03ноя2017

План учебно-воспитательной работы на 2017-2018 уч. год

03.11.2017   0 82


Содержание

Введение

3

Раздел I

Информационная справка о МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова»

6

Характеристика учебно-воспитательного процесса и его организационно – техническое обеспечение

7

Анализ результатов выполнения учебного плана

10

Уровень обученности школьников по предметам и по классам первой, второй и третьей ступеней обучения за последний год

12

Анализ ГИА в 9 и 11 классах за 2016 -2017учебный год

14

Итоги работы школы с одаренными детьми

15

Уровень преподавания по основным учебным предметам

17

Данные о здоровье детей.

27

Работа с педагогическими кадрами.

31

Педсоветы.

35

Цели и задачи образовательного процесса на новый учебный год.

38

Раздел II

Организация учебно – воспитательного процесса

39

Раздел III

Учебный план

42

Раздел IV

Внутришкольный контроль и руководство УВП в 2017-2018 учебном году

54

Раздел V

Организация воспитательного процесса

73

Анализ воспитательной работы.

79

План воспитательной работы

102

Знание есть величайшая сила,

позволяющая видеть сквозь тьму

невежества и владеть миром.

Введение

Стратегия модернизации образования, одобренная Правительством РФ, ставит для общего образования новые ориентиры в образовательных целях школы. Эта стратегия модернизации задает новые требования к ступеням школьного образования в целом:

- четырехлетняя начальная школа;

- относительная завершенность общего образования в основной школе;

- возможность индивидуального выбора профессионального жизненного пути учащимися на старшей ступени школы.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Хаджи-Умара Мамсурова с.Ольгинское» (далее – МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова») - это многофункциональное учреждение реализующее образовательные и воспитательные задачи в объединенной структуре, включающей в себя предшкольное, начальное, основное и среднее общее образование.

Школа ориентируется и опирается на три рода ценностей: ценности индивидуального развития, уважение к культурному наследию, ценности социальной интеграции.

Учебно-воспитательный план школы на 2017-2018 г. представляет собой нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты, критерии.

Основные цели и задачи плана соответствуют целям и задачам Федеральной программы развития образования, Концепции модернизации российского образования, учитывают социально-экономические, культурные, демографические и другие особенности окружающего социума.

В рамках деятельности МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова» развитие модели школы, которая всесторонне учитывает сущность, содержание, организацию, а также условия и факторы продуктивного процесса обучения и воспитания.

Для достижения своих целей школа выбрала стратегическую идею – реализацию личностно-ориентированного образования и воспитания. Это предполагает построение такого образовательного пространства, в котором каждый ученик школы сможет самореализоваться, самоопределиться, найти себя в деле, почувствовать и прожить в школе «ситуацию успеха» в решении учебных проблем и проблемных ситуаций. В своем представлении о том, какой должна быть наша школа, мы исходили из следующих позиций:

-из признания того, что школа – образовательное учреждение, призванное обеспечивать образовательные потребности микросоциума;

-вследствие первого необходимо изучение, анализ этих потребностей, с одной стороны, и анализ возможностей школы по их удовлетворению – с другой;

-удовлетворять образовательные потребности микросоциума необходимо на высокой планке качества. Школа должна быть конкурентоспособной и престижной, а это возможно только в режиме непрерывного развития и творческого поиска прогрессивных технологий, методик, роста профессионализма на педагогическом и управленческом уровне;

-решая образовательные задачи, школа обеспечивает различные виды деятельности в большом спектре внеклассной сферы – в кружковой, клубной, спортивной, музыкально-эстетической, предоставляя широкие возможности для развития школьников;

Решение поставленных задач возможно в атмосфере доброжелательности, доверия, сотрудничества, ответственности на всех уровнях школьного педагогического пространства

Цели и задачи:

1.Повышение качества образования учащихся за счет освоения педагогами современных образовательных технологий, основанных на принципах деятельностного подхода к обучению.

2. Создание благоприятной среды для саморазвития и самовыражения учащихся;

3. Укрепление связей с окружающим социумом и родительской общественностью;

4. Привлечение внимания к проблемам школы;

5. Повышение авторитета школы в селе;

6. Повышение качества воспитания, уровня воспитанности учащихся.

Ожидаемые результаты

В ходе реализации плана предполагается:

  • удовлетворённость педагогов, учащихся и их родителей жизнедеятельностью в школе, организацией и результатами учебно-воспитательного процесса;
  • прочная связь в культурно-образовательной деятельности с большинством учреждений и организаций, расположенных и действующих на территории с.Ольгинское;
  • влияние всех факторов и структур школьного коллектива на процесс развития учащихся, на формирование их интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов;
  • Повышение качества воспитания, уровня воспитанности учащихся.

Реализация целей плана обеспечивается посредством финансирования за счет местного бюджета, а также дополнительных средств, привлекаемых Управляющим советом школы.

РАЗДЕЛ I: Информационная справка о МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова»

1.1.Краткая справка об истории школы.

Тяга к знаниям и к культуре среди ольгинцев на протяжении последних полутора столетий была очень сильной, но на рубеже 19-20 веков абсолютное большинство не имело возможности либо учиться вообще, либо продолжить свое образование после двухклассной церковно-приходской школы. В связи с этим в 1926 году в с.Ольгинское была открыта школа колхозной молодежи (ШКМ). Это была школа - семилетка. В 1937 году открыта школа-десятилетка.

Школа гордится своими знаменитыми и учеными людьми. Среди них первая писательница - драматург, осетинка Роза Кочисова, первая балерина-осетинка Аврора Газданова, первый ветврач-осетин с высшим образованием Александр Баев и другие.

С выпускного школьного бала в 1941 году ушли добровольно защищать Родину многие юноши и девушки. Не забудет никто никогда имена героев Советского Союза генерала Хаджи-Умара Мамсурова, летчика Геннадия Цоколаева, поэта-фронтовика Мухарбека Кочисова.

В 1996 году наша школа участвовала в конкурсе "Школа года" и стала его лауреатом. Звание лауреата конкурса «Школа года» присуждалось МКОУ СОШ с.Ольгинское и в 1997, и в 1998 году.

Уникальность и отличие школы

Уникальность школы заключается в том, что она расположена в селе, богатом народными традициями, обычаями, нравами, имеющем большое культурно-историческое наследие. Кроме школы в селе находится историко-краеведческий музей, различные исторические памятники. Поэтому окружающий социум способствует системной организации духовно-нравственного воспитания и развития учащихся с использованием местного краеведческого материала.

Отличие и уникальность школы проявляется в разнообразии контингента учащихся и вариативности их обучения, воспитания, развития. На базе этой школы отрабатываются основы предпрофильного и в будущем профильного обучения учащихся в условиях сельской школы.

Информация о школе

МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова» располагается по адресу: с.Ольгинское, ул.Суджаева, 62 А и является единственной в данном населенном пункте.

Микрорайон школы включает в себя частный сектор, в котором проживают учащиеся школы; Дом культуры, амбулаторию; почтамт; АМС; МКДОУ «Детский сад с.Ольгинское».

Учащиеся школы посещают кружки художественной самодеятельности и спортивные секции в доме культуры села, а также школьные кружки.

Гигиенические требования к условиям и режиму обучения школьников, требования пожарной безопасности, охраны труда и безопасного пребывания в школе соблюдаются.

Характеристика учебно-воспитательного процесса и его организационно-техническое обеспечение.

Структура управления МКОУ «Школа имени Х.-УМамсурова».

Учебно – воспитательный процесс организован в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Республиканским законом «Об образовании в Республике Северная Осетия-Алания», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Федеральными государственными образовательными стандартами, Программой модернизации российского образования, 1–ым вариантом Республиканского базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений, Уставом и следующими локальными актами школы:

  1. Коллективный договор.
  2. Правила внутреннего трудового распорядка.
  3. Правила внутреннего распорядка учащихся.
  4. Положение об Управляющем Совете.
  5. Положение о Педагогическом совете.
  6. Положение о родительском комитете.
  7. Положение о методическом объединении учителей.
  8. Инструкция по правилам безопасности и пожарного надзора.
  9. Положение о предоставлении дополнительных платных услуг.
  10. Положение о промежуточной аттестации, переводе и выпуске учащихся.
  11. Положение о порядке предоставления длительного отпуска педагогическим работникам.
  12. Положение о посещении учебных занятий участниками образовательного процесса.
  13. Положение об индивидуальном обучении больных обучающихся на дому.
  14. Правила приема обучающихся в первый класс.
  15. Положение о внутришкольном контроле.
  16. Положение о совещании при директоре.
  17. Положение о методическом дне учителей.
  18. Положение о получении образования в семье.
  19. Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х, 11-х классов.
  20. Положение об аттестационной комиссии для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников.
  21. Положение о конфликтной комиссии.
  22. Положение о комиссии по охране труда.
  23. Положение об организации работы по охране труда и обеспечению безопасности образовательного процесса.
  24. Положение о библиотеке.
  25. Положение о совете профилактики.
  26. Положение о классном руководстве.
  27. Положение об учебном кабинете.

Содержание образования (основное и дополнительное).

Организация образовательного процесса в МКОУ «Школа имени

Х.-У,Мамсурова» имеет следующие особенности:

  • В школе функционирует группа кратковременного пребывания (ГКП);
  • В 5-6 классах вводится предмет «Информатика»;
  • В 9 классах осуществляется предпрофильная подготовка учащихся, включающая в себя: информационно-профориентационные курсы, вводно-ознакомительные курсы,
  • В одиннадцатом классе предполагается введение раздела «Закон о защите прав потребителя» по обществознанию и экономике;
  • Предполагается деление 5–11 классов на группы на занятиях по технологии, иностранным языкам, информатике.
  • Используются следующие формы учебных занятий: урок, лекция, практикум, семинар, зачет, смотр знаний, защита творческого проекта и др.;
  • Обучение в 1-9 классах по четвертям; в 10-11 классах - по полугодиям.

В школе применяются следующие образовательные технологии:

  • Традиционные;
  • Индивидуальное обучение на дому;
  • Проблемное обучение;
  • Дифференцированное обучение;
  • Информационные и коммуникативные технологии;
  • Проектная деятельность.

Соблюдается преемственность в образовательной деятельности начального, среднего и старшего звена.

Режим работы МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова»

Школа работает в одну смену. Начало уроков в 8 часов 30 минут.

Продолжительность урока для группы кратковременного пребывания и первого класса - 35 минут (10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10), число уроков в день в сентябре–октябре – 3, в ноябре – декабре по четыре урока по 35 минут; в январе – мае – по 4 урока по 40 минут каждый. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 обеспечивается организация адаптационного периода.

В соответствии с п. .10.9 Сан-ПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2–11-х классов– 40 мин.

Администрация школы и педагогический коллектив с учетом мнения учащихся и родителей определили режим работы школы - продолжительность недели в 2-11 классах – 6 дней, ГКП и 1 класс – 5 дней.

Понедельник – передача дежурства по школе, организационные мероприятия.

Суббота – вечера, утренники, конкурсы и др.

Домашние задания носят репродуктивный, тренировочный, практический и творческий характер.

Вторая половина дня: внеурочная деятельность, индивидуальные консультации, работа кружков, секций, факультативов, коллективные и групповые занятия по психолого-педагогическому развитию детей, общешкольные творческие и внеклассные мероприятия. Внеучебная деятельность дополняет учебную и служит средством развития учащихся. В 9 классах введена предпрофильная подготовка.

Предпрофильное обучение осуществляется в рамках расписания.

Продолжительность учебного года – ГКП, 1 класс – 33 учебные недели,

2-11 классы – не менее 34 учебных недель.

Структуры подразделений образовательного учреждения:

- Управляющий Совет школы – является высшим органом самоуправления, так как он представляет интересы всех участников образовательного процесса, т.е. учащихся, их родителей и учителей;

- Педагогический совет – создан для руководства педагогической деятельностью в школе;

- Общешкольный родительский комитет – помогает в проведении ученических общешкольных мероприятий, вносит предложения по привлечению внебюджетных средств на школьные нужды.

Сведения о материально – технической базе школы и её состоянии.

В школе имеются оборудованные кабинеты химии, биологии, физики, обслуживающего труда, информатики, географии, ИЗО, осетинского языка и литературы, математики, русского языка и литературы. Требуют дополнительного оборудования и оформления кабинеты иностранных языков, русского языка, музыки, истории. Имеются спортивный и актовый залы, а также столовая на 66 мест.

Школьная библиотека имеет общий фонд - 15339 экземпляров, из которого 5227 экземпляра составляют учебники, 10112 экземпляров - художественная литература.

¨ Финансовое обеспечение.

Деятельность школы финансируется за счёт бюджетных и внебюджетных источников. Доля последних незначительна.

Сведения об обучающихся

Школьное здание обычное, типовое, трехэтажное, рассчитано на 535 обучающихся.

На конец 2016-2017 учебного года в школе обучалось 312 обучающихся. Количество классов (с учётом ГКП) – 18.

Сведения о наполняемости классов

Класс

Количество обучающихся

ГКП

20

1 «А»

16

1 «Б»

16

2 «А»

22

2 «Б»

19

3 «А»

14

3 «Б»

13

4 «А»

15

4 «Б»

9

5 «А»

18

5 «Б»

12

6 «А»

21

7 «А»

16

7 «Б»

20

8 «А»

16

8 «Б»

20

9 «А»

22

10

13

11

10

Итого

312

1.2. Анализ результатов выполнения учебного плана.

Учебный план школы построен на основе 1 варианта Базисного учебного плана ОУ РФ. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, между предметами цикла, отдельными предметами.

Уровень недельной нагрузки на ученика соответствует нормам СанПиН.

Администрацией школы в течение года осуществлялся контроль над выполнением учебных программ по всем предметам учебного плана.

Учебный план выполнен не у всех учителей – предметников (причины объективные: карантин по гриппу; курсы повышения квалификации; праздничные дни; больничный лист.), но за счёт объединения тем в блоки, уплотнения тем образовательная программа пройдена.

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами и отдельными предметами. При составлении учебного плана также учитывались:

1. Юридическая основа учебного плана.Учебный план школы разработан в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Республиканским законом «Об образовании в Республике Северная Осетия-Алания» с учетом:

- Устава школы;

- Методических писем и рекомендаций Министерства образования и науки РСО-Алания, Управления по вопросам образования, физической культуры и спорта Правобережного района;

- Типового положения об общеобразовательном учреждении;

- Внутренними приказами, локальными актами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса;

- Требований санитарных норм и правил (СанПиН 2.4.2.2821-10).

2. Структура учебного плана. По структуре Учебный план состоит из пояснительной записки ряда таблиц распределения учебных часов по классам и учебным предметам с выделением основного школьного образовательного компонента и дополнительного образовательного компонента.

3. Позиция учителя и ученика в системе развивающего образования. Позиция учителя: «к классу не с ответом, а с вопросом», учитель ведет к известным ему целям обучения, поддерживает инициативу ученика в нужном направлении. Позиция ученика: субъект познания; за ним закрепляется роль познающего мир.

4. Иностранные языки в школе.

В школе изучаются английский и немецкий языки со 2 класса. На изучение иностранного языка отведены часы в соответствии с УП: 2 часа в неделю в начальной школе, по 3 – в основной и средней. Предусмотрено деление на группы при количестве в классе 20 и более обучающихся.

5. Учебные предметы образовательной области «Обществознание». Предмет «Обществознание», изучается по программам «Человек и общество» (начальный этап), «Человек и общество» (второй этап), включающий в себя вопросы экономики, политики, социологии и права, «Основы современной цивилизации» (третий этап), включающий в себя вопросы экономики, политики, социологии и права. Для проведения уроков истории в 5 – 11-х классах используются часы базового компонента.

6. Учебные предметы «Русский язык и литература» и «Осетинский язык и литература». Часы русского языка и литературы, заложенные в учебном плане, соответствуют БУП., а в 9 классе 1 час из школьного компонента - для проведения элективного курса.

Часы осетинского языка и литературы, заложенные в учебный план, соответствуют БУП.

7. Учебный предмет «Математика». В школе преподавание математики ведется по программе Никольского, в 10 и 11 классах вместо 4 часов (по УП) заложено 5 часов в неделю за счет часов школьного компонента. Элективный курс по математике в 9 классе направлен на подготовку уч-ся к ОГЭ.

8.Учебные предметы образовательной области «Естествознание»

- Часы физики, заложенные в учебный план, соответствуют БУП.

- На предмет биология отведено согласно УП по 1 часу в неделю в 5. 6 классах, 7–9 классах – 2 часа. В 10 и 11 классах на изучение биологии отведено 2 часа в неделю

- Химия как основной предмет вводится с 8 класса. Программой предусмотрено по 2 часа в неделю в каждом классе.

- В 5-6 классах курс географии изучается по 1 часу согласно государственным программам по действующим базовым учебникам. Согласно УП на изучение географии в 7-9 классах отведено по 2 часа в неделю. В 10. 11 классах по 1часу.

- Часы экономики в учебном плане предусмотрены для преподавания в старших классах (по 1часу в 10 и 11 классах).

9. Учебные предметы «Черчение» и «ИЗО». Предмет «Черчение» изучается как обязательный в 8 классе, ИЗО с 1 по 7-ой классы согласно БУП.

10. Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ). Предмет «ОБЖ» изучается как самостоятельный в 8,10,11 классах.

11. Учебный предмет «Технология»изучается с учетом учебно-материальной базы, наличия педагогических кадров, интересов и потребностей участников образовательного процесса. В 1-4 классах изучается художественный труд. В 5-7 классах образовательная область «Технология» реализуется через изучение трудового обучения, выполняя обязательный минимум cодержания основного общего образования.

12. Учебный предмет «Информатика»ориентирован на развитие алгоритмического мышления и элементарных навыков программирования, что в конечном итоге обеспечивает более высокий уровень образовательного стандарта в области информатики. В 5, 6, классах на изучение информатики отведено по 1 часу в неделю за счет часов школьного компонента. В 9 классе -2 часа, в 8–11 классах часы информатики, заложенные в учебный план, соответствуют УП – 1 час в неделю.

Максимальная учебная нагрузка учащихся не превышает нормы. Общее число часов финансирования на один класс не превышает требований: в 1 классе - 21 час; во 2–4-х классах - 26 часов; в 5 классе - 32 часа; в 6 классе – 33 часа, в 7 классе - 35 часов; в 8 классе – 36, в 9 классе – 36 часов, в 10-11 классах - 37 часов.

Выводы: Учебный план на 2016/17 учебный год выполнен, учебные программы пройдены. Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества.

Рекомендации:

1. В новом 2017-2018 учебном году организовать внутришкольный контроль рабочих программ.

2. Совершенствовать использование ИКТ и Интернет – ресурсов в практике преподавания, расширить спектр форм применения ИКТ на уроках в целях положительной мотивации учащихся к изучению предмета, а также в качестве наглядного средства обучения.

3. Активизировать работу с учителями – предметниками для обучения методике использования Интернет – ресурсов на уроках и внеурочных мероприятиях.

  • Характеристика педагогических кадров.

В школе работают 27 педагогов. Из них 23 человек имеют высшее образование, 4 человека имеют среднее специальное образование.

Согласно тарификации штат укомплектован на 86%, высшую категорию имеет – 1 человек, первую квалификационную категорию - 4 человека, соответствие занимаемой должности – 22.

Средняя нагрузка педагога – 16-18 часов

Курсы повышения квалификации:

2013 год – 25 человек;

2014 год – 10 человек;

2015 год – 6 человек.

2016 год – 7 человек.

2017 год – 5 человек

  • Уровень обученности школьников по предметам и по классам первой, второй и третьей ступеней обучения за последний год

Анализ состояния качества знаний, умений и навыков обучающихся.

Результаты успеваемости

В МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова» на конец 2016 – 2017 учебного года обучалось 312 обучающихся. 29 обучающихся 9-го, 11-го классов успешно выдержали итоговую аттестацию и получили документ об образовании соответствующего образца. Два обучающихся 9 – го класса завершили обучение без аттестата.

В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг. Одним из его этапов являлось отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения. Анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам позволил выявить недостатки в работе педагогического коллектива по обучению учащихся, их причины.

В течение года проводился мониторинг образовательных достижений учащихся по русскому языку, математике в 5-х классах, по физике в 8-ом классе и осетинскому языку в 9-ом классе.

Работы анализировались, обсуждались на заседаниях методических объединений.

Результаты тестирования представлены в следующей таблице:

2014-2015 учебный год

Класс

Число уч-ся

Выполняли работу

Предмет

Оценки

качество знаний в %

5

4

3

2

5

35

33

русский язык

0

8

14

11

24

5

35

32

математика

7

10

6

9

53

6

15

11

немецкий

0

4

2

5

36

6

19

15

английский

0

0

0

15

0

8

26

22

физика

0

0

9

13

0

9

24

20

химия

2

7

8

2

45

Самые низкие показатели по английскому языку и физике.

2015-2016 учебный год

Класс

Число уч-ся

Выполняли работу

Предмет

Оценки

качество знаний в %

5

4

3

2

9

26

26

химия

0

2

6

18

7,7

8

21

20

физика

0

0

2

18

0

8

21

19

обществознание

0

4

5

10

21

7

35

29

история

0

0

4

25

0

4

34

27

математика

1

7

13

6

29,6

4

34

27

русский язык

15

7

3

2

81,5

4

34

32

окружающий мир

1

6

17

8

22

Очень низкие результаты по русскому языку в пятом классе. Хуже показатели по окружающему миру. Поэтому необходимо усилить контроль за преподаванием этих предметов.

2016-2017 учебный год

Класс

Число уч-ся

Выполняли работу

Предмет

Оценки

качество знаний в %

5

4

3

2

5

30

24

Окружающий мир

0

6

7

11

25

5

30

28

русский язык

0

0

2

26

0

5

30

28

математика

1

1

15

11

7

8

35

32

физика

0

4

9

19

12,5

4

24

23

математика

4

9

8

2

56

4

24

23

русский язык

4

9

7

3

56,5

4

24

23

Окружающий мир

1

4

17

1

22

Мониторинг степени готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени осуществлялся согласно программе по преемственности между начальным и средним звеном.

Сравнительный анализ успеваемости во 2-11 классах за 5 лет

Учебный год

2-4 классы

5-9 классы

10-11 классы

Общий % успеваемости

Переведены в следующий класс

2012-2013

100 %

97 %

100 %

99 %

99,7 %

2013-2014

100%

91%

100%

95%

99,7%

2014-2015

100%

95,2%

100%

97,8%

99,4%

2015-2016

100%

98%

100%

98%

100%

2016-2017

99,4%

99,4

96%

98%

100%

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников основной и средней школы

К государственной итоговой аттестации допущено 20 выпускников основной школы. 19 учеников успешно прошли государственную итоговую аттестацию (ср. балл по русскому языку – 4; по математике – 4) и получили аттестаты об основном общем образовании. Все допущенные к ГИА выпускники средней школы (10 обучающихся 11-го класса) успешно сдали ЕГЭ и получили аттестаты о среднем общем образовании.

Результаты участия выпускников 11-х классов в ЕГЭ за последние 4 года:

Год

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по русскому языку

21

44,4

21

47,85

15

52,93

10

54

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по математике

21

30,9

21

36,72(проф. уровень); 3,1(базовый)

15

44(проф. уровень); 4(базовый)

10

22(проф. уровень); 4(базовый)

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по литературе

0

0

0

1

47

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по истории

12

27,6

3

34

6

40

6

52,6

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по обществознанию

16

36,3

11

34,7

10

43

7

51

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по биологии

9

40,7

11

40,9

6

40

0

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по химии

7

41,1

5

45,6

3

53

0

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по физике

1

20

2

33

2

22

0

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по англ. языку

1

54

0

0

1

84

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по географии

0

3

28

0

0

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по информатике

0

2

58

1

42

0

РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Заместителю директора по учебно-воспитательной работе совместно с классными руководителями 9-го и 11-го классов своевременно проводить работу по выбору предметов для итоговой аттестации.
  2. Учителям предметникам, работающим в старшем звене, активизировать работу по применению тестовых проверочных работ, с целью более качественной подготовки учащихся к итоговой аттестации.

В целях создания необходимых условий для выявления и поддержки одаренных детей необходимо активизировать работу факультативов, спецкурсов и кружков, больше времени уделять подготовке и проведению предметных олимпиад.

В школе с 5 по 11 класс обучается 167 человек. Из них в школьном туре олимпиады приняли участие 64 человека (38%). Олимпиада проводилась по 16 школьным предметам

По итогам школьного тура олимпиад была сформирована команда для участия во втором, муниципальном туре Всероссийской олимпиады школьников.

Итоги работы с одаренными детьми

1.

2.

Мунициапальный этап олимпиады школьников по предметам

Региональный этап олимпиады

Предметы:

Математика

История

Русский язык

-

Призеры:

Дзампаев Георгий 7класс

Дзампаев Аслан 11 класс

Гасишвили Мадина 4 класс

-

Положительные тенденции в работе с одаренными детьми:

  • Ø увеличилось количество учащихся принимающих участие в школьном туре Всероссийской олимпиады
  • Ø вырос процент обучающихся, принимающих участие в различных конкурсах и чемпионатах.
  • Ø Причиной этого является:
  • Ø повышение интереса обучающихся к участию в различных олимпиадах, конкурсах, конференциях;
  • Ø увеличение числа педагогов заинтересованных в результативном участии своих воспитанников.

Негативные тенденции:

Низкий уровень результативности работы педагогов по мотивированию учащихся к познавательной деятельности и, как следствие не достижение более высоких учебных результатов.

Слабая организация работы с одаренными учениками.

  • отсутствуют призеры в региональном туре олимпиады;
  • уменьшилось число победителей и призеров на муниципальном этапе олимпиады;
  • Ø слабо поставлена работа по привлечению школьников к участию в различных конкурсах и соревнованиях.

Причиной негативных тенденций является отсутствие специальной подготовки детей для участия в конкурсах и соревнованиях. Необходимыми мерами по корректировке негативных тенденций должно явиться четкое планирование внеурочной деятельности учителей и обучающихся для качественной подготовки участников олимпиад (работа с мотивированными детьми).

РЕКОМЕНДАЦИИ:

Организовать целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, спецкурсы по выбору, кружки, консультации, организацию научно-исследовательской работы, разработку программ работы с одаренными детьми.

Организация предпрофильной подготовки в школе

Основной задачей предпрофильной подготовки является комплексная работа с учащимися по обоснованному выбору дальнейшего пути обучения. Предпрофильная подготовка представляет собой систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы, содействующей их самоопределению по завершению основного общего образования. К предпрофильной подготовке относится информирование и ориентация учащихся основной школы в отношении их возможного выбора маршрута обучения в старшей школе, направлений для продолжения обучения в системе начального или среднего профессионального образования.

