это и мужественный партизан командир Х. Хатагов, прославивший свой народ на земле Белоруссии в годы Великой Отечественной войны.

Не обошли вниманием и своих современников, выпускников нашей школы, погибших в 90 – е годы при исполнении своих служебных обязанностей. Это Каллагов Леонид, Колиев Вадим, Дулаев Аслан и Гусалов Олег.

Одной из главных задач в патриотическом воспитании подрастающего поколения школы – это изучение роли государственных символов России и Алании, рассказы о происхождении символики. Данная работа идет не только на классных часах, но и на уроках литературы, музыки, истории, географии.

Согласно этому во всех классах прошли беседы: «Символика России и Осетии», «Символика нашей страны», «История символики большой и малой Родины».

Много интересных фактов ребята узнали об истории государственных символов. Дети пришли к мнению, что каждый житель России обязан любить Родину, соблюдать законы страны и с уважением относиться к государственной символике.

С 11 декабря в школе были проведены мероприятия, посвященные 25-летию со дня принятия всенародным голосованием Конституции России.

Классными руководителями проведены беседы: «Россия - моя Родина», «Наши права», «Как мы знаем Конституцию», «Государственные символы России», «Мой гражданский долг» и т.д. На классных часах дети узнали, что жители России живут по правилам, прописанным в основном законе Конституции.

Татарова Р.М. (педагог – библиотекарь) организовала книжную выставку «Россия – Родина моя». Учителя истории и обществознания провели с обучающимися 8-10 классов уроки на тему «25 лет принятию Конституции РФ».

В рамках этой даты в школе прошла игра «Брейн - ринг» между обучающимися 9-11 классов (Хугаева М.А.). Команда - победитель представила школу на муниципальном этапе, где заняла 3 место. Обучающиеся 9-11 классов приняли участие в онлайн - тестировании на знание конституционно – правовых норм.

Восьмого декабря в актовом зале МБОУ «Школа имени Х.-У. Мамсурова» состоялась торжественная линейка – «Посвящение обучающихся 4 «б» класса (классный руководитель Цидугова О.К.) в ряды юнармейцев». Ведущие Хохаев Аслан и Тебиева Диана (обучающиеся 10 класса) рассказали всем присутствующим о том, что ЮНАРМИЯ - это Всероссийское военно-патриотическое общественное движение. Цель движения — возрождение старых добрых традиций детских и молодежных организаций, направленных на укрепление обороноспособности страны!

Нарядно одетые четвероклассники вышли на сцену под звуки песни «Служить России». Клятву юнармейца дали все. Право прикрепить значок юнармейца командиру Газданову Азамату и всем обучающимся класса предоставили почетному гостю – майору в отставке Баеву Борису Юрьевичу. Борис Юрьевич поздравил ребят и пожелал им больших успехов в учебе, быть честными, следовать традициям доблести, отваги и товарищеской взаимовыручки.

Следующая задача школы: научить детей помнить героическое прошлое своего народа. В целях решения данной задачи в школе прошла неделя «Легендарный Ксанти». В рамках Недели (с 08-15.09. 2018 г) прошли следующие мероприятия:

Название темы

Классный

руководитель

Класс

В гости к Х. Мамсурову (посещение школьного музея).

Темираева Г.Г.

Дзлиева М.Т.

Газданова А.М

ГКП

Человек-легенда.

Дзулаева Ф.Х.

Дулаева Д.С.

2а, 2б

Мы помним своих земляков.

Карсанова Д.Б

Хаджи Умар и его жизнь.

Дзулаева И.Ю.

15 сентября - День памяти Хаджи – Умара.

Газданова А.Н.

Х.Дж. Мамсуров - отважный сын Осетии.

Цидугова О.К.

Кœмœй сœрыстыр у мœ хъœу?

Дзусова Е.Ч.

Тибилова Б.С.

5а,5б

Герои нашего села.

Х.Дж. Мамсуров.

Кочисова Л.

6

О нем слагают легенды.

Сланова С.И.

7а,7б

  1. 10.

Кто Вы, полковник Ксанти?

Дзампаева А.К.

8

  1. 11.

Просмотр документального кинофильма о Х.Мамсурове.

БзароваТ.Х.

Хубаев Г.К.

Караева Ф.И.

9-10

  1. 12.

Наши прославленные земляки.

Хугаева М.А.

11

  1. 13.

Оформление выставки «Им гордится «Ольгинское».

Татарова Р.М.

библиотекарь

Беседы были проведены с привлечением классными руководителями богатым материалом и презентациями на соответствующие темы.

С целью гражданско- патриотического, духовно- нравственного воспитания, 11 марта в школе прошла интеллектуальная игра «Брейн-ринг» «Знать - значит помнить» для обучающихся 10-11 классов (Газданова Л.Э.). Знания «умников» и «умниц» решено было проверить по таким темам как «Великие полководцы», «Великие сражения в ВОВ» и «Герои ВОВ». Команды отвечали на вопросы, решали кроссворды, выполняли задания по истории России. Участники игры продемонстрировали хорошие знания по истории. Ведь никто не должен забывать, какой ценой была достигнута наша победа, какой ценой был сохранен мир. Нашему поколению стоит брать пример с еще живых, почитать ушедших от нас героев ВОВ.

Такие познавательные игры развивают мышление школьников, повышают интеллект, расширяют кругозор, способствуют воспитанию таких качеств личности, как ответственность, порядочность, доброта.

2019 год – юбилейный для легендарного разведчика. Исполнилось 115 лет со дня его рождения. В торжествах, посвященных этой дате, школа приняла самое активное участие. Организаторы «Вечера памяти» (Караева Ф.И., Хугаева М.А.) подготовили праздничное мероприятие «Легендарный Ксанти», которое прошло на базе Дома – музея Героя Советского Союза. Первый раз гостем наших ежегодных торжеств - стал внук Хаджи-Умара Джиоровича Серхио Эрнандес. Он выразил огромную благодарность организаторам и спонсорам мероприятия. Столь ответственное мероприятие было подготовлено и проведено силами обучающихся 10-11 классов с привлечением и членов словесных кружков.

Кроме этого с обучающимися ГКП, 1-4 классов в школьном музее беседу о Хажи-Умаре Мамсурове провела библиотекарь Татарова Р. М.

С 25 января по 25 февраля 2019 года в нашей школе прошёл Месячник оборонно–массовой и военно–патриотической работы. Основной целью работы в данном направлении является возрождение лучших гражданских традиций, формирование патриотических чувств у обучающихся в процессе воспитания нравственных ценностей, верности Отечеству.

В рамках Месячника были проведены классные часы: «Никто не забыт, ничто не забыто!», «Юные герои», «Пионеры – герои», открытое мероприятие с показом презентации в 5 «а» классе «Герои – антифашисты» (Дзусова Е.Ч.), конкурс: «Рисунок в военной шинели» (Джабишвили Х.В.).

28.01.2019г. классный руководитель 4 «б» класса Цидугова Оксана Хаджисмеловна провела открытый классный час, посвященный 75-летию снятия блокады Ленинграда. Детям были показаны презентация, видеофильмы, посвященные этой дате. Обучающиеся узнали много нового о героической стойкости взрослых и детей Ленинграда.

История знает немало примеров героической обороны крепостей и городов. Но легенды седой старины и трагические страницы не столь далекого прошлого бледнеют перед той несравненной эпопеей человеческого мужества, стойкости и самоотверженного патриотизма, какой была 900 - дневная оборона осажденного Ленинграда в годы Великой Отечественной войны. Блокада Ленинграда началась 8 сентября 1941 года, была прорвана 18 января 1943 года, однако до ее полного снятия - 27 января 1944 года - ленинградцам пришлось ждать еще целый год. В истории осады Ленинграда самым трагическим периодом была зима 1941–1942 годов. Вся тяжесть легла на плечи рядовых ленинградцев. За годы блокады погибли, по разным данным, от 400 тысяч до полутора миллионов человек. Ребята узнали о блокаде Ленинграда, о детях блокады, о том, как геройски защищали ленинградцы и воины Советского Союза свой любимый город. В сердцах наших жить будут вечно Герои минувшей войны.

В библиотеке в течение месяца действовала выставка «Солдатом быть – Родине служить» (педагог - библиотекарь Татарова Р.М.). Все классы и учителя приняли участие в муниципальной акции «Посылка солдату». Учителя истории и классные руководители провели Уроки мужества с показом презентаций «Освобождение Ленинграда от фашистской блокады», «Курская битва», «Битва под Москвой», посвященные Победе в Великой Отечественной войне и тем, кто несет службу сегодня.

«День защитников Отечества» — день воинской славы России, частичкой которой мы с вами являемся сегодня, и гордимся этим. В этот день мы отдаем дань глубокого уважения всем, кто прошел суровую армейскую школу, и тем, кто несет службу сегодня. Чувством патриотизма наполнены наши сердца, а патриотизм – это, прежде всего, любовь к своей Родине, народу, его истории, языку, национальной культуре. Но каждый из вас, ребята, должен уяснить, что под патриотизмом понимается не просто любовь к Родине, а преданность ей, гордость за нее, стремление служить ее интересам, защищать от врагов», — говорили учителя.

К защите Родины мужчина должен готовиться с детства. И хотя первоклассники ещё совсем малыши, они тоже готовятся быть защитниками. Среди обучающихся 1 "а" и 1 "б" (Газданова А.М., Дзлиева М.Т.) прошли соревнования "А ну-ка, мальчики!". Они были разделены на следующие блоки: «Поединок богатырей», «Лётчиков-конструкторов», «Солдатский обед», "Разведчики", "Сапёры", "Эстафета и т. д. Выиграла команда 1 «а» класса с минимальным отрывом.

Между 3 «а» и 4 «а» классами (Газданова А.Н., Карсанова Дз.Б) прошел конкурс-соревнование «Юные защитники». Участники мероприятия соревновались в ловкости, смелости и смекалке. Большую поддержку им оказывали одноклассники и родители.

А самые маленькие жители школы – воспитанники ГКП (Тимираева Г.Г., Татарова Р.М.) тоже поздравили своих любимых дедушек (Боцоев С., Дзулаев Р., Цаллагов Т. и Цаллагов К.) с праздником. Дети прочитали стихи, пели песни о Российской Армии, порадовали присутствующих красивым осетинским танцем «Хонгæ». Силу и мужество деды и внуки показали и на соревнованиях «Смелые и сильные». В конце праздника мальчики получили из рук дедушек пилотки времен их службы в Советской Армии. Все присутствующие получили массу положительных эмоций.

Закрытием месячника в школе стал фестиваль военно - патриотической песни среди обучающихся 1-6 классов (Кулаева И.Н.), посвященный Дню защитника Отечества. В этот день в празднично оформленном актовом зале школы, присутствовали учителя, учащиеся, родители. Надо отметить, что подобный фестиваль в школе прошел впервые. Открыли фестиваль ведущие Хохаев Аслан и Тебиева Диана. Они отметили, что наш народ всегда помнит и чтит грозовые годы войны, славит павших воинов – героев. Много лет прошло с того незабываемого дня, когда смолкли последние залпы орудий, когда в Берлине была поставлена победная точка кровопролитной войны, длившейся 1418 дней и ночей.

Война и песня - что может быть общего? Казалось бы, тяготы и страдания военного времени не оставляют места для песен. И, тем не менее, песня всегда сопровождала солдата!

Участники конкурса исполнили песни о России и защитниках Отечества. Песни были разные: лирические, грустные, задорные, но во всех была одна мысль- гордость за Россию и поклонение ее Защитникам.

