07сен2015

План учебно- воспитательной работы на 2015 - 2016 учебный год

07.09.2015   0 1358

ПЛАН

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА 2015 - 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД


Содержание

Введение

3

Раздел I

Информационная справка о школе

6

Характеристика учебно-воспитательного процесса и его организационно – техническое обеспечение

7

Анализ результатов выполнения учебного плана

10

Уровень обученности школьников по предметам и по классам первой, второй и третьей ступеней обучения за последний год

13

Анализ ГИА в 9 и 11 классах за 2014 -2015учебный год

14

Итоги работы школы с одаренными детьми

16

Уровень преподавания по основным учебным предметам

18

Данные о здоровье детей.

31

Работа с педагогическими кадрами.

35

Педсоветы.

37

Цели и задачи образовательного процесса на новый учебный год.

39

Функциональные обязанности администрации

40

Раздел II

Организация учебно –воспитательного процесса

43

Раздел III

Учебный план

46

Программно - методическое обеспечение учебного плана

55

Раздел IV

Организация воспитательного процесса

59

Анализ воспитательной работы.

59

План воспитательной работы

72

Раздел V

Внутришкольный контроль и руководство УВП в 2015-2016 учебном году

79

Знание есть величайшая сила,

позволяющая видеть сквозь тьму

невежества и владеть миром.

Введение

Стратегия модернизации образования, одобренная Правительством РФ, ставит для общего образования новые ориентиры в образовательных целях школы. Эта стратегия модернизации задает новые требования к ступеням школьного образования в целом:

- четырехлетняя начальная школа;

- относительная завершенность общего образования в основной школе;

- возможность индивидуального выбора профессионального жизненного пути учащимися на старшей ступени школы.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Хаджи-Умара Мамсурова с.Ольгинское» - это многофункциональная образовательная организация реализующая образовательные и воспитательные задачи в объединенной структуре, включающей в себя предшкольное, начальное, основное и среднее общее образование.

Школа ориентируется и опирается на три рода ценностей: ценности индивидуального развития, уважение к культурному наследию, ценности социальной интеграции.

Учебно-воспитательный план школы на 2015-2016 г.г. представляет собой нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты, критерии.

Основные цели и задачи плана соответствуют целям и задачам Федеральной программы развития образования, Концепции модернизации российского образования, учитывают социально-экономические, культурные, демографические и другие особенности окружающего социума.

В рамках деятельности МКОУ СОШ с.Ольгинское предполагается развитие модели школы, которая всесторонне учитывает сущность, содержание, организацию, а также условия и факторы продуктивного процесса обучения и воспитания.

Для достижения своих целей школа выбрала стратегическую идею – реализацию личностно-ориентированного образования и воспитания. Это предполагает построение такого образовательного пространства, в котором каждый ученик школы сможет самореализоваться, самоопределиться, найти себя в деле, почувствовать и прожить в школе «ситуацию успеха» в решении учебных проблем и проблемных ситуаций. В своем представлении о том, какой должна быть наша школа, мы исходили из следующих позиций:

v из признания того, что школа – образовательное учреждение, призванное обеспечивать образовательные потребности микросоциума;

v вследствие первого необходимо изучение, анализ этих потребностей, с одной стороны, и анализ возможностей школы по их удовлетворению – с другой;

v удовлетворять образовательные потребности микросоциума необходимо на высокой планке качества. Школа должна быть конкурентоспособной и престижной, а это возможно только в режиме непрерывного развития и творческого поиска прогрессивных технологий, методик, роста профессионализма на педагогическом и управленческом уровне;

v решая образовательные задачи, школа обеспечивает различные виды деятельности в большом спектре внеклассной сферы – в кружковой, клубной, спортивной, музыкально-эстетической, предоставляя широкие возможности для развития школьников;

Решение поставленных задач возможно в атмосфере доброжелательности, доверия, сотрудничества, ответственности на всех уровнях школьного педагогического пространства

Цели и задачи:

1. Создание благоприятной среды для саморазвития и самовыражения учащихся;

2. Укрепление связей с окружающим социумом и родительской общественностью;

3. Привлечение внимания к проблемам школы;

4. Повышение авторитета школы в селе;

5. Повышение качества воспитания, уровня воспитанности учащихся.

Ожидаемые результаты

В ходе реализации плана предполагается:

  • удовлетворённость педагогов, учащихся и их родителей жизнедеятельностью в школе, организацией и результатами учебно-воспитательного процесса;
  • прочная связь в культурно-образовательной деятельности с большинством учреждений и организаций, расположенных и действующих на территории с.Ольгинское;
  • влияние всех факторов и структур школьного коллектива на процесс развития учащихся, на формирование их интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов;
  • Повышение качества воспитания, уровня воспитанности учащихся.

Реализация целей плана обеспечивается посредством финансирования за счет местного бюджета, а также дополнительных средств, привлекаемых Управляющим советом школы.

РАЗДЕЛ I: Информационная справка

о МКОУ СОШ с.Ольгинское

1.1.Краткая справка об истории школы.

Тяга к знаниям и к культуре среди ольгинцев на протяжении последних полутора столетий была очень сильной, но на рубеже 19-20 веков абсолютное большинство не имело возможности либо учиться вообще, либо продолжить свое образование после двухклассной церковно-приходской школы. В связи с этим в 1926 году в с.Ольгинское была открыта школа колхозной молодежи (ШКМ). Это была школа - семилетка. В 1937 году открыта школа-десятилетка.

Школа гордится своими знаменитыми и учеными людьми. Среди них первая писательница - драматург, осетинка Роза Кочисова, первая балерина-осетинка Аврора Газданова, первый ветврач-осетин с высшим образованием Александр Баев и другие.

С выпускного школьного бала в 1941 году ушли добровольно защищать Родину многие юноши и девушки. Не забудет никто никогда имена героев Советского Союза генерала Хаджи-Умара Мамсурова, летчика Геннадия Цоколаева, поэта-фронтовика Мухарбека Кочисова.

В 1996 году наша школа участвовала в конкурсе "Школа года" и стала его лауреатом. Звание лауреата конкурса «Школа года» присуждалось МКОУ СОШ с.Ольгинское и в 1997, и в 1998 году.

Уникальность и отличие Ольгинской средней школы

Уникальность школы заключается в том, что она расположена в селе, богатом народными традициями, обычаями, нравами, имеющем большое культурно-историческое наследие. Кроме школы в селе находится историко-краеведческий музей, различные исторические памятники. Поэтому окружающий социум способствует системной организации духовно-нравственного воспитания и развития учащихся с использованием местного краеведческого материала.

Отличие и уникальность школы проявляется в разнообразии контингента учащихся и вариативности их обучения, воспитания, развития. На базе этой школы отрабатываются основы предпрофильного и в будущем профильного обучения учащихся в условиях сельской школы.

¨ Информация о школе

Сегодня школа работает по социально-культурному направлению.

МКОУ СОШ с.Ольгинское располагается по адресу: с.Ольгинское, ул.Суджаева, 62 А и является единственной в данном населенном пункте.

Микрорайон школы включает в себя частный сектор, в котором проживают учащиеся школы; Дом культуры, амбулаторию; почтамт; АМС; МКДОУ «Детский сад с.Ольгинское».

Учащиеся МКОУ СОШ с. Ольгинское посещают кружки художественной самодеятельности и спортивные секции в доме культуры села, а также школьные кружки.

Гигиенические требования к условиям и режиму обучения школьников, требования пожарной безопасности, охраны труда и безопасного пребывания в школе соблюдаются.

¨ Характеристика учебно-воспитательного процесса и его организационно-техническое обеспечение.

Структура управления МКОУ СОШ с.Ольгинское.

Учебно – воспитательный процесс организован в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Республиканским законом «Об образовании в Республике Северная Осетия-Алания», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Федеральными государственными образовательными стандартами, Программой модернизации российского образования, 1 – ым вариантом Республиканского базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений, Уставом и следующими локальными актами школы:

  1. Коллективный договор.
  2. Правила внутреннего трудового распорядка.
  3. Правила внутреннего распорядка учащихся.
  4. Положение об Управляющем Совете.
  5. Положение о Педагогическом совете.
  6. Положение о родительском комитете.
  7. Положение о методическом объединении учителей.
  8. Инструкция по правилам безопасности и пожарного надзора.
  9. Положение о предоставлении дополнительных платных услуг.
  10. Положение о промежуточной аттестации, переводе и выпуске учащихся.
  11. Положение о порядке предоставления длительного отпуска педагогическим работникам.
  12. Положение о посещении учебных занятий участниками образовательного процесса.
  13. Положение об индивидуальном обучении больных обучающихся на дому.
  14. Правила приема обучающихся в первый класс.
  15. Положение о внутришкольном контроле.
  16. Положение о совещании при директоре.
  17. Положение о методическом дне учителей.
  18. Положение о получении образования в семье.
  19. Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х, 11-х классов.
  20. Положение об аттестационной комиссии для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников.
  21. Положение о конфликтной комиссии.
  22. Положение о комиссии по охране труда.
  23. Положение об организации работы по охране труда и обеспечению безопасности образовательного процесса.
  24. Положение о библиотеке.
  25. Положение о совете профилактики.
  26. Положение о классном руководстве.
  27. Положение об учебном кабинете.

Содержание образования (основное и дополнительное).

Организация образовательного процесса в МКОУ СОШ с.Ольгинское имеет следующие особенности:

  • В школе функционирует группа кратковременного пребывания (ГКП);
  • В 5-7 классах вводится предмет «Информатика»;
  • В 9 классах осуществляется предпрофильная подготовка учащихся, включающая в себя: информационно-профориентационные курсы, вводно-ознакомительные курсы,
  • В одиннадцатом классе предполагается введение раздела «Закон о защите прав потребителя» по обществознанию и экономике;
  • Предполагается деление 5–11 классов на группы на занятиях по технологии, иностранным языкам, информатике, русскому языку.
  • Используются следующие формы учебных занятий: урок, лекция, практикум, семинар, зачет, смотр знаний, защита творческого проекта и др.;
  • Обучение в 1-9 классах по четвертям; в 10-11 классах - по полугодиям.

В школе применяются следующие образовательные технологии:

  • Традиционные;
  • Индивидуальное обучение на дому;
  • Проблемное обучение;
  • Дифференцированное обучение;
  • Информационные и коммуникативные технологии;
  • Проектная деятельность.

Соблюдается преемственность в образовательной деятельности начального, среднего и старшего звена.

Режим работы МКОУ СОШ с.Ольгинское

Школа работает в одну смену. Начало уроков в 8 часов 30 минут.

Продолжительность урока для группы кратковременного пребывания и первого класса - 35 минут (10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10), число уроков в день в сентябре–октябре – 3, в ноябре – декабре по четыре урока по 35 минут; в январе – мае – по 4 урока по 40 минут каждый. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 обеспечивается организация адаптационного периода.

В соответствии с п. .10.9 Сан-ПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2–11-х классов– 40 мин.

Администрация школы и педагогический коллектив с учетом мнения учащихся и родителей определили режим работы школы - продолжительность недели в 2-11 классах – 6 дней, ГКП и 1 класс – 5 дней.

Понедельник – передача дежурства по школе, организационные мероприятия.

Суббота – вечера, утренники, конкурсы и др.

Домашние задания носят репродуктивный, тренировочный, практический и творческий характер.

Вторая половина дня: внеурочная деятельность, индивидуальные консультации, работа кружков, секций, факультативов, коллективные и групповые занятия по психолого-педагогическому развитию детей, общешкольные творческие и внеклассные мероприятия. Внеучебная деятельность дополняет учебную и служит средством развития учащихся. В 9 классах введена предпрофильная подготовка.

Предпрофильное обучение осуществляется в рамках расписания.