Предпрофильная подготовка в школе проводится за счет часов вариативной части учебного плана. Общий объем предпрофильной подготовки составляет 34 часа. Время, отводимое на предпрофильную подготовку учащихся 9 классов, распределено следующим образом:

34 учебных часа (1 часа в неделю) отводится на два вида специально организованных курсов по выбору: предметные курсы, предметно-ориентационные и ориентационные курсы.

План элективных курсов составлен на основе результатов собеседования с учащимися и их родителями.

Объем элективных курсов – по 17 часов в год.

Преподавание элективных курсов ведется в течение учебного года по расписанию, утвержденному директором школы.

Нарушений норм предельно допустимой учебной нагрузки нет.

Мониторинг организации предпрофильной подготовки в школе организован по следующим направлениям:

Мониторинг посещаемости курсов по выбору и элективных курсов учащимися 9 классов:

ü контроль качества преподавания курсов по выбору.

ü контроль результатов промежуточной аттестации учащихся 9-11 классов;

ü выполнение учебных программ курсов по выбору и элективных курсов.

Мониторинг работы с родителями:

ü информирование заинтересованной стороны (родителей);

ü контроль качества осведомлённости родителей о предпрофильной подготовке;

ü оценка качества преподавания курсов по выбору, элективных курсов со стороны родителей.

ü Мониторинг информационной и профориентационной работы:

Проанализировав данные, можно сделать следующий вывод:

  1. Учащиеся школы отмечают положительные стороны курсов по выбору, их организацию, направленность, формы проведения, нужность.
  2. По сравнению с прошлым годом число элективных курсов осталось неизменным.

Задачи на учебный год:

  1. Продолжить мониторинговую работу по организации предпрофильной подготовки.
  2. Продолжить работу по организации сетевого взаимодействия.
  3. Продолжить работу по организации курсов по выбору и элективных курсов в части расширения диапазона.
  4. Классным руководителям 9-11 классов усилить работу с родителями.

Анализ работы начальной школы

за 2016 - 2017учебный год.

В 2016 – 2017 учебном году перед педагогами начальной школы стояла цель:

Продолжить работу по обеспечению качества обучения, выявлять и развивать способности каждого ученика, формировать духовно богатую, свободную, физически здоровую, творчески мыслящую личность, обладающей прочными базовыми знаниями за курс начальной школы, реализация ФГОС.

Для достижения данной цели решались следующие задачи:

  1. 1. Продолжение работы по обеспечению качества обучения.
  2. 2. Совершенствование форм и методов работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми.
  3. 3. Активное использование информационных компьютерных технологий в образовательном процессе.
  4. 4. Применение нормативных документов и образовательных программ ФГОС второго поколения.
  5. 5. Продолжение просветительской работы с родителями по вопросам обучения и воспитания, систематическое ознакомление их с результатами обучения и достижениями учащихся, разработка тематики классных собраний на основе родительского запроса.
  6. 6. Создание условий для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживание и стимулирование инициативы учителей, развитие и совершенствование различных форм методической деятельности.
  7. 7. Систематическое осуществление внутришкольного контроля.

Вся работа учителей начальной школы была направлена на создание комфортной обстановки для получения знаний и всестороннего развития ребенка как личности и решения поставленных задач.

В начальной школе в 2016 -2017 учебном году обучалось 144 обучающихся. Обучение велось по программно-методическому комплексу: «Школа России». Учебно – воспитательный процесс был организован по пятидневной (1 классы) и шестидневной (2-4 классы) рабочей недели. Учебная программа выполнена полностью.

Все кабинеты начальной школы оснащены медиапроекторами и компьютерами, в трех кабинетах установлены интерактивные доски. Учителя умело использовали на уроках и во внеурочной деятельности ИКТ.

Задачи, поставленные в 2016-2017 учебном году, решал педагогический коллектив в составе восьми учителей начальных классов и два воспитателей группы продленного дня.

Учителя начальных классов – это высокопрофессиональный коллектив с большим опытом работы. Все учителя постоянно повышают уровень профессионального мастерства,проводят преподавание в соответствии с требованиями общеобразовательных программ.

В начале и конце учебного года в первом, втором и третьем классах классах были проведены комплексные диагностические работы для выявления уровня обученности учащихся. Предложенные тестовые задания учащиеся 1 класса выполняли под руководством учителя, во втором и третьем классах работу выполняли самостоятельно.

Класс

Результаты входной диагностики

Результаты выходной диагностики

высокий уровень

средний уровень

низкий уровень

высокий уровень

средний уровень

низкий уровень

1 а

0

5

10

0

5

10

1 б

0

0

15

1

10

2

2 а

2

13

5

2

7

11

2 б

6

4

8

6

9

2

3 а

6

6

2

4

7

3

3 б

1

6

3

1

6

3

Несколько лет назад в школе была открыта группа кратковременного пребывания детей (ГКП). С группой по УМК «Предшкольная пора» под редакцией М.Ф.Виноградовой работает опытный педагог Темираева Г.Г.

Учитель методически правильно проводит занятия, используя разнообразные виды работ, учитывает психологические особенности детей предшкольного возраста. Это учебные игры, активные формы, физминутки, считалочки, загадки, заучивание стишков наизусть, много наглядностей, обеспечивающие наглядно-образное восприятие учебного материала. Учитель работает в режиме развивающего обучения. Она активно сотрудничает с дошкольным учреждением села.

Класс

Результаты входной диагностики

Результаты выходной диагностики

высокий уровень

средний уровень

низкий уровень

высокий уровень

средний уровень

низкий уровень

ГКП

0

13

5

8

11

0

Основные выводы по результатам работы.

Педагогический коллектив начальной школы

  • Показал хороший уровень обученности и успеваемости младших школьников по основным предметам, хороший уровень результативности участия в олимпиадах, интеллектуальных играх и творческих конкурсах;
  • Продолжил работу над введением новых эффективных методов и подходов в обучении младших школьников в рамках ФГОС;
  • Эффективно работал над созданием единой системы воспитательной работы в начальной школе.

Исходя из вышеизложенного, перед учителями начальных классов поставлены следующие задачи на 2017-2018 учебный год по учебно-воспитательной работе:

1.Повышать качество знаний учащихся по предметам путем применения индивидуального, дифференцированного и личностно - ориентированного подходов и современных педагогических технологий.

2.Активно использовать здоровьесберегающие, информационные компьютерные технологии в образовательном процессе. Продолжить изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических систем образования.

3.Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми.

4.Продолжить работу по формированию общеучебных и исследовательских умений у младших школьников.

5.Активизировать работу с одаренными детьми.

6. Вести работу по преемственности между начальной и основной школой, дошкольными учреждениями, группой кратковременного пребывания.

7. Применять мониторинговую систему отслеживания успешности обучения каждого ребенка, его роста.Сохранить у детей желание учиться дальше и сформировать у них основы умения учиться (через ситуацию успеха, портфолио).

8.Активное вовлечение учителей в педагогический поиск, творчество, исследовательскую деятельность (участие в конкурсах, семинарах, повышение своего педагогического мастерства)

9.Продолжить изучение нормативных документов, методических писем

Министерства образования и т.д. с целью повышения профессиональной

компетентности.

Преподавание осетинского языка и литературы

Осетинский язык и литературу ведут два преподавателя: Караева Ф.И. и Кочисова Л.К.

Караева Ф.И. и Кочисова Л.К. имеют первую и высшую квалификационные категории. Стаж работы учителей более 20 лет.

Это талантливые учителя, которые щедро делятся своими знаниями. Они используют на уроках проблемный подход, что способствует более глубокому усвоению знаний.

Сочетают на своих уроках различные формы организации работы, добиваясь всесторонней занятости учащихся и заинтересованности в учебном процессе. Учат работать самостоятельно с различными источниками.

Они проводят большую внеклассную работу, участвуют в республиканских и районных мероприятиях, организовывают читательские конференции. В школе два кабинета осетинского языка и литературы. Оформлены хорошо. Оба кабинета оснащены ТСО.

По итогам работы прослеживается стабильность успеваемости и качества знаний

РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Продолжить работу по оформлению кабинетов осетинского языка и литературы;
  2. Внедрять в практику преподавания современные педагогические технологии и ИКТ.

Преподавание русского языка и литературы

Русский язык в школе преподают 4 учителя. Все учителя хорошо владеют методикой проведения занятий. Их отличает творческий подход к проведению каждого урока, использование новых педагогических технологий.

Бзарова Т.Х. работает над развитием мышления через чтение и письмо. Кабинет учителя имеет хорошую материальную базу, оснащен всем необходимым для проведения занятий, каждый год фонды кабинета пополняются. Тамара Хаджимуссаевна удачно использует имеющееся дидактическое содержание кабинета для овладения учащимися прочными ЗУН. Во главу своей деятельности учитель ставит два главных аспекта: формирование грамотного письма и устной речи учащихся.

В процессе обучения Айлярова С.В (учитель I категории) использует традиционные и новаторские методы. За основу берутся такие технологии, как проблемно–поисковая, моделирующего обучения. Айлярова С.В. любит свою работу, детей. Систематически проверяет тетради.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Формировать у учащихся практические навыки и умение грамотного письма, самостоятельной работы с текстом художественного произведения, вырабатывать умение выделять главное. Работать над формированием умений и навыков связного, развернутого, логически последовательного изложения мыслей и письменной речи учащихся, развивать устную речь, разработать активные формы и методы проведения уроков внеклассного чтения;
  2. Систематически проводить работу над ошибками в построении предложений, речевых недочетов;
  3. Обеспечить логическую связь между уроками русского языка и литературы;
  4. В целях искоренения формализма в оценке знаний учащихся, повышения их ответственности за учебу, строго руководствоваться нормами оценки знаний, умений и навыков учащихся, организовать тематический учет; с этой целью использовать новые формы контроля знаний учащихся;
  5. Шире использовать на своих уроках дифференцированные задания, индивидуальные и групповые формы работы;
  6. Обобщить опыт работы БзаровойТ.Х. и Айляровой С.В.

Преподавание математики и информатики

Математику в МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова» преподают 3 учителя. Все они прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности.

Дзлиева А.А., Сланова С.И. применяют активные формы работы, игру как средство обучения, поисковый метод, используют игровые и проектные технологии. Достаточно времени отводится на индивидуальный и дифференцированный подход на уроках математики. Учеников этих учителей отличает знание теоретического материала, прочность вычислительных навыков. В 2016 – 2017 учебном году перед Дзлиевой А.А. и Тебиевым Б.А.. стояли сложные задачи: подготовить к сдаче экзамена по математике обучающихся 9-го и 11-го классов.

Информатику в школе преподает Тибилова Б.С. Она свободно владеет не только традиционными, но и современными технологиями проведения уроков, широко использует комбинированные и интегрированные уроки. При объяснении нового материала она применяет метод постановки проблемы и ее решения, использует наглядность, дополнительные источники информации, приучает детей добывать знания самостоятельно. Она применяют разноуровневые тесты и варианты проверочных работ по различным темам школьного курса математики и информатики.

Много времени уделяет разработке уроков–презентаций, уроков–игр, и т.д.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Учителю Дзлиевой А.А. активнее внедрять в практику преподавания математики информационные технологии;
  2. Всем учителям математики усилить практическую направленность преподавания предмета: развивать математические способности учащихся, проявляющих интерес к изучению предмета;
  3. Больше внимания уделять логическому мышлению учащихся, навыкам самостоятельной работы, умению рационально и творчески использовать полученные знания;
  4. Всем учителям учить осознанному применению правил при решении задач в выполнении упражнений;
  5. Учителям внимательней относиться к слабым учащимся, оказывать им систематическую помощь в ликвидации отставания, совершенствовать систему проверки знаний учащихся.

Преподавание химии.

Химию преподает Хамицева Т.С., стаж педагогической деятельности более 30 лет.

В преподавании химии большое место отводится методам развивающего обучения, направленных на углубление знаний учащихся. Это интеграция знаний по химии, биологии, тестовая форма контроля знаний. Процесс обучения строится через исследование и эксперимент. Знания учащихся закрепляются и отрабатываются в ходе решения задач, составлении уравнений химических реакций, выполнение самостоятельных заданий на доске и по карточкам. При изучении новых тем используется наглядный материал: таблицы, схемы, результаты экспериментальных наблюдений, презентации. На уроках учащиеся активны, показывают необходимые знания теоретического материала.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Вводить задания повышенного уровня.
  2. Ориентировать обучающихся на участие в ЕГЭ по химии.

Преподавание биологии

Преподавание данного предмета в школе осуществляет Хубаев Г.К.

Анализ посещенных уроков показал, что Геннадий Казбегович серьезно готовится к урокам, тщательно продумывает деятельность учащихся на уроке. При проверке домашнего задания использует индивидуальные карточки различного уровня сложности. Опрос у доски ведется с использованием таблиц по биологии и одновременно проводится фронтальная беседа с классом.

Такое сочетание опроса позволяет учителю вести правильный учет и контроль знаний учащихся.

При ознакомлении с новым материалом учитель правильно ставит цели урока, использует схемы, таблицы, что позволяет устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, обобщать и систематизировать знания учащихся. На уроках Геннадий Казбегович умело организует самостоятельную работу учащихся с учебником, осуществляет межпредметные связи с химией, географией. При закреплении знаний учитель и учащиеся обсуждают вопросы, на основе которых формируют главные выводы урока.

Геннадий Казбегович проводит уроки – семинары, уроки – дискуссии. Использует интегрированное обучение с использованием ИКТ.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. Продолжить работу над вопросами, в которых учащиеся разбираются с трудом.

2. Активизировать деятельность учащихся на уроках биологии.

Преподавание географии

Преподавание географии в школе осуществляет Дулаев С.А., образование высшее, стаж работы учителем географии 35 лет.

Проверка выполнения программы показала, что учитель работает по всем курсам в соответствии с тематическим планированием, которое соответствует требованиям Государственных программ, утвержденных МОиН РФ, полностью спланированы и выполняются итоговые практические работы. Отставаний в прохождении программного материала нет. Практическая часть программы выполняется частично. Накопляемость оценок в основном хорошая. Тетради ведут учащиеся всех классов. Учитель предъявляет единые требования к их оформлению. Все учащиеся школы обеспечены учебниками, географическими атласами и контурными картами, что позволяет учащимся принимать полноценное участие в работе на уроках, в выработке практических навыков работы с картографическим материалом, в усвоении географических терминов.

Для изучения регионального курса географии используется учебник «География Осетии».

На посещенных уроках географии Сослан Алмбекович сочетал различные методы и приемы работы с учащимися: индивидуальный опрос, фронтальное собеседование, самостоятельную работу с различными источниками, типами карт, текстом учебника и др.

Изучение нового материала учителем увязывается с ранее изученным, прослеживаются межпредметные связи.

Таким образом, в целом, по посещенным урокам можно сделать следующие выводы:

-уроки географии организованы, оборудованы, наглядный и картографический материал подбирается соответственно теме, изучаемой на уроке. Однако на уроках недостаточно прослеживается работа по закреплению пройденного материала. Продуманы планы работы на уроках; структура уроков соответствует их типу, выбор методов–целям и содержанию темы урока.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. Активизировать работу по закреплению географической номенклатуры.

2. Систематизировать работу по выполнению практической части программы.

3. Вплотную заняться оформлением кабинета географии необходимыми в поурочной работе стендами.

Преподавание истории и обществознания.

Уроки истории и обществознания в Ольгинской средней общеобразовательной школе ведут два учителя: Хугаева М.А. и Газданова Л.Э.

Обе имеют высшее образование, стаж работы более 20 лет.

Анализ посещенных уроков показывает, что учителя имеют необходимую теоретическую и методическую подготовку. Уроки проводят методически грамотно и в соответствии с программой. Осуществляют индивидуальный и дифференцированный подход в обучении учащихся. Большое внимание уделяют работе со слабоуспевающими учащимися. Применяют различные формы и методы работы. При проверке домашнего задания Газданова Л.Э. и Хугаева М.А. используют карточки различного уровня сложности, проводят тестирование, опрос у доски, фронтальную беседу, работу с картой, серьезно готовятся к каждому уроку, тщательно продумывают деятельность учащихся. При изучении нового материала грамотно ставят цели урока.

Учитель Хугаева М.А. уделяет большое внимание самостоятельной работе учащихся с текстом учебника и документами. Учит их делать выводы и обобщения. Изучаемый материал увязывает с современностью.

Психологический климат на уроках доброжелательный. Наблюдается полное взаимопонимание между учителем и учениками.

К каждому уроку учитель Газданова Л.Э. тщательно готовится, составляя поурочное планирование. Использует разнообразные приемы обучения. Правильно понимает структуру урока. Одной из главных целей учителя является развитие интереса учащихся к предмету. В системе контроля знаний учащихся Лариса Эльбрусовна использует уроки–зачеты, написание и защита рефератов, карточки для повторения теоретического материала, тесты. Хорошо отработана методика самоконтроля и взаимоконтроля.

В школе имеется кабинет истории, который требует лучшего оформления.

Преподавание иностранного языка

(английский, немецкий)

В школе изучается два иностранных языка – английский и немецкий.

Немецкий язык преподает учитель Дзусова Е.Ч. Стаж работы более 30 лет. Преподавание ведется на должном уровне.

Английский язык преподают Рубаева М.Р и Дзантиева О.В.

Рубаева М.Р. - опытный учитель, стаж работы более 30 лет. В своей работе использует элементы здоровьесберегающей технологии и личностно-ориентированный подход к обучению. Посещение уроков учителя показало, что учитель хорошо владеет языком и методикой преподавания. К уроку готовится не только наглядный тематический материал, но и различный материал как тренировочный, так и речевой направленности.

Учителя иностранного языка своевременно заполняют темы и результаты текущего контроля по предмету в журнале. Тетради учащихся, как печатные, так и простые рабочие, в хорошем состоянии. Учителя исправляют ошибки и пишут необходимые замечания.

В школе имеются кабинеты иностранного языка. Наглядный материал включает страноведение и грамматические таблицы. Многое изготовлено руками учителей. Имеется дидактический, раздаточный материал.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. В среднем звене снижать темп речи при опросе учеников, испытывающих трудности.
  2. Активнее внедрять в практику преподавания иностранных языков информационные технологии.

Преподавании физической культуры

Уроки физкультуры со 2-го по 11 класс проводят учителя Хамицев А.А. и Томаева С.А.(стаж работы более 30 лет).

В подготовительном классе и в первых классах уроки физкультуры проводят учителя начальной школы.

Хамицев А.А. и Томаева С.А.. стремятся решать задачи укрепления здоровья и физического развития, повышения работоспособности обучающихся, воспитания у школьников нравственных качеств. Оба учителя имеют большой педагогический опыт и стараются применить его при проведении уроков, а также на внеурочных занятиях.

Обучающиеся школы участвуют в районных спортивных соревнованиях по различным видам спорта. На уроках физкультуры учителя используют метод круговой тренировки, который позволяет увеличить моторную плотность урока и решать одновременно ряд учебных задач: развивать физические качества, совершенствовать ранее изученные упражнения и учить новым. Кроме того, они стремятся к тому, чтобы большую часть уроков проводить на свежем воздухе и увеличить массовость внеклассных занятии по Большое внимание уделяется командным (игровым) видам спорта: футбол, баскетбол, волейбол.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. Следить за соблюдением правил ТБ, способствующие исключению детского травматизма на уроках физической культуры.

2. Усилить требовательность к учащимся.

Технология

Трудовое обучение в школе ведут Дзусова Е.Ч. и Газданов Б.Т.

Преподавание технологии ведется в соответствии с программой, разработанной для сельских школ. В связи с введением курса «Народные ремесла» появилась возможность обучать основам домоводства девочек.

Уроки технологии проводятся в соответствии с правилами охраны труда.

Разработаны инструкции по ТБ на все текущие виды деятельности.

Творческую направленность носят уроки Дзусовой Э.Ч.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Следить за сохранностью жизни детей, полностью исключить случаи детского травматизма.

Преподавание ОБЖ.

Должность преподавателя ОБЖ Газданов Б.Т., образование высшее, педагогический стаж 36лет.

Преподавание ОБЖ осуществляется согласно Региональной программе курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 8-9 классов и согласно Региональной программе курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10-11 классов. У Бориса Турбековича имеются папки с методическими материалами, планами, разработки и отчеты о проведении внеклассных мероприятий по ОБЖ, тренировок по ГО, имеется полный комплект документов для проведения учебных сборов с юношами 10 класса по ОВС.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Внедрять в практику преподавания современные педагогические технологии.

Внеклассная работа по предметам

(предметные недели)

Предмет

Сроки проведения

Отвественный учитель

Физическая культура

Октябрь

Томаева С.А.

Химия

Ноябрь

Хамицева Т.С.

Русский язык и литература

Январь

Бзарова Т.Х.

Математика

Декабрь

Сланова С.И.

Физика

Январь

История

Март

Хугаева М.А.

География

Март

Дулаев С.А.

Биология

Апрель

Хубаев Г.К.

Иностранный язык

Апрель

Дзусова Э.Ч.

Рубаева М.Р.

Дзантиева О.В.

Осетинский язык и литература

Май

Кочисова Л.К.

Караева Ф.И.

¨ Диагностика результатов образования.

С введением единого государственного экзамена в выпускных классах возрастает роль промежуточной аттестации в школе. В систему промежуточной аттестации учащихся включены: контрольные работы по предметам в соответствии с учебными программами, тематические зачёты по отдельным разделам программы, срезы знаний учащихся, тестирование, анкетирование по предметам; состоянию воспитательной работы в классе и школе с целью анализа уровня обученности и воспитанности, коррекции психологической обстановки. Система оценки, контроля и учёта знаний включает чётко продуманный план контроля за состоянием преподавания и уровня обученности учащихся.

  • Данные о здоровье детей

Задача сохранения и укрепления здоровья обучающихся - одна из приоритетных для педколлектива школы.

Вся деятельность по здоровьесбережению обучающихся строится на диагностической основе. Врачи районной поликлиники проводят ежегодный медицинский осмотр детей.

Основа здорового образа жизни – это уроки физической культуры и спортивные занятия, которые проводятся с учётом возрастных и индивидуальных особенностей. На них мы учитываем как возраст учащихся, так и их индивидуальные особенности. Физические упражнения для младших школьников подбираем так, чтобы они активно содействовали укреплению здоровья и гармоничному физическому развитию, формировали необходимые двигательные качества и способствовали формированию правильной осанки. В соответствии с физическим развитием, состоянием здоровья, уровнем тренированности и уровнем общей физической подготовки, школьники распределены на три медицинские группы: основную, подготовительную и специальную и на три группы здоровья- 1,2,3.

  • Формирование здоровьесберегающей среды




Формирование физически здоровой личности

Наименование мероприятия

Ожидаемый

результат

Сроки

проведения

Исполнители

1

Формирование двигательной активности учащихся

Подвижные перемены, уроки физкультуры, спортивные занятия в секциях, хореографией, танцами; туристические походы, подвижные игры, сельскохозяйственные работы

В течение года

Зам. директора по УВР, ВР, учителя физкультуры, технологии.

2

Осуществление здоровьесберега-ющих и профилактических мероприятий

Диспансеризация учащихся; профилактические прививки; витаминизация; физиотерапия; дни здоровья, турпоходы; беседы о здоровье, здоровом образе жизни; организация спортивных секций в школе и вне школы, групп ЛФК, спецмедгрупп; выезд в спортивно-оздоровительные лагеря

В течение года

Медсестра, учителя физкультуры, ОБЖ

3

Организация рационального питания

Организация сбалансированного для определенного возраста учащихся рационального питания;

Сентябрь

Директор школы, медсестра

4

Предотвращение внутришкольных факторов, представляющих потенциальную угрозу для здоровья учащихся

Регулирование шума, освещенности, воздушной среды, дизайна, цвета стен, использованных материалов, красок; мебели, ее размеров, размещение в помещениях, видеоэкранных средств (компьютеров, телевизоров); качества питьевой воды; температурного режима;

экологического состояния прилегающих территорий, состояние сантехнического оборудования;

выполнение учебно-организационных факторов, необходимых для сохранения здоровья учащихся

сентябрь, май

Директор школы, зам. директора по АХЧ

5

Формирование гигиенических норм и правил, их соблюдение в процессе жизнедеятельности

Соблюдения режима дня для учащихся школы; выполнение гигиенических требований: к расписанию уроков, к объему домашних заданий, к режиму дня школьника, к условиям обучения и развития, формирование умений и навыков по уходу за лицом, телом, полостью рта, половыми органами; формирование гигиены сна.

В течение года.

Медсестра, учителя физкультуры, ОБЖ

6

Организация профилактической работы по сохранению и укреплению психического здоровья

Создание в каждом классе, в целом по школе здорового морально-психологического климата; проведение индивидуальных, групповых консультаций, тренингов по снятию тревожности, напряженности, депрессий, страхов

В течение года

Медсестра, учителя физкультуры, ОБЖ.

7

Организация работы по профилактике личной безопасности, предупреждения травматизма.

Планирование и реализация основ:

безопасного поведения на дорогах;

предупреждения бытового и уличного травматизма;

безопасного поведения в лесу, на водоемах, горах;

поведения в экстремальных ситуациях;

выполнения правил техники безопасности при проведении практических работ на уроках, трудового направления при работе с землей, уходу за животными и т.д.

В течение года

Зам.директора по ВР, учитель ОБЖ

Работа с педагогическими кадрами.

Педагог должен являться одним из важнейших источников передачи социального опыта и знаний. Выполнять предназначенную миссию он может только, если способен воспринимать новые идеи, осуществлять самоанализ и рефлексию своей деятельности. Очевидно, что совершенствование профессионального роста учителя – необходимый фактор успешности ученика.

В рамках развития профессиональной компетентности учителя перед педагогическим коллективом школы ставятся задачи:

- своевременно овладевать необходимой информацией, перерабатывать, переосмысливать и транслировать эту информацию обучающимся;

- реализовывать карьерные устремления;

- формировать креативное мышление и получать продукт собственного интеллектуального труда (разработки уроков, проектов, программ);

-формировать умение лично прогнозировать результаты своей деятельности.

Выполнение поставленных задач возможно в процессе инновационной образовательной деятельности. Эффективность работы в данном направлении зависит, прежде всего, от организационного и методического обеспечения, важным элементом которого служат разнообразные формы методической учебы: семинары, организация проблемных групп учителей, мастер - классы, участие в конкурсах профессионального мастерства и т.п.

В содержании методической работы акцент будет смещен в сторону деятельности по усилению психолого-педагогической компетентности учителя, развитию готовности к развивающему взаимодействию с обучающимися. В связи с этим задачей первостепенной важности является развитие профессиональных качеств учителя.

Работа с педагогическими кадрами

Наименование мероприятия

Ожидаемый

результат

Сроки

проведения

Исполнители

1

Общая и профессиональная диагностика руководящих и педагогических кадров

Индивидуальные планы и общешкольный план совершенствования профмастерства педагогического коллектива

в течение года

Директор, зам. директора

по УВР, ВР.