Зрители получили необыкновенный заряд бодрости и позитива, чувство гордости за свою страну и, в частности, за свою малую родину.

Также, Дзулаев Аслан, обучающийся 9 «б» класса, занял второе место в муниципальном конкурсе исполнителей патриотической песни «Отечество славлю» (Кулаева И.Н.). А Юнармейский отряд школы 4 «б» класса показал строевую подготовку в конкурсе «Смотра песни и строя».

В целом проведение месячника способствовало повышению чувства патриотизма у подростков, привитию любви к Родине, к спорту, к здоровому образу жизни, развитию познавательных интересов среди подрастающего поколения.

В рамках военно - патриотического воспитания подрастающего поколения прошла еще одна приятная встреча: разговор обучающихся 9-11 классов с Анатолием Калоевым, представителем Совета ветеранов Правобережного района, и Дзгоевым Валерием, руководителем Северо – Осетинского регионального отделения «Боевое братство».

Данный урок мужества был посвящен солдатам разных поколений, героизму и мужеству советских людей. Говоря сегодня о мужестве и героизме нашего народа, гости вспоминали страшные события тех далеких времен. Они рассказали о том, что Россия – особое государство, и велик тот народ, который смог выстоять не одну войну. Наша страна похожа на каменную крепость, которая держится на нравственной силе нашего народа, и овладеть этой крепостью, сломать дух, внутренний стержень русского народа не могли ни фашистские оккупанты, ни афганские душманы, ни чеченские бандитские формирования. Такие беседы способствуют патриотическому воспитанию учащихся, готовности к защите Родины, вызывают чувство гордости за доблесть и мужество воинов-земляков, участников Афганской и Чеченской войн, создают условия для воспитания чувства патриотизма, гордости за свою страну, уважение к прошлому.

В конце урока Анатолий и Валерий призвали старшеклассников уделять больше времени учебе, вести здоровый образ жизни и надеются, что встреча заставила ребят задуматься о смысле жизни, о людях, которые окружают, любят и берегут их. Значит, не напрасно прошло время.

В рамках ежегодной «Вахты Памяти» 9 мая в Доме культуры с. Ольгинское прошел торжественный митинг, посвященный 74-й годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне. Чтобы вспомнить о событиях военных лет и почтить память погибших воинов, на мероприятие были приглашены труженики тыла, жители села, учителя, школьники, представители местной администрации. Все они были объединены одним чувством – гордостью за свою Великую Родину!

В день празднования Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, в селе прошла акция «Бессмертный полк». В 9.00 учащиеся школы, учителя и родители с портретами своих родственников выстроились в колонну и направились к месту проведения праздничного митинга. По дороге к нашей колонне примыкали жители села. Бессмертный полк не дает погаснуть памяти о героях Великой Отечественной войны: ветеранах армии и флота, тружениках тыла, партизанах, узниках фашистских лагерей, блокадниках, бойцах сопротивления, детях войны... - о тех, кто внес свой личный вклад в общее дело Победы над фашизмом. В нашем селе в настоящее время не осталось ни одного ветерана Великой отечественной воны, но в каждой семье вспоминают отцов, дедов, прадедов, которые защищали Родину. Наш долг – сохранить и защитить память о наших героях! Мы должны быть достойны подвига наших отцов, дедов и прадедов, которые защитили наше право на жизнь.

С раннего утра к Дому Культуры подходили жители села с традиционными атрибутами праздника: георгиевскими ленточками, алыми гвоздиками и тюльпанами. Трогательные стихотворные строки звучали в этот день со сцены. Обучающимися 5- 6-х классов (Тибилова Б.С., Кочисова Л.К.) был подготовлен и показан на сцене ДК литературно- музыкальный монтаж «Живыми останетесь на век!». Все присутствующие были растроганы великолепным исполнением песен военных лет и инсценировками эпизодов войны. Каждый из гостей на празднике старался подпеть знакомому мотиву давно уже заученных наизусть песен.

Участники митинга почтили память павших героев минутой молчания. Традиционно были возложены цветы и венки к братской могиле во дворе школы, мемориальной доске во дворе ДК и памятнику Х.-У. Мамсурову.

В рамках празднования Дня Победы над фашизмом ответственные классы организовали акцию «Георгиевская ленточка» во главе с классными руководителями. В ней приняли участие все обучающиеся и педагоги школы. Предварительно в классах были проведены беседы о смысле Георгиевской ленточки. В просмотре популярных военных кинофильмов приняли участие обучающиеся 3-10 классов, проведен конкурс рисунков «Мы за мир!» (Джабишвили Х.В.)

В честь Дня Победы классными руководителями проведены беседы на темы: «Герои ВОВ – наши односельчане» (Бзарова Т.Х., Хубаев Г.К., Дзампаева А.К.), «Деревья тоже воевали» (Дзлиева М.Т., Газданова А.М. Цидугова О.Х.), «Нам об этом забывать нельзя» (Караева Ф.И., Хугаева М.А.), «Мы о вас помним» (Дзулаева Ф.Х., Дулаева Д.С.), «Георгиевская ленточка» (Тибилова Б.С., Кочисова Л.К.). Дети узнали о героизме советского народа в годы Великой Отечественной войны. Учителя рассказали детям о том, что на защиту Родины встали не только взрослые, но и дети, которые стояли у станков, работали в поле, помогали партизанам. Обучающиеся узнали и о том, что среди 27 миллионов советских людей, погибших в боях, 219 -наши односельчане. Завершающим мероприятием, посвященным Дню Победы, стал открытый библиотечный урок в музее школы, подготовленный педагогом – библиотекарем Татаровой Р.М. «Герои – односельчане». Речь шла о Героях Советского Союза, генерал-полковнике Х.Дж. Мамсурове и полковнике Цоколаеве Г.Д., летчике- истребителе. Ребята лишний раз услышали о массовом героизме всего нашего народа и сделали для себя соответствующие выводы.

Традиционно прошёл и муниципальный конкурс сочинений «Письмо ветерану», где обучающаяся 8 класса Гоцоева Нази (Дзампаева А.К.) и ученик 10 класса Хохаев Аслан (Бзарова Т.Х.) заняли вторые места.

В октябре 2018 года Россия отметила 100-летие Ленинского Комсомола. В честь юбилея в районе прошел автопробег, посвященный этой дате. Участники пробега 24 октября в 12 ч дня прибыли в село. Обучающиеся старших классов вместе с педагогами встретили их во дворе школы и вручили им цветы. Силами учеников 10-11классов (Караева Ф.И., Хугаева М.А.) и работников ДК села была подготовлена тематическая литературно- музыкальная композиция «Гордость моя комсомол».

Немало доблестных комсомольцев родилось и выросло в нашем селе. Их славные имена и деяния навсегда останутся в памяти потомков. Еще, к счастью, среди нас живут те, кто в послевоенные годы отдавали все свои силы, здоровье, а нередко и жизни, ради одной великой цели- строительству лучшей жизни. Незабываемой страницей в жизни комсомола села является 1960-й год, когда ученическая бригада школы во главе с учителем истории Дзугутовым С.В. и бригадиром ученической бригады Токаевым Сосланом вырастило небывалый урожай кукурузы.

Поздравительные слова в адрес участников автопробега и старшеклассников школы сказали бывшие комсомольцы школы Акиев А, Токаев Т, Джибилов В, Дзебоев С. В конце мероприятия гости и ученики школы возложили цветы к бюсту Х.Мамсурова, одного из первых комсомольцев села и к братской могиле во дворе школы, где покоятся сотни комсомольцев, отдавших жизнь за Родину, за свой народ.

Калманова Жанна, обучающаяся 7а класса, член кружка «Волшебная кисть» (руководитель Джабишвили Х.В.) заняла 1 место в муниципальном конкурсе рисунков «Сердце, отданное комсомолу».

Предметная неделя - важное средство привития любви и внимания к школьным наукам. Она пробуждает желание самостоятельно работать с дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-популярной литературой, предполагает развитие у школьников интереса к предмету, является одной из форм учебной деятельности, которая может повлиять на развитие личностных особенностей учащихся. При этом ученик стремится к самореализации, у него формируются навыки планирования и самоконтроля, ему приходится проявлять интеллектуальные способности.

С 25 февраля по 2 марта в нашей школе прошла Неделя русского языка и литературы по заранее составленному на заседании методического объединения учителей и утвержденному директором плану. Учителя – словесники большое значение придают внеклассной работе. Она способствует повышению интереса к изучению русского языка и литературы, обобщает и углубляет знания учащихся и дает возможность проявить и развить творческие способности. Поэтому Неделя русского языка и литературы в школе является традиционной.

При проведении Недели учителями - предметниками учитывались возрастные особенности школьников, их интересы, индивидуальные склонности и способности. Ими использованы разные формы и методы учебной деятельности. Участниками школьного праздника стали учащиеся 1-11 классов.

Силами учащихся были выпущены стенгазеты, которые были вывешены на стенах левой рекреации второго этажа. Первое место жюри в составе Тебиева Б.А., Хамицевой Т.С., Джабишвили Х.В. и Дзлиевой М.Т. присудило работе «Русский язык – язык дружбы» (10 класс), второе место – газете «Волшебная грамматика» (7 «а»), третье место заслужила работа 9 «а» класса «Забавно…».

Открытые уроки даны во 2 «а» классе Дзулаевой Ф.Х. на тему «С.В. Михалков. «Мой Щенок» и Пуховой М.М. в 6 классе на тему «Уважение достоинства, сострадание, милосердие в рассказе А. Платонова «Неизвестный цветок». Учащиеся на уроках были очень активны. Они показали умение работать с текстом, т. е. навыки анализа произведения. Уроки сопровождались показом слайдов с изображением портретов выдающихся писателей, фрагментов произведений и заданий к ним, иллюстрациями и рисунками, сделанными детьми. Воспитательной работе уделялось большое внимание.

Для учащихся 5 - ых классов учителя Дзампаева А.К. и Айлярова С.В. организовали и провели внеклассное мероприятие «Знатоки русского языка». Задания для команд были подобраны разного уровня сложности занимательной грамматики: отгадать загадки – метаграммы; подобрать антонимы; угадать, откуда взяты крылатые выражения; выявить лучшего диктора; ответить на вопросы, связанные с цифрой «7» и др. Ребята проявили большую активность в данном мероприятии. Не менее активны были учащиеся 1 «а» класса (Дзлиева М.Т.), 3 «а» (Карсанова Дз. Б.), 3 «б» (Дзулаева И.Ю.), 4 «а» (Газданова А.Н.), 4 «б» (Цидугова О.К.) классов при проведении викторин на разные темы («Знатоки русского языка», «Мой родной язык», «Что за прелесть эти сказки», «Здесь русский дух, здесь Русью пахнет»). Открытые мероприятия «По страницам русских народных сказок» (2 «б», Дулаева Д.С.) и брейн – ринг «Писатели детям» (2 «а», Дзулаева Ф.Х.) прошли на высоком эмоциональном подъёме, с высоким темпом. Участники смогли раскрыть свои способности, «раскрепостить» мышление. Все поставленные задачи мероприятий удалось реализовать.

Конкурс на лучшего чтеца стихов о Родине, о русском языке, о родной природе носил патриотический характер. В нем приняли участие дети всех возрастных групп. Прозвучали стихи А.Пушкина, М.Лермонтова, Ф.Тютчева, А.Фета, Н.Некрасова, С.Есенина, К.Симонова и других выдающихся русских поэтов. Соревнование прошло в два этапа. Членам жюри нелегко было выбрать лучших из лучших, так как все участники и учителя подошли ответственно к проведению данного мероприятия. В начальной школе Кабоева Варвара (ГКП) заняла 1 м., Кудзоева Екатерина (4 «б») – 2 м., Кокаева Камилла (2«а») – 3 м.