Продолжительность учебного года – ГКП, 1 класс – 33 учебные недели,

2-11 классы – не менее 34 учебных недель.

Структуры подразделений образовательного учреждения:

- Управляющий Совет школы – является высшим органом самоуправления, так как он представляет интересы всех участников образовательного процесса, т.е. учащихся, их родителей и учителей;

- Педагогический совет – создан для руководства педагогической деятельностью в школе;

- Общешкольный родительский комитет – помогает в проведении ученических общешкольных мероприятий, вносит предложения по привлечению внебюджетных средств на школьные нужды.

¨ Сведения о материально – технической базе школы и её состоянии.

В школе имеются оборудованные кабинеты химии, биологии, физики, обслуживающего труда, информатики, географии, ИЗО, осетинского языка и литературы, математики, русского языка и литературы. Требуют дополнительного оборудования и оформления кабинеты иностранных языков, русского языка, музыки, истории. Имеются спортивный и актовый залы, а также столовая на 66 мест.

Школьная библиотека имеет общий фонд - 13515 экземпляров, из которого 3527 экземпляра составляют учебники, 10112 экземпляров - художественная литература.

¨ Финансовое обеспечение.

Деятельность школы финансируется за счёт бюджетных и внебюджетных источников. Доля последних незначительна.

Сведения об обучающихся

Школьное здание обычное, типовое, трехэтажное, рассчитано на 535 обучающихся.

На конец 2014-2015 учебного года в школе обучалось 320 обучающихся. Количество классов (с учётом ГКП) – 17.

Сведения о наполняемости классов

Класс

Количество обучающихся

ГКП

20

1 «А»

15

1 «Б»

13

2 «А»

14

2 «Б»

11

3 «А»

19

3 «Б»

17

4 «А»

23

5 «А»

20

5 «Б»

15

6 «А»

15

6 «Б»

20

7 «А»

25

8 «А»

26

9 «А»

25

10

20

11

21

Итого

320

Данные о сохранности контингента учащихся

Всего обучающихся на

2012-2013 учебный год

2013-2014 учебный год

2014-2015 учебный год

Начало учебного года

306

320

320

Конец учебного года

308

320

321

Зачислено в течение года

9

9

Оставлено на повторный год обучения

1

1

3

Отчислено обучающихся в течение учебного года

7

3

Смена места жительства

7

3

По неуспеваемости

0

0

0

По совершению правонарушений

0

0

0

Выбытие обучающихся связано, в основном, с переездом на новое место жительства родителей. За последние годы наблюдается понижение численности обучающихся за счет спада рождаемости.

В школе принимаются меры для стабилизации числа обучающихся. В частности:

- налажена тесная связь начальная школа – детский сад;

- приглашаются родители и жители микрорайона на проведение школьных массовых мероприятий;

- организация познавательного, интересного и разнообразного учебного времени и досуга для обучающихся школы.

1.2. Анализ результатов выполнения учебного плана.

Учебный план школы построен на основе I варианта Базисного учебного плана ОУ РФ. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, между предметами цикла, отдельными предметами.

Уровень недельной нагрузки на ученика соответствует нормам СанПиН.

Администрацией школы в течение года осуществлялся контроль над выполнением учебных программ по всем предметам учебного плана.

Учебный план выполнен не у всех учителей – предметников (причины объективные: актированные дни; курсы повышения квалификации; праздничные дни; больничный лист.), но за счёт интеграции, объединения тем в блоки, уплотнения тем образовательная программа пройдена.

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами и отдельными предметами. При составлении учебного плана также учитывались:

1. Юридическая основа учебного плана.Учебный план школы разработан в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Республиканским законом «Об образовании в Республике Северная Осетия-Алания» с учетом:

ü Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования и Устава школы;

ü Методических писем и рекомендаций Министерства образования и науки РСО-Алания, Управления по вопросам образования, физической культуры и спорта Правобережного района;

ü Типового положения об общеобразовательном учреждении;

ü Федерального базисного учебного плана (далее - БУП) для образовательных организации Российской Федерации, БУП для образовательных организации РСО – Алания (1-й вариант);

ü Внутренними приказами, локальными актами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса;

ü Требований санитарных норм и правил (СанПиН 2.4.2.2821-10).

2. Структура учебного плана. По структуре Учебный план состоит из пояснительной записки ряда таблиц распределения учебных часов по классам и учебным предметам с выделением основного школьного образовательного компонента и дополнительного образовательного компонента.

3. Позиция учителя и ученика в системе развивающего образования. Позиция учителя: «к классу не с ответом, а с вопросом», учитель ведет к известным ему целям обучения, поддерживает инициативу ученика в нужном направлении. Позиция ученика: субъект познания; за ним закрепляется роль познающего мир.

4. Иностранные языки в школе.

В школе изучаются английский и немецкий языки со 2 класса. На изучение иностранного языка отведены часы в соответствии с УП: 2 часа в неделю в начальной школе, по 3 – в основной и средней. Предусмотрено деление на группы при количестве в классе 20 и более обучающихся.

5. Учебные предметы образовательной области «Обществознание». Предмет «Обществознание», изучается по программам «Человек и общество» (начальный этап), «Человек и общество» (второй этап), включающий в себя вопросы экономики, политики, социологии и права, «Основы современной цивилизации» (третий этап), включающий в себя вопросы экономики, политики, социологии и права. Для проведения уроков истории в 5 – 11-х классах используются часы базового компонента.

6. Учебные предметы «Русский язык и литература» и «Осетинский язык и литература». Часы русского языка и литературы, заложенные в учебном плане, соответствуют БУП. Исключениесоставляют 10 и 11 классы, в которых дается дополнительно по 1 часу из школьного компонента: для подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации (далее - ГИА), а в 9 классе - для проведения элективного курса.

Часы осетинского языка и литературы, заложенные в учебный план, соответствуют БУП.

7. Учебный предмет «Математика». В школе преподавание математики ведется по программе Никольского, в 10 и 11 классах вместо 4 часов (по УП) заложено 5 часов в неделю за счет часов школьного компонента. Элективный курс по математике в 9 классе направлен на подготовку уч-ся к ОГЭ.

8.Учебные предметы образовательной области «Естествознание»

ü Часы физики, заложенные в учебный план, соответствуют БУП.

ü На предмет биология отведено согласно УП по 1 часу в неделю в 5. 6 классах, 7–9 классах – 2 часа. В 10 и 11 классах на изучение биологии отведено 2 часа в неделю

ü Химия как основной предмет вводится с 8 класса. Программой предусмотрено по 2 часа в неделю в каждом классе. Для формирования прочных навыков учебной деятельности в 8 классе дополнительно отведено по 1 часу из школьного компонента.

ü В 6–9 классах курс географии изучается согласно государственным программам по действующим базовым учебникам. Согласно УП на изучение географии отведено по 2 часа в неделю. В 10. 11 классах по 1часу.

ü Часы экономики в учебном плане предусмотрены для преподавания в старших классах (по 1часу в 10 и 11 классах).

9. Учебные предметы «Черчение» и «ИЗО». Предмет «Черчение» изучается как обязательный в 8 классе, ИЗО с 1 по 7-ой классы согласно БУП.

10. Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ). Предмет «ОБЖ» изучается как самостоятельный с 8 класса. В 9 классе за счет элективных курсов.

11. Учебный предмет «Технология»изучается с учетом учебно-материальной базы, наличия педагогических кадров, интересов и потребностей участников образовательного процесса. В 1-4 классах изучается художественный труд. В 5-7 классах образовательная область «Технология» реализуется через изучение трудового обучения, выполняя обязательный минимум cодержания основного общего образования.

12. Учебный предмет «Информатика»ориентирован на развитие алгоритмического мышления и элементарных навыков программирования, что в конечном итоге обеспечивает более высокий уровень образовательного стандарта в области информатики. В 5, 6, 7 классах на изучение информатики отведено по 1 часу в неделю за счет часов школьного компонента. В 9 классе -2 часа, в 8–11 классах часы информатики, заложенные в учебный план, соответствуют УП.

Максимальная учебная нагрузка учащихся не превышает нормы. Общее число часов финансирования на один класс не превышает требований: в 1 классе - 21 час; во 2–4-х классах - 26 часов; в 5 классе - 32 часа; в 6 классе – 33 часа, в 7 классе - 35 часов; в 8 классе – 36, в 9 классе – 36 часов, в 10-11 классах - 37 часов.

Выводы: Учебный план на 2014/15 учебный год в основном выполнен, учебные программы пройдены. Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества. Ежегодно в 10-й класс своей школы поступают от 70% до 90% выпускников основной школы, в вузы и колледжи ежегодно поступают 95% - 100% выпускников средней школы.

Рекомендации:

1. В новом 2015-2016 учебном году организовать внутришкольный контроль рабочих программ.

2. Совершенствовать использование ИКТ и Интернет – ресурсов в практике преподавания, расширить спектр форм применения ИКТ на уроках в целях положительной мотивации учащихся к изучению предмета, а также в качестве наглядного средства обучения.

3. Активизировать работу с учителями – предметниками для обучения методике использования Интернет – ресурсов на уроках и внеурочных мероприятиях.

  • Характеристика педагогических кадров.

В школе работают 28 педагогов (6 мужчин и 22 женщины). Из них 25 человек имеют высшее образование, 3 человека имеют среднее специальное образование.

Согласно тарификации штат укомплектован на 100%, высшую категорию имеет – 1 человек, первую квалификационную категорию - 2 человека, соответствие занимаемой должности – 16.

По стажу работы:

Педагоги со стажем работы свыше 25 лет –19;

Педагоги со стажем работы 15 – 25 лет - 3;

Педагоги со стажем работы 5 – 15 лет - 4;

Педагоги со стажем работы до 5 лет -2;

По возрасту:

До 25 лет – 1;

25 – 35 лет –2;

35 – 55 лет – 13;

Более 55 лет -12;

Средний возраст педагогов - 54 года

Средняя нагрузка педагога – 16-18часов

Курсы повышения квалификации:

2012 год – 8 человек;

2013 год – 25 человек;

2014 год – 10 человек;

2015 год – 6 человек.

  • Уровень обученности школьников по предметам и по классам первой, второй и третьей ступеней обучения за последний год

Анализ состояния качества знаний, умений и навыков обучающихся.

Результаты успеваемости

В МКОУ СОШ с.Ольгинское на конец 2014 – 2015 учебного года обучались 321 обучающихся. 42 обучающихся 9-го, 11-го классов успешно выдержали итоговую аттестацию и получили документ об образовании соответствующего образца. Одна выпускница 11-го класса не смогла набрать минимальные баллы по математике и русскому языку и осталась без аттестата о среднем образовании, а также три обучающихся 9 – го класса завершили обучение со справкой.

В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг. Одним из его этапов являлось отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения. Анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам позволил выявить недостатки в работе педагогического коллектива по обучению учащихся, их причины.

В течение года проводился мониторинг образовательных достижений учащихся по русскому языку, математике в 5-х классах, по немецкому и английскому языку в 6-х классах, по физике в 8-ом классе и химии в 9-ом классе.

Работы анализировались, обсуждались на заседаниях методических объединений и на совещаниях при завуче и директоре.

Результаты тестирования представлены в следующей таблице:

Класс

Число уч-ся

Выполняли работу

Предмет

Оценки

качество знаний в%

5

4

3

2

5

35

33

русский язык

0

8

14

11

24

5

35

32

математика

7

10

6

9

53

6

15

11

немецкий

0

4

2

5

36

6

19

15

английский

0

0

0

15

0

8

26

22

физика

0

0

9

13

0

9

24

20

химия

2

7

8

2

45

Самые низкие показатели по английскому языку и по физике. Поэтому необходимо усилить контроль за преподаванием этих предметов.