2

Диагностика потребностей педагогических кадров в повышении своей квалификации, оценка профессиональных затруднений учителей

Данные о потребностях педагогических кадров в повышении квалификации

В течение года

Директор, зам. директора

по УВР, ВР, психолог

3

Подготовка педагогов к участию в экспериментальной и инновационной деятельности

Готовность педагогов к участию в экспериментах

По плану работы

Зам. директора по УВР, ВР.

4

Отработка механизма и создание системы стимулирования труда специалистов, занимающихся экспериментальной и инновационной деятельностью

Положение о порядке установления премий, доплат и надбавок

сентябрь

Директор

5

Внедрение в практику работы школы вариативных, личностно-ориентированных технологий, форм, методов

Разработка и постоянное внедрение рекомендаций по оптимальному, эффективному использованию различных технологий.

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР,

6

Участие в семинарах по проблемам предпрофильной подготовки и профильного обучения

Представление опыта работы

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР

7

Переподготовка педагогов на курсах повышения квалификации по новым педагогическим технологиям

Получение удостоверений, овладение теоретическими основами пед. технологий

В течение года

Директор, зам. директора

по УВР

8

Работа педагогов над темами самообразования

Совершенствование педмастерства

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР, руковод. МО

9

Повышение квалификационной категории учителей

Совершенствование педмастерства

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР, руковод. МО

10

Формирование банка данных и педагогический опыт учителей

Банк данных

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР.

11

Участие педагогов школы в конкурсах, на районном и республиканском уровнях

Повышение проф. мастерства

В течение года

Учителя, зам. директора

по УВР, ВР.

План работы с молодыми учителями

Цель:

· создание условий для самореализации, для приобретения ими практических навыков, необходимых для педагогической

деятельности,

· закрепления молодых специалистов в коллективе.

Задачи:

· создание атмосферы поддержки в педагогическом коллективе молодым педагогам,

· оказание помощи в приобретении навыков практической деятельности, в планировании и организации учебной деятельности.

Основные направления работы:

Планирование и организация работы по предмету.

Планирование и организация воспитательной работы.

Работа с документацией.

Работа по самообразованию.

Контроль и руководство за деятельностью молодого специалиста.

Психолого - педагогическая поддержка.

Месяц

Тема занятия

Цель

Август

Назначение наставников. Организационные вопросы. Знакомство с правилами внутреннего распорядка.

Отв: Хамицева Т.С.

Знакомство с педагогической деятельностью и организацией образовательного процесса, охраной труда

Сентябрь

Изучение содержания учебных программ, нормативных документов.

Отв.: наставники

Обеспечение грамотного ведения школьной документации молодыми специалис­тами

Октябрь

Методические основы современного учебного занятия, требования к его проведению. Самоанализ и анализ учебных занятий. Посещение учебных занятий учителей-наставников.

Развитие навыков структу­рирования учебного занятия

Ноябрь

Современные образовательные технологии. Внеклассная работа по предмету и её место, значимость в учебном процессе.

Отв.: Рук. МО

Повышение профессионального уровня молодого педагога

Декабрь

Тренинг-практикум «Адаптация молодых учителей к школьным условиям»

Отв.: педагог-психолог

Анализ работы молодых специалистов, выявление педагогических затруднений.

Январь

Работа с детьми с высоким и низким уровнем учебной мотивации.

Отв.: Хамицева Т.С

Отв.: наставники

Предупреждение неуспеваемости учащихся,

оказание методической по­мощи учителю в организации исследовательской деятель­ности учащихся

Февраль

Целеполагание и задачи современного учебного занятия. Оказание методической помощи в подготовке к педсовету.

Отв.: Рук. МО, учителя-наставники

Повышение профессионального уровня молодого педагога

Март

Мониторинг учебной деятельности. Анализ знаний учащихся.

Отв.: Хамицева Т.С.

Отв.: Рук. МО

Оказание помощи молодому учителю в повышении качества преподавания

Апрель

Проведение творческой методической недели молодого учителя. Открытые учебные занятия, творческие отчеты молодых учителей.

Отв.: Хамицева Т.С.,

Отв.Наставники

Методические рекомендации по подготовке открытых учебных занятий.

Май

Значение самообразования как одного из путей повышения профессионализма учителя. Подведение итогов работы за год

Анализ работы молодых специалистов, выявление педагогических затруднений.

Педагогические советы

Тема

Сроки

Ответственные

Мероприятия по подготовке к педсовету

I.Организационный педсовет:

1. Отчет по самообследованию за 2016-2017 учебный год.

1.Анализ работы школы за 2016-2017 учебный год

2.Утверждение плана работы школы на 2017-2018 учебный год

3. Анализ учета занятости выпускников

9, 11 классов

4.Утверждение программ элективных курсов, кружков.

5.Организационные вопросы.

Август

Директор

Завуч по УВР

Завуч по УВР

II. Педсовет:

1.Выполнение решений педагогического совета №1

2. Доклад: «Формирование УУД - как основное требование ФГОС второго поколения»:

3.Диагностика предметных и метапредметных знаний учащихся 5-х классов.

4.Результаты школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников среди обучающихся 5-11 классов.

5. Итоги 1 четверти.

6. Организационные вопросы.

Ноябрь

.

Директор

Кочисова Л.К.

Завуч по УВР

Завуч по ВР

учителя-предмет

Завуч по УВР

Классные руководители

Посещение уроков

III. Педсовет:

1.Выполнение решений педагогического совета №2

2.О системе мероприятий по повышению

качества подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации.

3. 2. Методика организации проектно-исследовательской деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС

4.Отчет руководителя МО рус. яз. и лит.

, осет. яз.и лит.

5.Анализ результатов образовательной деятельности по итогам 1 полугодия.

6. Организационные вопросы.

Январь

.

Директор

Хамицева ТС

учителя-предметники

. Дзулаева Ф.Х.

Караева Ф.И.

Бзарова Т.Х.

Классные руководители

IV. Педсовет:

1.Выполнение решений педагогического совета №3

2.Качество знаний обучающихся: из чего оно складывается? ».

3. Итоги III четверти

4.Отчеты руководителей МО матем., нач.кл .

5.Отчеты учителей по подготовке к ГИА.

6.Организационные вопросы.

Март

Хубаев Г.К.

Классные рук.

Сланова С.И.

Дзулаева И.Ю.

Завуч по УВР, учителя-предметники

V.Педсовет:

1.О допуске к экзаменам обучающихся

9-11 кл.

2. О переводе учащихся 1-х классов

3. О награждении Похвальными

листами «За отличные успехи в учении»

4. Об итогах работы Совета

профилактики за 2017-2018 учебный год

5.Итоги года

Середина мая

(21-23)

Завуч по УВР

Учителя 1-х кл.

Завуч по УВР

Завуч по ВР

VI. Педсовет:

1.Анализ результатов образовательной деятельности по итогам учебного года.

2.О переводе обучающихся 2-8,10 классов

3.Итоги года

Конец мая

Руководители МО Администрация

Классные рук.

VII. Педсовет:

1. Об окончании обучающимися 9 класса

основной школы.

2. Об окончании обучающимися 11 класса средней школы.

Конец июня

Завуч по УВР

результаты экзаменов

Цели и задачи образовательного процесса на новый 2017-2018 учебный год

В области содержания образования:

1. Целенаправленное развитие всех структурных подразделений школы, укрепление связей с учреждениями социокультурного цикла в микрорайоне:

- создание условий для получения школьниками образования высокого уровня, необходимого и достаточного для продолжения обучения в ССУЗах и ВУЗах;

- развитие способностей каждого ученика и воспитанника, формирование духовно богатой, творчески мыслящей личности, способной жить и созидать в современном мире.

- достичь дифференциации и индивидуализации образовательного процесса путем развития вариативных образовательных программ, ориентированных на различные категории учащихся;

- обеспечить отбор содержания образования и разработку программ групп с углубленным изучением отдельных предметов;

- обеспечить освоение современных технологий, наиболее отвечающих имеющимся социальным и педагогическим условиям;

- обеспечить преемственность в обучении и воспитании;

- организовать интеграцию общего и дополнительного образования;

- создать условия для непрерывного образования в соответствии с интересами личности.

Достижению названных целей служит решение конкретных задач образовательного учреждения:

- строгое соответствие всех требований российского образовательного стандарта,

- системный характер всего набора учебных дисциплин,

- постоянная корректировка набора дополнительных учебных дисциплин в соответствии с изменяющимися условиями,

- создание для школьников, имеющих повышенную мотивацию к учебному труду и соответствующие способности, условий, гарантирующих углубленное изучение иностранного языка, изучение второго иностранного языка и предмета на иностранном языке,

- систематическая разработка и апробирование организационно-педагогической и учебно-методической документации, необходимой для реализации углубленного изучения предмета,

- создание условий, благоприятствующих укреплению физического, нравственного и психологического здоровья сельских школьников.

В области кадровой политики:

- формирование мотивации педагогического коллектива на продолжение инновационной деятельности;

- поиск новых форм и путей повышения профессионального мастерства педагогов;

- повышение квалификации всех категорий работников школы в области информационных технологий.

В области управления образовательной системой:

- разработка и внедрение новой структуры управляющей системы, способной обеспечить реализацию идей развития школы;

- дальнейшее развитие и усовершенствование служб сопровождения (психологической, диагностической, информационно-аналитической) в организационной структуре ОУ;

- организация системы мониторинга;

- повышение уровня работы методических объединений с обязательным включением компонента научно-исследовательской деятельности;

- создание пакета нормативных документов, регламентирующих деятельность нового образовательного учреждения.

В области финансового и материально-технического обеспечения:

- отработка механизма планирования и контроля за движением финансовых средств;

- привлечение дополнительных источников финансирования (спонсорство, предпринимательская деятельность);

- укрепление материально-технической базы в целях реализации потребностей инновационного учреждения (компьютеризация образовательного процесса, приобретение аудио-визуальных средств, оргтехники, учебно-наглядных пособий), обновление интерьера учебных кабинетов и помещений в соответствии с целями образовательного процесса и нормами СанПин(а);

- проведение текущего и планирование капитального ремонтов школы.

РАЗДЕЛ II. Организация учебно - воспитательного процесса

Руководители ШМО:

Сланова С.И – МО учителей математики, физики, информатики;

Бзарова Т.Х..- МО учителей русского языка и литературы, осетинского языка и литературы;

Дзулаева И.Ю.- МО учителей начальных классов;

Хугаева М.А. – учителей истории, географии, биологии, химии;

Дзусова Е.Ч.. – учителей физкультуры, технологии, ИЗО, ОБЖ, английского и немецкого языков;

Классные руководители

пп

Класс

Ф.И.О. учителя

ГКП

Темираева Галина Георгиевна.

Дзулаева Фатима Жаджибатировна

Дулаева Диана Сослановна

Карсанова Дзерасса Борисовна

Дзулаева Ирина Юрьевна

Газданова Алла Николаевна..

Цидугова Оксана Казбековна

Газданова Альбина Майрамовна

Дзлиева Маргарита Трофимовна

Кочисова Лариса Казбековна

Сланова Светлана Иосифовна

Джабишвили Хатуна Владимировна

Дзампаева Альбина Казбековна

Бзарова Тамара Хаджимуссаевна.

Хубаев Геннадий Казбегович

Дзусова Ельда Черменовна

Караева Фатима Израиловна

10

Хугаева Марина Алихановна

11

Тибилова Бэлла Солтанбековна.

Ответственные за кабинеты

Зав. кабинетом

№ кабинета

Этаж

Ответсв. класс

1

Хубаев Г.К.

1

I

2

Дзусова Э.Ч.

2

I

3

Дзулаева Ф.Х

3

I

4

Темираева Г.Г.

5

I

ГКП

5

Цидугова О.К.

6

I

6

Карсанова Дз.Б.

27

II

7

Газданов Б.Т.

9

I

8

Татарова Р.М.

10

I

9

Бзарова Т.Х.

12

II

10

Дулаева Д.С.

13

II

11

Газданова А.Н.

14

II

12

Дзлиева М.Т.

15

II

13

Газданова А.М.

21

II

14

Сланова С.И.

32

II

15

Тибилова Б.С

31

II

11

16

Хугаева М.А.

33

II

10

17

35

III

18

Караева Ф.И.

36

III

19

Кочисова Л.К.

37

III

5

20

38

III

21

Томаева С.А.

41

III

22

Пухова Л.М.

43

III

23

Дзантиева О.В.

42

III

24

Рубаева М.Р.

44

III

25

Хамицева Т.С.

46

III

26

Дзампаева А.К.

47

III

7

Мероприятия по вовлечению детей в школу

Мероприятия

Сроки

Ответственный

l

Регулярно проверять участки микрорайонов и подавать информацию в администрацию школы об охвате детей обучением

1 раз в четверть

Учителя

2

Вести строгий учет посещаемости занятий обучающихся классным руководителем совместно с органами самоконтроля, принимая оперативные меры к прогульщикам

регулярно

Кл. руководители

3

Детям из малообеспеченных и неблагополучных семей оказывать материальную помощь

В течение года

Кл. руководители, заместитель директора по ВР

4

Взять под контроль обучающихся с неустойчивым поведением из неблагоприятных семей. Организовать с ними целенаправленную работу.

В течение года

Заместитель директора по ВР

5

Добиться того, чтобы все обучающиеся были обеспечены учебниками

До 7.09.2017г

Библиотекарь

6

Проверить работу по профилактике правонарушений среди обучающихся, шире использовать возможности воспитательного воздействия на работу обучающихся по месту работы родителей

В течение года

Заместитель директора по ВР

кл. руководители

7

Работать в тесном контакте с инспекцией по делам несовершеннолетних

В течение года

Заместитель директора по ВР

МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова» располагается в центре села Ольгинское. Весь микрорайон разбит на отдельные участки, за которыми закреплены ответственные из числа учителей. Составлена схема микрорайонов села. Сроки оперативного учета детей школьного возраста проводятся с 28 по 30 августа, с 5 по 7 сентября, затем в конце каждой четверти. Учет ведется в специальном журнале.

Микрорайоны села:

1. Ул. Мамсурова


Караева Ф.И., Дзампаева А.К.

2. Ул. Суджаева


Сланова С.И., Газданова Т.Г.

  1. Ул. Кирова
  2. Ул. Коминтерна
    Газданова А.Н., Бзарова Т.Х.

Дзлиева М.Т., Тибилова Б.С.

5. Ул. Ч.Баева
Айлярова СВ., Дзулаева Ф.Х.

6. Ул. Пролетарская


Газданова Л.Э.,

7. Ул. Тимирязева Карсанова Дз.Б., Пухова М.М.

8. Ул. Орджоникидзе Кочисова Л.К., Хугаева М.А.

Учебный план МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова»

на 2017-2018 учебный год и его обоснование

Учебный план начального общего образования

для 1-4 классов, реализующих федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

Пояснительная записка

Начальное образование призвано заложить основу формирования учебной деятельности ребенка-систему учебных и образовательных мотивов, умения принимать, сохранять и реализовывать учебные цели. Оно обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности, сформировать основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми. Но в первую очередь это касается сформированности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться». Исходя из этих положений, а также в соответствии с особенностями и возможностями детей, согласно профессиональному выбору учителей, образовательный процесс на первой ступени обучения реализует программу «Школа России».

Существенной особенностью УМК «Школа России» является направленность на формирование у учащихся универсальных учебных действий, как основы умения учиться. Учебный материал ориентирован на максимальное включение учащихся в учебную деятельность. Основополагающими принципами УМК являются принцип воспитания гражданина России и принцип ценностных ориентиров.

Целевая направленность программы реализуется по следующим направлениям:

-формирование физически здоровой личности;

-формирование нравственного отношения к труду, к природе, Родине;

-индивидуальное воспитание характера каждого ученика с учетом природосообразности;

-развитие коммуникативных качеств личности;

-формирование умения самостоятельно учиться, желания учиться.

Нормативная база для разработки учебного плана

-Федеральным Законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Закона Республики Северная Осетия-Алания от 27 декабря 2013 года № 61-РЗ «Об образовании в Республике Северная Осетия-Алания»;

-приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями) (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 N 1241, от 22.09.2011 N 2357, от 18.12.2012 N 1060);;

-приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089»;

- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 года № 1015 «О порядке организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

-постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в редакции изменений №1, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 июня 2011 г. № 85);

-письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

-Инструктивно-методического письма «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций РСО-Алания, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2017-2018 учебный год

Режим функционирования образовательного учреждения

Организация образовательного процесса регламентируется календарным учебным графиком. Режим функционирования устанавливается в соответствии с СанПин 2.4.2.2821-10 и Уставом МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова». В школе установлена шестидневная учебная неделя. В первых классах пятидневная учебная неделя. Ежедневно проводится по 4 урока, один раз в неделю – 5 уроков (всего 21 час). Во 2 – 4 классах ежедневно проводится по четыре урока, два раза в неделю – 5 уроков (всего 26 часов в неделю).

Продолжительность учебного года:

- в I классах составляет 33 учебные недели с делением на 4 учебные четверти;

- в II - IV классах составляет 34 учебные недели с делением на 4 учебные четверти.

Продолжительность учебной недели в 1–х классах составляет 5 дней, во 2-4-х классах 6 дней.

Максимально допустимая нагрузка обучающихся:

В I классах составляет 21 час; в 2-4 классах составляет 26 часов. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, общеинтеллектуальное), в том числе через такие формы, как кружки, олимпиады, соревнования, научные исследования и проектная деятельность на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса.

Дополнительные требования к организации обучения в 1 классе:

Обучение в первом классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

- учебные занятия проводятся только в первую смену;

- используется «ступенчатый» режим обучения: продолжительность урока 35 минут, сентябрь-октябрь 3 урока, ноябрь-декабрь 4 урока; январь-май 4- урока по 40 минут, один раз в неделю – 5 уроков за счет урока физической культуры,

Перерыв между обязательными и индивидуально-групповыми занятиями 40 минут.

Образовательная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели, при этом объем предельно допустимой нагрузки составляет:

- для обучающихся 1 классов - 4 урока в день, один раз в неделю 5 уроков за счет урока физической культуры;

- для обучающихся 2-4 классов - не более 4 уроков в день, два раза в неделю 5 уроков.

Затраты времени на выполнение домашних заданий (по всем предметам) не превышают (в астрономических часах): во II - III классах - 1,5 ч., в IV классе – 2 ч.

Продолжительность урока составляет: в 1 классе –35-40 мин; во 2-4 классах-40мин.

В 1-х классах обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий; дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

В учебный план 4 класса включён комплексный учебный курс «Основы религиозной культуры и светской этики» в количестве 1 час в неделю (всего 34 часа в год). Наряду с общими характеристиками учебного плана, свойственными всем образовательным учреждениям и письмом о «Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья» (от 27.12.2013г. №61-РЗ)

Региональная специфика учебного плана

Региональной спецификой учебного плана является введение учебного предмета в 4 классах «История Осетии» в объеме 17,5 часов в год интегрированным курсом с предметом «Окружающий мир».

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса

, распределена:

- в 2- 3 х классах на преподавание родного языка -1 час в неделю.

Деление классов на группы

При проведении занятий по иностранному языку (2-4 классы) если в классе 20 и более учеников.

Учебный план для 1- 4 классов, реализующих ФГОС

Годовой учебный план для 1- 4 классов образовательных организаций, реализующих основную образовательную программу начального общего образования.

Предметная область

Учебные предметы

Количество часов в год

Всего

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Русский язык и литературное чтение

Русский язык

132

170

170

170

642

Литературное чтение

66

102

102

102

372

Иностранный язык

Иностранный язык

-

68

68

68

204

Родной язык и литературное чтение на родном языке

Родной язык и литература

99

102

102

102

405

Математика

Математика

132

136

136

136

540

Обществознание и естествознание

(Окружающий мир)

Окружающий мир

66

68

68

68*

270

Основы религиозных культур и светской этики

Основы религиозных культур и светской этики

-

-

-

34

34

Искусство

Изобразительное искусство

33

34

34

34

135

Музыка

33

34

34

34

135

Технология

Технология

33

34

34

34

135

Физическая культура

Физическая культура

99

102

102

102

405

Итого:

693

850

850

884

3277

Часть, формируемая участниками образовательной деятельности

-

34

34

-

68

Максимально допустимая годовая нагрузка

693

884

884

884

3345

* Учебный курс «История Осетии» изучается интегрировано в рамкахучебного предмета «Окружающий мир (человек, природа, общество)» в 4 классах в объеме 17,5 часов.

Учебный план (недельный) для 1- 4 классов образовательных организаций, реализующих основную образовательную программу

начального общего образования

Предметная область

Учебные предметы

Количество часов в неделю

Всего

1класс

2 класс

3класс

4класс

Инвариантная часть

Русский язык и литературное чтение

Русский язык

4

5

5

5

19

Литературное чтение

2

3

3

3

11

Иностранный язык

Иностранный язык

-

2

2

2

6

Родной язык и литературное чтение на родном языке

Родной язык и литературное чтение на родном языке

3

3

3

3

12

Математика и информатика

Математика

4

4

4

4

16

Обществознание ии естествознание

(Окружающий мир)

Окружающий мир

2

2

2

2*

8

Основы религиозных культур и светской этики

Основы религиозных культур и светской этики

-

-

-

1

1

Искусство

Изобразительное искусство

1

1

1

1

4

Музыка

1

1

1

1

4

Технология

Технология

1

1

1

1

4

Физическая культура

Физическая культура

3

3

3

3

12

Итого:

21

25

25

26

97

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

-

1

1

2

Родной язык и литературное чтение на родном языке

1

1

Максимально допустимая недельная нагрузка

21

26

26

26

99

* Учебный курс «История Осетии» изучается интегрировано в рамкахучебного предмета «Окружающий мир» в 4 классах в объеме 17,5 часов

Учебный план основного и среднего общего образования

Пояснительная записка

Основная цель и задачи школы

1.Усилия педагогического коллектива школы направлены на подготовку «современно образованных, нравственных, предприимчивых людей, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способных к сотрудничеству, отличающихся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающих развитым чувством ответственности за судьбу страны»

2. Согласно п.1.7. Устава основными целями деятельности школы являются;

1) реализация права граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего общего образования в пределах федеральных государственных образовательных стандартов посредством предоставления образовательных услуг;

2) создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования;

3) формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, адаптация обучающихся к жизни в обществе;

4) воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

5) создание основы для осознанного выбора профессии и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

6) достижение обучающимися высокого уровня интеллектуального, физического и эстетического развития, формирование здорового образа жизни.

Задачами на ступени основного общего образования являются создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Задачами на ступени среднего общего образования являются развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности. Среднее общее образование является основой для получения профессионального образования.

Юридическая основа учебного плана

  1. Учебный план школы разработан в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273 «Об образовании в Российской Федерации»;
  2. Закона Республики Северная Осетия-Алания от 27 декабря 2013 года №61-РЗ «Об образовании в Республике Северная Осетия-Алания»

1.1. Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного Постановлением Правительства РФ № 196 от 19.03.2001 г.

1.3.Федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1312 от 9.03.2004 г.(в редакции Приказом Минобрнауки РФ от 20.08.2008 N241, от 30.08.2010 №889, от 03.06.2011 №1994, от 01.02.2012 №74).

1.4. Примерного учебного плана общеобразовательных учреждений РСО - Алания на 2004-2005 учебный год, утвержденного приказом Министерства общего и профессионального образования №545 от10.06.2004 г.

1.5.Инструктивно-методического письма «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций РСО-Алания , реализующих основные общеобразовательные программы, на 2017-2018 учебный год

1.6. Требований санитарных норм и правил (СанПин 2.4.2.2821-10), утвержденных постановлением Главного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года №189.

Особенность учебного плана

1.Учебный план школы предусматривает введение обязательных учебных предметовфедерального и национально-регионального компонента, иностранных языков (не менее 2-х), предметов и программ по выбору обучающихся с 9-го по 11-й классы; реализацию программ дополнительного школьного образования (факультативных курсов, групповых и индивидуальных занятий).

2. Учебный план школы:

2.1. Предоставляет учащимся право выбора уровня и направленности образовательной программы.

2.2. Способствует индивидуализации и дифференциации образования.

3. Центральной идеей учебного плана школы является сочетание целей участников образовательного процесса, общества и государства в области образования, культурно-национальные, региональные и местные запросы, образовательные запросы личности, дифференциация образовательного процесса, реализация адаптивной системы обучения.

  1. В соответствии с информационным письмом Министерства образования и науки РСО-Алания об элективных курсах с целью предпрофильной подготовки в 9-х классах вводятся элективные курсы.

Структура учебного плана

  1. По структуре учебный план состоит из пояснительной записки и ряда таблиц распределения учебных часов по классам и учебным предметам с выделением основного федерального национально-регионального компонента и дополнительного школьного образовательного компонента.

2. Основной федеральный и национально-региональный образовательный компонент состоит из трех частей:

1) обязательные общеобразовательные учебные предметы,

2) предметы национально-регионального компонента,

3) элективные курсы по выбору.

3. Обязательные общеобразовательные учебные предметы формируются за счет инвариантной части учебного плана (федеральный компонент), что обеспечивает единое содержание образования всех общеобразовательных учебных учреждений страны. В ней полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, гарантируется овладение выпускниками необходимого минимума знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможности продолжения образования.

4. Предметы национально - регионального компонента формируются за счет инвариантной и вариативной частей учебного плана.

5. Элективные курсы выбираются учащимися в зависимости от профиля обучения с 8-го класса и формируются также за счет инвариантной и вариативной частей учебного плана.

6. Максимальный объем учебной нагрузки учащегося складывается из часов основного и дополнительного школьного образовательного компонента, не превышая нормы.

Дифференциация учебного плана

1. В учебном плане используется дифференцированный подход к организации образовательного процесса, предполагающий:

1.1. Изучение иностранных языков со 2-го по 11-й класс.

1.2. Деление на две группы при проведении уроков иностранного языка (2,6,7,8,9,11), технологии, информатики.

2. Дифференцированный подход учебного плана создает условия для фундаментального усвоения базового компонента образования и позволяет удовлетворить в значительной степени образовательные запросы учащихся и их родителей. Факультативные, индивидуальные, групповые занятия проводятся независимо от количества учащихся в группе.

Система развивающего обучения

Система обучения на различных ступенях обучения

Цели школьного образования можно обозначить как, с одной стороны, развитие личности, способной к творчеству, и, с другой стороны, подготовка носителя социальных функций.

На второй ступени обучения, представляющей собой продолжение формирования познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив основной школы стремится:

заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения образования на третьей ступени и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей;

создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе.

Образование на третьей ступени обучения, ориентированное на продолжение развития самообразовательных навыков, и, особенно, навыков самоорганизации и самовоспитания, предопределило необходимость решения педагогическим коллективом средней школы следующих задач:

продолжить нравственное, физическое и духовное становление выпускников, полное раскрытие и развитие их способностей;

сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к профессиональному и личностному самоопределению;

обеспечить развитие теоретического мышления, высокий уровень общекультурного развития.