Среди учащихся 5 – 11 классов 1 место присуждено Закурдаевой Анастасии, 2 м. – Баевой Марии, 3 место занял Касаев Георгий. Все они учащиеся 5 «б» класса (Дзампаева А.К.). Отличившиеся награждены грамотами.

Открытый классный час – литературная композиция «Люблю я Кавказ», подготовлена Бзаровой Т.Х. с учащимися 9 «а» класса. Кочисова Наира, Колиева Диана, Мамсурова Камилла, Каллагов Артур, Тибилова Валерия, Каллагова Диана, Дзампаев Георгий, Аликова Алина, Дзулаева Агунда, Фидаров Ахсар и другие рассказывали о великом русском писателе и поэте Михаиле Юрьевиче Лермонтове, который с помощью художественно-выразительных средств и яркой образности смог передать неповторимость и красоту природы Кавказа, где он провел немало времени и очень любил его. Ими сказано и о том, что произведения, созданные поэтом об этом величайшем крае, занимают большое место в русской литературе. Строго подошло жюри к оценке знаний обучающихся и на брейн – ринге «Любители русской классики», где состязались учащиеся 8 – 11-х классов. Все пять команд из 6 человек имели командиров, эмблему, свои названия. Им предстояло показать знания в станциях «Портрет», «Творческая», «Природа», «Инициалы» и «Шуточная». За определенное время участники должны были справиться с данными им заданиями. После подсчёта баллов лучшими знатоками русского языка и литературы были признаны команды «Словесники» (10 класс, Бзарова Т.Х.) - 1 место. Второе место заняла команда «Эрудиты» (11 кл., Айлярова С.В.) и третье место присуждено команде «Филологи» (8 класс, Дзампаева А.К.).

Мероприятия сопровождались богатыми презентациями, подготовленными Марзагановой Миланой и Хохаевым Асланом. Звучали и музыкальные произведения на определенные темы.

План Недели русского языка и литературы был выполнен. Члены МО отнеслись добросовестно к его проведению.

С 11 по 16 марта 2019 года в рамках плана методической работы с целью повышения профессиональной компетентности учителей, а также для развития познавательной и творческой активности обучающихся была проведена предметная Неделя методического объединения учителей математики. Проведению Недели предшествовали презентации о великих математиках, которые подготовили обучающиеся 9 класса Тотров Дз. и Тибилова В. (Тибилова Б.С.)

Учителями – предметниками в рамках Недели проведены

  • открытый урок в 7 «А» классе на тему «Соотношения между сторонами и углами треугольника» (Сланова С.И.)
  • открытый урок в 4 «Б» классе на тему «Письменное деление на двузначное число» (Цидугова О.Х.)
  • открытый урок в 1 «Б» классе на тему «Сложение и вычитание в пределах 20» (Газданова А.М)
  • Внеклассное мероприятие «Веселая математика» в 3 «А» и 3 «Б» классах

( Дзулаева И.Ю., Карсанова Дз.Б.). Результаты оценивало жюри:

Сланова С.И. ,Хамицева Т.С., Газданова А.Н.

  • Внеклассное мероприятие «Однажды на планете математика» в 7-ых классах (Сланова С.И и Джабишвили) Х.В.Ведущие мероприятия, обучающиеся 8 класса, Айлярова А. и Каллагов О. Результаты оценивало жюри: Тибилова Б.С. ,Хамицева Т.С.,Хугаева М.А)
  • Внеклассное мероприятие «Математический калейдоскоп» в 5-х и 6-х классах

( Тибилова Б.С). Результаты оценивало жюри: Сланова С.И. ,Хамицева Т.С.,Хугаева М.А).

В проведении предметной Недели приняли активное участие все учителя МО математиков и некоторые учителя начальной школы. Неделя была грамотно спланирована и тщательно подготовлена, что свидетельствует о хорошей постановке внеклассной работы учителями математики. В проведение предметной Недели было вовлечено большое количество учащихся. Все мероприятия вызвали живой интерес у детей и способствовали повышению интереса к предмету. Таким образом, цели предметной Недели достигнуты. Все запланированные мероприятия были проведены учителями на должном уровне.

Неделя осетинского языка и литературы традиционно проходила с 15 по 21 мая. В рамках Недели во всех классах прошли беседы на тему « Ирон æвзаджы уавæр æмæ ахадындзинад». Была выпущена праздничная газета «Не взаг- нæ хæзна». 17 мая Караева Ф.И. и Кочисова Л.К. провели конкурс чтецов в трех возрастных категориях «Цæй, æмæ нæ бæрзонд Ирæй Нарты æвзагæй дзурæм ныр». Среди обучающихся начального звена победителями и призерами конкурса стали:

    • место - Тибилова А(4 «б», Цидугова О.Х.), 2 место – Джибилова З,

3 место- Дзгоева Ф (2 «а», Дзулаева Ф.Х.) ;

в среднем звене:

1 место - Айлярова Я(6 кл, Кочисова Л.К.), 2 место – Дзгоева С (5 «а», Караева Ф.И.), 3 место Баева Л (6 класс, Кочисова Л.К.);

в старшем звене:

1 место - Котаева Л (11 класс, Караева Ф.И.), 2 место – Марзаганова М (10 класс, Караева Ф.И.), 3 место- Тотрова А (11 класс, Караева Ф.И.).

Обучающиеся 6-7 классов (Кочисова Л.К., Караева Ф.И.) показали хорошие знания на брейн – ринге на тему «Нарты фæткъуы», а 9- классники (Кочисова Л.К.) соревновались на викторине по знаниям произведений Коста.

Открытые мероприятия показали Газданова А.Н.(4 «а» класс) «Мæ уарзон мадæлон æвзаг» и Темираева Г.Г.(ГКП) « Кæд дæ ирон, уæд дзур иронау». Звучали стихи осетинских поэто, были подготовлены и показаны небольшие сценки на осетинском языке.

19 мая состоялась встреча старшеклассников с представителями Стыр Ныхаса и женсовета села на тему «Нæ дуг æмæ не гьдæуттæ». О традициях, культуре поведения молодежи и проблемах говорили Акиев А. А., Токаев Т.К., Аликова Л.У. и Тебиев Б. А.

Заключительным мероприятием в рамках недели стала презентация новой книги Фатимы Хадиковой « Йæ дугыл зары арф зæрдæйæ уый», организованная учителями осетинского языка и литературы. Обучающиеся 5-11 классов читали стихи Фатимы о Родине, о матери, о любви. Поэтесса ответила на многочисленные вопросы детей.

Ряд мероприятий было проведено на нравственные темы.

Особое место среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, занимает День матери. Это праздник, который никого не оставляет равнодушным. Это вечный праздник: из поколения в поколение для каждого человека мама – самый главный человек в жизни. В этот день хочется сказать слова благодарности всем Мамам, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку.

С 28 по 30 ноября в школе прошли праздничные мероприятия, посвященные международному Дню Матери. Была оформлена тематическая выставка рисунков «Наши любимые» (Джабишвили Х.В.). Школа приняла участие в муниципальном конкурсе сочинений среди обучающихся 5-11 классов.

Праздничные мероприятия прошли во 2 -х классах (классные руководители Дзулаева Ф. Х.и Дулаева Д.С.). Мамы и бабушки стали свидетелями многих интересных номеров. Звучали стихи, песни, загадки, пословицы. Предварительно были написаны тематические сочинения. Отрадно, что во всех конкурсах мамы приняли самое активное участие: «Накорми своего ребёнка», «Заплети косичку?», «Узнай своего ребёнка», «Кто быстрее почистит картошку?». Во всех классах были показаны презентации и видеоролики, посвященные Дню Матери.

Тибилова Б.С. и Кочисова Л.К. (5 «б» и 6 классы) совместно с работниками ДК с. Ольгинское провели литературно - музыкальную композицию «Сердце матери - неиссякаемый источник чудес». Зал был полон гостей, среди них - мамы, мамы мам (бабушки), ученики, учителя. Ведущие приветствовали всех гостей и поздравили с праздником. Им удалось создать в зале атмосферу доброжелательности и хорошего настроения. В исполнении ансамбля «Айзалд» звучали песни о мамах, которые «зажгли» всех зрителей. Матери с восхищением наблюдали за выступлениями своих детей и от души радовались. Уходили мамы с особым чувством одухотворения и легкости.

Обучающаяся 9а класса Дзулаева Агунда (Бзарова Т.Х.) заняла 2 место в районном конкурсе сочинений о матери.

В ходе реализации задач нравственного воспитания школа отметила профессиональный праздник учителей. День учителя — самый яркий праздник в школе. Все знают, что учителя занимают одно из важных мест в жизни человека. Ведь именно педагоги дают детям бесценный багаж знаний. Работа учителя требует огромной самоотдачи, высокого профессионального мастерства и колоссального терпения. В эту профессию идут по призванию и остаются из любви к своему делу.

5 октября в школе прошел День самоуправления, посвященный празднованию Дня Учителя. Учащиеся 9 -11 классов проводили уроки, к проведению которых подготовились заранее, распределили классы и предметы. День начался с приветствия педагогов в фойе школы. Никто из педагогов не остался без внимания. В этот день здесь царила теплая атмосфера, пронизанная хорошим настроением.

После уроков обучающиеся 9-х классов (Бзарова Т.Х., Хубаев Г.К.) пригласили учителей в актовый зал и показали музыкально-литературную композицию, где дети своим творчеством в очередной раз порадовали всех присутствующих на празднике. Казалось, все самые лучшие фразы, которые только есть на белом свете, были произнесены в адрес виновников торжества - учителей, воспитателей, руководителей. В этом году к поздравлениям учащихся присоединились и работники ДК села с музыкальными номерами.

Коллектив школы не оставил без внимания и ветеранов педагогического труда, настоящих мастеров, отдавших школе и детям тысячи трудных, но важных часов, сохранивших верность профессии, людей, которые все свои силы, ум, энергию и любовь отдали народному образованию

Профессия педагога по сути своей достаточно гуманна. И пусть праздник проходит, но любовь и всенародное восхищение великим учительским трудом остаются!

«День пожилого человека» отметили обучающиеся 3-4 классов (Карсанова Дз.Б., Газданова А.Н.). На празднике присутствовали мамы, бабушки детей, которые услышали много нежных, ласковых слов из уст своих детей.

В конце октября в МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова» началась неделя осени. С первого по пятые классы прошли праздники, посвящённые самому красивому времени года - осень. Ведь осенний праздник - это море улыбок и веселья. Дети, как никто другой, способны радоваться золотистым опавшим листьям под ногами и дождичку. Вот почему праздник осени в нашей школе является одним из самых любимых. На дворе слякоть и холодно — а у нас царила теплая, доброжелательная атмосфера.

Праздник начался с песни «Осень» в исполнении учащихся 3 «а» и 4 «а» классов (Карсанова Дз.Б., Газданова А.Н.). Дети читали стихи, отгадывали загадки, танцевали, показали театрализованные представления об осенней жизни животных в лесу. Вместе с ведущими выполняли веселые задания, в которых все дети приняли активное участие. Самым зажигательным был номер первоклашек, где они исполнили частушки. Сюрпризом для всех стал показ осенних нарядов. Под мелодию песни «Осень» учащиеся 3 «б», 4 «б» и 5-х классов (Дзулаева И.Ю., Цидугова О.Х., Дзусова Е.Ч., Тибилова Б.С) продемонстрировали свои наряды «Осень 2018». Все девушки прошлись по осенней дорожке, и элегантно продемонстрировали свои наряды. Они представили фантастические костюмы, прически и головные уборы, которые дышали теплом и придавали всем хорошее настроение. Мероприятие подарило массу положительных эмоций как обучающимся, так и их родителям, пришедшим на данное мероприятие. Красивое музыкальное оформление, презентация, в которой были представлены осенние пейзажи, помогли создать хорошее настроение.