Мониторинг степени готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени осуществлялся согласно программе по преемственности между начальным и средним звеном.

Сравнительный анализ успеваемости во 2-11 классах за 5 лет

Учебный год

2-4 классы

5-9 классы

10-11 классы

Общий % успеваемости

Переведены в следующий класс

2010-2011

99%

99,5%

100%

99%

100%

2011-2012

99,8%

99,1%

100%

99,6%

99,7%

2012-2013

100 %

97 %

100 %

99 %

99,7 %

2013-2014

100%

91%

100%

95%

99,7%

2014-2015

100%

95,2%

100%

97,8%

100%

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников основной и средней школы

К государственной итоговой аттестации допущены все выпускники основной школы (25 обучающихся 9-го класса). 22 ученика успешно прошли государственную итоговую аттестацию (ср. балл по русскому языку – 3,12; по математике – 2,96) и получили аттестаты об основном общем образовании. Из всех допущенных к ГИА выпускников средней школы (21 обучающийся 11-го класса) успешно сдали ЕГЭ и получили аттестаты о среднем общем образовании 20 человек. Не сдал ЕГЭ по русскому языку и математике и не получил аттестат 1 выпускник.

Результаты участия выпускников 11-х классов в ЕГЭ за последние 3 года:

Год

2012-2013

2013-2014

2014-2015

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по русскому языку

18

58,8

21

44,4

21

47,85

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по математике

18

52,7

21

30,9

21

36,72(проф. уровень); 3,1(базовый)

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по литературе

2

57,5

0

0

0

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по истории

5

58,4

12

27,6

3

34

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по обществознанию

14

59,6

16

36,3

11

34,7

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по биологии

12

65,9

9

40,7

11

40,9

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по химии

9

73,2

7

41,1

5

45,6

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по физике

1

57

1

20

2

33

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по англ. языку

0

0

1

54

0

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по географии

0

0

3

28

Количество учащихся сдававших экзамен

Средний балл по информатике

0

0

2

58

РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Заместителю директора по учебно-воспитательной работе совместно с классными руководителями 9-го и 11-го классов своевременно проводить работу по выбору предметов для итоговой аттестации.
  2. Учителям предметникам, работающим в старшем звене, активизировать работу по применению тестовых проверочных работ, с целью более качественной подготовки учащихся к итоговой аттестации.

В целях создания необходимых условий для выявления и поддержки одаренных детей необходимо активизировать работу факультативов, спецкурсов и кружков, больше времени уделять подготовке и проведению предметных олимпиад.

В школе с 5 по 11 класс обучается 187 человек. Из них в школьном туре олимпиад приняли участие 78 человек (41%). Олимпиада проводилась по 16 школьным предметам

По итогам школьного тура олимпиад была сформирована команда для участия во втором, муниципальном туре Всероссийской олимпиады школьников.

Итоги работы с одаренными детьми

1.

2.

Мунициапальный этап олимпиады школьников по предметам

Региональный этап олимпиады

Предметы:

Осетинский язык

Биология

Призеры:

Колиева Кристина 9 кл.

Каллагова Диана 11 кл.

0

Положительные тенденции в работе с одаренными детьми:

  • Ø увеличилось количество учащихся принимающих участие в школьном туре Всероссийской олимпиады
  • Ø вырос процент обучающихся, принимающих участие в различных конкурсах и чемпионатах.

  • Ø Причиной этого является:
  • Ø повышение интереса обучающихся к участию в различных олимпиадах, конкурсах, конференциях;
  • Ø увеличение числа педагогов заинтересованных в результативном участии своих воспитанников.

Негативные тенденции:

  • отсутствуют призеры в региональном туре олимпиады;
  • уменьшилось число победителей и призеров на муниципальном этапе олимпиады;
  • Ø слабо поставлена работа по привлечению школьников к участию в различных конкурсах и соревнованиях.

Причиной негативных тенденций является отсутствие специальной подготовки детей для участие в конкурсах и соревнованиях. Необходимыми мерами по корректировке негативных тенденций должно явиться четкое планирование внеурочной деятельности учителей и обучающихся для качественной подготовки участников олимпиад (работа с мотивированными детьми).

РЕКОМЕНДАЦИИ:

Организовать целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, спецкурсы по выбору, кружки, консультации, организацию научно-исследовательской работы, разработку программ работы с одаренными детьми.

Организация предпрофильной подготовки в школе

Основной задачей предпрофильной подготовки является комплексная работа с учащимися по обоснованному выбору дальнейшего пути обучения. Предпрофильная подготовка представляет собой систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы, содействующей их самоопределению по завершению основного общего образования. К предпрофильной подготовке относится информирование и ориентация учащихся основной школы в отношении их возможного выбора маршрута обучения в старшей школе, направлений для продолжения обучения в системе начального или среднего профессионального образования.

Предпрофильная подготовка в школе проводится за счет часов вариативной части учебного плана. Общий объем предпрофильной подготовки составляет 68 часов. Время, отводимое на предпрофильную подготовку учащихся 9 классов, распределено следующим образом:

68 учебных часов (2 часа в неделю) отводится на три вида специально организованных курсов по выбору: предметные курсы, предметно-ориентационные и ориентационные курсы.

План элективных курсов составлен на основе результатов собеседования с учащимися и их родителями.

Объем элективных курсов – по 17 часов в год.

Преподавание элективных курсов ведется в течение учебного года по расписанию, утвержденному директором школы.

Нарушений норм предельно допустимой учебной нагрузки нет.

Мониторинг организации предпрофильной подготовки в школе организован по следующим направлениям:

Мониторинг посещаемости курсов по выбору и элективных курсов учащимися 9 классов:

ü контроль качества преподавания курсов по выбору.

ü контроль результатов промежуточной аттестации учащихся 9-11 классов;

ü выполнение учебных программ курсов по выбору и элективных курсов.

Мониторинг работы с родителями:

ü информирование заинтересованной стороны (родителей);

ü контроль качества осведомлённости родителей о предпрофильной подготовке;

ü оценка качества преподавания курсов по выбору, элективных курсов со стороны родителей.

ü Мониторинг информационной и профориентационной работы:

Проанализировав данные, можно сделать следующий вывод:

  1. Учащиеся школы отмечают положительные стороны курсов по выбору, их организацию, направленность, формы проведения, нужность.
  2. По сравнению с прошлым годом число курсов по выбору и элективных курсов осталось практически стабильным.

Задачи на учебный год:

  1. Продолжить мониторинговую работу по организации предпрофильной подготовки.
  2. Продолжить работу по организации сетевого взаимодействия.
  3. Продолжить работу по организации курсов по выбору и элективных курсов в части расширения диапазона.
  4. Классным руководителям 9-11 классов усилить работу с родителями.

  • Уровень преподавания по основным учебным предметам

Начальная школа:

Все учителя начальных классов проводят преподавание в соответствии с требованиями общеобразовательных программ.

Все педагоги начальной школы владеют методикой построения занятий, используют в своей деятельности инновационные приемы. ДзулаеваФ.Х. применяет личностно–ориентированную развивающую модель обучения: элементы проблемного обучения сочетаются с поисковыми методами. Многие используют игровые технологии, методику корпоративной деятельности учащихся, частично–поисковые технологии, групповые формы работы.

Всеми учителями начальных классов были даны открытые уроки.

Проверка тетрадей, посещение уроков администрацией школы и результаты фронтального изучения деятельности показали, что учителями начальной школы не в полной мере используется дифференцированный подход в обучении, не проводится систематическая работа над ошибками.

Открытые внеклассные мероприятия были даны всеми учителями начальной школы.

Несколько лет назад в школе была открыта группа кратковременного пребывания детей (ГКП). С группой по УМК «Предшкольная пора» под редакцией М.Ф.Виноградовой работает опытный педагог Темираева Г.Г.

Учитель методически правильно проводит занятия, используя разнообразные виды работ, учитывает психологические особенности детей предшкольного возраста. Это учебные игры, активные формы, физминутки, считалочки, загадки, заучивание стишков наизусть, много наглядностей, обеспечивающие наглядно-образное восприятие учебного материала. Учитель работает в режиме развивающего обучения. Она активно сотрудничает с дошкольным учреждением села.

Преподавание осетинского языка и литературы

Осетинский язык и литературу ведут два преподавателя: Караева Ф.И. и Кочисова Л.К.

Караева Ф.И. и Кочисова Л.К. имеют первую и высшую квалификационные категории. Стаж работы учителей более 20 лет.

Это талантливые учителя, которые щедро делятся своими знаниями. Они используют на уроках проблемный подход, что способствует более глубокому усвоению знаний.

Сочетают на своих уроках различные формы организации работы, добиваясь всесторонней занятости учащихся и заинтересованности в учебном процессе. Учат работать самостоятельно с различными источниками.

Они проводят большую внеклассную работу, участвуют в республиканских и районных мероприятиях, организовывают читательские конференции. В школе два кабинета осетинского языка и литературы. Оформлены хорошо. Оба кабинета оснащены ТСО.

По итогам работы прослеживается стабильность успеваемости и качества знаний

РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Продолжить работу по оформлению кабинетов осетинского языка и литературы;
  2. Внедрять в практику преподавания современные педагогические технологии и ИКТ.

Преподавание русского языка и литературы

Русский язык в школе преподают 4 учителя. Все учителя хорошо владеют методикой проведения занятий. Их отличает творческий подход к проведению каждого урока, использование новых педагогических технологий.

Бзарова Т.Х. работает над развитием мышления через чтение и письмо. Кабинет учителя имеет хорошую материальную базу, оснащен всем необходимым для проведения занятий, каждый год фонды кабинета пополняются. Тамара Хаджимуссаевна удачно использует имеющееся дидактическое содержание кабинета для овладения учащимися прочными ЗУН. Во главу своей деятельности учитель ставит два главных аспекта: формирование грамотного письма и устной речи учащихся.

В процессе обучения Айлярова С.В (учитель I категории) использует традиционные и новаторские методы. За основу берутся такие технологии, как проблемно–поисковая, моделирующего обучения. Айлярова С.В. любит свою работу, детей. Систематически проверяет тетради.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Формировать у учащихся практические навыки и умение грамотного письма, самостоятельной работы с текстом художественного произведения, вырабатывать умение выделять главное. Работать над формированием умений и навыков связного, развернутого, логически последовательного изложения мыслей и письменной речи учащихся, развивать устную речь, разработать активные формы и методы проведения уроков внеклассного чтения;
  2. Систематически проводить работу над ошибками в построении предложений, речевых недочетов;
  3. Обеспечить логическую связь между уроками русского языка и литературы;
  4. В целях искоренения формализма в оценке знаний учащихся, повышения их ответственности за учебу, строго руководствоваться нормами оценки знаний, умений и навыков учащихся, организовать тематический учет; с этой целью использовать новые формы контроля знаний учащихся;
  5. Шире использовать на своих уроках дифференцированные задания, индивидуальные и групповые формы работы;
  6. Обобщить опыт работы БзаровойТ.Х. и Айляровой С.В.

Преподавание математики и информатики

Математику в МКОУ СОШ с.Ольгинское преподают 3 учителя. Все они прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности.

Дзлиева А.А., Сланова С.И. применяют активные формы работы, игру как средство обучения, поисковый метод, используют игровые и проектные технологии. Достаточно времени отводится на индивидуальный и дифференцированный подход на уроках математики. Учеников этих учителей отличает знание теоретического материала, прочность вычислительных навыков. В 2014 – 2015 учебном году перед Слановой С.И. и Дзлиевой А.А. стояли сложные задачи: подготовить к сдаче экзамена по математике обучающихся 9-го и 11-го классов.