Учебные задачи в развивающем обучении

Развивающее обучение, основанное на принципах деятельностного подхода, осуществляется путем решения учебных задач.

Учебная задача решается учащимися путем выполнения определенных действий:

принятие от учителя или самостоятельная постановка учебной задачи;

преобразование условий задачи с целью обнаружения всеобщего отношения изучаемого объекта;

моделирование выделенного отношения в предметной, графической и буквенной формах;

преобразование модели отношения для изучения его свойств в «чистом виде»;

построение системы частных задач, решаемых общим способом;

контроль за выполнением предыдущих действий;

оценка усвоения общего способа как результата решения данной учебной задачи.

Позиция учителя и ученика в системе развивающего обучения

1. Позиция учителя: «к классу не с ответом, а с вопросом», учитель ведет к известным ему целям обучения, поддерживает инициативу ученика в нужном направлении.

2. Позиция ученика: субъект познания; за ним закрепляется роль познающего мир (в специально организованных для этого условиях).

3. Система развивающего обучения строится:

3.1. На принципах уважения ученика как личности;

3.2. С использованием гибких форм организации образовательного процесса;

3.3. С использованием педагогических технологий, методик, способствующих формированию интеллекта, навыков исследовательского труда, исследование выступает как ведущий тип учебной работы;

3.4.С ориентацией на личностные способности обучающихся и их развитие через различные виды деятельности.

Структура школы

1. Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных учебных программ трех ступеней образования:

I ступень – начальное общее образование - (1-4-й классы) – 4 года;

II ступень – основное общее образование - (5-9-й классы) – 5 лет;

III ступень – среднее общее образование- (10-11-й классы) – 2 года.

Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов

  1. Для лучшей подготовки учащихся к выбору будущего профиля обучения учебных предметов проводится предпрофильная подготовка.
  2. Распределение учащихся по профилям обучения проводится с учетом пожеланий учащихся и их родителей, мнений классного руководителя и учителей, в соответствии с локальным актом «Положение о предпрофильной подготовке».

Особенности изучения отдельных учебных предметов

Родной язык и литература

Изучаются в 5–ом классе – 4 часа в неделю, 6-7 классах – 3 часа в неделю, 8-9 классы - 4 часа в неделю, в старшем звене - 3 часа в неделю.

Иностранные языки

В качестве иностранных языков учащимися изучаются в начальной школе со 2-го класса по 2 часа в неделю, в среднем и старшем звене по 3 часа в неделю английский, немецкий по общеобразовательным программам.

Учебные предметы образовательной области «Обществознание»

1. Предмет «Обществознание», изучается следующим образом:

1.1. В 6-9-х классах по программе «Человек и общество» – по 1часу.

1.2. В 10-м классе по программе «Человек и общество», включающий в себя вопросы экономики, политики, социологии и права – 2часа.

1.3. В 11-м классе по программе «Основы современной цивилизации» (третий этап), включающий в себя вопросы экономики, политики, социологии и права – 2 часа.

1.4. Стержневая программа курса «Обществознание» полностью приведена в соответствие с программой для поступающих в вузы.

Учебный предмет «Русский язык»

1. Предмет «Русский язык» изучается по программе для школ с русским языком обучения. Элективный курс по русскому языку направлен и на подготовку обучающихся к ОГЭ.

Учебный предмет «Математика»

1. Предмет «Математика» изучается по программам общеобразовательных школ под редакцией Никольского С.М.

2. Элективный курс по математике направлен на подготовку учащихся к ОГЭ. Для лучшей подготовке к ЕГЭ в 10,11 классах добавляется по 1часу из школьного компонента.

Учебные предметы образовательной области «Естествознание»

1.Предметы: «Биология» 5кл – 1 час, «Биология» 6кл-1 час, 7-11кл.- 2 часа; «География» 5 - 6кл.-1час, 7-9кл – 2часа; 10-11кл - 1 час; «Химия» 8-11кл. – по 2 часа, «Физика» в 7-9 кл.- по 2 часа, 10-11 кл. - 3 часа.

Учебный предмет «Черчение»

  1. В 8-м классе в рамках учебного предмета «Технология» в качестве учебного модуля изучается учебный предмет «Черчение и графика».

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)»

  1. Согласно учебному плану общеобразовательных учреждений РФ, учебный предмет ОБЖ изучается с 8-го класса – 1 час .
  2. В 10-11-х классах на него отводится 1 час.

Учебный предмет «Технология»

  1. 1. Выбор направления технологического блока осуществляется с учетом учебно-материальной базы, наличия педагогических кадров, интересов и потребностей участников образовательного процесса.
  2. 2. В 1-4-х классах изучается курс «Художественный труд».
  3. 3. В 5-7-х классах образовательная область «Технология» реализуется через изучение трудового обучения, выполняя обязательный минимум содержания основного общего образования, рассчитана на 2 часа в неделю.

4.С 10-го класса предусматривается изучение машиноведения.

Учебный предмет «Информатика»

  1. «Информатика» ведется с 5-го по 6 класс как учебный предмет за счет часов школьного компонента. В остальных классах согласно БУП.

Учебные предметы Музыка и ИЗО изучаются согласно БУП по 1 часу в неделю.

Физическая культура – по 3 часа в неделю с 1-го по 11-й класс.

1. Учебный план:

1.1. Определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся.

1.2. Распределяет учебное время, отведенное на освоение инвариантной и вариативной частей.

  1. Максимальный объем учебной нагрузки учащегося не превышает нормы.
  2. 3. Согласно «Примерному учебному плану общеобразовательных учреждений РСО-Алания общее число часов финансирования на один класс не превышает требований

4. 5 кл-32 часа; 6 кл-33 часа; 7 кл-35 часов; 8-9 кл. - 36 часов; 10-11 кл. - 37 часов.

Учебный план МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова»

на 2017-2018 учебный год

Основное общее образование (II ступень)

Предметные области

Учебные предметы

Количество часов в неделю

5

(ФГОС ООО)

6

(ФГОС ООО)

7

(ФГОС ООО)

8

9

Обязательная часть

Родной язык и родная литература

Родной язык

1

1

1

2

2

Родная литература

2

2

2

2

2

Русский язык и литература

Русский язык

5

6

4

3

2

Литература

3

3

2

2

3

Иностранные языкы

Иностранный язык (англ. нем.)

3

3

3

3

3

Математика и информатика

Математика

5

5

Алгебра

3

3

3

Геометрия

2

2

2

Информатика и ИКТ

1

1

2

Общественно-научные предметы

История

2

2

2

2

2

Обществознание

1

1

1

1

География

1

1

2

2

2

Естественнонаучные предметы

Биология

1

1

1

2

2

Физика

2

2

2

Химия

2

2

Искусство

Музыка

1

1

1

1

1

Изобразительное искусство

1

1

1

Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности

Физическая культура

3

3

3

3

3

Основы безопасности жизнедеятельности

1

Технология

Технология

2

2

2

Черчение

1

ИТОГО

30

32

33

35

34

Компонент образовательного учреждения

2

1

2

1

2

Родной язык

1

Элективные курсы

1

Информатика

1

1

Биология

1

Русская литература

1

1

Русский язык

1

Максимальный объем учебной нагрузки

32

33

35

36

36

Итого к финансированию

32

33

35

36

36

«География Осетии» изучается интегрировано с учебным предметом «География» в 8 и 9 классах.

Среднее общее образование (III ступень)

Предметные области

Учебные предметы

Количество часов в неделю

10

(общеобразо-вательный)

11

(общеобразо-вательный)

Родной язык и родная литература

Родной язык

1

1

Родная литература

2

2

Традиционная культура осетин

1

1

Русский язык и литература

Русский язык

1

1

Русская литература

3

3

Мировая художественная культура

Мировая художественная культура

1

1

Иностранный язык

Иностранный язык (англ. немец.)

3

3

Математика и информатика

Алгебра

2

2

Геометрия

2

2

Информатика и ИКТ

1

1

Общественно-научные предметы

История

2

2

История Осетии

1

1

Обществознание

2

2

География

1

1

Экономика

1

1

Естественнонаучные предметы

Биология

2

2

Физика

3

3

Химия

2

2

Физич.культура Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности

Физическая культура

3

3

Основы безопасности жизнедеятельности

1

1

Технология

Технология

1

1

ИТОГО

36

36

Компонент образовательного учреждения

1

1

Алгебра

1

1

Максимальный объем учебной нагрузки

37

37

Итого к финансированию

37

37


РАЗДЕЛ IV. План внутришкольного контроля на 2017-2018 учебный год

Август

Вопросы, подлежащие контролю

Цель контроля

Объекты контроля

Вид контроля

Методы контроля

Ответствен-ные лица

Результаты контроля, подведение итогов

1. Контроль условий организации УВП

Комплектование

первых классов

Соблюдение требований

Устава школы

Документы учащихся 1-х классов

Списки учащихся

1-х классов

Тематический

Зам. директора по УВР

Приказ

Комплектование

десятого класса

Соблюдение требований

Устава школы

Документы учащихся 10-го класса

Списки учащихся

10-го класса

Тематический

Зам. директора по УВР

Приказ

1. Санитарно - гигиенический режим и техника безопасности труда

Установление соответствия санитарного состояния кабинетов, маркировка мебели требованиям нормативных документов

Санитарно - гигиенический режим и техника безопасности труда

Фронтальный

Осмотр кабинетов, помещений школы

Директор, Заместитель директора по хозяйственной части

Акт приёмки школы

2. Составление расписания занятий всех ступеней обучения

Установление соответствия расписания занятий требованиям СанПиН.

Расписание занятий всех ступеней обучения

Тематический

Анализ документации

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе (далее-ЗД по УВР)

Приказ

3. Учебно-методическая база школьной библиотеки в новом учебном году

Установление соответствия учебников и программно-методического обеспечения перечню УМК, рекомендованных к использованию в общеобразовательной школе

Обеспеченность учебниками

Предупреди-тельный

Собеседование

ЗД по УВР, педагог-библиотекарь

Информация, педсовет

2. Внутришкольный контроль за работой педагогических кадров

1. Определение учебной нагрузки на новый учебный год

Уточнение, корректировка и распределение нагрузки на новый учебный год

Расстановка кадров

Тематический

Анализ документации

Директор

Собеседование

2. Состояние базы данных по аттес-тации и повышению квалификации педагогов

Уточнение, корректировка списков учителей, желающих повысить квалификацию

Повышение квалификации

Тематический

Анализ документации

ЗД по УВР

Собеседование

3. Планы работы МО на новый учебный год

Полнота и качество внесение изменений в планы работы МО

Работа методических объединений

Тематический

Анализ документации

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Собеседование

Сентябрь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Организация индивидуального обучения

Выявление детей с ограниченными возможностями здоровья для обучения на дому

Учащиеся школы

Фронтальный

Изучение документации

ЗД по УВР, школьная медсестра

Приказ

2. Организация индивидуальных и групповых занятий, элективных курсов

Обеспечение учебного плана

Календарно-тематическое планирование учителями-предметниками

Персональ-ный

Собеседованиепроверка документации учителя

ЗД по УВР

Приказ

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Адаптация учащихся 1-х, 5-х, 10-го классов

Отслеживание адаптации учащихся 1-х, 5-х, 10-го классов к условиям школьной жизни. Анализ развития общеучебных умений и навыков школьников 5-х и 10-го классов, выявление общего хода развития уч-ся

1-х классов

Методическая грамотность учителей, работающих в 1-х, 5-х, 10-м классах. Готовность учащихся к обучению

Классно-обобщающий

Посещение уроков, проведение опросов. Проверка знаний учащихся

ЗД по УВР,

Заместитель директора по воспитательной работе (далее ЗД по ВР), классные руководители

Совещание при ЗД по УВР, заседание методического объединения (далее-МО) начальных

классов

2. Входной контроль знаний, техника чтения

Выявление уровня сформированности знаний, умений и навыков за прошлый учебный год (обязательный минимум содержания образования)

Результативность обучения за прошлый учебный год

Тематический

Контрольные работы, диктанты, тесты, проверка техники чтения

ЗД по УВР,

руководители МО

Совещание при ЗД по УВР, протоколы МО

3. Контроль за школьной документацией

1. Проверка электронных журналов (далее-ЭЖ)

Соблюдение Регламента ведения ЭЖ

ЭЖ в образовательной сети «Дневник.ру» ( 1-11-е кл.)

Фронтальный

Изучение информации вносимой в ЭЖ

ЗД по УВР

Справка. Совещание при ЗД по УВР

2. Проверка личных дел учащихся

Соблюдение требований к оформлению и ведению личных дел учащихся кл. руководителями

Личные дела (ГКП,1,10 классы)

Обзорный

Изучение документации

секретарь

4. Контроль состояния методической работы

Соответствие рабочих программ учителей образовательным программам

Выполнение программных требований соответствия используемых программ и учебников нормативным требованиям

Рабочие программы программно-методическое обеспечение учебного процесса

Обзорный

Проверка документации учителя

ЗД по УВР,

ЗД по ВР, руководители МО

Совещание при ЗД по УВР

5. Контроль за сохранением здоровья учащихся

1. Анализ графика проведения контрольных, практических и лабораторных работ

Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм учебной нагрузки школьников

График работ по предметам учебного плана

Тематический

Анализ графиков

ЗД по УВР

Утверждение графиков

6. Контроль за подготовкой к государственной (итоговой) аттестацией

Контроль подготовки к государственной итоговой аттестации (далее-ГИА) в 9,11кл

Организация повторения учебного материала в 9-ом и 11-ом классах

Учащиеся 9, 11 классов

Фронтальный

Посещение уроков

ЗД по УВР

Методическое

совещание

7. Контроль воспитательного процесса в школе

Проверка планов воспитательной работы классных руководителей на новый учебный год

Оказание помощи в организации аналитико-диагностической работы. Соответствие планов воспитательной работы единым требованиям

Классные руководители 1-11 классов

Тематический

Проверка планов

ЗД по ВР

Справка,

МО классных руководителей

Октябрь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Состояние посещаемости занятий обучающимися школы

Анализ работы классных руководителей по вопросу контроля посещаемости уроков низкомотивированными уч-ся и выявление причин пропусков

Кл. руководители и низкомотивирован- ные учащиеся

Фронтальный

Собеседование наблюдение, анализ документации

ЗД по ВР

Информация, совещание при директоре

2. Индивидуальные занятия с наиболее подготовленными и мотивированными школьниками

Качество и своевременность проведения индивидуальных занятий с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности

Работа с учащимися, имеющими мотивацию к учебно-познавательной деятельности

Тематический

Анализ подготовки

и участия школьников в предметных олимпиадах

ЗД по УВР

Информация, совещание при директоре

3. Предварительные итоги успеваемости за I четверть

Текущая аттестация учащихся по итогам I четверти

Корректировка процесса обучения

Тематический

Анализ успеваемости учащихся

ЗД по УВР

Совещание при ЗД по УВР

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Анализ качества знаний по предметам учащихся 10 класса

Изучение результативности обучения

Успеваемость и качество знаний учащихся по предметам

Классно - обобщающий контроль

Контрольные срезы, посещение уроков

Директор,

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Справка, педсовет.

2. Состояние преподавания английского языка в 5-11 классах

Обеспечение базового уровня образования учащихся

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков

Директор

ЗД по УВР

Совещание при директоре

3. Анализ сформированности ЗУН за курс начальной школы

Изучение результативности обучения уч-ся 5 -х классов

Результативность обучения учащихся 5 класса

Классно - обобщающий контроль

Контрольные работы

ЗД по УВР, руководители МО

Справка, педсовет

3. Контроль за школьной документацией

1. Работа учителей с рабочими тетрадями по математике, русскому языку

Соблюдение единого орфографического режима,

объективность выставления оценок, систематичность проверки

Рабочие тетради учащихся 5,10-х классов

Тематический

Анализ работы с тетрадями, собеседование с учителями

Руководители МО

Справка по итогам проверки

2. Проверка ЭЖ, журналов элективных курсов, журналов инструктажей

Качество и правильность оформления и ведения журналов

ЭЖ. Журналы элективных курсов инструктажей

Обзорный

Анализ журналов, собеседование

ЗД по УВР

Справка по итогам проверки

4. Контроль за состоянием методической работы

Уровень методической подготовки молодых и вновь принятых педагогов

Знакомство с работой и оказание методической помощи молодым педагогам и вновь принятым

Работа молодых специалистов и вновь принятых педагогов

Персональ-

ный

Посещение уроков, наблюдение, анкетирование учителей

Руководители МО

Заседание МО, собеседование

5. Контроль за сохранением здоровья учащихся

1. Организация горячего питания

Соблюдение требований СанПин к организации горячего питания. Состояние охвата горячим питанием

Работа школьной столовой

Тематический

Наблюдение.

Собеседование

ЗД по ВР

Информация,

совещание при директоре

2. Дозировка домашнего задания

Анализ состояния работы по дозировке домашнего задания

Работа учителей 5,10 классов

Тематический

Посещение уроков

ЗД по УВР

Справка

6. Контроль влияния внедренных инноваций на образовательный процесс

Предпрофильная подготовка

Своевременное и качественное отслеживание посещаемости предметных курсов учащимися 9 класса

Посещаемость занятий учащимися 9 класса

Тематический

Изучение документации, анкетирование

ЗД по УВР

Справка, совещание при директоре

7. Контроль за подготовкой к ГИА

Подготовка учащихся 9, 11 классов к ГИА

Организация работы учителей - предметников и классных руководителей с учащимися по определению экзаменов по выбору

Работа учителей и классных руководителей с учащимися 9,11 классов

Предварите-льный

Анализ предваритель-

ного выбора учащихся, собеседования

ЗД по УВР

Совещание при ЗД по УВР

8. Контроль воспитательного процесса в школе

Работа классных

руководителей

Изучение деятельности классных руководителей по формированию благоприятного психологического климата в коллективах.

Классные руководители 1-4 классов

Тематический

Посещение классных часов, наблюдение

ЗД по ВР

Совещание при ЗД по ВР

Ноябрь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Состояние работы с детьми «группы риска»

Анализ работы классных руководителей, их связи с родителями по вопросу успеваемости учащихся

Работа с детьми группы риска, посещаемость занятий учащимися

Тематический

Наблюдение, собеседование

Классные руководители, ЗД по ВР

Заседание совета профилактики

2. Участие учащихся в муниципальном этапе олимпиады

Анализ результатов проведения школьных предметных олимпиад, изучение работы педагогов с одарёнными детьми

Подготовка учащихся к районным олимпиадам

Промежу-точный

Персональный. Анализ, отчёты

Руководители МО

Справка

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов

и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Состояние преподавания математики в 5-7 классах

Обеспечение базового уровня образования учащихся

Работа учителей

Тематический

Справки учителей, контрольные срезы

Директор

ЗД по УВР

Справка, совещание при директоре

2. Состояние преподавания физики в 7-11 классах

Обеспечение базового уровня образования учащихся

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков,

контрольные срезы

Директор

ЗД по УВР

Справка, совещание при директоре

3. Контроль за школьной документацией

1. Выполнение образовательных программ (ЭЖ)

Выполнение программ по предметам и выявление причин отставания за I четверть

ЭЖ 1-11 классов

Тематический

Собеседование

ЗД по УВР

Справка по итогам проверки

2. Успеваемость за I четверть (по результатам проверки ЭЖ, отчетам кл. руководителей)

Выявление качества знаний и успеваемости учащихся за I четверть

ЭЖ, отчёты классных руководителей

Тематический

Изучение документации

ЗД по УВР

Справка, совещание при директоре

4. Контроль за сохранением здоровья учащихся

1. Порядок в школьной столовой

Оценка качества дежурства учителей и учащихся по столовой

Питание в школьной столовой

Тематический

Наблюдение

ЗД по ВР

Совещание при директоре

2. Действия учителей и учащихся в условиях чрезвычайных ситуаций

Оценка овладения школьниками и учителями навыками защиты жизни в условиях чрезвычайных ситуаций

Навыки защиты жизни в условиях чрезвычайных ситуаций

Тематический

Анализ документации, учебная тревога

Директор, учитель основ безопасности жизнедеятельности (далее-ОБЖ)

Акт об учебной тренировке

5. Контроль за состоянием методической работы

Работа учителей по темам самообразования и работа над единой методической темой

Реализация педагогами темы самообразования на практике

Работа учителей по теме самообразования

Тематический

Посещение заседаний МО,

беседа

ЗД по УВР, руководители МО

Протоколы МО

6. Контроль за состоянием учебно-материальной базы школы

Состояние документации по охране труда

Анализ состояния документации по технике безопасности в учебных кабинетах

Учебные кабинеты и спортзал

Обзорный

Анализ документации

ЗД по АХЧ, комиссия по охране труда

Заседание комиссии по охране труда

7. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации

Информационная работа с обучающимися и их родителями о порядке проведения ГИА выпускников 9,11 классов

Состояние информированности обучающихся и их родителей о порядке проведения ГИА выпускников 9,11 классов

Обучающиеся и родители 9 -11 классов

Тематический

Посещение классных и общешкольных родительских собраний

Директор,

ЗД по УВР, классные руководители

Протоколы родительских собраний, листы ознакомления с подписями родителей

8. Контроль воспитательного процесса в школе

Работа классных

руководителей

Изучение деятельности классных руководителей по формированию благоприятного психологического климата в коллективах.

Классные руководители 5-11 классов

Тематический

Посещение классных часов, наблюдение

ЗД по ВР

Совещание при ЗД по ВР

Декабрь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

Посещаемость занятий учащимися

Контроль за посещаемостью занятий учащимися, склонными к пропускам уроков

Учащиеся 5 - 9 классов

Тематический

Наблюдение, собеседование

ЗД по ВР

Заседание совета профилактики

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов

и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Текущая аттестация обучающихся 2-9 классов

Анализ итогов успеваемости учащихся

Учащиеся 2-9 классов

Тематический

Итоговый

Посещение уроков, наблюдение.

Просмотр ЭЖ

ЗД по УВР

Совещание при ЗД по УВР

2. Классно-обобщающий контроль в 7 классе

Система контроля и учёта знаний, анализ ЗУН за I четверть

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков

ЗД по УВР

Справка, совещание при директоре

3. Результативность и качество обучения по русскому языку

Изучение результативности и качества обучения.

Учащиеся 5-9 кл.

Учителя-предметники

Тематический

Контрольные срезы, тестирование

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Заседание МО

3. Контроль за школьной документацией

1. Выполнение образовательных программ в первом полугодии

Выполнение программ по предметам и выявление причин отставания за первое полугодие, объективность выставления четвертных оценок

ЭЖ (1-11-е классы)

Персональ-ный

Анализ документации, собеседование

ЗД по УВР

Приказ

2. Состояние ЭЖ

Соблюдение графика контрольных работ, работа со слабоуспевающими учащимися, дозировка домашних заданий, объективность выставления оценок за II четверть

ЭЖ (1-11-е классы)

Фронтальный

Проверка ЭЖ

ЗД по УВР

Справка. Совещание при директоре

4. Контроль за состоянием методической работы

1. Проведение предметных недель по планам работы МО

Влияние предметной недели на развитие интереса у учащихся к изучаемому предмету

Работа МО

Тематический

Посещение внеклассных мероприятий

ЗД по УВР,

ЗД по ВР, руководители МО

Обсуждение итогов на заседаниях МО

2. Оформление заявки на курсовую подготовку

Повышение квалификации педагогов

Учителя-предметники

Фронтальный

Собеседования

ЗД по УВР

Заявка

5. Контроль за сохранением здоровья учащихся

1. Выполнение правил техники безопасности на уроках труда, физкультуры, химии физики, информатики

Организация учебного процесса, своевременность проведения инструктажа

Условия УВП

Фронтальный

Анализ, собеседование с учителями и учащимися

Комиссия по охране труда

Справка. Совещание при директоре

2. Условия соблюдения санитарно - гигиенического

режима

Выполнение гигиенических требований к условиям обучения

Качество профилактической работы

Тематический

Наблюдение, собеседования

Школьная медсестра

Заседание комиссии по охране труда

6. Контроль воспитательного процесса в школе

2. Состояние кружковой работы

Эффективность работы кружков и секции. Выполнение программ, посещаемость

Руководители кружков и секций.

Фронтальный

Анализ документации, посещение кружков,секций

ЗД по ВР

Совещание при заместителе директора по ВР

Январь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

Движение учащихся по итогам I полугодия

Соблюдение законности перевода и приёма учащихся

Порядок отчисления и зачисления учащихся

Тематический

Книга приказов по учащимся, справки-подтверждения

ЗД по УВР

Отчёт по движению

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Степень усвоения учащимися 9-11 кл. программного материала по обществознанию.

Оценка глубины усвоения узловых вопросов по основным темам

Обученность учащихся 9-11 классов

Тематический

Тестовый контроль

ЗД по УВР

Анализ контрольных срезов, справка

2. Контроль за уровнем преподавания аттестуемых учителей

Изучение методов работы аттестуемых учителей

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков, контрольные срезы

ЗД по УВР

Рекомендации

3. Контроль за школьной документацией

1. Проверка ЭЖ

Соблюдение Регламента ведения ЭЖ, выполнение рабочих программ

Журналы

(1-11-е классы)

Фронтальный

Изучение документации

ЗД по УВР

Приказ, справка

2. Работа учителей - предметников с тетрадями для контрольных, практических и лабораторных работ

Соблюдение единого орфографического режима, объективность выставления оценок за контрольные работы и выполнение работ над ошибками

Тетради учащихся 2-11-х классов

Тематический

Анализ работы с тетрадями, собеседование с учителями

РуководителиМО

Справка. Совещание при зам. директора по УВР

4. Контроль состояния методической работы

Проверка работы предметных МО

Выполнение плана работы предметных МО

Руководители предметных МО

Тематический

Проверка документации, посещение заседаний МО

ЗД по УВР

Рекомендации

5. Контроль за сохранением здоровья учащихся

Проведение инструктажей по технике безопасности, противопожарной безопасности

Создание условий для безопасной организации учебно-воспитательного процесса

Учителя-предметники, классные руководители

Тематический

Записи в кл. журналах по ТБ по предметам, журналы инструктажей

ЗД по ВР,

ЗД по АХЧ

Оперативное совещание

6. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации

Подготовка учащихся к итоговой аттестации

Анализ обеспечения дифференцированного подхода к учащимся, методики и формы работы учителей с низкомотивированными учащимися в рамках подготовки к итоговой аттестации

Учителя-предметники, преподающие в 9 классе

Тематический

Посещение уроков, собеседование

Директор,

ЗД по УВР,

Рекомендации

Февраль

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Посещаемость уроков учащимися

Анализ посещаемости уроков учащимися 8-го класса

ЭЖ, журнал пропущенных уроков

Тематический

Анализ журнала

ЗД по ВР

Справка

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов

и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Анализ состояния преподавания математики в 9-11 классах

Уровень обученности учащихся по предмету

Работа учителей в 9-11 классах

Тематический

Посещение уроков, наблюдения, беседы

Директор

Совещание

при директоре

2. Контроль по изучению новых предметов: алгебра, геометрия, физика в 7-ом, химия в 8-ом классах.