Праздник воспитывает любовь к природе, видеть красоту в окружающем мире. Развивает эстетический вкус, умения развлекаться, веселиться.

Новый год самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Новый год - всегда ожидание чуда, волшебных превращений, приключений и удивительных перемен. Люди в Новый год становятся добрее и счастливее. В волшебную ночь у сверкающих огнями ёлок все веселятся и загадывают желания. Именно поэтому в нашей школе к проведению новогодних утренников особое отношение. Подготовка началась задолго до наступления праздника. Классные руководители 1 – 8 классов разучивали с детьми стихотворения, песни, танцы, новогодние хороводы, проводили беседы на тему Нового года, новогодних традиций. Огромную работу провели учителя по оформлению классных кабинетов, коридора школы, а обучающиеся 10 класса украсили спортивный зал, где и проходил утренник. Дети пришли на представление нарядные, веселые в предвкушении праздника. И их надежды оправдались. Организаторы утренника Тибилова Б.С. и Кочисова Л. К. (5 б и 6-е классы) проявили себя хорошими артистами, показав все свое творческое мастерство, артистизм, задор и организаторские способности. Им пришлось перевоплотиться в Бабу Ягу, Лещего, Госпожу Метелицу, Деда Мороза, Снегурочку и в других сказочных персонажей. Праздничные представления оказались насыщенными, содержательными и интересными. Ребятам не приходилось долго сидеть на местах: они танцевали, участвовали в массовых играх и конкурсах, показывали номера. Настроение было праздничным, тем более что в конце праздника все классы (ГКП, 1-4) получили подарки. Все сумели придать празднику особое очарование. Будем надеяться, что приятные и яркие воспоминания останутся в памяти детей на всю жизнь.

8 Марта - самый удивительный, самый нежный праздник весны! Этот день особенный, он согрет лучами солнца, женскими улыбками, украшен россыпью цветов, нежностью. Потому в соответствии с планом воспитательной работы школы и с целью развития творческих способностей обучающихся с 4 по 7 марта 2019 года во всех классах проведены праздничные мероприятия, посвященные женскому дню.

Открыли праздничный марафон самые маленькие жители нашей школы-воспитанники ГКП (Темираева Г.Г.), которые подготовили конкурсную праздничную программу «А ну-ка, девочки!». В программе у них были конкурсы, поздравления, номера художественной самодеятельности. Танцы сменялись стихами, песни — конкурсами.

Эстафету подхватили учащиеся «2б» класса (Дулаева Д.С.) с празднично – развлекательной программой «Самые любимые!», которая состояла из нескольких этапов: «Визитная карточка» (представление конкурсанток), «Кулинарный» (участники называли кулинарные слова на букву «П»), «Танцевальный» и «Художественный», в которых девочки должны были продемонстрировать свои танцевальные умения, а также творческие способности рисования закрытыми глазами. Свои таланты проявлять пришлось не только участницам команд, но и их мамам, поддерживающих своих девочек. Для любимых мам и бабушек дети приготовили подарки: поздравительные открытки, поделки своими руками.

Интересно и с большой активностью прошел конкурс рисунков «Восславим женщину и мать» (Джабишвили Х.В., 1-4 классы). Классные часы, посвященные истории возникновения праздника с показом презентаций прошли во всех классах. Тематическую выставку «Восславим женщину» подготовила педагог- библиотекарь Татарова Р.М.

7 марта эстафету празднования с программой «Милые, добрые, нежные!» продолжили учащиеся 9-х классов (Бзарова Т.Х., Хубаев Г.К.). Поздравления, стихи, вокальные номера, национальные танцы, сценки из школьной жизни, подготовленные классными руководителями и их подопечными, подарили всем присутствующим много приятных и положительных эмоций. Свои таланты проявлять пришлось не только детям, но и учителям: отгадывали загадки, выкручивались из сложных жизненных ситуаций, принимали участие в конкурсах, ну и, конечно, под руководством учителя музыки Кулаевой И.Н. исполняли свои любимые песни.

Концертная программа оставила на память о себе хорошее, солнечное, праздничное настроение!

Ежегодно 12 апреля весь мир отмечает День космонавтики. Это настоящий праздник, объединяющий людей всей Земли в едином стремлении познать то, что находится за ее пределами. Именно в этот знаменательный день сверхсложная ракета-носитель успешно вывела на орбиту первый в истории космический корабль «ВОСТОК-1» с первым космонавтом Земли, гражданином Советского Союза, Юрием Алексеевичем Гагариным. Это праздник человеческого разума, интеллекта.

В честь этого великого праздника обучающиеся 2 «а» и 4 «б» классов (Дзулаева Ф.Х., Цидугова О.Х.) провели для 1-4 классов открытое мероприятие «День космонавтики». Дети рассказывали стихи, загадывали загадки, выслушали рекомендации от врача, участвовали в сценке. Гости узнали много интересного о космических ракетах, об одежде, питании космонавтов и сделали для себя вывод, чтобы стать космонавтом, надо хорошо учиться и заниматься спортом, вести здоровый образ жизни.

Такие мероприятия воспитывают у ребят чувство патриотизма, гордости за страну, первой преодолевшей силу земного притяжения 11 апреля команда из обучающихся 8 класса (Хубаев Г.К) приняла участие в муниципальной интеллектуальной игре «Брейн - ринг», посвященный Дню Космонавтики. Игра проходила в ДДТ г. Беслан. В игре приняли участие 12 команд по 5 человек.

Команду нашей школы «Восток» представляли: Гагоев Заурбек (капитан),

Айлярова Амина, Гоцоева Нази, Мамукова Оксана, Каллагов Олег.

На игре присутствовало строгое и компетентное жюри: в начале игры команды представили себя, озвучили название, девиз и показали свои эмблемы. В течение «Брейн - ринга» ребята участвовали в таких конкурсах как: «Ракета», «Невесомость», «Известные люди», «Конкурс капитанов», «Луна» и «Первопроходцы».

По итогам игры наша команда «Восток» заняла 3 место и была награждена грамотой.

В рамках традиционной недели Коста по заранее разработанному плану в школе была проведена определённая работа:

Во всех классах проведен единый урок «Глашатай свободы и добра». С 3 – 8 классы была оформлена выставка иллюстраций к творчеству поэта. Обучающиеся выпустили тематическую газету «АнамалгаКъоста». Викторина «Куыд зонам Къостайы» прошла в 6 классе. Библиотекарем Татаровой Р.М. была оформлена выставка книг поэта и о поэте и проведено открытое мероприятие в 3 – их классах и ГКП. Учащиеся 7 – х классов посетили Дом – музей Коста Хетагурова в г. Владикавказ. Итогом Недели стал круглый стол на базе ДК села «Бессмертный Коста» (Кочисова Л.К. и Караева Ф.И.).

Школьный этап республиканского конкурса на лучшего чтеца стихов поэта «Ирон фандыр» прошел 17. 10.18года. Победителями и призёрами конкурса стали Кокаева Карина (Дзулаева Ф.Х.), Хохашвили Милена (Газданова А.Н.), Тибилова Маргарита (Дзлиева М.Т.). С 5 по 11 класс – Баева Лана (Кочисова Л.К.), Кокаев Арсен, ДзгоеваДзерасса (Караева Ф.И.), Котаева Лолита и Тотрова Амина (Караева Ф.И.). ТотроваАмина и Баева Лана стали победителями муниципального этапа данного конкурса. На республиканском этапе Баева Л. и Тотрова А. стали обладателями дипломов 3 степени.

С раннего утра 23 мая праздник «Последнего звонка» собрал во дворе школы всех, кто причастен к этому дню – гостей, родителей, учителей, выпускников, первоклассников, друзей. Праздничное убранство - шары, ленты, нарядные первоклассники и выпускники, радостные лица родителей - все это в сочетании с солнечным утром и легким весенним ветерком сливалось в общую яркую картину праздника. Особое внимание в этот день было уделено выпускникам. Для них звучали добрые пожелания и напутствия.

Под звуки символичной песни «Школьная пора» и под шквал аплодисментов, ведущие праздника, обучающиеся 5 «а»,6 и 10 классов (Кочисова Л.К., Тибилова Б.С., Караева Ф.И.) пригласили выпускников с классным руководителем Хугаевой М.А.

Со словами поздравления в адрес выпускников, родителей и учителей выступили директор школы Тебиев Б.А., Цидугов А.Т.- представитель АМС Правобережного района, глава администрации местного самоуправления с. Ольгинское Дзлиев Т.Т., член союза писателей, поэт Касаев Б. К., классный руководитель Хугаева М.А., первая учительница Темираева Г.Г., родители, которые пожелали им удачи на предстоящих экзаменах, поступить в выбранные учебные заведения, счастливой светлой жизни.

На праздничной сцене лились стихи и песни о последнем звонке. Первоклассники поздравили выпускников с окончанием школы задорными частушками, пропев им о том, как же прошла их школьная жизнь. По уже давно сложившейся традиции, первоклассники и выпускники обменялись подарками. Всем работникам школы, родителям и друзьям выпускники адресовали слова благодарности и признательности в виде стихов, песен и зажигательных танцев.

Почётное право дать последний звонок было предоставлено выпускнице 2019 года – активистке, победительнице школьных, районных, республиканских олимпиад и конкурсов Тотровой Амине и ученице 1 «б» класса Тибиловой Амине.

Звенит последний звонок, открывая дверь не только в школу, но и во взрослую жизнь. Шары с мечтами и пожеланиями выпускников устремляются в небо. На память о школьных днях останутся фотографии с интересными отрывками школьной жизни. Последний звонок – это, всё-таки праздник, знаменующий начало нового жизненного этапа, переход в неизведанный, но такой манящий мир взрослых проблем и отношений.

29 июня в нашей школе прошла торжественная церемония, посвященная вручению аттестатов выпускникам 9-х классов, успешно прошедших испытания в формате ОГЭ (Газданова Л.Э., Бзарова Т.Х.), а 27 июня вручение прошло 11-ти классникам в АМС Правобережного района.

Директор школы Тебиев Б.А. и заместитель директора по учебно-воспитательной работе Хамицева Т.С. вручили выпускникам аттестаты.

Выпускников пришли поздравить родители и друзья. Много тёплых слов было произнесено в адрес виновников торжества. Также вспомнили и о тех, кто научил их всему. Кто, благодаря своим талантам и упорству, беспокойной и неравнодушной натуре, помог нашим выпускникам добиться первых в их жизни побед. Мероприятие прошло в радостной обстановке.

Традиционными стали встречи обучающихся нашей школы с представителями ПДН Правобережного района.

Учащимся МКОУ «Школа имени Х.-У. Мамсурова» представитель УКОН МВД по РСО-Алания 16 октября совместно со старшим инспектором ОМВД России употребления наркотиков «Мы за здоровый образ жизни».

Урок состоялся в рамках профилактических мероприятий, направленных на защиту будущего поколения от пагубного влияния запрещенных веществ.

В рамках «Неделя безопасности» с 1 по 6 октября в школе была проведена профилактическая неделя по снижению детского дорожно - транспортного травматизма.