Информатику в школе преподает Тибилова Б.С. Она свободно владеет не только традиционными, но и современными технологиями проведения уроков, широко использует комбинированные и интегрированные уроки. При объяснении нового материала она применяет метод постановки проблемы и ее решения, использует наглядность, дополнительные источники информации, приучает детей добывать знания самостоятельно. Она применяют разноуровневые тесты и варианты проверочных работ по различным темам школьного курса математики и информатики.

Много времени уделяет разработке уроков–презентаций, уроков–игр, и т.д.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Учителям Дзлиевой А.А. и Слановой С.И. активнее внедрять в практику преподавания математики информационные технологии;
  2. Всем учителям математики усилить практическую направленность преподавания предмета: развивать математические способности учащихся, проявляющих интерес к изучению предмета;
  3. Больше внимания уделять логическому мышлению учащихся, навыкам самостоятельной работы, умению рационально и творчески использовать полученные знания;
  4. Всем учителям учить осознанному применению правил при решении задач в выполнении упражнений;
  5. Учителям внимательней относиться к слабым учащимся, оказывать им систематическую помощь в ликвидации отставания, совершенствовать систему проверки знаний учащихся.

Преподавание физики

Цаллагова С.Т. работает учителем физики более 10 лет. Светлана Таймуразовна применяет различные виды упражнений. В конце учебного года был проведен мониторинг в нескольких классах.

Результаты следующие:

  1. Незнание формул и основных законов физики;
  2. Ошибки, допущенные в математических действиях;
  3. Неумение преобразовывать формулы.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Усилить практическую направленность преподавания предмета, внеклассную работу;
  2. Шире использовать ИКТ и средства наглядного обучения;

3. Обратить внимание на оформление кабинета.

Преподавание химии.

Химию в Ольгинской средней общеобразовательной школе преподает Хамицева Т.С., стаж педагогической деятельности 29 лет.

В преподавании химии большое место отводится методам развивающего обучения, направленных на углубление знаний учащихся. Это интеграция знаний по химии, биологии, тестовая форма контроля знаний. Процесс обучения строится через исследование и эксперимент. Знания учащихся закрепляются и отрабатываются в ходе решения задач, составлении уравнений химических реакций, выполнение самостоятельных заданий на доске и по карточкам. При изучении новых тем используется наглядный материал: таблицы, схемы, результаты экспериментальных наблюдений, презентации На уроках учащиеся активны, показывают необходимые знания теоретического материала.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Вводить задания повышенного уровня в условиях обучения в профильных классах.
  2. Ориентировать обучающихся на участие в ЕГЭ по химии.

Преподавание биологии

Преподавание данного предмета в школе осуществляет Хубаев Г.К.

Анализ посещенных уроков показал, что Геннадий Казбегович серьезно готовится к урокам, тщательно продумывает деятельность учащихся на уроке. При проверке домашнего задания использует индивидуальные карточки различного уровня сложности. Опрос у доски ведется с использованием таблиц по биологии и одновременно проводится фронтальная беседа с классом.

Такое сочетание опроса позволяет учителю вести правильный учет и контроль знаний учащихся.

При ознакомлении с новым материалом учитель правильно ставит цели урока, использует схемы, таблицы, что позволяет устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, обобщать и систематизировать знания учащихся. На уроках Геннадий Казбегович умело организует самостоятельную работу учащихся с учебником, осуществляет межпредметные связи с химией, географией. При закреплении знаний учитель и учащиеся обсуждают вопросы, на основе которых формируют главные выводы урока.

Геннадий Казбегович проводит уроки – семинары, уроки – дискуссии. Использует интегрированное обучение с использованием ИКТ.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. Продолжить работу над вопросами, в которых учащиеся разбираются с трудом.

2. Активизировать деятельность учащихся на уроках биологии.

Преподавание географии

Преподавание географии в Ольгинской школе осуществляет Дулаев С.А., образование высшее, стаж работы учителем географии 33 лет.

Проверка выполнения программы показала, что учитель работает по всем курсам в соответствии с тематическим планированием, которое соответствует требованиям Государственных программ, утвержденных МОиН РФ, полностью спланированы и выполняются итоговые практические работы. Отставаний в прохождении программного материала нет. Практическая часть программы выполняется частично. Накопляемость оценок в основном хорошая. Тетради ведут учащиеся всех классов. Учитель предъявляет единые требования к их оформлению. Все учащиеся школы обеспечены учебниками, географическими атласами и контурными картами, что позволяет учащимся принимать полноценное участие в работе на уроках, в выработке практических навыков работы с картографическим материалом, в усвоении географических терминов.

Для изучения регионального курса географии используется учебник «География Осетии».

Анализ посещенных уроков показывает, что учитель владеет теорией и методикой преподавания предмета, серьезно относится к подготовке уроков, занимается самообразованием по изучению теории и методики преподавания географии, старается внедрять в практику своей работы современные технологии обучения, развивающие мыслительную деятельность обуч-ся, формирующие систему понятий современной географии, помогающие вырабатывать навыки чтения и анализа картографического материала, текста учебника.

На посещенных уроках географии Сослан Алмбекович сочетал различные методы и приемы работы с учащимися: индивидуальный опрос, фронтальное собеседование, самостоятельную работу с различными источниками, типами карт, текстом учебника и др.

Изучение нового материала учителем увязывается с ранее изученным, прослеживаются межпредметные связи.

Таким образом, в целом, по посещенным урокам можно сделать следующие выводы:

-уроки географии организованы, оборудованы, наглядный и картографический материал подбирается соответственно теме, изучаемой на уроке. Однако на уроках недостаточно прослеживается работа по закреплению пройденного материала. Продуманы планы работы на уроках; структура уроков соответствует их типу, выбор методов–целям и содержанию темы урока.

Преподавание географии в школе осуществляется на должном теоретическом и методическом уровне в соответствии с требованиями образовательного стандарта по географии, практическая часть программы в основном выполняется. Учитель географии владеет теорией и методикой преподавания предмета, его работе присущи творческий поиск и постоянное совершенствование мастерства. Учащиеся всех классов в основном усвоили обязательный минимум географических знаний.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. Активизировать работу по закреплению географической номенклатуры.

2. Систематизировать работу по выполнению практической части программы.

3. Вплотную заняться оформлением кабинета географии необходимыми в поурочной работе стендами.

Преподавание истории и обществознания.

Уроки истории и обществознания в Ольгинской средней общеобразовательной школе ведут два учителя: Хугаева М.А. и Газданова Л.Э.

Обе имеют высшее образование, стаж работы более 20 лет.

Анализ посещенных уроков показывает, что учителя имеют необходимую теоретическую и методическую подготовку. Уроки проводят методически грамотно и в соответствии с программой. Осуществляют индивидуальный и дифференцированный подход в обучении учащихся. Большое внимание уделяют работе со слабоуспевающими учащимися. Применяют различные формы и методы работы. При проверке домашнего задания Газданова Л.Э. и Хугаева М.А. используют карточки различного уровня сложности, проводят тестирование, опрос у доски, фронтальную беседу, работу с картой, серьезно готовятся к каждому уроку, тщательно продумывают деятельность учащихся. При изучении нового материала грамотно ставят цели урока.

Учитель Хугаева М.А. уделяет большое внимание самостоятельной работе учащихся с текстом учебника и документами. Учит их делать выводы и обобщения. Изучаемый материал увязывает с современностью.

Психологический климат на уроках доброжелательный. Наблюдается полное взаимопонимание между учителем и учениками.

К каждому уроку учитель Газданова Л.Э. тщательно готовится, составляя поурочное планирование. Использует разнообразные приемы обучения. Правильно понимает структуру урока. Одной из главных целей учителя является развитие интереса учащихся к предмету. В системе контроля знаний учащихся Лариса Эльбрусовна использует уроки–зачеты, написание и защита рефератов, карточки для повторения теоретического материала, тесты. Хорошо отработана методика самоконтроля и взаимоконтроля.

В школе имеется кабинет истории, который требует лучшего оформления.

Преподавание иностранного языка

(английский, немецкий)

В школе изучается два иностранных языка – английский и немецкий.

Немецкий язык преподает учитель Дзусова Е.Ч. Стаж работы более 30 лет. Преподавание ведется на должном уровне.

Английский язык преподают Рубаева М.Р и Дзантиева О.В.

Рубаева М.Р. - опытный учитель, стаж работы 30 лет. В своей работе использует элементы здоровьесберегающей технологии и личностно-ориентированный подход к обучению. Посещение уроков учителя показало, что учитель хорошо владеет языком и методикой преподавания. К уроку готовится не только наглядный тематический материал, но и различный материал как тренировочный, так и речевой направленности.

Учителя иностранного языка своевременно заполняют темы и результаты текущего контроля по предмету в журнале. Тетради учащихся, как печатные, так и простые рабочие, в хорошем состоянии. Учителя исправляют ошибки и пишут необходимые замечания.

В школе имеются кабинеты иностранного языка. Наглядный материал включает страноведение и грамматические таблицы. Многое изготовлено руками учителей. Имеется дидактический, раздаточный материал.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. В среднем звене снижать темп речи при опросе учеников, испытывающих трудности.
  2. Активнее внедрять в практику преподавания иностранных языков информационные технологии.

Преподавании физической культуры

Уроки физкультуры со 2-го по 11 класс проводят учителя Хамицев А.А.(стаж работы более 30 лет), Слонов Б.Р.(стаж работы- 8 лет) и молодой специалист Гагоев А.Б.. В подготовительном классе и в первых классах уроки физкультуры проводят учителя начальной школы.

Хамицев А.А. и Слонов Б.Р. стремятся решать задачи укрепления здоровья и физического развития, повышения работоспособности обучающихся, воспитания у школьников нравственных качеств. Учитель Хамицев А.А. имеет большой педагогический опыт и старается применить его при проведении уроков, а также на внеурочных занятиях. Но надо отметить, что с дисциплиной на его уроках не все в порядке (частые опоздания обучающихся на уроки физкультуры, приход без спортивной формы).

Старается справляться с учебными задачами учитель Слонов Б.Р.. Видно, что работу свою он любит и старается найти общий язык с обучающимися.

Обучающиеся школы участвуют в районных спортивных соревнованиях по различным видам спорта. На уроках физкультуры учителя используют метод круговой тренировки, который позволяет увеличить моторную плотность урока и решать одновременно ряд учебных задач: развивать физические качества, совершенствовать ранее изученные упражнения и учить новым. Кроме того, они стремятся к тому, чтобы большую часть уроков проводить на свежем воздухе и увеличить массовость внеклассных занятии по Большое внимание уделяется командным (игровым) видам спорта: футбол, баскетбол, волейбол.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. Следить за соблюдением правил ТБ, способствующие исключению детского травматизма на уроках физической культуры.

2. Усилить требовательность к учащимся.

Технология

Трудовое обучение в школе ведут Дзусова Е.Ч. и Газданов Б.Т.

Преподавание технологии ведется в соответствии с программой, разработанной для сельских школ. В связи с введением курса «Народные ремесла» появилась возможность обучать основам домоводства девочек.

Уроки технологии проводятся в соответствии с правилами охраны труда.

Разработаны инструкции по ТБ на все текущие виды деятельности.

Творческую направленность носят уроки Дзусовой Э.Ч.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Следить за сохранностью жизни детей, полностью исключить случаи детского травматизма.

Преподавание ОБЖ.

Должность преподавателя ОБЖ Газданов Б.Т., образование высшее, педагогический стаж 35 года.

Преподавание ОБЖ осуществляется согласно Региональной программе курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5-9 классов и согласно Региональной программе курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10-11 классов. У Бориса Турбековича имеются папки с методическими материалами, планами, разработки и отчеты о проведении внеклассных мероприятий по ОБЖ, тренировок по ГО, имеется полный комплект документов для проведения учебных сборов с юношами 10 класса по ОВС.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Внедрять в практику преподавания современные педагогические технологии.