Контроль за выполнением государственных программ, планов

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков, наблюдения, беседы

Директор,

ЗД по УВР

Рекомендации

3. Преподавание на I ступени обучения

Анализ качества преподавания на I ступени обучения

Работа учителей, учащиеся начальной школы

Тематический

Посещение уроков, наблюдения, беседы

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Совещание при директоре

3. Контроль за школьной документацией

Состояние ЭЖ

Соблюдение Регламента ведения ЭЖ. Исправление замечаний предыдущей проверки

ЭЖ 1-11 классов

Тематический

Проверка журналов

ЗД по УВР

Справка

4. Контроль за состоянием методической работы

1. Повышение профессиональной компетентности в условиях обновления школьного образования

Анализ участия педагогов в конкурсах и мероприятиях

Участие в конкурсах и мероприятиях

Тематический

Беседа, мониторинг участия педагогов

ЗД по УВР

Мониторинг

2. Состояние кружковой работы

Эффективность работы кружков

Руководители кружков

Фронтальный

Анализ документации, посещение мероприятий

ЗД по ВР

Совещание при заместителе директора по ВР

5. Контроль за сохранением здоровья учащихся

1. Проверка дозировки домашних заданий по всем предметам учебного плана во 9-11 классах

Определение объема д/з по всем предметам и во всех классах, ежедневной нагрузки с учетом школьного расписания, выявление и анализ причин перегрузки учащихся

Учащиеся 9-11-х классов

Тематический

Анкетированиесобеседование, сравнение объема учебного материала, пройденного на уроке и заданного на дом

Руководители МО

Информация руководителей МО

2. Организация дежурства по школе

Создание условий для безопасной

организации учебно-воспитательного процесса

Дежурство администраторов, учителей, классов

Текущий

Наблюдение, собеседование

ЗД по ВР

Оперативное совещание

6. Контроль воспитательного процесса в школе

Анализ содержания классных часов в начальной школе

Проведение классных часов в начальной школе, их содержание, форма, результативность

Классные руководители 1-4 классов

Тематический

Посещение классных часов

ЗД по ВР

Заседание МО начальных классов

Март

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Посещаемость элективных курсов по выбору

Анализ посещаемости элективных курсов по выбору

Учащиеся 9-го класса

Администра-тивный

Анализ журналов курсов по выбору

ЗД по УВР

Собрание учащихся 9-го класса

2. Работа с «трудными подростками» 6-8-х классов

Анализ работы классных руководителей с «трудными подростками»

Учащиеся «группы риска» 6-8-х классов

Администра-тивный

Собеседование,наблюдение

ЗД по ВР

Заседание совета профилактики

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов

и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Анализ состояния преподавания отдельных предметов

Уровень требований к знаниям учащихся по физической культуре, ОБЖ

Работа учителей физкультуры, ОБЖ в 5-9 классах

Тематический

Посещение уроков, наблюдения, беседы

Директор

Совещание

при директоре

2. Контроль за уровнем преподавания аттестуемых учителей

Изучение методов работы аттестуемых учителей

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков, контрольные срезы

Директор,

ЗД по УВР

Рекомендации

3. Контроль за состоянием преподавания в 9 -11 классах истории

Состояние учебно - воспитательного процесса в 9-ом классе. Готовность к ГИА

Учащиеся 9-11-х классов, работа учителей

Классно-обобщающий

Посещение уроков, контрольные срезы

ЗД по УВР

Совещание

при директоре

3. Контроль за состоянием методической работы

1. Проведение предметных недель по планам работы МО

Влияние предметной недели на развитие интереса у учащихся к изучаемому предмету, повышение образовательного уровня, развитие творчества учащихся

Работа МО

Тематический

Посещение уроков и внеклассных мероприятий

ЗД по УВР, ЗД по ВР, руководители МО

Обсуждение итогов предметных недель на заседаниях МО

2. Аттестация учителей

Своевременное оформление необходимой документации

Аттестуемые учителя

Персональ-

ный

Анализ документации

ЗД по УВР

Рекомендации

4. Контроль за сохранением здоровья учащихся

Контроль за работой кл. руководителей с учащимися по профилактике травматизма

Предупреждение и профилактика детского травматизма.

Внеклассная работа по профилактике детского травматизма

Фронтальный

Анализ документации, посещение мероприятий

ЗД по АХЧ, члены комиссии по охране труда

Заседание комиссии по охране труда

5. Контроль за состоянием учебно-материальной базы школы

Смотр учебных кабинетов

Организация учёта, хранения и использования учебно-наглядных пособий. Развитие кабинетов. Использование учителями ИКТ, интерактивной доски на уроках

Зав. кабинетами

Обзорный

Смотр учебных кабинетов

Директор,

ЗД по АХЧ

Совещание при директоре

6. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации

Работа по подготовке учащихся к ГИА

Выявить проблемные «зоны» в подготовке учащихся к ГИА и выработать организационно-педагогические меры по их ликвидации

Учащиеся 9, 11-го классов

Контрольно-оценочный

Анализ пробного тестирования по материалам ГИА

ЗД по УВР

Методическое совещание

7. Контроль воспитательного процесса в школе

Анализ содержания классных часов

Проведение классных часов в основной и старшей школе, их содержание, форма, результативность

Классные руководители 5-11 классов

Тематический

Посещение классных часов

ЗД по ВР

Заседание МО классных руководителей

Апрель

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Посещаемость занятий учащимися, работа с детьми «группы риска», посещаемость ГПД

Контроль за посещаемостью занятий учащимися, индивидуальная работа классных руководителей с учащимися

Учащиеся 7, 8-х классов

Фронтальный

Наблюдение, собеседование

ЗД по ВР

Заседание совета профилактики

2. Охват учащихся основным и средним образованием

Оценка организации образовательного процесса школьников

Учащиеся, проживающие на закрепленной за школой территории

Тематический

Собеседование изучение документации, подворовый обход

ЗД по УВР

Внесение изменений в банк данных

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов

и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Состояние преподавания иностранного языка в старших классах

Изучение результативности и качества обучения, уровня сформированности ЗУН

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков.

Проверка знаний

ЗД по УВР

Справка

2. Готовность учащихся 4 классов к переходу на вторую ступень обучения.

Изучение результативности обучения за 4 четверть и год

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков.

Проверка знаний

ЗД по УВР

Совещание при директоре

3. Контроль за школьной документацией

Работа классных руководителей с дневниками

Своевременность выставления четвертных оценок, доведение сведений об успеваемости до родителей

Дневники 2-9 классов (выборочно)

Тематический

Проверка дневников

ЗД по УВР

Справка, индивидуальн-ые беседы с кл. руководителями

4. Контроль за состоянием методической работы

1. Проведение предметных недель по плану работы МО

Влияние предметной недели на развитие интереса у учащихся к изучаемому предмету, развитие их творчества

Учителя-предметники

Тематический

Посещение уроков и внеклассных мероприятий

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Справка

2. Повышение методической грамотности учителей

Анализ участия в семинарах, в методических декадах ШМО, обмен опытом, посещение уроков коллег

Мониторинг участия в методической работе

Тематический

Посещение уроков, семинаров и т.д.

ЗД по УВР

Мониторинг

5. Контроль за сохранением здоровья учащихся

Выполнение правил техники безопасности в весенний период

Своевременность проведения инструктажа

Журналы инструктажей

Тематический

Анализ, собеседование с учителями и учащимися

ЗД по АХЧ, комиссия по охране труда

Заседание комиссии по охране труда

6. Контроль за работой по подготовке к итоговой и промежуточной аттестации

Контроль за состоянием подготовки к итоговой и промежуточной аттестации

Анализ подготовки к итоговой и промежуточной аттестации: текущее повторение пройденного материала

Учителя-предметники, учащиеся

Тематический

Посещение уроков, просмотр журналов, собеседование

Директор,

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Совещание при директоре

Май

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Работа с отстающими учащимися, ликвидация пробелов в знаниях учащихся

Предупреждение неуспеваемости по итогам года

Учащиеся 2-11 классов

Тематический

Собеседование с кл. рук-ми, учителями, просмотр ЭЖ

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Заседание совета профилактики

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов

и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Мониторинг учебных достижений учащихся

Оценить уровень обученности и качество знаний учащихся по предметам

2-11 классы

Контрольно-оценочный

Итоговые контрольные работы, тестирование

Директор,

ЗД по УВР

Мониторинг

2. Контроль за уровнем ЗУН учащихся 9, 11-х классов

Анализ обученности учащихся по предметам, выбранных на ГИА

Учащиеся 9, 11-х классов

Контрольно-оценочный

Пробные экзамены в новой форме

ЗД по УВР

Справка

3. Промежуточная аттестация учащихся по итогам обучения за год

Оценить уровень освоения учащимися учебных программ

5-8,10 классы

Контрольно-оценочный

Промежуточ-ная аттестация учащихся

Директор

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Педсовет

3. Контроль за школьной документацией

Контроль за состоянием ЭЖ

Соблюдение Регламента ведения ЭЖ. Исправление замечаний предыдущей проверки, готовность журналов к итоговой и промежуточной аттестации

Классные журналы

Тематический

Просмотр

Директор,

ЗД по УВР

Справка, совещание при директоре

4. Контроль за состоянием методической работы

Итоги методической работы

Анализ отчетов руководителей МО по итогам учебного года

Анализ документации

Тематический

Изучение документации

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Анализ методической работы

5. Контроль за сохранением здоровья учащихся

Режим проветривания в учебных кабинетах

Проверка соблюдения учителями требований к воздушно-тепловому режиму

Учителя-предметники ответственные за кабинет

Наблюдение, собеседова-

ние

Посещение кабинетов

Школьная медсестра,

ЗД по ВР

Оперативное совещание

7. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации

Контроль подготовки к итоговой аттестации

Анализ информации по выбору экзаменов, экспертиза и утверждение материалов для экзаменов, составление расписания экзаменов, консультаций

Учащиеся 9, 11-х классов, учителя-предметники

Тематический

Анализ информации

ЗД по УВР

Педсовет

Июнь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

ГИА выпускников 9, 11-го классов

Анализ уровня обученности учащихся

Изучение результативности обученности

Итоговый

Беседа, анализ результатов

ЗД по УВР

Справка, педсовет

2. Контроль за школьной документацией

1. Контроль за состоянием личных дел учащихся

Своевременное и правильное оформление документации

Личные дела 1-11 классов

Тематический

Просмотр

ЗД по УВР

Справка

2. Аттестаты

Своевременное и правильное оформление документации

Правильность и своевременность оформления аттестатов

Тематический

Просмотр

ЗД по УВР

Информация

РАЗДЕЛ V. Организация воспитательного процесса в школе

Система дополнительного образования.

Дополнительное образование тесно связано с каждой ступенью обучения и представляет собой сочетание общего и профессионального образования с организацией культурного досуга. То есть, это гармоничное единство познания, творчества, общения, в основе которого лежат любознательность и увлеченность свободным поиском пути к мастерству и постижению смысла жизни. Меняющийся мир предъявляет кардинально новые требования к образованию. Детям предстоит решать проблему адаптации к условиям жизни в обществе, где решающую роль будут играть информация и научные знания. Ориентация ученика на продуктивную (а не репродуктивную) деятельность, развитие его творческих способностей – задача современного дополнительного образования. Если важнейшими целями образования на глобальном уровне является развитие всех сфер личности (познавательной, нравственной, эмоциональной, социальной, духовной), а так же укрепление здоровья и физического развития ребенка, то важнейшими целями дополнительного образования, призванными вместе с семьей и обществом обеспечить это развитие являются:

  • формирование политики школы, ориентированной на развитие;
  • разработка, тиражирование и освоение современной обучающей и развивающей среды;
  • оптимизация и повышение эффективности образовательной системы.

В нашей школе реализация поставленных целей идет по следующим направлениям:

  • организация образовательной и досуговой деятельности во внеурочное время на уровне, обеспечивающем интересы учащихся;
  • разработка и освоение новых информационных технологий в системе образования;
  • внедрение в систему дополнительного образования профильного компонента и создание творческих объединений, обеспечивающих непрерывность профильного образования.

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Хаджи – Умара - Мамсурова с.Ольгинское» ориентирована на обучение и воспитание обучающихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей. Это достигается путем создания адаптивной педагогической системы, благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого обучающегося. Система воспитательной работы школы охватывает весь педагогический процесс, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность.

Развитие воспитания в системе образования России в последние годы стало одним из приоритетных направлений в деятельности образовательных учреждений.

Это стало возможным, прежде всего потому, что произошли существенные позитивные изменения в обществе и в государстве в целом, определились цели воспитания и обучения как единого процесса. Возникла очевидная необходимость повышения статуса воспитательной работы в школе.

Организация воспитательного процесса в ОУ закладывает у подрастающего поколения основы общественных идеалов и ценностей, создает условия, при которых каждый ребенок может научиться делать выбор и осуществлять его в соответствии с нормами, которыми руководствуются школа и общество.

Основными идеями, которые легли в основу воспитательной системы школы, являются идеи педагогики гуманизма, сотрудничества, формирования единого воспитательного, развивающего пространства, связь с семьей.

Воспитательная система создается и развивается в целях оптимизации условий развития и самореализации личности, как воспитанника, так и педагога.

Целью воспитательной работы является:

создание системы работы по воспитанию и развитию свободной, жизнелюбивой, творческой личности, обогащенной знаниями о природе и человеке, готовой к созидательной, творческой, трудовой деятельности, нравственному поведению, социализации личности ребенка, формирование его активной жизненной позиции, формирование правовой культуры учащихся, толерантного отношения к окружающим, внедрению навыков здорового образа жизни и реализация программ по профилактике асоциального поведения.

Задачи воспитательной работы:

  • · создать социально-психологические условия для развития личности учащихся и их успешности обучения;
  • · создать условия для проявления и раскрытия творческих способностей всех участников воспитательного процесса;
  • · сформировать потребность в здоровом образе жизни;
  • · предоставить возможность для удовлетворения национально-культурных запросов личности;
  • · воспитать гражданина и патриота России, своего края, своей малой родины;
  • · выработать готовность к самостоятельной жизни и труду, подготовить к трудовой деятельности.

Основные направления воспитательной работы:

  1. Гражданско-патриотическое воспитание
  2. Духовно-нравственное воспитание
  3. Социально-правовое воспитание
  4. Экологическое воспитание
  5. Интеллектуальное развитие учащихся
  6. Профилактическая работа по профилактике асоциальных явлений
  7. Спортивно-оздоровительная работа
  8. Художественно – эстетическое направление

.

В прошедшем учебном году в школе обучалось 312 детей. В школе 18 классов.

В начале учебного года была определена основная цель воспитательного процесса в школе - воспитание личности как достойного человека в достойной жизни, воспитание патриота Отечества. Составными частями образовательного процесса в нашей школе являются гражданско-правовое воспитание, патриотическое и нравственное воспитание. Были определены основные задачи данного процесса: научить учеников беречь свою школу, любить своих родителей, оберегать младших и уважать старших: женщин, стариков, больных, беречь природу, её фауну и флору, через систему нравственно - патриотического воспитания растить истинных защитников Отечества, помочь учащимся усвоить обязательный минимум нравственных понятий.

При планировании воспитательной работы, были намечены мероприятия, которые бы способствовали воспитанию всех выше перечисленных качеств. Начало данной работы закладывается в начальной школе, где учителя занимаются определением склонностей, задатков детей, определяют их интересы. На классных часах, беседах, учителя начальной школы, а далее и классные руководители стараются, чтобы дети научились правильно понимать окружающий мир, испытывали гордость за великую историю нашей страны, уважали государственный флаг и герб, одинаково любили и большую, и малую Родину.

Наступил очередной учебный год. Для ребят нашей школы, как и для всех обучающихся Правобережья, Первый звонок прозвучал пятого сентября. Торжественную линейку подготовили обучающиеся 8б и 9 классов (Хугаева М.А., Караева Ф.И.).

В празднично оформленном дворе школы под звуки излюбленных песен собралась детвора, педагоги и гости мероприятия.

Ведущие праздника после теплых поздравлений пригласили первоклассников на первый в их жизни школьный праздник в сопровождении первых учителей и будущих выпускников. Отрадно, что 32 первоклассника влились в число обучающихся нашей школы в этом году.

После торжественных звуков Гимна России была открыта линейка, и слово предоставили директору школы Тебиеву Б.А. Свое выступление он начал с объявления минуты молчания по жертвам теракта в Беслане, выразил сожаление, что уже 12 лет общероссийский праздник начинается с минут скорби. Много напутственных слов услышали от него и выпускной класс, и первоклассники – будущее нашей школы.

Самые теплые слова благодарности были адресованы и учителям школы. Их благодарили за благородный труд, за терпение и любовь к своей нелегкой, но такой нужной профессии.

В школе много особых традиций, одна из которых – теплые напутственные слова и памятные подарки одиннадцатиклассников своей смене – обучающимся первых классов. В этом году добавился и сюрприз: первоклашкам вручили саженцы двух голубых елей со словами: «Вы растущее поколение, и эти два растущих дерева будут сопровождать вас все годы учебы в школе, и через одиннадцать лет проводят в большую дорогу жизни».

Как и на любом празднике, было много музыки, песен, которые щедро дарили присутствующим работники Дома культуры села, участники ансамбля «Айзалд».

В этот день во всех классах были проведены уроки:

1.Мира, дружества

2.Моя будущая профессия

3.Наша зеленая планета

Рассказы классных руководителей о великих людях Осетии, о героях России, о людях, отдавших жизнь за спасение детей Беслана, пробудили в сердцах учеников гордость за героическое прошлое и настоящее нашего Отечества, желание заботиться о природе, стремиться определиться с профессией.

Тема урока

Форма проведения

Класс

Ответственный

1.

«Мир профессий».

Познавательное игровое занятие, посвященное знакомству с различными профессиями

1-2

Карсанова Дз.Б.

Дзулаева И.Ю.

Газданова А.Н.

Цидугова О.Х.

2.

«Профессия моих родителей».

Игра-викторина

3-4

Дзлиева М.Т.

Газданова А.М.

Дзулаева Ф.Х.

Газданова Т.Г.

3.

«Путешествие в мир профессий».

Беседа

(презентация)

5-6

Сланова С.И.

Дзампаева А.К.

4.

«Все профессии важны, все профессии нужны».

Беседа

(видеоролики о профессиях), выступления родителей

7а,7б

Хубаев Г.К.

Бзарова Т.Х.

5.

«Моя будущая профессия».

Урок-дискуссия

8а, 8б

Караева Ф.И.

Дзусова Е.Ч.

6.

«Кем быть?»

Урок-диспут

9

Хугаева М.А.

7.

«Мир профессий:

Твое место в нем».

Урок- лекция,

Тест на выбор профессий

10-11

Тибилова Б.С.

Кочисова Л.К.

8.

«Профессия каждая-самая важная».

выставка

1-11

Татарова Р.М.

(библиотекарь)

Патриотическое воспитание - одно из важнейших направлений в школьном воспитательном процессе. Одна из главных задач этого процесса – это изучение роли государственных символов России и Алании, рассказы о происхождении их символики. Данная работа проводится не только на классных часах, но и на уроках литературы, музыки, истории, географии.

Согласно этому прошли и классные часы: «Символика России и Осетии» в 10-11 классах (Кочисова Л.К, Тибилова Б.С), «Символика нашей страны» в 3а,3б классах (Дзлиева М.Т., Газданова А.М.), « История символики большой и малой Родины» в 7а,7б классах (Бзарова Т.Х., Хубаев Г.К.).

Показательным стал совместный открытый классный час

«Государственные символы России» в 6-ом классе (Дзампаева А.К.).

Много интересных фактов ребята узнали об истории государственных символов, с чувством патриотизма исполнили гимн Российской Федерации.

Мероприятие достигло цели - формирование у детей гордости за великую Родину и уважительного отношения к её государственным символам, воспитание патриотических чувств, любви к Отчизне.

Ребята пришли к мнению, что каждый житель России обязан любить Родину, соблюдать законы страны и с уважением относиться к государственной символике.

Следующая задача школы - научить детей помнить героическое прошлое своего народа.

15сентября школа отметила День памяти Хаджи - Умара Джиоровича Мамсурова. В рамках Недели (с 08.09-15.09. 2016 г) классные руководители с подобранным богатым материалом и презентациями

провели беседы на темы:

Тема мероприятия

Классный

руководитель

Класс

Дата

проведения

11

В гости к Х. Мамсурову (посещение школьного музея).

Темираева Г.Г. Дзулаева И.Ю.

Карсанова Дз.Б..

ГКП

08.09.16

22

Человек-легенда.

Цидугова О.Х.

Газданова А.Н.

2а, 2б

08.09.16

33

Мы помним своих земляков.

1.Дзлиева М.Т.

2.ГаздановаА.М.

10.09.16

44

Хаджи - Умар и его жизнь.

Газданова Т.Г Дзулаева Ф.Х.

09.09.16

55

15 сентября - День памяти Хаджи – Умара.

Сланова С.И.

Джабишвили Х.В.

13.09.16

66

Х.-Д. Мамсуров - отважный сын Осетии.

Дзампаева А.К..

6

12.09.16

77

Герои нашего села.

Х.Дж. Мамсуров.

БзароваТ.Х.

Хубаев Г.К.

7а,б

14.09.16

88

О нем слагают легенды.

Караева Ф.И.

12.09.16

19

Кто Вы, полковник Ксанти?

Дзусова Е.Ч.

15.09.16

110

Героический путь Х.Мамсурова в годы ВОВ.

Хугаева М.А.

9

11.09.16

111

Просмотр документального кинофильма о Х.Мамсурове.

Тибилова Б.С.

10

13.09.16

112

Наши прославленные земляки.

Кочисова Л.К.

11

15.09.16

113

Оформление выставки «Им гордится «Ольгинское».

Татарова Р.М.

библиотекарь

До 08.09.16

Итоговым мероприятием недели стало мероприятие «Хъайтары гуырœн бон», подготовленное библиотекарем Татаровой Р. М. с обучающимися 5-х классов (Сланова С.И., Джабишвили Х.В.), которое прошло на должном уровне. Благодаря хорошо разработанному сценарию и богатой презентации виновники торжества и гости праздника ещё раз стали свидетелями великого подвига легендарного разведчика, нашего односельчанина.

В нашей школе традиционно каждый год проводится месячник оборонно-массовой работы и патриотического воспитания. В течение месяца по заранее разработанному плану был проведён ряд классных часов, открытых мероприятий, встреч, выездов. Результативными оказались классные часы, данные в 2а и 4б классах Цидуговой О.Х. и Дзулаевой Ф.Х. на тему «Дети - герои. Кто они?», Дзлиевой М.Т., Газдановой А.М. во 3а-3б классах «Конкурс на лучшего чтеца стихотворений об Армии», Газдановой Т.Г., Газдановой А.Н. «Братья Гасановы-маленькие герои» в 2а и 4б классах. Обучающиеся познакомились с юными героями, которые отдали жизнь за спасение Родины. В 5-11–х классах проведен единый урок мужества, посвящённый подвигу З.Т. Джибилова.

Так как данный месячник в школах стал традиционным, традиционными стали в нашей школе и многие мероприятия. В частности, это конкурсы «А ну-ка мальчики!» между 1а и 1б (Дзулаева И.Ю., Карсанова Дз.Б.), 3а и 3б (Газданова А.М., Дзлиева М.Т.), 7а и 7б (Хубаев Г.К., Бзарова Т.Х); «Сильные, смелые, ловкие» между 8а и 8б классах (Дзусова Е.Ч., Караева Ф.И.). Разнообразные конкурсы и эстафеты выявили более ловких и сильных.

Защищать Родину, мир на земле – святая обязанность настоящих мужчин. Сегодня одна из главных задач школы – воспитывать молодое поколение сильным, стойким, готовым в любой момент стать на защиту Родины, выполнить свой воинский долг в рядах российской Армии достойно. Эти цели и задачи ежегодно преследуют проводимые в школе встречи с бывшими войнами – афганцами. Обучающиеся 8б и 9 классов подготовили литературно-музыкальный вечер на тему: «Судьбы, опаленные афганом» (Караева Ф.И., Хугаева М.А). Дети и гости стали свидетелями и богатой презентации с материалами вынужденной войны 1979-1989 гг, которая не оставила равнодушным ни одного зрителя. В конце мероприятия детей и педагогов поблагодарил бывший «афганец» Дзулаев Маирбек Исаевич, получивший в своё время тяжелейшие ранения и соответствующее поощрение за смелость и отвагу. Активное участие в подготовке и проведении мероприятия приняли также и члены литературного кружка «Дзырды фарн». Благодаря этому вечер получился насыщенным и содержательным.

В заключение гость мероприятия Цаллагов Эльбрус объявил минуту молчания по всем погибшим, поблагодарил гостей и организаторов встречи - праздника, пожелал мира и добра всем присутствующим.

9 мая наша страна отмечает День Победы. Это праздник, который соединил в себе радость и скорбь, гордость за нашу историю и искреннюю печаль о многочисленных жертвах войны. День нашей памяти. Мы в вечном долгу перед теми, кто подарил нам МИР, ВЕСНУ, ЖИЗНЬ. Пока мы будем помнить об этой войне – мы будем жить, будет жить наша Родина – Россия. И этот праздник будет самым светлым и радостным праздником на земле.«Давно отбушевала военная гроза» - под таким лозунгом начались мероприятия, посвященные празднованию Великой Победы. В России стало традицией проведение акции «Георгиевская ленточка», которую организовал в школе 9, 11 классы, во главе с классными руководителями Хугаевой М.А., Кочисовой Л.К. В ней приняли участие обучающиеся и педагоги школы. Предварительно в классах были проведены беседы о смысле Георгиевской ленточки, а далее разговор был продолжен на грандиозном мероприятии, литературно-музыкальном вечере, который состоялся в ДК села девятого мая. Отдать дань памяти погибшим на полях сражений пришли труженики тыла, дети войны, представители органов власти, учащиеся школы и местные жители Благодаря удачно составленному сценарию до зрителя были донесены события легендарных военных лет. Многие семьи в республике потеряли на войне по 5-7 мужчин. Таковой оказалась семья Газдановых Асахмата и Тасо, которая проводила на войну семерых своих сыновей и ни одного обратно не дождались. Их имена увековечены поэтом Г. Плиевым в балладе «Семь черкесок»,строки которой прозвучали из уст чтецов- старшеклассников. В конце мероприятия с благодарственными словами к организаторам и гостям обратились заместитель главы сельской администрации Дзерасса Канатова и директор школы Тебиев Батраз Асланбекович.

Большую работу по организации столь масштабного праздника провели классные руководители Тибилова Б.С., Кочисова Л.К. и ансамбль сельского ДК «Айзалд».