Цель недели безопасности: формирование навыков правильного осознанного безопасного поведения детей на дороге. Прививать детям уважение к себе и другим участникам дорожного движения, быть внимательными на дорогах и беречь свою жизнь и здоровье!

В нашей школе были проведены различные по форме мероприятия, направленные на предупреждение дорожного травматизма. Учащиеся начального звена участвовали в играх и викторинах на знание правил дорожного движения, сигналов светофора, правил поведения в общественном транспорте и на дороге. С учащимися начальных классов на больших переменах проводились «минутки безопасности».

Среди учащихся был проведен конкурс рисунков на тему: «Я и дорога»

Цель конкурса рисунка: проверить и закрепить знания по правилам поведения на дорогах, воспитывать у учащихся культуру безопасного поведения на транспорте».

Каждый из ребят проявил свою фантазию в рисунке, в своих работах ребята показали свое видение, как уберечь себя и других ребят от беды. Ребята с большим желанием и интересом участвовали в конкурсе рисунков.

В течение недели на выставке в школьной библиотеке на тему: «Дорожная азбука», дети могли ознакомиться с литературой и методическими материалами.

В 7-х классах был проведен классный час «Азбука безопасности на дороге» в форме поле – чудес. Ребята отгадывали загадки, рассказывали стихи, отвечали на вопросы.

С 9-11 было проведено мероприятие на тему: «Оказание первой медицинской помощи пострадавшим в ДТП». Ребята вместе с медицинской сестрой разбирали ситуации, как правильно оказывать помощь при травмах, переломах.

4 октября прошло мероприятие «Я иду через дорогу». Ребята узнали, что существуют специальные знаки для водителей и пешеходов, которые расположены вдоль дороги.

Была проведена экскурсия по селу, где ребята с осторожностью проходили улицу, соблюдая все знаки перехода, перекрестка, проезжая часть дороги, тротуар. Вспоминали правила пешеходов.

В школе был обновлен уголок безопасности дорожного движения.

Все проведённые мероприятия являются частью постоянно осуществляемой школой работы по профилактике дорожного травматизма. Были объединены усилия педагогов в вопросе ознакомления детей с правилами дорожного движения в жизни.

В течение всей недели ребята многому научились и получили большое удовольствие. Следует отметить высокую заинтересованность школьников в применении знаний Правил дорожного движения, а это часть постоянно осуществляемой школой работы по профилактике дорожного травматизма.

В рамках месячника пожарной безопасности классными руководителями и учителем ОБЖ проведены беседы: «Спички - детям не игрушка» (Карсанова Дз.Б., Дулаева Д.С.), «Упущенный огонь- причина беды» (Дзампаева А.К.) «Огонь – друг, огонь - враг» (Газданова А.Н.), «Осторожно – огонь» (Газданова А.М., Дзлиева М.Т.) и т.д.

В школе должное внимание уделяется экологическому воспитанию. Оно способствует развитию познавательной деятельности.

С целью привлечения ребят к защите и охране окружающей нас природы 12 апреля 2019 года в муниципальном празднике «День птиц», организованный педагогами Дома детского творчества, приняли участие обучающиеся 9-х классов Тибилова Валерия, Тотров Дзамболат и Колиева Диана. Конкурсы проходили по трем номинациям, где Тотров Дзамболат занял 1 место в конкурсе «Лучший скворечник» и Колиева Диана 2 место в викторине «Что я знаю о птицах». Победители были награждены грамотами.

Праздник позволил детям не только побыть в гармонии с природой, вспомнить историю появления такого нужного праздника, но и подружиться, а также развить свои организаторские способности, проявить творчество, смекалку и приобщиться к окружающему нас миру птиц.

В рамках экологического месячника Дзусова Е.Ч. с обучающимися 5 «а» класса провела игру «Поле чудес» по теме «Экология». В игре участвовали три тройки игроков. Победителем первой тройки стала Дзгоева Дзерасса, второй тройки Цаллагов Алан и в третьей тройке лучшей оказалась Баллаева Бела. Победителем в финале стала Дзгоева Дзерасса. В игре со зрителями победу одержал Солаев Миша.

Во время игры дети познакомились с редкими животными, с их местом обитания. Были отмечены экологические проблемы, показали свою любовь к Родине, уважение друг к другу.

Все победители были награждены призами.

В нашей школе прошла и эколого–познавательная игра «Загадочный мир животных» среди учащихся 10-11 классов. Организовал игру Хубаев Г.К. Цель игры - привлечение обучающихся к активному участию в защите природы родного края. В интеллектуальной игре приняли участия две команды: «Травоядные» и «Хищники» Игра проходила в несколько туров. Участникам предстояло ответить на непростые вопросы. Команды порадовали своими знаниями, ответив безошибочно на все вопросы. В итоге самой быстрой и наиболее подкованной в области зоологии оказалась команда «Хищники». Она и стала победителем брейн - ринга. Команда была награждена грамотой.

Обучающиеся МБОУ «Школа им. Х-У. Мамсурова» с.Ольгинское 24 апреля 2019 года приняли участие в посадке плодовых деревьев на территории школы. Посадка производилась в рамках республиканской акции «Природы нежное творенье руками нежными взрастим» в номинации «Цвети и благоухай, наша альма-матер!». Этой работе предшествовали беседы на экологические темы: «Наша зелёная планета», «Береги природу!», «Земля- наш дом, ты береги его» и другие. На подобных занятиях у детей формируется правильное отношение к природе.

Когда человек сажает дерево, он соприкасается с Землёй. Ребёнок, участвующий в посадке дерева, учится понимать, ценить и любить всё живое.

На линейке учитель биологии Хубаев Г.К. еще раз провел с детьми беседу, в которой и рассказал о целях проведения данного мероприятия, распределил для каждого класса фронт работы. Дети с энтузиазмом взялись за дело: старшие копали лунки для саженцев, а малыши с гордостью устанавливали их и утаптывали землю вокруг них. Приятно видеть результат своего труда. Каждый внёс в это дело частичку своего тепла.

Посадка саженцев вызвала у ребят желание заботиться и беречь их. Посаженные деревья будут радовать всех окружающих долгие годы.Заключительным мероприятием месячника стал конкурс экологической песни на тему «Природа и мы». Главная цель конкурса - достучаться до человеческих сердец, научить их относиться к окружающей среде с заботой и любовью. Если экологическое воспитание будет проходить средствами музыки, то это поможет научить детей видеть красивое, воспитать любовь к природе, личную ответственность за ее сохранность. Все классы приняли активное участие, соревновались друг с другом в искусстве песенного мастерства, но важно было не только хорошо исполнить свой номер, но и сделать это творчески, с душой. И у ребят получилось! Благодаря светлым песням и трепетному исполнению все участники будто окунулись в удивительный мир живой природы. Песни помогли прочувствовать ответственность человека за будущее нашей планеты. По результатам конкурса все участники получили грамоты.

Под названием «Мир вокруг нас» прошел республиканский краеведческий конкурс детского рисунка и фотографии, где приняла участие и наша школа. Дзантиева Амина (1 «а», Дзлиева М.Т.) и Тибилова Валерия (9«а», Бзарова Т.Х.) представили работы в номинации «Наша малая Родина». Конкурс был направлен на формирование у юных жителей страны экологическую культуру и активную жизненную позицию по отношению к глобальным проблемам, стоящим перед человечеством. Девочки представили свои композиции, отражающие экологические особенности природы родного края, имели художественную, эстетическую ценность и заняли 2- 3-е места.

Пропаганда здорового образа жизни также занимает важное место в достижении главной цели воспитательного процесса в школе. По данному направлению 24 декабря в спортивном зале школы прошли соревнования «Папа, мама и я спортивная семья»,

открытые классные часы даны Дзлиевой М.Т на тему « Разговор о правильном питании»(1а класс), Карсановой Дз.Б. «Молоко и молочные продукты» (3а класс), Газдановой А.Н «Умеем ли мы правильно питаться»(4а класс), Дзусовой Е.Ч., Цидугова О.К., Дзулаева Ф.Х. на тему «Огонек здоровья»(2а, 4б,5а классы).

С 26 ноября по 7 декабря 2018 года в школе проходили мероприятия, посвященные Всемирному дню профилактике СПИДа. Цель мероприятий - пропаганда здорового и безопасного образа жизни.

В классах среднего и старшего звена (9-11 классы) проведено анкетирование (психолог - Хинчагова Н.А.) на тему: «Что ты знаешь о СПИДе». Преподаватель ИЗО Джабишвили Х.В. оформила выставку работ учащихся среднего звена по данной теме. Учитель биологии Хубаев Г.К. провел в 10 - 11 классах уроки, на которых были затронуты проблемы века в современном обществе. Классными руководителями проведены классные часы и информационные беседы с показом видеофильмов.

Интересно организована выставка тематической литературы и красочно оформлен стенд в школьной библиотеке Татаровой Р.М., проведен конкурс рисунков, посвященный данной проблеме. Обучающиеся 9 «б» (Хубаев Г.К.) класса раздали оформленные информационные памятки «Знай – сегодня, чтобы жить завтра!» обучающимся и жителям села.

6 декабря 2018года прошел круглый стол «СПИД – глобальная проблема человечества», в которой приняли участие 53 обучающихся старших классов (Караева Ф.И., Хугаева М.А., Бзарова Т.Х., Дзампаева А.К.). Главная цель мероприятия – формирование убеждения в необходимости соблюдения здорового образа жизни с целью профилактики ВИЧ – инфекции. Активное участие в подготовке и проведении беседы приняли учащиеся 10 –го класса. В ходе беседы были заданы вопросы медсестре Хуцистовой Б.М., которая рассказала о происхождении вируса иммунодефицита человека, о способах его передачи, протекании болезни, способах защиты. Беседа с детьми показала, что распространение СПИДа является проблемой политической, экономической и социальной, которая может затронуть любого человека.

В рамках соблюдения ЗОЖ 10 сентября школьный спортивный клуб МБОУ «Школа имени Х.-У. Мамсурова» «Ног фæлтæр» принял участие в районных спортивных играх между школьными спортивными клубами.

Все этапы увлекательного соревнования проходили в напряженной борьбе. Благодаря своей ловкости, быстроте и смелости одержать победу смогла наша команда, заняв 3 место. Соревнования стали настоящим праздником спорта, здоровья и юности! Ведь спорт представляет главный источник силы и здоровья, развивает смелость, решительность, прививает чувство коллективизма, дисциплины, а главное – волю к достижению цели.

При планировании воспитательной работы классными руководителями было уделено большое внимание вопросам профилактики наркомании, алкоголизма, правонарушений. Ими проводились беседы на темы: «Быть здоровым - это здорово! «Как счастье человека, зависит от его здоровья», «Причина одна - последствий много» и т д.

9 ноября 2018 года с обучающимися 8-11 классов МБОУ «Школа имени Х.-У. Мамсурова» встретились представители отдела молодежи АМС и спортивного движения «Дороже золота» Джериев Г.Х. и БерёзовТ.Х.

Целью гостей была помощь учащимся глубже осмыслить и значительно расширить их знания о вредном влиянии алкоголя на психическое и нравственное формирование человека, разъяснение того, какой вред наносят пьянство и алкоголизм обществу, указание возможных путей борьбы с ними. Примеры, которые были приведены, показывали, что пьянство – это красивая обертка горя и зла, а физическая культура, спорт, занятия в кружках, правильная организация свободного времени предупреждают развитие вредных привычек, вырабатывают в человеке высоконравственные качества. Занятие основывалось на просмотре и последующем обсуждении видеоматериалов, содержащих информацию о влиянии алкоголя на организм человека, причинах его употребления подростками. Много добрых слов и пожеланий услышали присутствующие в этот день.