Внеклассная работа по предметам

(предметные недели)

Предмет

Сроки проведения

Отвественный учитель

Физическая культура

Октябрь

Хамицев А.А.

Слонов Б.Р.

Гагоев А.Б.

Химия

Ноябрь

Хамицева Т.С.

Русский язык и литература

Декабрь

Бзарова Т.Х.

Матеметика

Декабрь

Сланова С.И.

Физика

Январь

Цаллагова С.Т.

История

Март

Хугаева М.А.

География

Март

Дулаев С.А.

Биология

Апрель

Хубаев Г.К.

Иностранный язык

Апрель

Дзусова Э.Ч.

Рубаева М.Р.

Дзантиева О.В.

Осетинский язык и литература

Май

Кочисова Л.К.

Основные показатели успеваемости по 5 предметам за 2009-2010 учебный год

Классы

Осетинский язык

Русский язык

Математика

Физика

Химия

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

2

33

24

-

73

100

33

26

-

79

100

33

26

-

78,7

100

3

30

20

-

66,6

100

30

17

-

56,6

100

30

19

-

63

100

4

37

21

-

56,7

100

37

22

-

59

100

37

22

-

59,4

100

Итого

100

65

-

65,4

100

100

65

-

64,8

100

100

67

-

67

100

5

29

16

-

55

100

29

21

-

72,4

100

29

22

-

75,8

100

6

35

22

-

62,8

100

35

19

-

54

100

35

14

1

40

97,2

7

47

22

1

47

98

47

19

1

40

98

37

16

9

34

81

47

13

1

28

98

8

42

22

1

52

98

42

22

1

52

98

42

11

1

26

98

42

7

1

16,6

98

42

9

1

21,4

98

9

32

19

-

59

100

32

17

-

53

100

32

14

4

43,7

87,5

32

10

1

31

97

32

12

-

37,5

100

Итого

185

101

2

55

99,2

185

98

2

54

99,2

185

77

15

44

93

121

30

3

25

97,6

74

21

1

29,4

99

10

17

13

-

76,4

100

17

6

-

35

100

17

3

-

17,6

100

17

3

-

17,6

100

17

5

-

29,4

100

11

37

34

-

92

100

37

31

-

84

100

37

10

-

27

100

37

14

-

38

100

37

12

-

32

100

Итого

54

47

-

84

100

54

37

-

59,5

100

54

13

-

22,3

100

54

17

-

28

100

54

17

-

31

100

Всего

339

213

2

68

99,7

339

200

2

59

99,7

339

157

15

44,4

97,6

175

47

3

26,5

99

128

38

1

30,2

99,5

Основные показатели успеваемости по 5 предметам за 2011-2012 учебный год

Классы

Осетинский язык

Русский язык

Математика

Физика

Химия

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

2

24

15

-

63

100

24

15

-

63

100

24

15

1

63

99,9

3

30

22

-

73

100

30

22

-

73

100

30

22

-

73

100

4

32

22

-

69

100

32

23

-

72

100

32

22

-

69

100

Итого

86

59

69

100

86

60

70

100

86

59

-

69

100

5

32

18

-

56

100

32

15

-

47

100

32

18

-

56

100

6

36

21

-

58

100

36

18

-

50

100

36

16

-

44

100

7

28

17

-

61

100

28

20

-

71

100

28

14

-

50

100

28

11

-

40

100

8

36

21

-

58

100

36

18

-

50

100

36

7

-

19

100

36

10

-

28

100

36

10

-

28

100

9

36

21

-

58

100

36

12

-

33

100

36

14

-

39

100

36

11

-

31

100

36

12

-

33

100

Итого

168

98

58

100

168

83

49

100

168

69

-

41

100

100

32

-

32

100

72

22

-

31

100

10

20

16

-

80

100

20

12

-

60

100

20

8

-

40

100

20

7

-

35

100

20

10

-

50

100

11

16

16

-

100

100

16

14

-

88

100

16

9

-

56

100

16

9

-

56

100

16

9

-

56

100

Итого

36

32

89

100

36

28

-

38

100

36

17

-

47

100

36

16

-

44

100

36

19

-

53

100

Всего

290

189

65

100

290

171

-

59

100

290

145

-

50

100

136

48

-

35

100

108

41

-

38

100

Основные показатели успеваемости по 5 предметам за 2012-2013 учебный год

Классы

Осетинский язык

Русский язык

Математика

Физика

Химия

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

2

29

14

-

48

100

29

13

-

45

100

29

14

-

48

100

3

24

13

-

54

100

24

14

-

58

100

24

11

-

46

100

4

27

19

-

70

100

27

19

-

70

100

27

16

-

59

100

Итого

80

46

57

100

80

46

58

100

80

20

51

100

5

32

23

-

72

100

32

21

-

65

100

32

20

-

63

100

6

33

19

-

57

100

33

15

-

45

100

33

16

-

48

100

7

36

23

-

64

100

36

16

-

44

100

36

13

-

36

100

36

8

-

22

100

8

27

16

-

59

100

27

20

-

74

100

27

10

1

37

100

27

8

-

30

100

27

11

-

41

100

9

33

19

-

57

100

33

19

-

57

100

33

8

-

24

100

33

11

-

33

100

33

10

-

30

100

Итого

161

100

62

100

161

91

57

100

161

67

1

42

100

96

27

-

28

100

60

21

-

36

100

10

22

13

-

59

100

22

7

-

32

100

22

6

-

27

100

22

4

-

18

100

22

4

-

18

100

11

18

18

-

100

100

18

15

-

83

100

18

6

-

33

100

18

6

-

33

100

18

6

-

33

100

Итого

40

31

-

80

100

40

22

-

57

100

40

12

-

30

100

40

10

-

26

100

40

10

-

26

100

Всего

281

177

-

66

100

281

159

-

57,3

100

281

99

1

41

100

136

37

-

27

100

100

31

-

31

100

Основные показатели успеваемости по 5 предметам за 2013-2014 учебный год

Классы

Осетинский язык

Русский язык

Математика

Физика

Химия

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

2

33

25

-

75

100

33

25

-

75

100

33

25

-

75

100

3

29

14

-

48

100

29

12

-

41

100

29

12

-

41

100

4

27

15

-

55

100

27

16

-

59

100

27

13

-

48

100

Итого

89

54

-

60

100

89

53

-

59

100

89

50

-

56

100

5

25

18

-

72

100

25

13

-

52

100

25

15

-

60

100

6

32

26

-

81

100

32

22

1

68

97

32

16

1

50

97

7

30

18

-

60

100

30

10

-

33

100

30

8

-

27

100

30

6

-

20

100

8

35

21

-

60

100

35

15

-

42

100

35

10

-

28

100

35

2

2

5

99

35

5

-

14

100

9

26

18

-

69

100

26

16

-

61

100

26

9

-

34

100

26

10

-

38

100

26

8

-

30

100

Итого

148

101

-

68

100

148

76

1

51

99

148

58

1

39

99

91

18

2

18

99

61

13

-

21

100

10

19

15

-

78

100

19

12

-

63

100

19

8

-

42

100

19

6

-

31

100

19

8

-

42

100

11

17

14

-

82

100

17

9

-

52

100

17

3

-

18

100

17

5

-

29

100

17

5

-

29

100

Итого

36

29

-

80

100

36

21

-

58

100

36

11

-

30

100

36

11

-

30

100

36

13

-

36

100

Всего

273

184

-

67

100

273

150

1

54

99

273

119

1

43

99

127

29

2

22

99

97

26

-

26

100

Основные показатели успеваемости по 5 предметам за 2014-2015 учебный год

Классы

Осетинский язык

Русский язык

Математика

Физика

Химия

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

Всего

«5» «4»

«2»

% кач-ва

% успев.

2

25

19

-

76

100

25

16

-

64

100

25

19

-

76

100

3

36

18

-

50

100

36

18

-

50

100

36

17

-

47

100

4

23

10

-

43

100

23

10

-

43

100

23

10

-

43

100

Итого

84

47

-

56

100

84

44

-

52

100

84

46

-

55

100

5

35

22

-

62

100

35

16

-

45

100

35

16

-

45

100

6

35

17

-

48

100

35

14

-

40

100

35

11

2

31

94

7

25

11

-

47

100

25

8

-

34

100

25

4

8

17

68

25

4

-

17

100

8

26

17

-

65

100

26

14

-

53

100

26

10

-

38

100

26

9

-

34

100

26

11

-

42

100

9

25

17

-

68

100

25

13

-

52

100

25

7

-

28

100

25

10

-

40

100

25

9

-

36

100

Итого

146

84

-

58

100

146

65

-

45

100

146

48

10

32

100

76

23

-

30

100

51

20

-

41

100

10

20

17

-

85

100

20

9

-

45

100

20

6

-

30

100

20

3

-

15

100

20

5

1

25

95

11

21

21

-

100

100

21

15

-

71

100

21

13

-

30

100

21

9

-

42

100

21

8

-

38

100

Итого

41

38

-

92

100

41

24

-

58

100

41

19

-

30

100

41

12

-

28

100

41

13

1

32

97,5

Всего

271

169

-

67

100

271

133

-

52

100

271

113

10

39

96,2

117

35

-

29

100

92

33

1

37

98,7


¨ Диагностика результатов образования.

С введением единого государственного экзамена в выпускных классах возрастает роль промежуточной аттестации в школе. В систему промежуточной аттестации учащихся включены: контрольные работы по предметам в соответствии с учебными программами, тематические зачёты по отдельным разделам программы, срезы знаний учащихся, тестирование, анкетирование по предметам; состоянию воспитательной работы в классе и школе с целью анализа уровня обученности и воспитанности, коррекции психологической обстановки. Система оценки, контроля и учёта знаний включает чётко продуманный план контроля за состоянием преподавания и уровня обученности учащихся.

  • Данные о здоровье детей

Задача сохранения и укрепления здоровья обучающихся - одна из приоритетных для педколлектива школы.

Вся деятельность по здоровьесбережению обучающихся строится на диагностической основе. Врачи районной поликлиники проводят ежегодный медицинский осмотр детей.

Основа здорового образа жизни – это уроки физической культуры и спортивные занятия, которые проводятся с учётом возрастных и индивидуальных особенностей. На них мы учитываем как возраст учащихся, так и их индивидуальные особенности. Физические упражнения для младших школьников подбираем так, чтобы они активно содействовали укреплению здоровья и гармоничному физическому развитию, формировали необходимые двигательные качества и способствовали формированию правильной осанки. В соответствии с физическим развитием, состоянием здоровья, уровнем тренированности и уровнем общей физической подготовки, школьники распределены на три медицинские группы: основную, подготовительную и специальную и на три группы здоровья- 1,2,3.

  • Формирование здоровьесберегающей среды




Формирование физически здоровой личности

Наименование мероприятия

Ожидаемый

результат

Сроки

проведения

Исполнители

1

Формирование двигательной активности учащихся

Подвижные перемены, уроки физкультуры, спортивные занятия в секциях, хореографией, танцами; туристические походы, подвижные игры, сельскохозяйственные работы

В течение года

Зам. директора по УВР, ВР, учителя физкультуры, технологии.