По традиции в конце праздника обучающиеся школы возложили памятные венки к Мемориальной доске, павшим односельчанам во дворе ДК, к Братской могиле во дворе школы, памятнику Героя Советского Союза - нашего односельчанина Х. Дж. Мамсурова.

В рамках празднования Дня Победы над фашизмом Республиканский Дом кино организовал демонстрацию популярных военных кинофильмов. В просмотре приняли участие и обучающиеся нашей школы: 5-11 классы, проведен конкурс рисунков «Мы не хотим войны!». Темираева Г.Г провела с обучающимися ГКП игру «Солдатская служба», где дети продемонстрировали свою ловкость, находчивость и сообразительность.

В честь Дня Победы библиотекарем школы Татаровой Р.М. и классными руководителями 4 «б» и 2 «а» классов Газдановой Т.Г., Газдановой А.Н. проведено мероприятие «Дети войны», на котором зрители узнали о героизме советского народа в годы Великой Отечественной войны. Раиса Майрамовна рассказала детям о том, что на защиту Родины встали не только взрослые, но и дети, которые стояли у станков, работали в поле, помогали партизанам. Обучающиеся узнали и о том, что среди 30 миллионов советских людей, погибших в боях, 219 -наши односельчане. Участниками мероприятия прочитаны стихи, прослушаны песни на военную тему. Мероприятие завершилось посещением музея, где Раиса Майрамовна провела беседу о Героях Советского Союза генерал-полковнике Х.Дж. Мамсурове и полковнике Цоколаеве Г.Д.

Классными руководителями проведены беседы на темы: «Герои ВОВ – наши односельчане» (Бзарова Т.Х., Дзусова Е.Ч., Тибилова Б.С., Дзампаева А.К.), «Деревья тоже воевали» (Дзлиева М.Т., Газданова А.М.), «Дети – герои» (Хубаев Г.К.), « Мы о вас помним» (Дзулаева Ф.Х., Цидугова О.Х.), «Георгиевская ленточка» (Хугаева М.А.).

Особо хочется отметить классный час в 9 классе (Хугаева М.А.), где проходило обсуждение книги Юрия Ильинского «9 класс сражается». Дети узнали о том, что из 25 учеников класса на поле брани остались 21 человек. Это ребята, которые взвалили на свои хрупкие, почти детские плечи все тяготы суровой войны. О трудных дорогах одноклассников поведал читателю один из четверых оставшихся в живых – Юрий Ильинский. Благодаря богатой презентации учащиеся смогли увидеть фотографии всего 9«б» класса, а также Мемориальную доску в их родной школе с надписью «В память учащимся, погибшим в боях за Родину в 1941-45 годах».

Ребята лишний раз услышали о массовом героизме всего нашего народа и сделали для себя соответствующие выводы.

Завершающими мероприятиями, посвященные Дню Победы, стали открытые мероприятия кружков «Свирель» на тему: « Не оставляя линии огня», «Поэтам - фронтовикам посвящается...», которые прошли с учащимися 6, 7«а»,7 «б» классов (Бзарова Т.Х., Дзампаева А.К.). Ведущие и участники рассказали о наиболее трагичных, переломных, ярких событиях истории, оставившие глубокий след в искусстве, конкретно в литературе. Отметили, что в СССР до ВОВ насчитывалось 2186 писателей и поэтов, 944 из которых ушли на фронт и не вернулись домой 417. Писатели жили одной жизнью со сражающимся народом: мерзли в окопах, ходили в атаку, совершали подвиги и писали. Любовь к отечеству и ненависть к врагу были главными лозунгами наиболее известных поэтов того времени Н. Тихонова, А. Твардовского, А.Суркова, О. Берггольц, М.Исаковского, К.Симонова, М. Кульчицкого, М. Майорова и других. Рассказы кружковцев о жизни и творчестве молодых, сильных, жизнелюбивых, не похожих друг на друга поэтах сопровождались слайдами и песнями, авторами слов которых были выше перечисленные.

Традиционно прошёл и конкурс чтецов «И помнит мир спасённый», который проводился в три этапа: школьный, муниципальный, республиканский.

На школьном этапе приняли участие все возрастные категории обучающихся. В 1-11 классах призовые места заняли: Баева Лана, Тотров Дзамболат, Дзампаева Алина, Хохаев Аслан, Сокаева Виктория.

Победители далее приняли участие в муниципальном этапе конкурса, где обучающийся 7 «б» класса Тотров Дзамболат (Бзарова Т.Х.) занял 1 место.

«Родная природа в стихах русских поэтов XIX века» - под таким названием прошло открытое мероприятие кружка «Свирель» (руководитель Бзарова Т.Х.). На мероприятии кружковцы, учащиеся 7–х классов, говорили о любимой Родине, о родной природе, побывали в гостях у времён года. Увидели, как художники изображали родную природу, услышали, как поэты и композиторы прославляли её в своих произведениях.

Ведущие Тибилова Валерия, Тотров Дзамболат, Каллагова Диана, Каллагов Артур, Дзгоев Даниил, Кочисова Наира, чтецы Мамсурова Камилла, Дзулаева Агунда, Дзампаев Георгий, Аликова Алина, Фидаров Ахсар и другие отметили, что в большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок - село, город, улица, дом, где он родился. Это его маленькая Родина. А из множества таких маленьких родных уголков и состоит наша общая, великая Родина. Родина начинается на пороге своего дома. Она огромна и прекрасна.

Образ природы является традиционным в русской литературе. Природа вызывает разные чувства у людей: художники изображают её красками, композиторы и музыканты звуками, а поэты словами. Многие авторы, творившие в XIX веке, связывали с природой свои представления о гармонии, о правильном устройстве жизни. Эта тема звучит в творчестве А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, А. А. Фета, Ф. И. Тютчева, Н. А. Некрасова, А.К.Толстого и других поэтов. Яркое, трепетное, эмоциональное слово этих выдающихся поэтов даёт возможность увидеть мир природы, услышать ее язык, насладиться этим чудом, привить чуткое и бережное отношение к природе. Композиция показывает, что всех поэтов объединяет любовь к природе, Родине, их способность «всматриваться, вслушиваться», чтобы увидеть «всю прелесть застенчивой русской природы».

Изящно и тонко отражая природу в стихах, поэт лишний раз, если не говорит прямо, то ласково намекает - как хороша природа России во все времена года. С помощью художественно-выразительных средств и яркой образности им удалось передать неповторимость и красоту природы.

Мероприятие сопровождалось презентацией, подготовленной Хохаевым Асланом. Прозвучали музыкальные произведения на стихи выше названных поэтов.

Участники пришли к выводу, что мир природы в творчестве русских поэтов XIX века предстает необычайно многообразным и разносторонним, однако все авторы сходятся в одном: природа оказывает огромное влияние на человека и его жизнь.

Важным средством привития любви и внимания к школьным наукам является предметная неделя, т.к. она предполагает развитие у школьников не только интереса к предмету, но и пробуждает желание самостоятельно работать с дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-популярной литературой. Кроме того, предметная неделя является одной из форм учебной деятельности, которая может повлиять на развитие личностных особенностей учащихся. При этом ученик стремится к самореализации, у него формируются навыки планирования и самоконтроля, ему приходится проявлять интеллектуальные способности.

Каждый человек должен уметь грамотно писать, четко и ясно излагать свои мысли, правильно понимать то, что говорят другие. В рамках предметных недель прошли открытые воспитательные мероприятия, где использовались игры, конкурсы, викторины, брейн-ринги.

C 30 января по 4 февраля 2017 года традиционно в школе прошла Неделя русского языка и литературы. Она была насыщенной и интересной. Целями ставились развитие интереса к изучаемому предмету. При проведении Недели учителя – предметники учитывали возрастные особенности школьников, их интересы и пожелания, индивидуальные склонности и способности, старались использовать разные формы и методы учебной деятельности, удачно сочетали коллективные и индивидуальные формы работы. Для активизации мыслительной деятельности на открытых уроках и мероприятиях использовались тесты, игры, конкурсы, викторины с применением ИКТ.

Это Неделя творчества детей, своеобразный праздник. Этот праздник имеет свой план - причем, довольно строгий, он предполагает активность всех участников и составлялся с учетом реальных потребностей учащихся. В ней приняли участие ученики 1-11 классов. На заседании методического объединения учителей была спланирована работа данной Недели.

№ п/п

Название мероприятия

Ответственный

Класс

Конкурс стенгазет «Мой русский язык».

Айлярова С.В. Бзарова Т.Х. Дзампаева А.К. Пухова М.М.

5 - 11

Открытое мероприятие

«Кавказ подо мною… ».

Дзампаева А.К. Бзарова Т.Х.

6 -7

Открытое мероприятие «Чудо милосердия» по рассказу А.Куприна «Чудесный доктор».

Айлярова С.В., Пухова М.М.

5«а»

5«б»

Внеклассное мероприятие

«Счастливый случай».

Дзампаева А.К.

Бзарова Т.Х.

6 -7

Открытый урок на тему «Социально - нравственные проблемы в рассказе Л.Н.Толстого «После бала».

Бзарова Т.Х..

8 «б»

Открытый урок на тему «Комплексный анализ текста».

Айлярова С.В.

9

Конкурс на лучшего чтеца стихов о русском языке, о Родине, о родной природе.

Айлярова С.В. Бзарова Т.Х. Дзампаева А.К. Пухова М.М.

1 -11

КВН по сказкам Пушкина.

Газданова Т.Г.

4 «Б»

Силами учащихся были выпущены стенгазеты, которые были вывешены на стенах левой рекреации второго этажа. Членами жюри Тебиевым Б.А., Тедеевой М.П. и Дзлиевой М.Т. первое место присуждено работе «Волшебная грамматика» (7 «а» класс, Бзарова Т.Х.), второе место заняла работа «Русская литература» (8 «б» класс, Бзарова Т.Х.) и третье – «В гостях у русского языка» (6 класс, Дзампаева А.К.). Открытые уроки были даны в 9 классе Айляровой С.В. на тему «Комплексный анализ текста» и в 8 «б» классе «Социально - нравственные проблемы в рассказе Л.Н.Толстого «После бала» Бзаровой Т.Х. Девятиклассники показали умение работать с текстом, т. е. навыки анализа текста. Учитель – предметник постаралась поработать над теми ошибками, которые были допущены на пробных экзаменах по ОГЭ. Восьмиклассники пришли к выводу, что каждый человек ответственен за каждый свой поступок. К уроку детьми подготовлены были презентации о жизни, творчестве писателя.

Для учащихся 6 («Умники»), 7 «а» («Лингвисты») и 7 «б» («Филологи») классов учителя Дзампаева А.К. и Бзарова Т.Х. организовали и провели внеклассное мероприятие - викторину «Счастливый случай». Задания для команд были подобраны разного уровня сложности занимательной грамматики: разгадывание кроссвордов, толкование фразеологизмов, подбор синонимов, антонимов и др. Ребята проявили большую активность в данном мероприятии. Большее количество баллов набрали «Филологи».

В 5 - х классах Пухова М.М. и Айлярова С.В. провели открытое мероприятие – читательскую конференцию «Чудо милосердия» по рассказу А.Куприна «Чудесный доктор», которая имела большое воспитательное значение (привитие милосердия и деятельного сострадания). Целями данного мероприятия были также и обучение детей анализу прозаического произведения и знакомство с особенностями композиции произведения – «рассказ в рассказе». Мероприятие сопровождалось показом слайдов с изображением портретов А.Куприна и доктора Н.Пирогова, фрагментов рассказа. КВН по сказкам А.С.Пушкина в 4 «б» классе (Газданова Т.Г.) прошел 4 февраля.

Конкурс на лучшего чтеца стихов о русском языке, о Родине, о родной природе носил патриотический характер. В нем приняли участие дети всех возрастных групп. Прозвучали стихи А.С.Пушкина, Ф. Тютчева, А. Фета, А. Толстого, С. Есенина и других великих русских поэтов. Соревнование прошло в два этапа. Отличившиеся были награждены грамотами. В начальной школе Баева Лана заняла 1 м. (4 «б» кл.), Кудзоева Екатерина (2 «б» кл.) и Цораев Дз. (3 «а» кл.) - 2 место, Гасишвили М.- (4«а» кл.) – 3 м.

Среди учащихся 5 – 11 классов 1 место присуждено Котаевой Л. (9 кл.), 2 м. – Хамицевой Залине (5«б» кл.), 3 м. – Закурдаевой Алене (8«а» кл.) и Мамуковой Оксане (6 кл.).

В рамках Недели среди учащихся 6 – 11 классов прошел школьный этап конкурса юных чтецов «Живая классика». Учителями – предметниками отобраны по 2 – 3 лучших чтеца из каждого класса. Участники с большим желанием, выразительно, с чувством читали в основном произведения русских классиков. Первое место жюри присудило Тотрову Дзамболату (7 «б» кл.), второе – Тотровой Амине (9 кл.) и третье – Айляровой Амине (6 кл.).

Заключительным аккордом Недели стала литературно – музыкальная композиция «Кавказ подо мною…», подготовленная Дзампаевой А.К. и Бзаровой Т.Х. с учащимися 6 и 7 «а» классов. Участники рассказывали об интересных фактах, связанных с пребыванием поэта на Кавказе, читали стихи Пушкина, посвященные очаровавшему его горному краю. Прозвучали также произведения, переведенные на осетинский язык К. Ходовым, Г.Плиевым. Инсценирован фрагмент из поэмы «Тазит», где затронуты традиции кавказского народа. На протяжении всего мероприятия показывались слайды с портретами Пушкина и видами Кавказа.

Готовясь к Неделе, учителя русского языка и литературы старались использовать новые интересные формы организации и проведения мероприятий. Это был праздник длиною в целую неделю.

План Недели русского языка и литературы был выполнен. Все мероприятия прошли на должном методическом уровне и помогли учащимся проявить и развить общеязыковые, интеллектуальные и познавательные способности, расширить эрудицию и общеобразовательный кругозор.

В январе для развития познавательной и творческой активности обучающихся была проведена предметная Неделя методического объединения учителей математики. Проведению Недели предшествовали презентации о великих математиках, которые подготовили обучающиеся 7 класса Тотров Дз. и Каллагова Д. (Тибилова Б.С.).

Учителями – предметниками в рамках Недели проведены

  • открытый урок в 7 «А» классе на тему «Треугольники» (Сланова С.И.)
  • Математический брейн - ринг в 10 «А» на тему «Сколько? Как? Почему?». ( Тибилова Б.С.)
  • Внеклассное мероприятие «Пятью пять» в 6 классе ( Дзлиева А.А. )
  • Математический КВН в 5-ых классах (Сланова С.И и Джабишвили) Х.В. Ведущие мероприятия - обучающиеся 7 класса Каллагова Д. и ГаздановА. Результаты оценивало жюри: Хамицева Т.С. и обучающиеся 10 класса – Булацева Д, Хамицев К.
  • Внеклассное мероприятие «Математическое путешествие» (3 «А» класс, Дзлиева М.Т.)
  • Внеклассное мероприятие «Математический калейдоскоп» (4 «А» класс, Дзулаева Ф.Х.).

Анализируя итоги прошедшей Недели математики, можно сделать следующие выводы:

в проведении предметной Недели приняли активное участие все учителя МО математиков, а также некоторые учителя начальной школы. Неделя была грамотно спланирована и тщательно подготовлена, что свидетельствует о хорошей постановке внеклассной работы учителями математики. Проведение предметной недели способствовало повышению интереса к математике. Таким образом цели предметной Недели достигнуты. Все запланированные мероприятия были проведены учителями на должном уровне.

В рамках недели осетинского языка и литературы среди обучащихся 1 – 11 классов прошел конкурс чтецов «Цай ама барзонд Кавказай Абон нарты взагай дзурам».

Учителя – предметники отобрали по 2 – 3 чтеца из каждого класса. Участники выразительно и с чувством читали свои стихотворения.

С 1 по 4 классы жюри присудило

1м-Баевой Лане (4б)

2м– Айляровой Яне(4а )

3м– Тибиловой Камиле (4а).

С 5-8 классы

1 м-Тотрову Дзамболату(7б)

2 м-Сокаевой Виктории(8б)

3м-Хамицевой Залине (5б)

С 9-11классы

1м-Колиевой Кристине (11)

2м-Дзгоевой Елизавете (11)

3м-Котаевой Лолите (9)

3м-Дзампаевой Алине (10)

Нравственное воспитание является в школе приоритетным. Нельзя воспитать достойного гражданина страны, не научив детей вежливо обращаться с родными и близкими.

Много мероприятий было проведено по данную тему. Особое место, среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, занимает - День матери, который с 1998 года празднуется в России в последний воскресный день ноября. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным, это праздник вечности: из поколения в поколение для каждого человека мама – самый главный человек жизни. В этот день хочется сказать слова благодарности всем Мамам, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку.

По традиции в нашей школе 30 ноября прошел общешкольный праздник, посвященный международному Дню Матери (Дзлиева М.Т., 3а класс), на который приглашались мамы и бабушки учащихся нашей школы. Учащиеся начальных классов поздравили всех мам с праздником. Каждый класс подготовил свой праздничный номер. Участники концерта читали стихи, под зажигательную музыку «Далеко от мамы» танцевали учащиеся 3 б класса (Газданова А.М.) , чарующий танец маленьких «Утят»(2б класс, Цидугова О.Х.), веселые сценки, и все это посвящалось любимым мамам. Матери с восхищением наблюдали за выступлениями своих чад и от души радовались. В зале царила тёплая, доброжелательная обстановка. Праздник выдался на славу, получился особым, действительно ярким и добрым.

Прошло обсуждение рассказа С.Ситохова «Мады зарда» учащимися 7-х классов под руководством Кочисовой. Л.К. и Татаровой Р.М .

Обучающаяся 8б класса Перисаева Алана (Бзарова Т.Х.) заняла 1 место в районном конкурсе сочинений о матери.

В ходе реализации задач нравственного воспитания наша школа отметила профессиональный праздник наших учителей. В этот день они получают массу благодарностей за любовь, заботу, самоотверженный труд. Все, кто учился в школе, знают, что учителя занимают одно из наиболее важных мест в жизни человека. Ведь именно они дают нам бесценный багаж знаний.Утро праздничного дня было наполнено улыбками, цветами, теплыми словами и самыми положительными эмоциями. Для создания такого праздничного настроения в нашей школе с самого утра учителей у входа встречали старшеклассники, которые дарили им «волшебные» пожелания под весёлую энергичную музыку.

Все обучающиеся построились на торжественную линейку, где ответственные за неё, учащиеся 10-11-х классов, представили «новую администрацию и преподавателей » школы, которые отправились по своим кабинетам, где их уже ожидали ученики. День Самоуправления прошел интересно, «преподаватели» почувствовали себя настоящими учителями. День был полон поздравлений и подарков. Торжество завершилось праздничным концертом « С любовью к вам, милые учителя!», подготовленным обучающимися 7-х классов (Бзарова Т.Х., Хубаев Г.К.). Песни, танцы, стихи, игра в «Поле чудес»– всё было посвящёно учителям в самых ярких творческих красках. От всей души, с любовью к виновникам торжества – только так, а не иначе мог пройти этот день в нашей школе! И пусть праздник проходит, но любовь и всенародное восхищение великим учительским трудом остается навсегда!

Жить на земле, пока живет Земля.

«День пожилого человека» отметили обучающиеся 10-11 классов (Тибилова Б.С, Кочисова Л.К.). На празднике присутствовали мамы, бабушки детей, которые услышали много нежных, ласковых слов из уст своих детей.

Неделя осени в МКОУ «Школа имени Х.-У. Мамсурова» началась 14 ноября. Школьники с 1 по 4– й класс приняли активное участие в выставке экспонатов на тему: «Осенняя фантазия». Они представили поделки из природного материала. Получилась замечательная выставка. Члены жюри в составе Тебиева Б.А., Караевой Ф.И., Пуховой М.М., Дзусовой Е.Ч. были восхищены работами детей, им было очень трудно отобрать лучшие работы. Они поблагодарили всех ребят за участие, за мастерство и фантазию.

В конкурсе все призовые места заняли работы обучающихся 3 «а» класса (Дзлиева М.Т.)

1 место занял 3 «а» класс за композицию: «У лукоморья дуб зеленый» (Дзлиева М.Т.)

2 место поделили 2«б» (Цидугова О.Х.) и 3 «а» (Дзлиева М.Т.) классы за поделки «Гуси лебеди» и «Фæззæг хæхбæсты».

3 место присудили 3«а» классу за работу «Букет» (Дзлиева М.Т.).

В завершение «Недели осени» в школе прошли осенние традиционные праздники (1-4 классы, Газданова А.Н., Газданова Т.Г.) и «Осенний бал» для среднего звена (6 класс, Дзампаева А.К.). Мероприятия были красочно оформлены. На праздники к детям пришли сказочные герои, веселая семейка овощей и фруктов, и, конечно же, сама хозяйка праздника - красавица Осень. Дети читали для Осени стихи, пели осенние частушки, танцевали в хороводе, разыгрывали сценки. Осень устроила для ребят осеннюю эстафету с завязанными глазами: на скорость дети собирали грибы, отгадывали загадки.

Надолго запомнится праздник осени и детям, и родителям, и учителям.

Праздник воспитывает любовь к природе, умение видеть красоту в окружающем мире.

День Восьмого марта – это тот особый день в году, когда повсюду чувствуется присутствие весеннего тепла и искренней радости. В этот день принято поздравлять прекрасную половину человечества: девочек и всех женщин, сестёр, дорогих мам и любимых бабушек.

В преддверии Международного Женского праздника в нашей школе традиционно прошёл конкурсно - развлекательный концерт, посвящённый нашим любимым девочкам, девушкам, женщинам. Подготовили его учителя начальных классов Цидугова О.Х. и Дзулаева Ф.Х.(2«б», 4«а»). Вся изюминка заключалась в том, что на красочно оформленную сцену под звуки песни из к/ф «Трактористы» поднялись две команды учителей с очаровательными названиями «Куколки» и «Королевы». Вся программа проходила в весёлой, дружеской атмосфере. Конкурсы: «Праздничный букет», «Вкусный обед», «Ожерелье», «Смешная рожица» сменялись выступлениями обучающихся начальной школы: дети пели песни, читали стихи, исполняли частушки. Не остались в стороне и зрители. Для них тоже были предусмотрены интересные вопросы, на которые они с удовольствием отвечали. Праздник, безусловно, стал замечательным и ярким, как для учителей, так и для всех присутствующих. Несмотря на то, что обе команды с воодушевлением и интересом принимали участие во всех конкурсах, с результатом 48:42 победила «Куколки».

В завершение праздничного концерта выступил Дзампаев Артур Сосланович, который вошёл в состав жюри. Он поздравил всю женскую половину с праздником весны 8 марта и пожелал им добра и мира.

Призы достались не только победителям, но и проигравшим. По добрым улыбкам присутствующих было понятно, что все получилось здорово!

Коста Леванович Хетагуров- первый классик и родоначальник осетинской литературы, чья литературная и общественная деятельность составила целую эпоху в истории культурного наследия Осетии.

Поэт, просветитель, гуманист и патриот, обретший бессмертие в веках сын Осетии, любивший свою родину и народ глубоко, деятельно и страстно, а свою такую до боли короткую жизнь, проживший пронзительно чисто и свято…

Память о великом осетинском поэте Коста Хетагурове передается из поколение в поколение.

Трепетное отношение к нему и к его творчеству отражается в воспитательной работе нашей школы.

В рамках проведения недели «Наш Коста» с 1 по 11 классы прошли беседы: « Коста и дети», «Коста и музыка», «Коста- художник», «Коста- поэт и национальный демократ»...

«Его творчество бессмертно…». Этой теме был посвящен конкурс стенгазет с 5 по 11 классы. Жизнь народа, обездоленных, борьба за свободу и братство людей труда были основой жизни и деятельности Коста - это показали ребята в своих работах.

Жюри в составе Темираевой Г.Г., Татаровой Р.М., Дзлиевой М.Т. отметили лучшие работы :

1 место присудили 8 «б» классу (Караева Ф.И.);

2 место 9 классу (Хугаева М.А.)

3 место 7 «а» классу (Бзарова Т.Х.)

В начальной школе учитель ИЗО (Тедеева М.П.) провела уроки на тему: «Иллюстрации к произведениям Коста». Обучающиеся этого же звена 14.10.2016 года показали своё трепетное отношение к поэту своим содержательным выступлением на конкурсе инсценировок по творчеству великого гения. Жюри (Годерзишвили Э. К., Тимираева Г.Г., Татарова Р.М.), пожелав всем участникам дальнейших творческих успехов, распределила места следующим образом:

1место 4 «б» класс (Газданова Т.Г.)

2 место 2 «а» класс (Газданова А.Н.)

3 место 2 «б» класс (Цидугова О.Х.)

Библиотекарь Татарова Р.М. с обучающимися 5-х классов (Сланова С.И., Джабишвили Х.С.) провела открытое мероприятие «Весь мир – мой храм». Раиса Майрамовна говорила с детьми о творчестве великого поэта, о его любви к народу, о том, что Коста очень любил детей и посвятил им ряд стихотворений. Дети выразительно рассказывали стихи: «Дзывылдар», «Зǽрватыкк», «Балцы зарǽг», «Гино», «Уасǽг», «Фыдуаг», «Сǽрд», «Скъолайы лǽппу». Затем дети посмотрели документальный фильм «Весь мир - мой храм».

За последнее время большое место в школе стали занимать нетрадиционные уроки - встречи обучающихся на «Брейн-рингах». В рамках недели такие уроки прошли в 10-11-х классах (Караева Ф.И., Кочисова Л.К). На этой встрече дети продемонстрировали свои знания по творчеству великого сына своего народа.

Итогом традиционной недели Коста стало литературно-музыкальная композиция «Нæ цæугæ хох, нæ лæугæ мæсыг», подготовленный учителями Караевой Ф.И. и Кочисовой Л.К. с обучающимися 7-11-х классов. Вечер украсили сценки из жизни Коста и его бессмертных произведений. Чувствовался интерес детей к поэтическому наследию основоположника осетинской литературы-гордости осетинского народа.

Имя Коста Хетагурова всегда будет сиять как яркая звезда. Он оставил памятник, который не может разрушить время, потому что этот памятник создан из монолитов родного слова, несущего в себе глубокие мысли и волнующие чувства. К такому памятнику « не зарастет народная тропа».

25 мая прозвенел звонок для выпускников Ольгинской школы. Каждый из них будет помнить всю жизнь школьные годы, первых учителей, первые трудности и победы. Впереди взрослая жизнь и новые сложные задачи, но это завтра, а сегодня – праздник прощания с детством.

Несмотря на прохладную погоду, мероприятие, которое подготовили учащиеся 6 и 7 «а» классов (Дзампаева А.К. и Бзарова Т.Х.), проходило в красиво оформленном школьном дворе. В сопровождении классного руководителя Кочисовой Ларисы Казбековны, под аплодисменты и музыку вышли виновники торжества.