Организаторами данной встречи проведена и викторина по вопросам здорового образа жизни. Дети, показав хорошие знания, получили памятные сувениры.

Такие встречи приносят пользу в становлении личности человека.

Обучающиеся 7-11 классов приняли участие в муниципальном социально- психологическом тестировании, которое направлено на раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ.

10 октября 2018 года и 19 апреля 2019 года в школе состоялись необычные уроки. Учителя истории и обществознания ХугаеваМ.А. и Газданова Л.Э. провели с обучающимися 9 -10 классов уроки на тему: «Органы местного самоуправления», посвященный Дню местного самоуправления в России. На мероприятии каждый раз присутствовал почетный гость – глава администрации местного самоуправления Ольгинского сельского поселения Таймураз Терчикоевич Дзлиев.

Как известно, Президентом Российской Федерации 10-го июня 2012-го года был подписан Указ об учреждении нового официального праздника — Дня местного самоуправления, который рекомендуется проводить ежегодно 21-го апреля. Как говорится в этом документе, новая дата вводится в календарь «в целях повышения роли и значения института местного самоуправления, развития демократии и гражданского общества». Дата проведения праздничных мероприятий выбрана не случайно — именно в этот день, в далёком 1785-м году императрицей Екатериной II была подписана «Жалованная грамота городам», положившая историческое начало развитию всероссийского законодательства о местном самоуправлении.

Целью данных уроков стало рассмотрение эволюции института, изучение современных конституционных основ местного самоуправления, определение специфики организации и функционирования органов местного самоуправления.

В ходе уроков учителя рассказывали ребятам об истории данного праздника. В дальнейшем с докладами выступили Хохаев Аслан, Тибилова Валерия, Кочисова Наира, Колиева Диана, Аликова Алина. Их работы «Местное самоуправление в России: теоретические основы, исторический опыт, современная конституционная модель» вызвала живой интерес не только у ребят, но и у гостя. Обучающиеся Каллагова Диана, Мисикова Дзерасса и другие зачитали сочинения «Если был бы депутатом». Затем слово предоставили гостю, который рассказал об особенностях работы органов местного самоуправления, о полномочиях депутатов, взаимодействии депутатов с населением. В ходе встречи ребята смогли задать главе все интересующие их вопросы.

В завершении мероприятия Таймураз Терчикоевич пожелал ребятам хорошо учиться, активно участвовать в жизни села, и не оставаться равнодушными к местным проблемам. Учащиеся выразили свою благодарность и признательность гостю. Такого рода встречи полезны для обучающихся. Они расширяют кругозор, помогают лучше понять, как устроено государство.

Представители Центра социализации молодёжи в ноябре провели с обучающимися 8-го класса лекционные занятия в рамках реализации «Программа по профилактике экстремизма и терроризма», «Скажи стоп наркотикам», «Ваши права и обязанности», «Закон и я».

14 сентября в актовом зале школы прошло общешкольное родительское собрание с повесткой дня:

  1. Терроризм-угроза всему мировому сообществу.
  2. Соблюдай правила дорожного движения.
  3. Выборы в Управляющий Совет школы от родителей обучающихся.
  4. Об организации питания обучающихся в школе.
  5. Информация о работе с программой «Дневник. ру».

По первому вопросу выступил директор школы Тебиев Б.А., который отметил, что в целях своевременного информирования населения о возникновении угрозы террористического акта могут устанавливаться уровни террористической опасности: «Синий» (повышенный), «Желтый» (высокий), «Красный» (критический). Он рекомендовал не принимать от незнакомых людей коробки, сумки, портфели, мобильные телефоны и игрушки, быть бдительными, чтобы предотвратить террористический акт и сохранить жизни окружающих.

Батраз Асланбекович напомнил родителям, что совершеннолетним в России считается гражданин с 18 лет, и в этом возрасте он может официально получить право управления транспортным средством. Проконсультировал законных представителей и с темой «Правила дорожного движения». Именно родители являются образцом поведения и должны воспитывать у детей уважение к правилам дорожного движения.

Об организации питания учащихся школы сообщила родителям Касаева А.Д.(повар столовой) познакомила с механизмом и требованиями, которые должны соблюдаться при организации питания обучающихся.

Тибилова Б.С. объяснила и рассказала родителям об информационной системе «Дневник.ру». С помощью сервисов этой системы пользователь, имеющий к нему доступ, может оперативно получить необходимую ему информацию, связанную с процессом обучения.

В завершении собрания администрация и гости школы ответили на все интересующие родителей вопросы.

В данном направлении классными руководителями 10 и 11 классов (Караева Ф.И., Хугаева М.А.) был проведен круглый стол на тему «Мы против террора». Методом стала - дискуссия. Шел разговор о том, что терроризм можно поделить на 5 видов. Дети и учителя говорили о том, что самый распространенный вид терроризма - это религиозный. Обучающимися было отмечено, что социальными предпосылками развития терроризма в России явилось большое имущественное расслоение населения, что привело к тому, что общество перестало функционировать как целостный организм, объединенный общими целями, идеями и ценностями.

Участники дискуссии выразили свое отношение к этому страшному явлению.

Особое внимание педагоги уделили теракту первой Бесланской школы. Конкретно о теракте 2004 года разговор шел на открытом классном часе в 8-ом классе (Дзампаева А.К). О страшных сентябрьских днях рассказывали и дети, и родители. К мероприятию подготовлена презентация.

Дети в своих выступлениях говорили о том, что героями не рождаются, ими становятся. Героическое начало есть в каждом человеке. Человек, совершающий поступок, не задумывается над тем, совершает он подвиг или нет. Истинный патриотизм, мужество, подвиг на деле доказали группа «Вымпел» и «Альфа», которые не жалели ни сил, ни жизни ради спасения детей.

Содержание классного часа было понятным, доступным и запоминающимся.

Итогом этой работы стало участие школы в районной целевой программе по противодействию экстремистским проявлениям и провела анкетирование среди обучающихся 8-11 классов. Анкетирование показало, что абсолютное большинство опрошенных обучающихся знакомы с понятием экстремизма, имеют свое мнение относительно его причины, выделяют способы профилактики экстремизма, осуждают действия представителей экстремистских организаций и готовы оказывать помощь сотрудникам правоохранительных органов по противодействию экстремизма. Анализируя ответы обучающихся можно сделать вывод о том, что экстремистски настроенных обучающихся в образовательной организации не выявлено.

14 марта в актовом зале школы было проведено очередное общешкольное родительское собрание с повесткой дня:

  1. О профилактике суицида в подростковой среде. Современные группы риска в подростковой среде. (докладчик - руководитель фонда «Нам по пути», кризисный психолог Тадтаева Л.Х.).
  2. Об утверждении Положения «Об организации питания обучающихся». (докладчик - директор школы Б.А.Тебиев).
  3. Организационные вопросы.

Началось собрание с выступления руководителя фонда «Нам по пути», кризисного психолога Тадтаевой Лауры Хасановны. Она рассказала о своей миссии, о том, что помогает тем детям, которые оказываются в трудной жизненной ситуации. Подчеркнула необходимость тесного взаимодействия, сотрудничества педагогов и родителей. Общие дела, заботы положительно влияют на организацию совместной работы, что исключает такие явления как суицид среди подростков. Были озвучены основные факторы, способствующие попытке суицида и необходимая профилактическая работа с детьми с суицидальным поведением. В конце своего выступления Лаура Хасановна ответила на вопросы присутствующих.

По второму вопросу выступил директор школы Б.А. Тебиев, который в частности подчеркнул, что здоровье детей - это важнейший вопрос обеспечения будущего нации. Сбалансированное питание детей и подростков способствует повышению работоспособности и успеваемости, физическому и умственному развитию, увеличивает адаптационные возможности организма, оказывает существенное влияние на формирование и состояние здоровья человека на протяжении всей последующей жизни. Также, Батраз Асланбекович, предложил на рассмотрение и утверждение Положение «Об организации питания обучающихся» МБОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова».

В завершении собрания, администрацией школы были даны ответы на все интересующие родителей вопросы.

На сегодняшний день проблемным вопросом продолжает оставаться самовольный уход из дома, из общеобразовательных учреждений несовершеннолетних. По данному вопросу в МБОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова» была проведена профилактическая работа с учителями, обучающимися школы. Состоялась встреча представителей ПДН Темиркановой И., Таутиевой М. с обучающимися 8- 9-х классов. Они призывали ребят не совершать ошибок, думать о будущем и т. д.

Эти же вопросы были рассмотрены классными руководителями на классных часах. Более интересными были беседы: «Дети и свобода», «Я становлюсь личностью», «Благоприятные условия развития детей», «Как научиться прощать», «Мы все разные» и т.д.

С начала учебного года внимание уделяется ребятам, которые нарушают правила внутреннего распорядка школы. Хотя на учете в школе пока никто не состоит, есть обучающиеся, которые опаздывают на первые уроки, не всегда приходят в школьной форме (справка имеется).

Учащимися и учителями сделаны выводы, что родителям нужно больше времени проводить с ребенком, интересоваться им, стараться жить его жизнью.

Школа ежегодно принимает активное участие в республиканских районных акциях: «Помоги пойти учиться», «Спешите делать добро» (помощь детям-инвалидам). Обучающиеся и педагоги образовательной организации каждый раз с пониманием относятся к данной проблеме и вносят посильный вклад в помощь нуждающимся детям.

Потому все собранные деньги решением общего собрания коллектива школы были потрачены на оказание адресной помощи детям из многодетных малообеспеченных семей. Им были куплены необходимые для занятий вещи (ботинки, спортивная одежда, брюки, рабочие тетради по предметам).

Обучающиеся нашей школы приняли участие и в акции «Детям – инвалидам», страждущих от разнообразных недугов. Призыв-помочь этим детям в оказании помощи. В этой акции учащиеся проявили особую активность. «Чужого горя не бывает!» - в этом очередной раз пришлось убедиться.

Учителя и обучающиеся школы изъявили желание оказать материальную помощь Дзулаевой Камилле (обучающаяся 5 «а» класса) в дорогостоящей операции в одной из Московских клиник.

22.10.2018 г. с обучающимися 5-11 классов прошла акция «Свеча памяти», посвященная трагическим событиям, произошедшие в городе Керчь 17.10.2018 г. В знак памяти по погибшим студентам и преподавателям была объявлена минута молчания, зажжены свечи, запущены воздушные шары по числу погибших во время трагедии.

В благотворительной акции «Посылка солдату» на собранные денежные средства обучающимися и учителями школы были куплены сладости и кулинарные изделия. Делегация в составе педагогов школы (Дзусова Е.Ч., Дзулаева И.Ю., Хубаев Г.К.) проведали и поздравили раненых и больных солдат срочной службы в военном госпитале г. Владикавказ и организовали для них сладкий праздничный стол.

В трудовом десанте по сбору макулатуры все классы приняли активное участие. Было собрано 1053 кг. Но лучших результатов в сборе добились обучающиеся 8-го класса - 159 кг (Дзампаева А.К.), 5б-141 кг (Тибилова Б.С.), 9а класса-90 кг (Бзарова Т.Х.).

Традиционными стали в школе и библиотечные уроки, проводимые Татаровой Р.М. на темы «Посвящение в читатели» (с презентацией) для 2-х классов, «Наш любимый Коста» для ГКП, 3а,3б классов. Раей Майрамовной

были представлены богатые книжные выставки, посвящённые писателям–юбилярам С. Ситохова, М.Алигер, С. Есенину, Н.А.Островскому и т. д.