2

Осуществление здоровьесберега-ющих и профилактических мероприятий

Диспансеризация учащихся; профилактические прививки; витаминизация; физиотерапия; дни здоровья, турпоходы; беседы о здоровье, здоровом образе жизни; организация спортивных секций в школе и вне школы, групп ЛФК, спецмедгрупп; выезд в спортивно-оздоровительные лагеря

В течение года

Медсестра, учителя физкультуры, ОБЖ

3

Организация рационального питания

Организация сбалансированного для определенного возраста учащихся рационального питания; составление специальных диет для детей с осложнением здоровья малым или лишним весом

Сентябрь

Директор школы, медсестра

4

Предотвращение внутришкольных факторов, представляющих потенциальную угрозу для здоровья учащихся

Регулирование шума, освещенности, воздушной среды, дизайна, цвета стен, использованных материалов, красок; мебели, ее размеров, размещение в помещениях, видеоэкранных средств (компьютеров, телевизоров); качества питьевой воды; температурного режима;

экологического состояния прилегающих территорий, состояние сантехнического оборудования;

выполнение учебно-организационных факторов, необходимых для сохранения здоровья учащихся

сентябрь, май

Директор школы, зам.директора по АХЧ

5

Формирование гигиенических норм и правил, их соблюдение в процессе жизнедеятельности

Соблюдения режима дня для учащихся школы; выполнение гигиенических требований: к расписанию уроков, к объему домашних заданий, к режиму дня школьника, к условиям обучения и развития, формирование умений и навыков по уходу за лицом, телом, полостью рта, половыми органами; формирование гигиены сна.

В течение года.

Медсестра, учителя физкультуры, ОБЖ

6

Организация профилактической работы по сохранению и укреплению психического здоровья

создание в каждом классе, в целом по школе здорового морально-психологического климата; проведение индивидуальных, групповых консультаций, тренингов по снятию тревожности, напряженности, депрессий, страхов

В течение года

Медсестра, учителя физкультуры, ОБЖ.

7

Организация работы по профилактике личной безопасности, предупреждения травматизма.

Планирование и реализация основ:

безопасного поведения на дорогах;

предупреждения бытового и уличного травматизма;

безопасного поведения в лесу, на водоемах, горах;

поведения в экстремальных ситуациях;

выполнения правил техники безопасности при проведении практических работ на уроках, трудового направления при работе с землей, уходу за животными и т.д.

В течение года

Зам.директора по ВР, учитель ОБЖ

Работа с педагогическими кадрами.

Педагог должен являться одним из важнейших источников передачи социального опыта и знаний. Выполнять предназначенную миссию он может только, если способен воспринимать новые идеи, осуществлять самоанализ и рефлексию своей деятельности. Очевидно, что совершенствование профессионального роста учителя – необходимый фактор успешности ученика.

В рамках развития профессиональной компетентности учителя перед педагогическим коллективом школы ставятся задачи:

- своевременно овладевать необходимой информацией, перерабатывать, переосмысливать и транслировать эту информацию обучающимся;

- реализовывать карьерные устремления;

- формировать креативное мышление и получать продукт собственного интеллектуального труда (разработки уроков, проектов, программ);

-формировать умение лично прогнозировать результаты своей деятельности.

Выполнение поставленных задач возможно в процессе инновационной образовательной деятельности. Эффективность работы в данном направлении зависит, прежде всего, от организационного и методического обеспечения, важным элементом которого служат разнообразные формы методической учебы: семинары, организация проблемных групп учителей, мастер - классы, участие в конкурсах профессионального мастерства и т.п.

В содержании методической работы акцент будет смещен в сторону деятельности по усилению психолого-педагогической компетентности учителя, развитию готовности к развивающему взаимодействию с обучающимися. В связи с этим задачей первостепенной важности является развитие профессиональных качеств учителя.

Работа с педагогическими кадрами

Наименование мероприятия

Ожидаемый

результат

Сроки

проведения

Исполнители

1

Общая и профессиональная диагностика руководящих и педагогических кадров

Индивидуальные планы и общешкольный план совершенствования профмастерства педагогического коллектива

в течение года

Директор, зам. директора

по УВР, ВР.

2

Диагностика потребностей педагогических кадров в повышении своей квалификации, оценка профессиональных затруднений учителей

Данные о потребностях педагогических кадров в повышении квалификации

В течение года

Директор, зам. директора

по УВР, ВР, психолог

3

Подготовка педагогов к участию в экспериментальной и инновационной деятельности

Готовность педагогов к участию в экспериментах

По плану работы

Зам. директора по УВР, ВР.

4

Отработка механизма и создание системы стимулирования труда специалистов, занимающихся экспериментальной и инновационной деятельностью

Положение о порядке установления премий, доплат и надбавок

сентябрь

Директор

5

Внедрение в практику работы школы вариативных, личностно-ориентированных технологий, форм, методов

Разработка и постоянное внедрение рекомендаций по оптимальному, эффективному использованию различных технологий.

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР,

6

Участие в семинарах по проблемам предпрофильной подготовки и профильного обучения

Представление опыта работы

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР

7

Переподготовка педагогов на курсах повышения квалификации по новым педагогическим технологиям

Получение удостоверений, овладение теоретическими основами пед. технологий

В течение года

Директор, зам. директора

по УВР

8

Работа педагогов над темами самообразования

Совершенствование педмастерства

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР, руковод. МО

9

Повышение квалификационной категории учителей

Совершенствование педмастерства

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР, руковод. МО

10

Формирование банка данных и педагогический опыт учителей

Банк данных

В течение года

Зам. директора

по УВР, ВР.

11

Участие педагогов школы в конкурсах, на районном и республиканском уровнях

Повышение проф. мастерства

В течение года

Учителя, зам. директора

по УВР, ВР.

Педагогические советы

Тема

Сроки

Ответственные

Мероприятия по подготовке к педсовету

I.Организационный педсовет:

1.Анализ работы школы за 2014-2015 учебный год

2.Утверждение плана работы школы на 2015-2016 учебный год.

3.Утверждение ООП ООО

и ООП НОО.

4.Утверждение программ элективных курсов по предпрофильной подготовке

5.Автоматизация информационной системы.

6.Организационные вопросы.

Август

Директор

Завуч по УВР

Тибилова Б.С.

II. Педсовет:

1.Выполнение решений педагогического совета №1

2.Диагностика предметных и метапредметных знаний учащихся 5-х классов.

3.Результаты школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников среди обучающихся 5-11 классов.

4. Итоги 1 четверти.

5. Организационные вопросы.

Ноябрь

.

Директор

Завуч по УВР

Завуч по ВР

Кл.рук.

Руководители МО

Классные руководители

Посещение уроков

III. Педсовет:

1.Выполнение решений педагогического совета №2

2. Развитие творческих способностей обучающихся через внеурочную деятельность и дополнительное образование.

3.Обсуждение теоретических основ ФГОС ООО. Результаты работы.

4.Отчеты руководителей МО рус. яз. и лит., осет. яз.и лит.

5.Анализ результатов образовательной деятельности по итогам 1 полугодия.

6. Организационные вопросы.

Январь

Директор

Караева Ф.И. (из опыта работы)

. Завуч по УВР, учителя-предметники

Бзарова Т.Х.

Кочисова Л.К.

Классные руководители

IV. Педсовет:

1.Выполнение решений педагогического совета №3

2.Доклад: Профессиональная компетентность учителя в новых социальных условиях.

3. Итоги III четверти

4.Отчеты руководителей МО матем., нач.кл .

5. Отчеты учителей по подготовке к ГИА.

6.Организационные вопросы.

Март

Хубаев Г.К.

Классные рук.

Сланова С.И.

Дзулаева И.Ю.

Завуч по УВР, учителя-предметники

V.Педсовет:

1.О допуске к экзаменам обучающихся

9-11 кл.

2.Отчеты руководителей МО классных руководителей.

3.Итоги работы по реализации ФГОС второго поколения в начальной школе

4.О переводе учащихся 1-х классов.

5.Итоги года

Середина мая

(21-23)

Завуч по УВР

Завуч по УВР

Учителя 1-х кл.

VI. Педсовет:

1. Анализ результатов образовательной деятельности по итогам учебного года.

2.О переводе обучающихся 2-8,10 классов

3.Итоги года

Конец мая

Руководители МО Администрация

Классные рук.

1. Об окончании обучающимися 9 класса основной школы.

2. Об окончании обучающимися 11 класса средней школы.

Конец июня

Завуч

результаты экзаменов

Цели и задачи образовательного процесса на новый 2015-2016 учебный год

В области содержания образования:

1. Целенаправленное развитие всех структурных подразделений школы, укрепление связей с учреждениями социокультурного цикла в микрорайоне:

- создание условий для получения школьниками образования высокого уровня, необходимого и достаточного для продолжения обучения в ССУЗах и ВУЗах;

- развитие способностей каждого ученика и воспитанника, формирование духовно богатой, творчески мыслящей личности, способной жить и созидать в современном мире.

- достичь дифференциации и индивидуализации образовательного процесса путем развития вариативных образовательных программ, ориентированных на различные категории учащихся;

- обеспечить отбор содержания образования и разработку программ групп с углубленным изучением отдельных предметов;

- обеспечить освоение современных технологий, наиболее отвечающих имеющимся социальным и педагогическим условиям;

- обеспечить преемственность в обучении и воспитании;

- организовать интеграцию общего и дополнительного образования;

- создать условия для непрерывного образования в соответствии с интересами личности.

Достижению названных целей служит решение конкретных задач образовательного учреждения:

- строгое соответствие всех требований российского образовательного стандарта,

- системный характер всего набора учебных дисциплин,

- постоянная корректировка набора дополнительных учебных дисциплин в соответствии с изменяющимися условиями,

- создание для школьников, имеющих повышенную мотивацию к учебному труду и соответствующие способности, условий, гарантирующих углубленное изучение иностранного языка, изучение второго иностранного языка и предмета на иностранном языке,

- систематическая разработка и апробирование организационно-педагогической и учебно-методической документации, необходимой для реализации углубленного изучения предмета,

- совершенствование управления инновационным процессом с целью дальнейшего развития модели образовательного учреждения «Образовательный и социокультурный комплекс на селе»,

- создание условий, благоприятствующих укреплению физического, нравственного и психологического здоровья сельских школьников.

В области кадровой политики:

- формирование мотивации педагогического коллектива на продолжение инновационной деятельности;

- поиск новых форм и путей повышения профессионального мастерства педагогов;

- повышение квалификации всех категорий работников школы в области информационных технологий.

В области управления образовательной системой:

- разработка и внедрение новой структуры управляющей системы, способной обеспечить реализацию идей развития школы;

- дальнейшее развитие и усовершенствование служб сопровождения (психологической, диагностической, информационно-аналитической) в организационной структуре ОУ;

- организация системы мониторинга;

- повышение уровня работы методических объединений с обязательным включением компонента научно-исследовательской деятельности;

- создание пакета нормативных документов, регламентирующих деятельность нового образовательного учреждения.

В области финансового и материально-технического обеспечения:

- отработка механизма планирования и контроля за движением финансовых средств;

- привлечение дополнительных источников финансирования (спонсорство, предпринимательская деятельность);

- укрепление материально-технической базы в целях реализации потребностей инновационного учреждения (компьютеризация образовательного процесса, приобретение аудио-визуальных средств, оргтехники, учебно-наглядных пособий), обновление интерьера учебных кабинетов и помещений в соответствии с целями образовательного процесса и нормами СанПин(а);

- проведение текущего и планирование капитального ремонтов школы.