С добрыми пожеланиями и напутственными словами обратился к выпускникам директор школы Батраз Асланбекович Тебиев. Поздравила с окончанием школы выпускников завуч Хамицева Таиса Солтанбековна, пожелала всем доброго пути. Она же вручила грамоты отличникам учебы, за неоднократные победы в конкурсах, олимпиадах.

Поздравить теперь уже вчерашних школьников пришли глава администрации села Хамицев Руслан, Дзуары лӕг Токаев Тотраз, член «Стыр Ныхас» - Акиев Албек, директор Дома детского творчества г. Беслан Гасинова Алета. Особенно добрые и теплые пожелания выпускники услышали от первой учительницы, Дзлиевой М.Т. Праздничная программа впечатлила своей насыщенностью. Это стихи от первоклассников, танцы, выступление воспитанников детского сада. Эмоции мешали, но порадовали гостей и сами выпускники трогательными стихами.

И вот наступил кульминационный момент. Выпускники аплодисментами встретили последний в своей жизни школьный звонок. Почетное право дать последний звонок было предоставлено ученику 11 класса Дзампаеву Асланбеку, самому добросовестному, исполнительному, победителю Региональных научно – практических конференций, победителю традиционных трех «Открытых ученических Колиевских чтений», победителю муниципального этапа «Всероссийской олимпиады школьников» и ученице 1 класса Дзампаевой Дане.

Звонок прозвенел, мероприятие закончилось, но, благодаря работникам ДК села праздник продолжался. Дети еще долго танцевали и слушали песни на школьную тему.

30 июня в нашей школе прошла торжественная церемония, посвященная вручению аттестатов выпускникам 9,11 классов, успешно прошедших испытания в формате ОГЭ и ЕГЭ (Дзантиева О.В.).

Незаметно пролетели школьные годы, ребята стали взрослее и теперь хорошо понимают, что в мире существует добро и зло, хорошее и плохое, прекрасное и благородное. В школе они научились справедливости, честности. Все они навсегда запомнят школьные годы, те уроки, которые здесь они получили, тех, с кем выпало счастье встречаться каждый день.

Директор школы Тебиев Б.А. и заместитель директора по учебно-воспитательной работе Хамицева Т.С. вручили выпускникам аттестаты.

Выпускников пришли поздравить не только родители и друзья, но и директор Дома детского творчества г. Беслан Гасинова Алета. Много тёплых слов было произнесено в адрес виновников торжества. Также вспомнили и о тех, кто научил их всему. Кто, благодаря своим талантам и упорству, беспокойной и неравнодушной натуре, помог нашим выпускникам добиться первых в их жизни побед. Мероприятие прошло в радостной обстановке.

Мы желаем всем ребятам поступить в образовательные учреждения. В добрый путь!

В школе с 26 по 30 сентября прошла Неделя безопасности: «Безопасность на дорогах ради безопасности жизни».

Цель недели безопасности: привить детям уважение к себе и другим участникам дорожного движения, быть внимательными на дорогах и беречь свою жизнь и здоровье!

В рамках Недели классными руководителями ГКП-11 классов проведены мероприятия по правилам дорожного движения. Все классные часы прошли с большим интересом для детей, т.к. формы проведения были разные:

1.Беседы «Государственная инспекция безопасности дорожного движения»(1а), «Наша дорога»(2а), «Памятка юному пешеходу»(2б).

2. Ролевые игры, «Поле чудес»: «Будь внимательным!» (ГКП), «Добрая дорога детства»(1б), «Дорога в школу» (3а), «Правила дорожного движения» (4а, б) «Знай правила движения» (6 кл).

3. Викторины: «Знаки и сигналы в пути»»(3б), «Внимание, дорога!» (8а, б), «Внимание, дети!» (9 кл).

4. Открытое мероприятие. Викторина "Дорожные знаки" (10,11кл.)

5. Открытое мероприятие «Безопасное колесо» провели классные руководители 7-х классов. Организаторы мероприятия в течение недели знакомили детей с литературой и методическими материалами. Учащимися были подготовлены сообщения об опасных ситуациях на дороге, организован конкурс рисунков на тему «Улица полна неожиданностей!», просмотрены видеоролики, поэтому участники праздника легко отвечали на вопросы викторины, решали ребусы, работали со знаками дорожного движения.

На всех мероприятиях использовались видеоролики, презентации, ребята сами разыгрывали различные ситуации, происходящие на дорогах.

Обучающиеся 5-х классов вместе с учителями и родителями организовали акцию: «Осторожно, водитель!». Дети останавливали водителей и раздавали им памятки с предупреждением быть внимательными к пешеходам, к дорожным знакам, особо осторожными быть около школы.

Следует отметить высокую заинтересованность школьников в применении знаний Правил дорожного движения, а это часть постоянно осуществляемой школой работы по профилактике дорожного травматизма.

16 сентября 2016 года на общешкольном родительском собрании с беседой «Безопасность детей вне школы и дома» выступила инспектор по пропаганде БДД ОГИБДД ОМВД РФ по Правобережному району Фатима Гутиева.

В рамках месячника пожарной безопасности классными руководителями и учителем ОБЖ Газдановым Б.Т. проведены беседы: «Упущенный огонь- причина беды» (Бзарова Т.Х.), «Огонь – друг, огонь враг» (Газданова Т.Г), «Осторожно – огонь» (Газданова А.М.) и т.д.

В школе должное внимание уделяется экологическому воспитанию. Оно способствует развитию познавательной деятельности.

Руководитель кружка «Почемучкина поляна» Дзлиева М.Т. (3а класс) провела открытое мероприятие «Птицы - наши друзья». Ребята из кружка всегда заботятся о них. Они провели мастер-класс по изготовлению экспресс-кормушки. В изготовлении кормушек с радостью приняли участие и ученики 3б класса (Газданова А.М.). А развешивать их помогли старшеклассники. Учителем был подобран богатый материал с презентацией. Прозвучало много стихов, загадок, пословиц, организована и выставка рисунков в классе.

В 7«а» и 7«б» классах (кл. руководитель Хубаев Г.К., Бзарова Т.Х.) прошёл брейн-ринг «Экология и мы» с целью расширения знаний учащихся о животном и растительном мире, привития любви к родному краю, развития логического мышления, любознательности. Команды: «Подснежники», «Горные орлы», «Киски», «Апельсинки» и «Айсберг» показывали свои знания по экологии. Ими сделаны выводы, что экологические знания необходимы в повседневной жизни, так как нужно помогать природе, у которой свои законы. Очень активны были все участники мероприятия, старались опередить другие команды. Брейн - ринг прошел с пользой, с интересом. Дети старались находить верное решение при коллективном обсуждении. С морем впечатлений и различных эмоций завершилась игра. Силы участников были примерно равны, и игра шла с переменным успехом. Но в итоге победителем стала команда «Киски» (капитан - Аликова Алина), второе место заняли «Подснежники» (капитан Дзулаева Агунда), на третьем месте - «Апельсинки» (капитан Боцоев Аслан).

Не оставили без внимания эту дату и в нашем районе. При Доме детского творчества был организован конкурс-акция на лучший скворечник, собравший детей со всех школ Правобережья, где ученик 7б класса Тотров Дзамболат, (Хубаев Г.К.) занял 1 место.

Под названием «Дети-Природа-Жизнь 2017» прошел республиканский конкурс, который организовали «Всероссийское общество охраны природы», Министерство культуры РСО-Алания, Союз художников РСО-Алания, где приняла участие ученица 8 «А» класса Марзаганова Милана. Она представила работу в номинации «Декоративно – прикладное искусство» (руководитель Дзусова Е.Ч.). Работа отражала особенности природы родного края, имела художественную и эстетическую ценность.

Жюри оценили оригинальность исполнения и присудили ей III место.

В муниципальном этапе VII Северо-Осетинского Республиканского детского экологического форума «Зеленая планета 2017» приняла участие и наша школа. Ученица 8 «А» класса Тебиева Диана (руководитель Дзусова Е.Ч.), в номинации «Многообразие вековых традиций». Конкурс был направлен на формирование у юных жителей страны экологическую культуру и активную жизненную позицию по отношению к глобальным проблемам, стоящим перед человечеством. Диана представила свою композицию, отражающую экологические проблемы родного края и заняла достойное III место.

Обучающиеся 4 «а» класса МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова» 12 апреля приняли участие в посадке саженцев клена на территории школы. Высадка производилась в рамках республиканской экологической акции « Природы нежное творенье руками детскими взрастим».

Цель мероприятия - привить школьникам любовь к природе.

Пропаганда здорового образа жизни также занимает важное место в достижении главной цели воспитательного процесса в школе. По данному направлению открытые классные часы даны Цидуговой О.Х. на тему « В здоровом теле – здоровый дух»(2б класс), Дзусовой Е.Ч. на тему « Спорт-это здоровье»(8а класс), Бзаровой Т.Х «Чем мы питаемся»(7а класс), Караевой Ф.И. «Здоровая пища- залог здоровья»(8б класс) с привлечением наглядного материала. В рамках соблюдения ЗОЖ прошла встреча старшеклассников школы по волейболу с командами других школ, где заняла достойное 3 место.

При планировании воспитательной работы классными руководителями было уделено большое внимание вопросам профилактики наркомании, алкоголизма, правонарушений. Ими проводились беседы на классных часах в течение месяца на темы: «Как счастье человека, зависит от его здоровья», «Причина одна - последствий много» и т д. Обучающиеся 8б и 9 классов (Хугаева М.А., Караева Ф.И) встретились за круглым столом. Тема- «В чём я обвиняю наркотики». Предварительно дети получили задание написать мини- сочинение, где они откровенно сказали своё слово об отношении к вредным привычкам и здоровому образу жизни.

21 марта декабря в МКОУ «Школа имени Х.-У. Мамсурова» прошла встреча учеников 7-10 классов с сотрудником УКОН МВД по РСО-Алания Бясовой Алиной на тему «Негативное влияние наркотических средств и психотропных веществ. Социальные и административные последствия потребления наркотических средств и психотропных веществ». Цель мероприятия – привлечь внимание ребят к острой проблеме общества, научить их, как можно этому противостоять. В ходе встречи учащиеся узнали много новой полезной информации. Им рассказали о вреде наркотиков, об ответственности за их хранение и распространение. Ребятам пояснили, что любые их действия могут напрямую отразиться на их будущем, на том, смогут ли они связать свою будущую жизнь с правоохранительными структурами. Также школьникам был показан фильм профилактической направленности «Правда о наркотиках», в котором убедительно, с примерами из реальной жизни, рассказано о вреде употребления наркотиков. После просмотра этого фильма представители ПДН и наркоконтроля с удовольствием ответили на все вопросы, интересующие детей. Присутствующие получили возможность еще раз убедиться в том, что наркотики – смерть.

Также обучающиеся 7-11 классов приняли участие в муниципальном социально- психологическом тестировании, которое направленно на раннее выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ.

Психолог - Белал О.И., представитель Центра социализации молодёжи, в начале учебного года провела с обучающимися 10 класса психопрофилактическое занятие на темы: «ВИЧ- инфекция, передающаяся половым путём», «Реализация программы первичной профилактики злоупотребления ПАВ среди учащихся школы», «Скажи стоп наркотикам», а Кесаева З.З.- районный юрист, рассказала о профилактике правонарушений в молодёжной среде, познакомила их с правами, обязанностями, ответственностью несовершеннолетних перед законом.

7 октября текущего года в МКОУ «Школа имени Х.-У. Мамсурова» прошла встреча представителей ПДН с учителями и учащимися школы на тему профилактики правонарушений среди несовершеннолетних. В организации и проведении мероприятия приняли участие Хамицева Г.( следственный комитет), Хубулова Д. (представитель ПДН), Таутиева М.Д ( инспектор ПДН). В ходе встречи с учащимися говорили о вреде алкоголя и табакокурения, употребления наркотических и психотропных веществ, а также о недопущении распространения сплетен и лживой информации в социальных сетях. Главный инспектор рассказала, что представители органов системы профилактики тесно общаются с педагогами и учащимися школ с целью выявления проблем в сфере организации работы по профилактике правонарушений. Встреча протекала в форме диалога. Учащиеся задавали интересующие их вопросы, на что гости давали исчерпывающие ответы.

22 февраля в актовом зале школы МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова» прошло очередное общешкольное родительское собрание с повесткой дня:

1. Антитеррористическая безопасность. (Таутиева М.Дж- инспектор ПДН)

2. О пропаганде суицида среди подростков в интернет группах. Профилактика интернет зависимости в поведении детей. С чего начать? (Албегова З.Д. и Тер-Геворкян Ж. Р.- психолог-специалист Фонда «Нам по пути).

Началось собрание с выступления инспектора ПДН Таутиевой М. Дж, которая отметила, что профилактика правонарушений среди подростков – это основная задача воспитательной работы школы. Имеются случаи, когда школьники садятся за руль автомобиля, не имея на то право. Она обратилась к родителям с просьбой контролировать своих детей, знать круг общения и их интересы, так как число несовершеннолетних преступников увеличивается, ответственность за их деяния несут родители. За 2 месяца 2017 года в Правобережном районе на учет поставили уже 5 несовершеннолетних за употребление алкогольной продукции и наркотиков. Имеют место употребление таких табачных средств как «нацвай» и «снюс», действующие на сосуды головного мозга, приводящие к расстройству психики ребёнка.

Далее она обратилась к присутствующим с просьбой быть бдительными, при обнаружении любых подозрительных предметов обращаться в органы полиции, контролировать каждый шаг своего ребёнка, так как антитеррористическая безопасность тоже важна.

По второму вопросу выступили представители Фонда «Нам по пути». Они рассказали о своей миссии, о том, что помогают тем детям, которые оказываются в трудной жизненной ситуации. Отметили, что интернет- зона повышенного риска. Такие группы как «Синий кит», «Разбуди меня в 4 утра» и другие очень опасны для детей. Симптомы зависимости детей разные - это замкнутость, агрессия, послушность, т.е. такие качества, которых не было раньше. Ребенок должен понимать, что он важен, любим, желателен своим родителям. Нужно организовать досуг детей, занять его лишнее время реальным трудом, воспитывать через традиции, культуру своего народа. Гостями продемонстрированы слайды об организациях, группах, которые провоцируют детей на суицид.

Директор школы Батраз Асланбекович Тебиев отметил, что семья - это главное звено в воспитании ребенка, хотя немалое влияние на него оказывает и улица. Подчеркнул, что только тогда налицо результаты работы, когда требования семьи и школы в воспитании подрастающего поколения едины.

В завершении собрания, администрация и гости школы ответили на все интересующие родителей вопросы.

Очередная приятная встреча педагогов и обучающихся школы состоялась с представителями сельского женсовета и « Ныхас» - а Акиевым Албегом, Аликовой Ларисой. За последнее время такие встречи стали традиционными. На них идет живой разговор старшего поколения с младшими о традициях, обычаях и культуре своего народа, которое вместе называется «Ирон Фарн». Старшие призвали подрастающее поколение чтить память предков, помнить их заслуги перед народом, и следовать, по возможности, их примеру, подражать и брать пример с лучших.

За последнее время особое внимание уделяется антитеррористическому воспитанию. В течение месяца классными руководителями проводились беседы на темы:

№ п/п

Наименование мероприятия

Форма проведения

Класс

Ответственный

1

«День солидарности в борьбе с терроризмом»

беседа

1«а,б»

Дзулаева И.Ю.,

Карсанова Дз.Б.

2

«Мы против террора»

беседа

2 «а,б»

Цидугова О.Х,

Газданова А.Н.

3

«Мир без опасности»

беседа

3«а,б»

Дзлиева М.Т.,

Газданова А.М.

4

«Мы выбираем мир»

беседа

4«а,б»

Газданова Т.Г.,

Дзулаева Ф.Х.

5

«Молодежь против террора»

беседа

5«а,б»

Сланова С.В.,

Джабишвили Х.В.

6

«Терроризму говорим - нет!»

беседа

6

Дзампаева А.К.

7

«Терроризм угроза обществу»

открытый классный час

7«а,б»

Бзарова Т.Х.,

Хубаев Г.К.

8

«Трагедия Беслана потрясла весь мир»

обсуждение

8 «а»

Дзусова Е.Ч.

9

«Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения»

открытый классный час

10-11

Кочисова Л.К.,

Тибилова Б.С.

Классными руководителями 8 «Б» и 9 классов (Караева Ф.И., Хугаева М.А.) был проведен круглый стол на тему «Явления терроризма и экстремизма в современном мире». Методом стала - дискуссия. Важно, что ведущие во вступительном слове отметили, что человечество воевало всегда. За последние 5 тысяч лет зафиксировано около 15 тысяч войн, в которых погибло несколько миллиардов человек. И сегодня продолжаются локальные войны, военные конфликты, связанные с религиозными, территориальными и национальными спорами. В нашу жизнь вторгается такое зловещее явление, как терроризм. Терроризм- это тоже война. И от него не застрахован никто. В том числе и мы.

После этого была задана тема разговора и началась дискуссия. Шел разговор о том, что сам терроризм можно поделить на несколько видов:

1.Идеологический; 2.Этнический; 3.Религиозный; 4.Криминальный; 5.Индивидуальный.

Дети и учителя говорили о том, что самый распространенный вид терроризма - это религиозный. Обучающимися было отмечено, что социальными предпосылками развития терроризма в России явилось большое имущественное расслоение населения, что привело к тому, что общество перестало функционировать как целостный организм, объединенный общими целями, идеями и ценностями.

Гостями мероприятия стали представители общественности села Акиев Албег (представитель сельского Ныхаса), Аликова Лариса (председатель женсовета села), а также сотрудник газеты «Растдзинад», член союза писателей России, поэт, наш односельчанин Батраз Касаев. Гости стали участниками дискуссии за круглым столом и выразили свое отношение к такому страшному явлению, как терроризм.

Особое внимание педагоги уделили теракту первой Бесланской школы. Конкретно о теракте 2004 года разговор шел на открытом классном часе в 7-ых классах (Бзарова Т.Х., Хубаев Г.К). О страшных сентябрьских днях рассказывали и дети, и родители. К мероприятию подготовлена презентация

Семиклассники в своих выступлениях говорили о том, что героями не рождаются, ими становятся. Героическое начало есть в каждом человеке. Человек, совершающий поступок, не задумывается над тем, совершает он подвиг или нет. Истинный патриотизм, мужество, подвиг на деле доказали группа «Вымпел» и «Альфа», которые не жалели ни сил, ни жизни ради спасения детей.

Родители поблагодарили ребят за проведенное мероприятие, и за то, что дети помнят и чтят героев. Содержание классного часа было понятным, доступным и запоминающимся.

С обучающимися 10 и 11 классов на открытом классном часе "Спасать людей - наша профессия" встретился бывший сотрудник службы спасения России, функционирующей в Северной Осетии, Карсанов Олег Борисович. Он рассказал ребятам, о том, что службы спасения всегда приведены в полную боевую готовность, и наша с вами задача заблаговременно позвать их на помощь. Дети с интересом выслушали рассказ гостя о престижах данной профессии, который призвал ребят посвятить себя такому опасному, но нужной людям делу

Итогом этой работы стало участие школы в районной целевой программе по противодействию экстремистским проявлениям с 10 по 13 апреля и провела анкетирование среди обучающихся 8-11 классов, где приняло участие 67 человек. Анкетирование показало, что абсолютное большинство опрошенных обучающихся знакомы с понятием экстремизма, имеют свое мнение относительно его причины, выделяют способы профилактики экстремизма, осуждают действия представителей экстремистских организаций и готовы оказывать помощь сотрудникам правоохранительных органов по противодействию экстремизма. Анализируя ответы обучающихся можно сделать вывод о том, что экстремистски настроенных обучающихся в образовательной организации не выявлено.

Сотрудники отдела ГБУ «Центр социализации молодежи» по Правобережному району провели конкурс рисунков- плакатов среди обучающихся общеобразовательных школ Правобережного района «Мы за будущее без экстремизма и терроризма». Конкурс был направлен на укрепление дружбы между детьми и молодежью разных национальностей. Работа Гаглоевой Анжелы , ученицы 8 класса (руководитель Тедеева М.П) заняла 2 место. Победители были награждены грамотами и поощрительными призами.

Заключением месячника стало тематическое родительское собрание на тему: «Безопасное детство». Гостями и выступающими с актуальными, полезными докладами на собрании были представители следственного комитета Хамицева Г.З. (Антитеррористическая безопасность), ПДН Таутиева М.Дж. (Безопасность детей вне школы и дома), ОГИБДД Гутиева Ф.Р.(Профилактика детского дорожно - транспортного травматизма) и нарколог района Кубалова Р.Ф. (Профилактика наркомании и токсикомании среди несовершеннолетних).

С начала учебного года внимание уделяется ребятам, которые нарушают правила внутреннего распорядка школы. Хотя на учете в школе пока никто не состоит, есть обучающиеся, которые опаздывают на первые уроки, уходят с уроков, не всегда приходят в школьной форме (справки имеются).

На сегодняшний день проблемным вопросом продолжает оставаться самовольный уход из дома, из общеобразовательных учреждений несовершеннолетних. По данному вопросу в МКОУ «Школа имени Х.-У.Мамсурова» в апреле 2017 года была проведена профилактическая работа с учителями, обучающимися школы. Состоялась встреча представителей ПДН Темиркановой И., Таутиевой М .с обучающимися 7-х классов. Они призывали ребят не совершать ошибок, думать о будущем и т. д.

Эти же вопросы были рассмотрены классными руководителями на классных часах с детьми. Более интересными были беседы: «Дети и свобода» (Бзарова Т.Х., Хубаев Г.К.), «Я становлюсь личностью» (Караева Ф.И., Дзусова Е.Ч.), «Благоприятные условия развития детей» (Тибилова Б.С.), «Как научиться прощать» (Кочисова Л.К.), «Мы все разные» (Газданова А.Н., Цидугова О.Х.) и т.д.

Учащимися и учителями сделаны выводы, что родителям нужно больше времени проводить с ребенком, интересоваться им, стараться жить его жизнью. Нужно просто дружить со своими детьми.

Школа ежегодно принимает активное участие в районной акции «Помоги пойти учиться». Обучающиеся и педагоги образовательной организации каждый раз с пониманием относятся к данной проблеме и вносят посильный вклад в помощь нуждающимся детям.

Потому все собранные деньги в сумме 7496 рублей решением общего собрания коллектива школы были потрачены на оказание адресной помощи детям из многодетных малообеспеченных семей.

Помощь получили: Чандишвили Леван (5б класс), Каллагова Милана (7б класс), Созаонов Артур (7б класс), Ардзинов Альберт (7а класс), Салбиева Мадина (3б класс), Келехсаев Ярослав (8б класс), Каллагов Вячеслав (8б класс).

Им были куплены необходимые для занятий вещи (сапоги, ботинки, спортивная одежда, брюки).

Ситуацию, которую сейчас переживают жители Донбасса, Луганска и Сирии, мы тоже пережили в свое время. И призыв-помочь этим детям в сборе гуманитарной помощи, наша школа проявила особую активность. Все школьники с 1-го по 11-й классы, поделились теплой одеждой, зимними детскими, взрослыми вещами, обувью, канцтоварами. Все вещи были упакованы аккуратно в коробки и доставлены в пункт приема г. Беслан. «Чужого горя не бывает!» - в этом очередной раз пришлось убедиться.

В рамках Всероссийской акции «СТОП ВИЧ/СПИД» 19.05.2017 г среди обучающихся 7-х классов (5 девушек, 5 юношей) нашей школы были проведены легкоатлетические спортивные соревнования: бег, кросс, эстафета, смешанная эстафета

Ф.И.О. участника

Бег 60 м

Кросс 600 м

Эстафета 4*100

Смешанная эстафета 4*100

1.

Гулишвили Георгий

9,48

1,30

1,02

2.

Тотров Дзамболат

10,05

1,40

1,02

3.

Каллагов Артур

10,30

1,35

1,02

4.

Каллагов Тотраз

9,15

1,45

1,10

5.

Беликов Арсен

9,10

1,25

1,02

1,10

6.

Плиева Яна

11,20

1,50

1,10

7.

Каллагова Диана

12,05

1,55

1,10

8.

Колиева Диана

11,40

1,43

9.

Кочисова Наира

12,30

1,50

10.

Мамсурова Камилла

11,45

1,56

В Республиканском дворце детского творчества в рамках благотворительной экологической акции «От сердца к сердцу» прошел заочный конкурс по нескольким номинациям. Учащиеся студии «Золотая паутинка» приняли участие в двух номинациях. В конкурсе детского изобразительного и декоративно- прикладного искусства «Мое любимое животное» и детского литературного конкурса «История из жизни моего маленького друга».

Дипломы первой степени в литературном конкурсе «Один день из жизни моего маленького друга» получили Беликова Амина, ученица 2 «а»класса и Букулова Виктория, ученица 4 «а»класса.

Дипломом второй степени была награждена Айлярова Яна, ученица 4 «а»кл.

В конкурсе поделок «Мое любимое животное» приняли участие: Калманова Диана (2 «а» кл.), Беликова Амина (2 «а» кл.), Аликова Милана (4 «а»кл.), Тибилова Милана (4 «а»кл.), Айлярова Яна (4 «а» кл). Айлярова Яна была награждена дипломом третьей степени за работу «Голубой щенок».

Учителя и обучающиеся школы изъявили желание оказать материальную помощь (13т 550 рублей) семье Салбиевых в дорогостоящей операции, в одной из Московских клиник больному маленькому ребенку в рамках акции «Спешите делать добро».

В благотворительной акции для солдат срочной службы «Посылка солдату» на собранные денежные средства обучающимися и учителями школы (5т 510руб) были куплены сладости и кулинарные изделия. Делегация в составе педагогов школы (Дзусова Е.Ч., Дзулаева И.Ю., Караева Ф.И.) проведали и поздравили раненых и больных солдат срочной службы в военном госпитале г. Владикавказ и организовали для них сладкий праздничный стол.

В трудовом десанте по сбору макулатуры все классы приняли активное участие. Было собрано 1210 кг. Но лучших результатов в сборе добились обучающиеся 6- 214кг (Дзампаева А.К.) , 10 -124 кг (Тибилова Б.С.), 11 класс-114 кг (Кочисова Л.К).

Традиционными стали в школе мероприятия, проводимые Татаровой Р.М. Десятого ноября второклашки стали участниками библиотечного урока. Это необычное занятие включило в себя немало интересного и нового для младших школьников. Раиса Майрамовна рассказала о том, что означает слово библиотека (библио - книга, тека - хранилище), как работает библиотека с читателями, что такое абонемент, как найти нужную книгу на стеллаже, что такое каталоги. Для гостей она провела экскурсию по библиотеке, познакомила с книжно-журнальными выставками, которые здесь проходят. А среди них есть, например, такие, которые посвящены 105-летию со дня рождения народного поэта Осетии Г.Х. Кайтукова и 120-летию осетинского писателя И.В. Джанаева( Нигер). Увидели гости и школьный музей и то, как красиво оформлена библиотека. Ну а завершился библиотечный урок познавательной викториной, посвящённой детским сказочным литературным героям, стихами, песнями.