Ко Дню Победы педагог-библиотекарь Татарова Р.М. и классный руководитель 3 «б» класса Дзулаева И.Ю. провели в школьном музее для 3-х классов библиотечный урок на тему «Войны, герои, подвиги». Раиса Майрамовна рассказала детям о генерал-полковнике Х.-У.Мамсурове, который прошел боевой путь от рядового бойца революционной армии до генерала. В пятнадцать лет вступил Мамсуров в красноармейский отряд и защищал Владикавказ от банд Беликова и Соколова в августе1918 года. Коммунист-интернационалист Хаджи-Умар Мамсуров с 1936 по1939 годы был военным советником в Испании в годы гражданской войны. 1939 год. Советско-финская война. Полковник Мамсуров снова на передовом крае. На фронтах Великой Отечественной войны с июня1941 года. За выдающиеся заслуги перед Родиной в мае 1945 года был удостоен звания Героя Советского Союза. Ирина Юрьевна рассказала детям о летчике Цоколаеве Г.Д.- Герое Советского Союза, который совершил 510 боевых вылетов, лично сбил 23 самолета противника. Героизм, мужество, отвага и высокое мастерство - вот характерные черты этого летчика – истребителя. В заключении она сказала: «Мы должны гордиться тем, что такие легендарные люди, как Мамсуров Х.-У.и Цоколаев Г.Д. жили в нашем селе».

Определенная работа проведена школой по нравственно-эстетическому воспитанию.

Отчётом литературного кружка «Дзырды фарн» (Караева Ф.И.) стал литературный вечер поэзии «Са зараг аскъыд ардагыл» по творчеству поэтов патриотов, наших односельчан поэтов - фронтовиков Мухарбека Кочисова и Харитона Беликова. Гости вечера познакомились с мало - известными стихами поэтов, с их рукописями. Были зачитаны их фронтовые письма. Мероприятие сопровождалось богатой презентацией.

Присутствующие почтили минутой молчания всех погибших поэтов на фронтах ВОВ. От имени гостей мероприятия Людмила Маирбековна поблагодарила всех членов кружка и их руководителя за проникновенное чтение патриотических строк поэтов, за любовь к осетинской поэзии.

Отрадно, что обучающиеся, которые не один год занимались в данном кружке, приобрели особые навыки художественного чтения, проявили склонность к творческой деятельности. Член кружка Тотрова Амина стала обладателем Диплома I степени в муниципальном этапе конкурса «Мастер осетинского художественного слова». Призером данного этапа конкурса стал и другой обучающийся 11 класса, член кружка «Дзырды фарн», Хамицев Казбек. Во внутришкольных словесных конкурсах члены кружка также заняли призовые места: Тотров Дзамболат-9 класс, Хохаев Аслан-10 класс, Тотрова Амина и Котаева Лолита-11 класс.

Наша школа ежегодно принимает участие в республиканском фестивале «Молодость Осетии», которая является отборочным этапом Дельфийских игр. В фестивале принимала участие одаренная и талантливая молодежь республики. Все конкурсанты представили свои творческие номера в 20 номинациях. Наша школа приняла участие в номинации «Театр». Школьный театр «Айвады галабута» (руководитель Калманова Э.С.) представила художественное произведение З.Н.Даурова «Тъæппкъах æмæ мыстытæ». Дети понимали, что путь к успеху тернист и труден. Но они продемонстрировали свое мастерство и упорство.

До последнего момента жюри сохраняло интригу конкурса. Очень радостно было услышать, что школьный театр «Айвады галабута» завоевал 1-е место. Поздравить победителей и вручить им награды прибыли председатель правительства Северной Осетии Таймураз Тускаев и председатель республиканского комитета по делам молодежи Руслан Джусоев. «Уверен, каждый из вас в будущем прославит нашу маленькую Осетию на весь мир. Я горжусь тем, что в нашей республике такая многогранная и трудолюбивая молодежь», — подчеркнул Таймураз Тускаев.

Участие в мероприятии оставила неизгладимые впечатления.

4 декабря во Владикавказе прошел фестиваль «Шаг навстречу» для детей с ограниченными возможностями здоровья. Главная цель мероприятия — помочь ребятам раскрыть свои таланты и возможности. В фестивале участвовали дети со всех районов республики. На сцене Центра детского творчества «Заря» участники продемонстрировали свои способности в следующих номинациях: вокал, хореография, игра на музыкальных инструментах, литературное чтение. МБОУ «Школу имени Х.-У. Мамсурова» представляла обучающаяся 9 класса Каллагова Милана. В номинации «инструментальное искусство» она сыграла композицию «Артах» на инструменте - доули. Все участники фестиваля получили почетные грамоты и ценные призы, а бурные овации и поддержка зала помогли им справиться с волнением.

18 марта в школе прошла выставка проектных работ обучающихся по технологии среди мальчиков. Были представлены лучшие работы детей по сборке разных моделей. По сумме набранных баллов жюри распределило места следующим образом:

1 место- Тедеев Давид (5 «а» класс)

2место- Закурдаев Георгий (5 «б» класс)

3 место поделили Тедеев Георгий (7 «а») и Касаев Георгий (5 «б» класс)

Досугу обучающихся сегодня уделяется особое внимание. Школьники стали свидетелями спектаклей «Сказки нашего леса», «Театр ростовых фигур». Дети рады были приезду фокусника и планетарии, которые оставили массу впечатлений у детей.

В течение года в школе состоялись шахматно-шашечные турниры среди обучающихся 3-11-х классов. По шахматам (безразрядники) призовые места заняли Абаева Илона-1м, Кокаев Арсен-2м, Дзгоева Дзерасса-3 м; среди разрядников Хохаев Аслан -1м, Дзампаев Тамерлан-2 м;

По шашкам - Абаева Илона (9б класс), Касаев Георгий, Хохашвили Давид, Цидугова Самира (5а класс).

Победителей и призеров турнира наградили грамотами.

В целях организации взаимодействия и усиления профилактической работы с несовершеннолетними, повышения уровня знаний у молодежи о вреде наркотиков и последствии наркомании, осознанного отказа молодежи от принятия любых видов наркотических средств и психотропных веществ, формирования у молодого поколения активной жизненной позиции в апреле проходил муниципальный конкурс рисунков: «Скажем «Нет» наркотикам!», организованный АМС Правобережного района и Управлением по вопросам образования, физической культуры и спорта. Нашу школу представили члены кружка «Волшебная кисть» Цаллагов З и Калманова Ж, обучающиеся 7- го класса.

Школьная медсестра Хуцистова Б.М. провела профилактическую беседу в доступной для детей форме, с яркими примерами, с показом иллюстрации по теме «Профилактика наркомании в детской среде» с обучающимися 7-9-х классов . Она обратила внимание детей на то, что наркомания, алкоголизм, табакокурение в детской и подростковой среде давно превратилась в глобальную для всего человечества проблему. Детей нельзя оградить от наркотиков, алкоголя и сигарет, но научить их сознательно отказываться от них можно и нужно. Данная беседа была нацелена популяризацию здорового образа жизни и дала ребятам возможность получить больше информации о вреде никотина, алкоголя и наркотиков и о том, к чему могут привести последствия пагубных привычек. Ребята задавали свои вопросы, поблагодарили за интересную беседу.

В классах проведены беседы по вопросам предупреждения фактов насилия в отношении несовершеннолетних детей, по их правам. Наиболее удачно прошли классные часы: «Мои права, мои обязанности» (Дзампаева А.К., Хубаев Г.К., Бзарова Т.Х.), «Будьте внимательны» (Джабишвили Х.В., Сланова С И.), «Смотри дважды» (Тибилова Б.С., Кочисова Л.К), «Я человек, но какой?» (Цидугова О.Х., Газданова А.Н.), «Я обязан… Я имею право…» (Караева Ф.И, Хугаева М.А.) и другие. Ими подготовлены презентации по Конвенции ООН; по правам ребёнка.

В муниципальном брейн-ринге по творчеству Тургенева команда из обучающихся 7-9 классов (Бзарова Т.Х.) заняла 1 место.

В 11 республиканском литературно-краеведческом конкурсе «Я и мой край» в номинации «Пока я помню - я живу» Хохаев Аслан занял 3 место (Караева Ф.И.) и Котаева Лолита заняла 2 место (Хугаева М.А.).

Колиев Аслан (Караева Ф.И.) занял 2 место в республиканском конкурсе «Есть такая профессия – Родину защищать».

Выпускницы 11 класса Котаева Лолита и Тотрова Амина (Хугаева М.А.) заняли 1 места в конкурсе «Золотое Руно».

В муниципальном конкурсе «Золотые ручки» по технологии обучающаяся 8 класса Айлярова Амина (Дзусова Е.Ч.) представила работу «Осетиночка»(вязание крючком» в номинации «Художественный текстиль». Работа была признана одной из лучших и заняла 2 место.

Команда обучающихся 9-10 классов заняла 2 место в республиканской интеллектуальной игре «Зондабитæ»(Караева Ф.И.).

Большой вклад в процесс социализации личности ребёнка, формирования его активной жизненной позиции, духовно-нравственных основ поведения вносят школьные кружки.

Кружковая работа оказывает положительное влияние на весь воспитательный процесс. В школе функционировали такие кружки как:

  • «Свирель» (Бзарова Т.Х.)
  • «Национальное рукоделие «Золотая паутинка» (Калманова Э.С)
  • «Дзырды фарн» (Караева Ф.И.)
  • «Весёлая мастерская» (Темираева Г.Г.)
  • «Волшебная бусинка» (Дзусова Э.Ч.)
  • «Театральная студия» » (Калманова Э.С)
  • «Читалия» (Газданова А.Н.).
  • «Юный шахматист» (Хубаев Г.К.)
  • Футбол «Ног Фалтар» (Кокаев А.Ю.)

Итоги посещенных мероприятий показали, что работу кружков можно признать удовлетворительной. Руководители кружков регулярно проводят занятия, имеют всё необходимое для работы, проявляют активность, проводят открытые мероприятия, как на школьном, так и на республиканском уровнях.

Выводы:

1.В основном все кружки работают систематически, имеют программы, план работы.

2.Обучающиеся посещают кружки с удовольствием, пропускают только по уважительным причинам, принимают участие в школьных, районных и республиканских мероприятиях и конкурсах.

3.Занятия у руководителей кружков проходят интересно, что способствует привлечению в них детей, их творческому росту.

Рекомендации:

1.Классным руководителям вести постоянный контроль за посещаемостью обучающимися занятий кружков.

2.Усилить работу по привлечению обучающихся к внеурочной деятельности.

Работа с родителями – важная часть работы школы. Эффективность воспитательной работы во многом зависит от взаимодействия школы и семьи. В прошедшем учебном году совершенствовались традиционные формы работы с родителями и складывались новые. Решались вопросы безопасности учащихся. В классах работают родительские комитеты. Родители помогают организовывать поездки и экскурсии учащихся в театры, на выставки и музеи. Оказывают содействие с транспортом.

С начала учебного года в школе прошли общешкольные родительские собрания, на которых обсуждались важные вопросы воспитания и обучения подрастающего поколения, ответственность за жизнь и здоровье своих детей. Лучшим воспитанием родителей является личный пример. Родительские собрания в классах проводятся классными руководителями регулярно один раз в четверть. Темы разнообразны: «Профилактика правонарушений», «Проблемы воспитания в семье», «Как научить ребенка учиться», «Психологические особенности учащихся», «Профилактика вредных привычек», «Адаптация учащихся», «Формирование осознанного выбора», «Питание ребенка» и другие.