Функциональные обязанности администрации

Директор школы:

- осуществляет руководство школой в соответствии с уставом и законодательством Российской Федерации;

- обеспечивает системную образовательную (учебно-воспитательную и административно-хозяйственную) работу;

- определяет стратегию, цели и задачи учреждения, принимает решения о программном планировании работы;

- определяет структуру управления, штатное расписание, решает научные, учебно-методические, административные, финансовые, хозяйственные вопросы;

- осуществляет поиск, прием на работу и расстановку педагогических кадров; утверждает должностные обязанности работников, создает условия для повышения их квалификации и профессионального мастерства;

- оказывает помощь педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных программ и технологий;

- курирует работу школы молодого учителя;

- организует текущее и перспективное планирование методической работы школы;

- формирует контингент обучающихся и отвечает за его сохранность, осуществляет взаимодействие с органами местного самоуправления, регулирует деятельность общественных организаций;

- курирует работу преподавателей математики, физкультуры, информатики, основ безопасности жизнедеятельности, иностранного языка, русского языка и литературы;

- контролирует проведение предметных недель по курируемым предметам;

- осуществляет контроль за качеством образовательного процесса, объективностью оценки результатов образовательной подготовки;

- контролирует работу, связанную с соблюдением правил внутреннего распорядка и правил техники безопасности;

- обеспечивает рациональное использование бюджетных средств, составляет тарификацию педагогических работников;

- обеспечивает сохранность и развитие материальной базы, соблюдение правил санитарно-гигиенических режимов и охраны труда, учета и хранения документации;

-назначает лиц, ответственных за соблюдение требований охраны труда в учебных помещениях, немедленно сообщает о несчастном случае непосредственно начальнику Управления по вопросам образования, физической культуры и спорта Правобережного района, принимает меры по улучшению организации питания обучающихся, созданию условий для качественного приготовления пищи в столовой;

- принимает меры совместно с медицинским работником по улучшению медицинского обслуживания;

- организует перевод учащихся по окончании учебного года, перевод в параллелях, перевод из классов и групп, прием обучающихся в школу;

- несет ответственность за выполнение государственных образовательных программ, качество образования.

Заместитель директора по учебно – воспитательной работе:

- курирует работу преподавателей биологии, географии, физики, химии, начальной школы, разработку необходимой учебно-методической документации;

- ведение журналов (электронных);

- планирует контрольно-инспекционную деятельность в школе;

-составляет учебный план;

- готовит и проводит совещания при завуче;

- контролирует проведение предметных недель по курируемым предметам;

- участвует в подборе и расстановке кадров;

- отвечает за составление экзаменационного материала учителей-предметников и их экспертизу;

- организует работу по подготовке и проведению экзаменов;

- ведет табель на заработную плату;

-сдает статистическую отчетность по школе, курирует успеваемость учащихся (ведомости);

- организует предпрофильную подготовку обучающихся;

- отвечает за аттестацию педагогических работников школы;

-составляет расписание учебных занятий.

Заместитель директора по воспитательной работе:

- организует воспитательную работу на уроках и во внеурочное время;

- осуществляет контроль за качеством воспитательного процесса;

- отвечает за планирование, подготовку и проведение воспитательных, культурно-просветительных и оздоровительных мероприятий;

- обеспечивает своевременную отчетность по вопросам воспитательной работы;

- содействует созданию благоприятных условий для индивидуального

формирования и нравственного развития личности обучающихся;

- организует тесную связь с родителями и общественностью, совершенствует формы и методы родительского всеобуча;

- содействует вовлечению учащихся в кружки, клубы, секции и т. д.;

- курирует работу по профилактике правонарушений, краеведение, туризм, спортивные соревнования;

- осуществляет контроль за работой кружков, факультативов, проводит их комплектование и принимает меры по сохранению контингента в них;

- осуществляет систематический контроль за качеством воспитательного процесса, посещает внеклассные и внешкольные мероприятия, занятия кружков, анализирует их форму и содержание, доводит до сведения педагогов результаты анализа;

- обеспечивает соблюдение правил ТБ во время внеурочных и внешкольных мероприятий, закрепление классов за кабинетами;

- организует дежурство по школе;

- участвует в подборе и расстановке кадров;

- курирует преподавание осетинского языка и литературы, изобразительного искусства, музыки, технологии (труда), истории и обществознания, а также работу классных руководителей, психолога и библиотекаря;

- контролирует проведение предметных недель по курируемым предметам.

Заместитель директора по административно-хозяйственной части:

руководит хозяйственной деятельностью школы, принимает материальные ценности, имущество, мебель, инвентарь школы на ответственное хранение в порядке, установленном законодательством;

- обеспечивает работников школы предметами хозяйственного обихода, обеспечивает своевременную подготовку школы к началу учебного года;

- осуществляет текущий контроль за хозяйственным обслуживанием и надлежащим техническим и санитарно-гигиеническим состоянием зданий, сооружений, классов, учебных кабинетов, спортзала, столовой в соответствии с требованиями норм и правил безопасности жизнедеятельности;

- руководит работами по благоустройству, озеленению и уборке территории;

- направляет и координирует работу подчиненного ему технического и обслуживающего персонала школы, ведет учет рабочего времени этой категории работников;

- организует инвентарный учет имущества школы, проводит инвентаризацию имущества, своевременно составляет отчетность и ведет документацию по закрепленному участку работ;

- обеспечивает соблюдение требований охраны труда при эксплуатации основного здания и других построек школы, осуществляет их периодический осмотр и организует текущий ремонт;

- организует соблюдение требований пожарной безопасности зданий и сооружений, следит за исправностью средств пожаротушения;

- обеспечивает соблюдение требований охраны труда при эксплуатации основного здания и других построек школы, обеспечивает учебные кабинеты и другие помещения оборудованием и инвентарем, отвечающим требованиям правил, норм и безопасности жизнедеятельности;

- организует проведение ежегодных измерений сопротивления изоляции электроустановок, электропроводки, заземляющих устройств, периодических испытаний и освидетельствований водогрейных котлов в соответствии с правилами и нормами по обеспечению жизнедеятельности;

- организует не реже 1 раза в 5 лет разработку инструкций по охране труда по видам работ для технических работников;

- обеспечивает учет, хранение противопожарного инвентаря.

РАЗДЕЛ II. Организация учебно - воспитательного процесса

Руководители ШМО:

Сланова С.И – МО учителей математики, физики, информатики;

Бзарова Т.Х..- МО учителей русского языка и литературы, осетинского языка и литературы;

Дзулаева И.Ю.- МО учителей начальных классов;

Хугаева М.А. – учителей истории, географии, биологии, химии;

Дзусова Е.Ч.. – учителей физкультуры, технологии, ИЗО, ОБЖ, английского и немецкого языков;

Караева Ф.И. – МО классных руководителей 5-11-х классов;

Классные руководители

пп

Класс

Ф.И.О. учителя

ГКП

Темираева Галина Георгиевна.

Газданова Алла Николаевна..

Цидугова Оксана

Газданова Альбина Майрамовна

Дзлиева Маргарита Трофимовна

Дзулаева Фатима Хаджибатировна.

Газданова Тереза Георгиевна

Карсанова Дзерасса Борисовна

Дзулаева Ирина Юрьевна.

5

Дзампаева Альбина Казбековна

Бзарова Тамара Хаджимуссаевна.

Хубаев Геннадий Казбегович

Дзусова Ельда Черменовна

Караева Фатима Израиловна

8

Хугаева Марина Алихановна

9

Тибилова Бэлла Солтанбековна.

10

Кочисова Лариса Казбековна.

11

ДзантиеваОлеся Валерьевна.

Ответственные за кабинеты

Зав. кабинетом

№ кабинета

Этаж

Ответсв. класс

1

Хубаев Г.К.

1

I

2

Дзусова Э.Ч.

2

I

3

Дзулаева Ф.Х

3

I

4

Темираева Г.Г.

5

I

ГКП

5

Цидугова О.К.

6

I

6

Карсанова Дз.Б.

27

II

7

Газданов Б.Т.

9

I

8

Татарова Р.М.

10

I

9

Бзарова Т.Х.

12

II

10

Газданова А.М.

13

II

11

Газданова Т.Г.

14

II

12

Дзлиева М.Т.

15

II

13

Газданова А.Н.

21

II

14

Сланова С.И.

32

II

15

Тибилова Б.С

31

II

9

16

Хугаева М.А.

33

II

8

17

Цаллагова С.Т.

35

III

18

Караева Ф.И.

36

III

19

Кочисова Л.К.

37

III

10

20

Дзлиева А.А.

38

III

21

Дулаев С.А.

41

III

22

Пухова Л.М.

42

III

23

Дзантиева О.В.

43

III

11

24

Рубаева М.Р.

44

III

25

Хамицева Т.С.

46

III

8

26

Тедеева М.П.

47

III

5

Мероприятия по вовлечению детей в школу

Мероприятия

Сроки

Ответственный

l

Регулярно проверять участки микрорайонов и подавать информацию в администрацию школы об охвате детей обучением

1 раз в четверть

Учителя

2

Вести строгий учет посещаемости занятий обучающихся классным руководителем совместно с органами самоконтроля, принимая оперативные меры к прогульщикам

регулярно

Кл. руководители

3

Детям из малообеспеченных и неблагополучных семей оказывать материальную помощь /список утвердить/

В течении года

Кл. руководители, заместитель директора по ВР

4

Взять под контроль обучающихся с неустойчивым поведением из неблагоприятных семей. Организовать с ними целенаправленную работу

В течении года

Заместитель директора по ВР

5

Добиться того, чтобы все обучающиеся были обеспечены учебниками

До 7.09.2015г

Библиотекарь

6

Проверить работу по профилактике правонарушений среди обучающихся, шире использовать возможности воспитательного воздействия на работу обучающихся по месту работы родителей

В течении года

Заместитель директора по ВР

кл. руководители

7

Работать в тесном контакте с инспекцией по делам несовершеннолетних

В течении года

Заместитель директора по ВР

МКОУ СОШ с.Ольгинское располагается в центре одноименного села. Весь микрорайон разбит на отдельные участки, за которыми закреплены ответственные из числа учителей. Составлена схема микрорайонов села. Сроки оперативного учета детей школьного возраста проводятся с 28 по 30 августа, с 5 по 7 сентября, затем в конце каждой четверти. Учет ведется в специальном журнале.

Микрорайоны села:

1. Ул. Мамсурова


Караева Ф.И., Дзампаева А.К.

2. Ул. Суджаева


Сланова С.И., Газданова Т.Г.

  1. Ул. Кирова
  2. Ул. Коминтерна

Газданова А.Н., Бзарова Т.Х.

Дзлиева А.А., Тибилова Б.С.

5. Ул. Ч.Баева


Айлярова СВ., Дзулаева Ф.Х.

6. Ул. Пролетарская


Газданова Л.Э., Кабанова И.Б.

7. Ул. Тимирязева Карсанова Дз.Б., Пухова М.М.

8. Ул. Орджоникидзе Кочисова Л.К., Хугаева М.А.

РАЗДЕЛ III. Учебный план МКОУ СОШ с.Ольгинское

на 2015-2016 учебный год и его обоснование

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная цель и задачи школы

1.Усилия педагогического коллектива школы направлены на подготовку «современно образованных, нравственных, предприимчивых людей, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способных к сотрудничеству, отличающихся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающих развитым чувством ответственности за судьбу страны»

2. Согласно п.1.7. Устава основными целями деятельности школы являются;

1) реализация права граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в пределах федеральных государственных образовательных стандартов посредством предоставления образовательных услуг;

2) создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования;

3) формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, адаптация обучающихся к жизни в обществе;

4) воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

5) создание основы для осознанного выбора профессии и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

6) достижение обучающимися высокого уровня интеллектуального, физического и эстетического развития, формирование здорового образа жизни.

Задачами на ступени начального общего образования являются воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

Задачами на ступени основного общего образования являются создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Задачами на ступени среднего (полного) общего образования являются развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности. Среднее (полное) общее образование является основой для получения профессионального образования.

Юридическая основа учебного плана

  1. Учебный план школы разработан в соответствии с Федеральным законом от 12 декабря 2012 года №273 «Об образовании в Российской Федерации»;
  2. Закона Республики Северная Осетия-Алания от 27 декабря 2013 года №61-РЗ «Об образовании в Республике Северная Осетия-Алания»

1.1. Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного Постановлением Правительства РФ № 196 от 19.03.2001 г.

1.2. Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 322 от 9.02.98.

1.3.Федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1312 от 9.03.2004 г.