В общем, и школьники, и учителя остались довольны этим необычным путешествием в мир книг. Для многих из ребят это был первый в жизни визит в библиотеку.

Конференции, проведённые библиотекой совместно с Кочисовой Л.К. по повести Т. Дзабаевой «Мады зарда»(7а, 7б класс), «Иунаг чызг» (7 а, 10 кл) послужили нравственно-патриотическому воспитанию подрастающего поколения.

Раей Майрамовной были представлены богатые книжные выставки, посвящённые писателям К.Л Хетагурову, С. Есенину, А.А.Блоку, К.М Симонову, А.И Куприну, из местных поэтов Мухарбеку Кочисову, Батразу Касаеву, Езетхан Уруймаговой и т. д.

Определенная работа проведена школой по нравственно-эстетическому воспитанию.

Отчётом литературного кружка «Дзырды фарн» (Караева Ф.И.) стал вечер поэзии «Уарзондзинад …Диссаг да, авадза» по любовной лирике поэтов – современников Батраза Касаева, Тотраза Кокаева и Фатимы Хадиковой. Отрадно, что обучающиеся, которые не один год занимались в данном кружке (Колиева К., Хохаев А., Дзгоева Е.,Сокаева В.,Тотрова А., Котаева Л. И другие) приобрели особые навыки художественного чтения, проявили склонность к творческой деятельности. Результатом данной работы стали призовые места в конкурсах разных уровней: 3 место в республиканском конкурсе «Мадалон авзаг мадау адджын» (Колиева К. 11 класс), 2 место в районном этапе конкурса «Амыраны рухс», Дзгоева Елизавета 1 место в районе и в республике на конкурсе чтецов

«Ма Райгуыран баста, ма фыдалты захх», Хохаев Аслан 2 место в районном этапе данного же конкурса.

Большое внимание современная школа уделяет совместной исследовательской работе педагога и обучающегося, что служит дополнительному образованию детей. Данную работу уже несколько лет ведут педагоги школы Караева Ф.И., Хугаева М.А., Кочисова Л.К. с мотивированными на это учениками. На III Колиевских научно-исследовательских открытых ученических чтениях обучающиеся школы заняли призовые места:

1.Колиеа Кристиа - секция литературоведения, 1 место, тема «Зынгхуыст поэтта Кочысаты Мухарбег ама Белеккаты Харитоны лирика. Са хастон писмота».

2.Дзампаев Асланбек – в секции история России, 1 место, тема «Эксклюзивный материал по неизвестным страницам ВОВ. Саламбек Дзампаев».

3.Хубаев Фидар- в секции история, победитель в номинации «За убедительность и знание исторических фактов», тема « Легендарный народный герой Махамат Томаев».

По технологии такую работу ведёт Дзусова Е. В общей тематике школьного проектирования по технологии, учащиеся 8 «А» класса решили выбрать тему «Внеклассное мероприятие по кулинарии». Девочки хотели попробовать себя в роли учителя технологии и, заодно, проверить свои организаторские, ораторские и коммуникативные способности.

Их проект – это организация кулинарного праздника, в форме игры-соревнования между учащимися 6 класса «Овощи с грядки».

Для осуществления проекта в действительность, им пришлось многому научиться и приложить немало усилий:

-разработали сценарий праздника;

-написали пригласительные, пригласили классы, жюри;

-подготовились к мероприятию;

-провели мероприятие, сделали вывод, что праздник девочкам и даже мальчикам очень понравился, они участвовали с большим интересом во всех конкурсах, хорошо выполнили практическую работу. Команды показали себя не только эрудированными, но и творческими!

Они считают, что проект у них получился сложным, творческим, оригинальным и актуальным. 6 класс смогли получить много интересной и полезной информации, которая пригодится им в будущем, а также они закрепили свои, уже полученные знания по кулинарии.

Девочкам 8 «А» класса проект помог не только закрепить свои знания в области кулинарии, но и определиться в будущем.

Досугу обучающихся сегодня уделяется особое внимание. Школьники стали свидетелями отчетного концерта ДК с. Ольгинское, детского ансамбля «Иры стъалыта, музыкальных спектаклей «Красная шапочка», «Теремок», «Вовка в тридевятом царстве» г. Владикавказ, а также 3 февраля посмотрели «Шоу-мульти-театрализованное представление» г. Ростов.

Очередной отчетный показ театральной студии им. Б.Тотрова, приуроченный ко дню театра, прошел на сцене нашей школы. Показ был посвящен основоположнику осетинской драматургии Е.Бритаеву.

..Все три группы студии выступили со своими постановками. На «суд» зрителя были вынесены: сказка «Золушка»- автор Шарль Перо, отрывок из драмы «Дыууа хойы»- автор Е.Бритаев, сказка «Тъапкъах ама мыстыта»- автор Зоя Даурова.

И впервые на школьной сцене, выступили учителя и сотрудники, представив отрывок, написанный по рассказу «Хъандил»- автор Дабе Мамсуров. Это была презентация идеи создания школьного театра «Аивады галабута», труппа которой будет состоять из учителей, сотрудников школы, а так же из выпускников театральной студии им. Б.Тотрова.

Идея создания данного проекта принадлежит директору школы Тебиеву Батразу Асланбековичу. По мнению зрителей, показ прошел отлично. Атмосфера, которая царила в зрительном зале, была необычайно теплой, эмоциональной. Публика горячо восприняла все постановки. Это было видно по аплодисментам, которые не стихали.

Все присутствующие на показе: родители, гости, учителя, дети, высказывались в положительном ключе. В конце показа, участники были награждены грамотами и благодарственными письмами.

Самым ответственным моментом было награждение благодарственным письмом директора школы от имени Центра дополнительного образования детей г. Беслан, представители которого выразили свою признательность за многолетнее сотрудничество и поддержку театральной студии им. Б.Тотрова.

Директор школы в свою очередь поблагодарил художественного руководителя театр - студии.

Волейбол – одна из наиболее распространенных игр в России. Массовый, подлинно народный характер волейбола объясняется его высокой эмоциональностью и доступностью, основанной на простоте правил игры и несложности оборудования. Особым достоинством волейбола как средства физического воспитания является его специфическое качество-соответствие между подготовленностью игрока и нагрузкой, которую он получает. Это делает волейбол игрой, доступной для людей всех возрастов.

4 февраля в Хумалаге прошли муниципальные соревнования по волейболу «Серебряный мяч» среди сельских школ. В первенстве участвовали мальчишки и девчонки 8-х классов. Нашу школу представляла команда ребят 8-го класса (Колиев А., Хохаев А., Албегов К., Дзгоев С., Дзантиев Г., Келехсаев Я., Цогоев З). Бурная разминка ребят показала их соперникам и болельщикам, что все настроены на победу и готовы бороться за каждое очко. Серьезный подход ребят к волейболу был виден уже в первой игре. Каждый различными способами не давал упасть мячу на своей площадке. Главной задачей для участников было не ошибиться при приёме мяча и подать таким образом, чтобы соперник не догадался, куда он приземлится и не смог отбить. «Чаша весов» попеременно склонялась то в одну сторону, то в другую. За весь день соревнований каждая команда успела сыграть не менее 4 игр, по баллам которых судьи выявили финалистов. Наша команда заняла достойное третье место среди всех команд.

Море эмоций, отличное настроение и спортивный отдых, вот чем наградила Хумалагская школа всех участников соревнований.

В течение года в школе состоялись шахматно-шашечные турниры среди обучающихся 5-11 классов. По шахматам призовые места заняли Хохаев А (8б класс),

Дзуцев В. (10класс), Хубаев Ф (11 класс);

По шашкам - Марзаганова М, Гоцоева В(8а класс) , Хохаев А. (8б класс).

С 17 по 24 января в ДДТ г.Беслан проходил классификационный турнир по шахматам среди учащихся общеобразовательных школ Правобережного района со 2-ым классификационным разрядом.

Нашу школу представляли Дзуцев Вадим (10 класс) и Хохаев Аслан (8«б» класс). По результатам набранных очков первое место занял Хохаев Аслан, а Дзуцев Вадим второе место. Они также выполнили норму первого юношеского разряда.

Победителей и призеров организаторы турнира наградили грамотами и медалями.

Участие в шахматных турнирах очень важный элемент шахматного развития ребенка.

Соревнования укрепляют интерес к игре, развивают бойцовские качества и характер у детей

В целях реализации мероприятий, посвященных 100-летию революций 1917 года в России, совершенствования работы по военно-патриотическому воспитанию подрастающего поколения 14.03.2017 года на базе школы №8 г.Беслан проходил интеллектуальный турнир «Русь Великая», организованный АМС Правобережного района и Управлением по вопросам образования, физической культуры и спорта. В этом турнире приняли участие все школы Правобережного района, в том числе команда «Аврора» нашей школы. Нашу команду представляли обучающиеся 11 класса: Дзгоева Елизавета; Тебиева Фатима; Хубаев Фидар. Капитаном ребята избрали Дзампаева Асланбека (учитель истории М.А.Хугаева)

Наша команда заняла 2-ое место. Лучшим капитаном был признан Дзампаев Асланбек.

Победителей наградили грамотами и подарками.

В классах проведены классные часы по вопросам предупреждения фактов насилия в отношении несовершеннолетних детей, по их правам. Наиболее удачно прошли классные часы: «Мои права, мои обязанности» (Дзлиева М.Т, Газданова А.М, Дзулаева Ф.Х, Цидугова О.Х.), «Будьте внимательны» (Тибилова Б.С., Кочисова Л.К), «Смотри дважды» (Дзампаева А.К., Бзарова Т.Х, Хубаев Г.К), «Я человек, но какой?» (Тибилова Б.С.), «Я обязан… Я имею право…»(Караева Ф.И, Хугаева М.А.) и другие. Ими подготовлены и показаны презентации по Конвенции ООН; по правам ребёнка. Обучающиеся 6-7 классов (Дзампаева А.К., Бзарова Т.Х) провели конкурс мини сочинений на тему «Детство против насилия».

Большой вклад в процесс социализации личности ребёнка, формирования его активной жизненной позиции, духовно-нравственных основ поведения вносят школьные кружки.

Кружковая работа оказывает положительное влияние на весь воспитательный процесс. В школе функционировало 13 кружков.

  • «В мире книг» (Газданова Т.Г.)
  • «Занимательная математика» (Цидугова О.Х.)
  • «Свирель» (Бзарова Т.Х.)
  • «Национальное рукоделие «Золотая паутинка» (Калманова Э.С)
  • «Почемучкина поляна» (Дзлиева М.Т.)
  • «Танцевальный» (Алборова Н.Г.)
  • «Дзырды фарн» (Караева Ф.И.)
  • «Весёлая мастерская» (Темираева.Г.Г.)
  • «Волшебная бусинка» (Дзусова Э.Ч.)
  • «Театральная студия» » (Калманова Э.С)
  • «В гостях у сказки» (Газданова .А.М.).
  • «Юный шахматист» (Хубаев Г.К.).
  • «Акварелька» (Тедеева М. П)

Итоги посещенных мероприятий показали, что в целом работу кружков можно признать удовлетворительной. Руководители кружков регулярно проводят занятия, имеют всё необходимое для работы, проявляют активность, проводят открытые мероприятия, как на школьном так и на республиканском уровнях.

Выводы:

1.В основном все кружки работают систематически, имеют программы, план работы.

2.Обучающиеся посещают кружки с удовольствием, пропускают только по уважительным причинам, принимают участие в школьных, районных и республиканских мероприятиях и конкурсах.

3.Занятия у руководителей кружков проходят интересно, что способствует привлечению в них детей, их творческому росту.

Рекомендации:

1.Классным руководителям вести постоянный контроль за посещаемостью обучающимися занятий кружков.

2.Усилить работу по привлечению обучающихся к внеурочной деятельности.

Работа с родителями – важная часть работы школы. Эффективность воспитательной работы во многом зависит от взаимодействия школы и семьи. В прошедшем учебном году совершенствовались традиционные формы работы с родителями и складывались новые. Решались вопросы безопасности учащихся. В классах работают родительские комитеты. Родители помогают организовывать поездки и экскурсии учащихся в театры, на выставки и музеи. Оказывают содействие с транспортом.

С начала учебного года в школе прошли общешкольные родительские собрания. На них обсуждались важные вопросы воспитания и обучения подрастающего поколения. Родителям еще раз было сказано, что они несут ответственность за жизнь и здоровье своих детей, и что лучшим воспитанием является личный пример. Родительские собрания в классах проводятся классными руководителями регулярно один раз в четверть. Темы разнообразны: «Психологические особенности учащихся», «Проблемы воспитания в семье», «Как научить ребенка учиться», «Профилактика вредных привычек», «Адаптация учащихся», «Формирование осознанного выбора», «Питание ребенка», «Профилактика вредных привычек», «Профилактика правонарушений».

Также прошло анкетирование детей среднего и старшего звена и родителей на тему: «Взаимоотношения школы и семьи».

В нашей школе проводилась работа и по привитию навыков труда и самообслуживания: дежурство классов по школе, столовой, уборка классных комнат. Но нужно отметить, что не всегда дежурство проходило на должном уровне.

По сложившейся традиции ежегодно с приходом весны проводится субботник по наведению санитарного порядка и благоустройству территории в с.Ольгинское .

В марте - апреле обучающиеся нашей школы вместе с педагогами учреждения приняли самое активное участие в субботниках по наведению санитарного порядка и благоустройству территории села. Судя по боевому настрою и отличному настроению, ребята, вооружившись необходимым инвентарем, дружно вышли на борьбу с беспорядком и были готовы приложить все усилия для того, чтобы всё вокруг засияло чистотой. Были приведены в порядок окраины села, центральная улица, парк «Победы», территория школы. Дети побелили деревья, подметали и вывозили мусор на своих закреплённых участках, провели генеральную уборку коридоров школы. Проведение субботников просто необходимо в воспитании подрастающего поколения. Во время уборки школы у школьников формируется умение работать в коллективе, ответственное отношение к окружающей нас природе.

Порядок должен быть как в человеке, так и вокруг него!

С целью формирования банка данных обучающихся школы и их семей был подготовлен социальный паспорт. Основные его показатели следующие:

Всего учащихся - 318 (на конец года 312). Из них: Опекаемых детей - 4, сирот-2. Всего семей многодетных-73, полных семей- 61,неполных семей-12, из них 31- по потере кормильца, детей - инвалидов-7, детей из семей, один из которых инвалид-11, детей из многодетных семей-140, детей, обучающихся на дому-3.

Сложностью в работе школы является низкая заинтересованность некоторых родителей во взаимодействии с ОУ, которую они объясняют занятостью на работе и стараются переложить на педагогов ответственность за воспитание собственных детей.

При планировании воспитательной работы ставилась задача: активизировать совместную работу школы с участковым инспектором. Эта работа проводится слабо, т.к. посещение школы последним оставляет желать лучшего. Потому эта задача остаётся на следующий год. Несмотря на выполнение намеченных задач и планов учебного года, необходимо отметить, что есть проблемы, над которой предстоит поработать:

  1. Продолжить работу над воспитанием личности растущего человека;
  2. Улучшить работу с участковым инспектором;
  3. Продолжить работу по борьбе с вредными привычками.

Исходя из вышеизложенного, при планировании на будущий год необходимо отметить и учесть следующее:

1.Работать над созданием творческих групп классных руководителей, созданием банка материалов по открытым внеклассным мероприятиям.

2.Усилить методическую работу с классными руководителями, активизировать работу по изучению и применению новых технологий в воспитательном процессе, по обмену опытом;

3.Активно использовать психологическую службу школы для работы с обучающимися, требующими особого контроля со стороны педагогического коллектива и родителей.

4.Активизировать совместную работу с участковым инспектором.

5.Продолжить контроль и учет посещаемости учебных занятий с целью выявления обучающихся, уклоняющихся от учебы.

6.Больше вовлекать родителей в мероприятия, проводимые школой.

7.Некоторым классным руководителям улучшить организацию проводимых мероприятий.

8.Активнее участвовать во всех школьных, муниципальных и республиканских мероприятиях.

9.Развивать творческие способности учащихся в учебно-воспитательной деятельности по различным направлениям.

10. Развивать и активизировать деятельность классного и школьного ученического самоуправления.

Для реализации поставленных целей и задач мы планируем продолжить сотрудничество с Центром социализации молодёжи, с Центром детского творчества, Отделом по делам несовершеннолетних.

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

Цель: Создание в школе условий для развития личности ребенка.

Задачи:

  1. Воспитание понимания необходимости неразрывной связи личного развития и благополучия с аналогичными интересами общества в целом.
  2. Всестороннее развитие человека, охватывающее интеллектуальный, нравственный, культурный, эстетический, политический рост личности.
  3. Отношение к труду, являющееся показателем человеческой сущности, постоянное самосовершенствование и самовоспитание, достойное и уважительное отношение к обществу и самому себе.
  4. Физическое развитие, гигиеническая культура, соблюдение правил человеческого общежития - естественных и естественно – приемлемых норм культурного человека.

СЕНТЯБРЬ

Мероприятия

Сроки

Ответственный

День знаний.

(торжественная линейка)

05.09.17

Зам. директора по ВР, Караева Ф.И.(9«б» класс)

Хугаева М.А. (10 класс)

1.Уроки мира, мужества.

2.Навстречу безопасности

3.Россия - устремленная в будущее.

05.09.17

Кл.рук. ГКП, 1-11 кл.

Возобновить работу клуба старшеклассников «Ныфс».

19.09.17

Зам. директора по ВР

Семинар по вопросам планирования (для классных руководителей).

02.09.17

Зам. директора по ВР,

кл. рук. 1-11 кл.

Неделя «Хаджи - Умар и его жизнь».

08.09 - 15.09.17

Зам. директора по ВР,

кл. рук. 1-11 классы

Праздник, посвященный

Дню Памяти Х.-Дж. Мамсурова (открытое мероприятие)

15.09.17

Зам. директора по ВР,

Кочисова Л.К.,(11класс)

Тибилова Б.С.(5 класс)

Неделя «Терроризму – нет».

16.09-23.09.17

Зам. директора по ВР,

кл. рук. 1-11 кл.

Комплектование кружков.

2-3 нед.

Зам. директора по ВР

Месячник «Безопасности дорожного движения».

25.09-25.10.17

Учитель ОБЖ,

кл. рук. 1-11кл.

  1. 10.

1.Открытое мероприятие «Безопасное колесо».

2.Открытое мероприятие «Планета Светофора»

30.09.17

Джабишвили Х.В.,

Сланова С.И.(6«а»,6 «б»)

Дзулаева И.Ю. (2 «б»),

Дзампаева А.К. (7 кл)

  1. 11.

Месячник пожарной безопасности.

(беседы, презентации)

11.09.-11.10.17

Учитель ОБЖ,

кл. рук. 1-11кл

  1. 12.

Заседание Совета по профилактике правонарушений.

23.09.17

Зам. директора по ВР

  1. 13.

Принять участие в межведомственной акции «Помоги пойти учиться»

сентябрь-октябрь

Зам. директора по ВР,

кл. рук. 1-11 кл.

ОКТЯБРЬ

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Традиционный тематический вечер «Учитель, перед именем твоим...».

05.10.17

Хубаев Г.К.

Бзарова Т.Х.

Неделя осени:

1.Маленькая королева школы

2.Конкурс поделок «Сказка своими руками» (из природного пищевого материала) (ГКП,1-4кл)

23-28.10.17

28.10.17

26.10.17

Зав. по ВР,

Дзампаева А.К.

Дзулаева И.Ю..

Классные руководители

Неделя Коста:

1. Беседы (ГКП, 1-11кл.),

2. Брейн-ринг: «Как я знаю творчество Коста»9-10 классы

3.Конкурс инсценировок по творчеству К. Хетагурова (1-4 классы)

4.Конкурс на лучшего чтеца по творчеству К. Хетагурова (5-11 классы)

09-16.10.17

13.10.17

14.10.17

Учителя осетинского языка,

кл. руков. 1-11 кл.

Библиотечный урок «Великий сын Осетии-Коста»

16.10.17

Татарова Р.М.

День пожилого человека.

октябрь

Караева Ф.И.,

Хугаева М.А.(9-10 кл)

Общешкольный субботник

конец месяц

Администрация

Сбор макуллатуры

06-16.10.17

Классные руковод-ли

НОЯБРЬ

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Неделя «Театр и дети». Посещение с последующим обсуждением спектакля Северо-Осетинского драматического театра им. В.Тхапсаева.

06-11.11.17

Зам. директора по ВР,

классные руководители

Веселые старты:

1. ГКП,1-4классы.

2. 5-7 классы

17-18.11.17

Руководитель М/О начальных классов,

учитель физвоспитания

Открытое мероприятие, посвященное Дню матери.

30.11.17

Дзлиева М.Т.,

ГаздановаА.М.(4а,б кл).

«Мады зарда - обсуждение рассказа Н. Джусоева

28.11.17

Татарова Р.М.

Месячник правовых знаний (беседы, викторины, открытые мероприятия).

01-30.11.17

Зам. директора по ВР,

кл. руковод. 1 – 11 кл.

Словари – наши помощники (библиотечный урок)

22.11.17

Татарова Р.М.

Круглый стол «Чему я обязан, на что имею право»

30.11.17

Караева Ф.И.,

Хугаева М.А.(9-10 кл)

Открытое мероприятие «Символика России».

28.11.17

Дзусова Е.Ч.

Заседание Совета по профилактике правонарушений.

18.11.17

Зам. директора по ВР

ДЕКАБРЬ

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Новогодние утренники (ГКП, 1-7 кл.).

29-30.12.17

Зам. директора по ВР,

Тибилова Б.С.(11 кл)

Кочисова.Л.К.(5кл).

Новогодний бал (8-11 кл.).

30.12.17

Кочисова Л.К.,

Тибилова Б.С.(5-11 кл)

).

Конкурс плакатов «Новогодние узоры»

(5-11 классы)

18-25.12.17.

Учитель ИЗО,

классные руководители.

Посещение осетинского драматического театра.

конец дек-я

Зам. директора по ВР

Отчётные мероприятия руководителей кружков.

в теч. месяца

Зам. директора по ВР, руководители кружков.

ЯНВАРЬ

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Неделя «Музей и дети». Экскурсии в музеи г. Владикавказ.

22-27.01.18

Классные руководители

Спортивные соревнования по пионер/болу (5-7 кл)

15-27.01.18

Учит. физ-ры , кл.рук.

Круглый стол : «Правовая защищенность в современных условиях».(9-11 кл)

конец месяца

Представители ПДН.

Классные руководители

Спортивные соревнования: «Мама, папа и я спортивная семья» (начальная школа)

конец месяца

ДзулаеваФ.Х., Дулаева Д.С., учит физ-ры

Заседание Совета по профилактике правонарушений.

20. 01.18

Зам. директора по ВР

Заседание Клуба старшеклассников.

27.01.18

Зам. директора по ВР

ФЕВРАЛЬ

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Месячник оборонно-массовой работы.

23.01-23.02.18

Зам. по ВР, кл. р-ли

Открытое мероприятие «Судьбы, опаленные Афганом и Чечней».

19.02.18

Хугаева М.А (10 класс.)

Караева Ф.И (9б класс)

Первенство школы по баскетболу (8-11 кл)

в течение мес.

Учителя физ-ры

«А ну-ка, мальчики!» (конкурсы в классах).

15-22.02.18

Кл. руков. (ГКП, 1-8 кл).

Парад «Строя и песни» (3-7 кл.).

22.02.18

Классные рук-ли, учителя физ-ры,

8 февраля – День юного героя- антифашиста.

Открытое мероприятие «Юными остались вы навек…».

08.02.18

Дзулаева И.Ю,

Карсанова Дз.Б.

Принять участие в районных мероприятиях, проводимых в рамках месячника оборонно-массовой работы.

в теч. месяца

Зам. директора по ВР

Просмотр видеофильмов на патриотическую тему.

в теч. месяца

Классные руководители.

МАРТ

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Традиционный праздник

«Весенние цветы».

07.03.18

Дзампаева А.К.

Дзулаева И.Ю.

Конкурс «А ну-ка, девочки!»(1-8 классы).

до 08.03.18

Классные руководители

Утренники «Праздник наших мам»

(ГКП-4кл.)

до 08.03.18

Учителя начальных классов

Открытое мероприятие «Экология в 21 веке (брейн- ринг)

20.03.18

Хубаев Г.К.

Бзарова Т.Х.

Открытое мероприятие

«Этика поведения»

17.03.18

ДжабишвилиХ.В, Сланова С.И.,

Дзусова Е.Ч., (6,9 кл).

Принять участие в межведомственной акции «Безопасное детство».

в теч. месяца

Зам. директора по ВР

Круглый стол «Детская преступность. Проблемы. Решения».

конец марта

Караева Ф.И.

Хугаева М А.(9-10)

АПРЕЛЬ

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Весенний экологический месячник.

02-30.04.18

Зам. директора по ВР,

Хубаев Г.К., кл. руков.

«Мое здоровье в моих руках»»

18.04.18

Хубаев Г.К, Бзарова Т.Х, 8«а,б» классы.

День космонавтики.

12.04.18

1-4 классы

Принять участие в районной военно-спортивной игре «Зарница».

середина мес.

Зам. директора по ВР

Принять участие в районном празднике: «День птиц».

02.04.18

Зам. директора по ВР,

Хубаев Г.К.

МАЙ

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Литературно - музыкальная композиция «Æнусмæ цæрдзæнис уæ ном».

09.05.18

Тибилова Б.С.

Кочисова Л.К, 5 кл,11кл.

Праздник «До свидания, школа».

25.05.18

Дзампаева А.К

Бзарова Т.Х.

Провести заседание клуба старшеклассников.

26.05.18

Зам. директора по ВР

Отчётные мероприятия руководителей кружков.

В течение месяца.

Зам. директора по ВР, руководители кружков

Открытые мероприятия «Прощай, начальная школа».

29.05.17

Газданова А.М.,

Дзлиева М.Т.

Организовать встречу ветеранов Великой Отечественной войны и тружеников тыла с обучающимися школы.

В течение месяца.

КараеваФ.И,

Хугаева М.А.

Принять участие в районном родительском собрании, посвящённом Дню семьи.

май

Администрация школы

Принять участие в республиканской межведомственной операции «Подросток».

В течение месяца.

Зам. директора по ВР.

ИЮНЬ

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Организовать работу школьного летнего оздоровительного лагеря.

До 01.06.18

Администрация

Составить план работы летнего оздоровительного лагеря.

До 01.06.18

Начальник лагеря

Составить общешкольный план работы на новый учебный год.

В течение месяца

Администрация

Добавить комментарий