Также прошло анкетирование детей и родителей на тему: «Степень удовлетворенности участниками образовательного процесса качеством образования» в МБОУ «Школа имени Х.-У. Мамсурова».

С начала учебного года в школе проводилась работа по привитию навыков труда и самообслуживания: дежурство классов по школе, столовой, уборка классных комнат. Но нужно отметить, что не всегда дежурство проходило на должном уровне.

По сложившейся традиции обучающиеся школы вместе с педагогами учреждения принимают самое активное участие в субботниках по наведению санитарного порядка и благоустройству территории села. Ребята, вооружаются необходимым инвентарем, дружно выходят на борьбу с беспорядком и всегда готовы приложить все усилия для того, чтобы всё вокруг засияло чистотой. Были приведены в порядок окраины села, центральная улица, парк «Победы», территория школы. Дети побелили деревья, подметали и вывозили мусор на своих закреплённых участках, провели генеральную уборку коридоров школы. Проведение субботников просто необходимо в воспитании подрастающего поколения. Во время уборки школы у школьников формируется умение работать в коллективе, ответственное отношение к окружающей нас природе.

Порядок должен быть как в человеке, так и вокруг него!

С целью формирования банка данных обучающихся школы и их семей был подготовлен социальный паспорт. Основные его показатели следующие: всего в школе учащихся - 326. Из них: опекаемых детей - 2. Всего семей многодетных-84, полных семей- 68, неполных-16, из них 31- по потере кормильца, детей - инвалидов-7,детей с ОВЗ - 1 детей из семей, один из которых инвалид-9, детей из многодетных семей-157, детей, обучающихся на дому-3.

Сложностью в работе школы является низкая заинтересованность некоторых родителей во взаимодействии с ОУ, которую они объясняют занятостью на работе и стараются переложить на педагогов ответственность за воспитание собственных детей.

При планировании воспитательной работы ставилась задача: активизировать совместную работу школы с участковым инспектором. Эта работа проводится слабо, т.к. посещение школы последним оставляет желать лучшего. Потому эта задача остаётся на следующий год. Несмотря на выполнение намеченных задач и планов учебного года, необходимо отметить, что есть проблемы, над которой предстоит поработать:

  1. Продолжить работу над воспитанием личности растущего человека;
  2. Улучшить работу с участковым инспектором;
  3. Продолжить работу по борьбе с вредными привычками.

Исходя из вышеизложенного, при планировании на будущий год необходимо отметить и учесть следующее:

1.Работать над созданием банка материалов по открытым внеклассным мероприятиям.

2.Усилить методическую работу с классными руководителями, активизировать работу по изучению и применению новых технологий в воспитательном процессе, по обмену опытом.

3.Активно использовать психологическую службу школы для работы с обучающимися, требующими особого контроля со стороны педагогического коллектива и родителей.

4.Активизировать совместную работу с участковым инспектором.

5.Продолжить контроль и учет посещаемости учебных занятий с целью выявления обучающихся, уклоняющихся от учебы.

6.Больше вовлекать родителей в мероприятия, проводимые школой.

7.Некоторым классным руководителям улучшить организацию проводимых мероприятий.

8.Классным руководителям и обучающимся больше участвовать во всех школьных, муниципальных и республиканских мероприятиях.

9.Развивать творческие способности учащихся в учебно-воспитательной деятельности по различным направлениям.

10.Развивать и активизировать деятельность классного руководителя.

Для реализации поставленных целей и задач мы планируем продолжить сотрудничество с Центром социализации молодёжи, с Центром детского творчества, Отделом по делам несовершеннолетних.

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА 2019 - 2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

Цель: Создание в школе условий для развития личности ребенка.

Задачи:

  1. Воспитание понимания необходимости неразрывной связи личного развития и благополучия с аналогичными интересами общества в целом.
  2. Всестороннее развитие человека, охватывающее интеллектуальный, нравственный, культурный, эстетический, политический рост личности.
  3. Отношение к труду, являющееся показателем человеческой сущности, постоянное самосовершенствование и самовоспитание, достойное и уважительное отношение к обществу и самому себе.
  4. Физическое развитие, гигиеническая культура, соблюдение правил человеческого общежития - естественных и естественно – приемлемых норм культурного человека.

Сентябрь

Мероприятия

Сроки

Ответственный

День знаний.

(торжественная линейка)

04.09.19

Зам. директора по ВР,

Бзарова Т.Х., ДзампаеваА.К.

1.Урок Победы

05.09.18

Кл.рук. ГКП, 1-11 кл.

Семинар по вопросам планирования (для классных руководителей).

03.09.19

Зам. директора по ВР,

кл. рук. 1-11 кл.

Неделя «Хаджи - Умар и его жизнь».

09.-16.09.19

Зам. директора по ВР,

кл. рук. 1-11 классы

Юбилейный вечер, посвященный Дню Памяти Героя Советского Союза Х.-Д. Мамсурова (открытое мероприятие)

14.09.19

Зам. директора по ВР,

Караева Ф.И.

Неделя «Терроризму – нет».

17.09-23.09.19

Зам. директора по ВР,

кл. рук. 1-11 кл.

Комплектование кружков.

2-3 неделя

Зам. директора по ВР

Месячник «Безопасности дорожного движения» (открытые мероприятия, беседы с приглашением представителей МВД)

25.09-25.10.19

Учитель ОБЖ,

кл. рук. 1-11кл.

Безопасное колесо

(открытое мероприятие)

11.10.19

Хугаева М. А.

Дулаева Д.С.

  1. 10.

Месячник пожарной безопасности.

(беседы, презентации)

11.09 -11.10.18

Учитель ОБЖ,

кл. рук. 1-11кл

  1. 11.

Принять участие в межведомственной акции «Помоги пойти учиться»

01.09-15.10.19

Зам. директора по ВР,

кл. рук. 1-11 кл.

  1. 12.

Всероссийский экологический субботник «Зеленая планета»

06.09-29.09.19

Администрация,

классные руководители

Октябрь

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Традиционный тематический вечер «Учитель, перед именем твоим...».

05.10.19

Бзарова Т.Х.,

Дзампаева А.К.

Неделя осени:

2.Открытое мероприятие «Осень, осень…»

18.10-25.10.19

25.10.19

Зав. по ВР,

Дзлиева М.Т.

Неделя Коста:

1.Беседы, конкурсы, брейн-ринги.

08-15.10.19

Уч-ля осет-го языка,

кл. руков. 1-11 кл.

Библиотечный урок:

«Великий сын Осетии - Коста»

15.10.19

Татарова Р.М.

День пожилого человека.

29.10.19

Сланова С.И.

Джабишвили Х.В.

Субботник, сбор макуллатуры

октябрь

Администрация

Ноябрь

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Неделя «Театр и дети». Посещение с последующим обсуждением спектакля Северо-Осетинского драматического театра им. В.Тхапсаева.

05-10.11.19

Зам. директора по ВР,

Классные руководители

Открытое мероприятие, посвященное Дню матери.

28.11.19

Карсанова Дз. Б.

Газданова А.М

«Самая любимая»- открытое мероприятие

29.11.19

Кочисова Л.К.,

Тибилова Б.С.

Месячник правовых знаний (беседы, викторины, открытые мероприятия).

01-30.11.19

Зам. директора по ВР,

кл. руковод. 1 – 11 кл.

«Я обязан и имею право»

открытое мероприятие

15.11.19

Караева Ф.И.

Костюмированное дефиле «Волшебные превращения»

Конец месяца

Дзусова Е.Ч.

Декабрь

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Новогодние утренники (ГКП, 1-7 кл.).

Конец месяца

Тибилова Б.С.

Кочисова.Л.К

Новогодний бал (8-11 кл.).

Конец месяца

Хубаев Г.К.

Конкурс плакатов «Новогодние узоры»

(5-11 классы)

16.12-21.12.19.

Кассные руководители

Конкурс стихотворений «Здравствуй зимушка зима»

06.12.19

Дзулаева Ф.Х.

Цидугова О.К.

Угадай мелодию

13.12.19

Кулаева И.Н.,Газданова А.М.

Отчётные мероприятия руководителей кружков.

в теч. месяца

Зам. директора по ВР, руководители кружков.

Январь

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Неделя «Музей и дети».

Экскурсии в музеи г. Владикавказ.

06.01-11.01.20

Классные руководители

Спортивные соревнования по волейболу

(9-11 кл); веселые старты (1-4 классы)

В течение месяца

Учит. физ-ры, кл.рук.

Круглый стол: «Правовая защищенность в современных условиях»(9-11 кл)

конец месяца

Представители ПДН.

Классные руководит.

Февраль

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Месячник оборонно-массовой работы.

22.01-22.02.20

Газданова Л.Э.

«Есть место подвигу всегда!»

открытое мероприятие

14.02.20

Хубаев Г.К.

Первенство школы по баскетболу(8-11)

в течение мес.

Учителя физ-ры

Парад «Строя и песни» (3-7 кл.).

22.02.20

Учителя физ-ры

«Юными остались вы навек…»

(открытое мероприятие)

08.02.19

Дзусова Е.Ч.

«Есть такая профессия-Родину защищать» круглый стол

19.02.19

Караева Ф.И.

Рыцарский турнир

(открытое мероприятие)

21.02.19

Дзулаева Ф.Х.

Цидугова О.К.

Принять участие в районных мероприятиях, проводимых в рамках месячника оборонно-массовой работы.

в теч. месяца

Зам. директора по ВР

Март

Мероприятия

Сроки

Ответственный

1

Традиционный праздник

«Весенний букет».

07.03.20

Бзарова Т.Х.

Дзампаева А.К.

2

Утренник: «Милые, любимые»

(ГКП-4кл.)

06.03.20

Газданова А.Н.

Карсанова Дз.Б.

3

Открытый классный час «Детская преступность. Проблемы. Решения».

конец марта

Джабишвили Х.В.

Сланова С.И.

4

Планета толерантности

(открытое мероприятие)

13.03.20

Хугаева М.А.

Дулаева Д.С.

5

Весна в музыке и в поэзии

Конкурс стихотворений

17.03.20

Дзлиева М.Т.

6

Наши кумиры

март

Дзусова Е.Ч.

Апрель

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Весенний экологический месячник.

01-30.04.20

Зам. директора по ВР, Хубаев Г.К., кл. руков.

«Мое здоровье в моих руках»»

17. 04. 20

Дзусова Е.Ч..

День космонавтики.

10.04.20

Карсанова Д.Б.

Газданова А.Н.

Военно-спортивная игра «Зарница»

(принять участие)

конец месяца

Зам. директора по ВР

«День птиц»

(принять участие)

01.04.20.

Зам. директора по ВР, Хубаев Г.К.

Май

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Литературно - музыкальная композиция «Æнусмæ цæрдзæнис уæ ном».

09.05.20

Тибилова Б.С.

Кочисова Л.К.

Праздник «До свидания, школа».

25.05.20

Бзарова Т.Х.

Дзампаева А.К.

Отчётные мероприятия руководителей кружков.

В течение месяца.

Зам. директора по ВР, руководители кружков

«Прощай, начальная школа»

(открытые мероприятия)

Конец месяца

Карсанова Д.Б.

Дзулаева И.Ю.

Июнь

Мероприятия

Сроки

Ответственный

1

Организовать работу школьного летнего оздоровительного лагеря.

До 01.06.20

Администрация

22

Составить план работы летнего оздоровительного лагеря.

До 01.06.20

Начальник лагеря

3

Составить общешкольный план работы на новый учебный год.

В течение месяца

Администрация

Добавить комментарий