1.4. Примерного учебного плана общеобразовательных учреждений РСО - Алания на 2004-2005 учебный год, утвержденного приказом Министерства общего и профессионального образования №545 от10.06.2004 г.

1.5.Примерного учебного плана для общеобразовательных учреждений РСО-Алания на 2015-2016 учебный год

1.6. Требований санитарных норм и правил (СанПин 2.4.2.2821-10), утвержденных постановлением Главного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года №189.

Особенность учебного плана

1.Учебный план школы предусматривает введение обязательных учебных предметовфедерального и национально-регионального компонента, иностранных языков (не менее 2-х), предметов и программ по выбору обучающихся с 9-го по 11-й классы; реализацию программ дополнительного школьного образования (факультативных курсов, групповых и индивидуальных занятий).

2. Учебный план школы:

2.2. Предоставляет учащимся право выбора уровня и направленности образовательной программы.

2.2. Способствует индивидуализации и дифференциации образования.

3. Центральной идеей учебного плана школы является сочетание целей участников образовательного процесса, общества и государства в области образования, культурно-национальные, региональные и местные запросы, образовательные запросы личности, дифференциация образовательного процесса, реализация адаптивной системы обучения.

  1. В соответствии с информационным письмом Министерства образования и науки РСО-Алания об элективных курсах с целью предпрофильной подготовки в 9-х классах вводятся элективные курсы.

Структура учебного плана

  1. По структуре учебный план состоит из пояснительной записки и ряда таблиц распределения учебных часов по классам и учебным предметам с выделением основного федерального национально-регионального компонента и дополнительного школьного образовательного компонента.

2. Основной федеральный и национально-региональный образовательный компонент состоит из трех частей:

1) обязательные общеобразовательные учебные предметы,

2) предметы национально-регионального компонента,

3) элективные курсы по выбору.

3. Обязательные общеобразовательные учебные предметы формируются за счет инвариантной части учебного плана (федеральный компонент), что обеспечивает единое содержание образования всех общеобразовательных учебных учреждений страны. В ней полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, гарантируется овладение выпускниками необходимого минимума знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможности продолжения образования.

4. Предметы национально - регионального компонента формируются за счет инвариантной и вариативной частей учебного плана.

5. Элективные курсы выбираются учащимися в зависимости от профиля обучения с 8-го класса и формируются также за счет инвариантной и вариативной частей учебного плана.

6. Максимальный объем учебной нагрузки учащегося складывается из часов основного и дополнительного школьного образовательного компонента, не превышая нормы.

Дифференциация учебного плана

1. В учебном плане используется дифференцированный подход к организации образовательного процесса, предполагающий:

1.1. Изучение иностранных языков со 2-го по 11-й класс.

1.2. Деление на две группы при проведении уроков иностранного языка(4,5,6,7,8,9,10,11), технологии, информатики, русского языка.

2. Дифференцированный подход учебного плана создает условия для фундаментального усвоения базового компонента образования и позволяет удовлетворить в значительной степени образовательные запросы учащихся и их родителей. Факультативные, индивидуальные, групповые занятия проводятся независимо от количества учащихся в группе.

СИСТЕМА РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ

Система обучения на различных ступенях обучения

Цели школьного образования можно обозначить как, с одной стороны, развитие личности, способной к творчеству, и, с другой стороны, подготовка носителя социальных функций.

На первой ступени обучения педагогический коллектив начальной школы призван:

сформировать у детей желание и умение учиться;

гуманизировать отношения между учащимися, их родителями и учителями;

помочь школьникам приобрести опыт общения и сотрудничества;

мотивировать интерес к знаниям и самопознанию, формировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации на учение;

прочной базовой общеобразовательной подготовки школьников. Введение иностранного языка и школьного компонента информатики.

На второй ступени обучения, представляющей собой продолжение формирования познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив основной школы стремится:

заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения образования на третьей ступени и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей;

создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе.

Образование на третьей ступени обучения, ориентированное на продолжение развития самообразовательных навыков, и, особенно, навыков самоорганизации и самовоспитания, предопределило необходимость решения педагогическим коллективом средней школы следующих задач:

продолжить нравственное, физическое и духовное становление выпускников, полное раскрытие и развитие их способностей;

сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к профессиональному и личностному самоопределению;

обеспечить развитие теоретического мышления, высокий уровень общекультурного развития.

Учебные задачи в развивающем обучении

Развивающее обучение, основанное на принципах деятельностного подхода, осуществляется путем решения учебных задач.

Учебная задача решается учащимися путем выполнения определенных действий:

принятие от учителя или самостоятельная постановка учебной задачи;

преобразование условий задачи с целью обнаружения всеобщего отношения изучаемого объекта;

моделирование выделенного отношения в предметной, графической и буквенной формах;

преобразование модели отношения для изучения его свойств в «чистом виде»;

построение системы частных задач, решаемых общим способом;

контроль за выполнением предыдущих действий;

оценка усвоения общего способа как результата решения данной учебной задачи.

Позиция учителя и ученика в системе развивающего обучения

1. Позиция учителя: «к классу не с ответом, а с вопросом», учитель ведет к известным ему целям обучения, поддерживает инициативу ученика в нужном направлении.

2. Позиция ученика: субъект познания; за ним закрепляется роль познающего мир (в специально организованных для этого условиях).

3. Система развивающего обучения строится:

3.1. На принципах уважения ученика как личности;

3.2. С использованием гибких форм организации образовательного процесса;

3.3. С использованием педагогических технологий, методик, способствующих формированию интеллекта, навыков исследовательского труда, исследование выступает как ведущий тип учебной работы;

3.4.С ориентацией на личностные способности обучающихся и их развитие через различные виды деятельности.

Новые информационные технологии в образовании

1. Экспериментальная направленность учебного плана реализуется введением с 4-го класса информационных технологий.

СТРУКТУРА ШКОЛЫ

1. Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных учебных программ трех ступеней образования:

I ступень – начальное общее образование - (1-4-й классы) – 4 года;

II ступень – основное общее образование - (5-9-й классы) – 5 лет;

III ступень – среднее полное (общее) образование- (10-11-й классы) – 2 года.

Предпрофильная специальная подготовка учащихся 9-х классов

  1. Для лучшей подготовки учащихся к выбору будущего профиля обучения учебных предметов проводится предпрофильная подготовка.
  2. Распределение учащихся по профилям обучения проводится с учетом пожеланий учащихся и их родителей, мнений классного руководителя и учителей, в соответствии с локальным актом «Положение о предпрофильной подготовке».

ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ

Осетинский язык и литература

Изучаются в начальной школе в 1 и 4 классах по три часа в неделю, во 2, 3 классах 4 часа в неделю, в 5–ом классе – 4 часа в неделю, 6-9 классы 4 часа в неделю, в старшем звене - 3 часа в неделю.

Иностранные языки

В качестве иностранных языков учащимися изучаются в начальной школе со 2-го класса по 2 часа в неделю, в среднем и старшем звене по 3 часа в неделю английский, немецкий по общеобразовательным программам.

Учебные предметы образовательной области «Обществознание»

1. Предмет «Обществознание», изучается следующим образом:

1.1. В 6-9-х классах по программе «Человек и общество» – по 1часу.

1.2. В 10-м классе по программе «Человек и общество», включающий в себя вопросы экономики, политики, социологии и права – 3часа.

1.3. В 11-м классе по программе «Основы современной цивилизации» (третий этап), включающий в себя вопросы экономики, политики, социологии и права – 3 часа.

1.4. Стержневая программа курса «Обществознание» полностью приведена в соответствие с программой для поступающих в вузы.

Учебный предмет «Русский язык»

1. Предмет «Русский язык» изучается по программе для школ с русским языком обучения. Элективный курс по русскому языку направлен и на подготовку обучающихся к ГИА.

Учебный предмет «Математика»

1. Предмет «Математика» изучается по программам общеобразовательных школ под редакцией Никольского С.М.

2. Элективный курс по математике направлен на подготовку учащихся к ЕГЭ. В связи с большим объемом материала в 7,8 классах добавляется 1час из школьного компонента. Для лучшей подготовке к ЕГЭ в 10,11 классах по 1часу из школьного компонента.

Учебные предметы образовательной области «Естествознание»

1.Предметы: «Биология» 5кл – 1 час, «Биология» 6кл-1 час, 7-11кл.- 2 часа; «География» 6кл.-1час, 7-9кл – 2часа; 10-11кл - 1 час; «Химия» 8кл. – 3часа, 9-11кл. – по 2 часа, «Физика» в 7-9 кл.- по 2 часа, 10-11 кл. -по 3 часа.

Учебный предмет «Черчение»

  1. Предмет «Черчение», изучается как обязательный в 8-м классе в качестве модуля предмета «Технология».

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)»

  1. Согласно Примерному учебному плану общеобразовательных учреждений РФ, учебный предмет ОБЖ изучается с 8-го класса.
  2. В 10-11-х классах на него отводится 1 час.
  3. В 9-х классах предмет изучается за счет элективных курсов.

Учебный предмет «Технология»

  1. 1. Выбор направления технологического блока осуществляется с учетом учебно-материальной базы, наличия педагогических кадров, интересов и потребностей участников образовательного процесса.
  2. 2. В 1-4-х классах изучается курс «ИЗО и художественный труд».
  3. 3. В 5-7-х классах образовательная область «Технология» реализуется через изучение трудового обучения, выполняя обязательный минимум содержания основного общего образования, рассчитана на 2 часа в неделю.

4.С 10-го класса предусматривается изучение машиноведения.

Учебный предмет «Информатика»

  1. «Информатика» ведется с 5-го по 6 класс как учебный предмет за счет часов школьного компонента. В остальных классах согласно БУП.

Учебные предметы Музыка и ИЗО изучаются согласно БУП по 1 часу в неделю.

Физическая культура – по 3 часа в неделю с 1-го по 11-й класс.

1. Учебный план:

1.1. Определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся.

1.2. Распределяет учебное время, отведенное на освоение инвариантной и вариативной частей.

  1. Максимальный объем учебной нагрузки учащегося не превышает нормы.
  2. 3. Согласно «Примерному учебному плану общеобразовательных учреждений РСО-Алания общее число часов финансирования на один класс не превышает требований

4. 1кл 21 час (10 часов внеурочной деятельности); 2 кл-26 часов (10 часов внеурочной деятельности); 3кл-26 часов; 4 кл-26 часов; 5 кл-32 часа; 6 кл-33 часа; 7 кл-35 часов; 8-9 кл. - 36 часов; 10-11 кл. - 37 часов.

Учебная неделя и длительность уроков

Учебный план школы рассчитан на 6 - дневную учебную неделю для 2—11-х классов, кроме 1-х классов.

1.Продолжительность уроков равна 40 мин., кроме 1-го класса в первом полугодии.

2.Длительность перерывов между 1-2 и 4-6 уроками равна 10 мин., и 20 мин. - после 2-го и 3-го уроков.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН МКОУ СОШ

с. Ольгинское на 2015-2016 учебный год

1.Начальное общее образование (I СТУПЕНЬ)

Образовательные области

Учебные предметы

Количество часов в неделю

1

Школа России

2

Школа России

3

Школа России

4 Школа России

Федеральный и национальный компонент

Филология

Родной (осетинский) язык

2

2

2

2

Родная (осетинская) литература

1

1

1

1

Русский язык

4

5

5

5

Литературное чтение

2

3

3

3

Иностранный язык (англ. немец.)

2

2

2

Математика

Математика

4

4

4

4

Информатика и ИКТ

1

Обществознание

Окружающий мир

2

2

2

2

Искусство

Музыкальное искусство

1

1

1

1

Изобразительное искусство

1

1

1

1

Физическая культура

Физическая культура

3

3

3

3

Технология

Технология

1

1

1

1

Основы религиозных культур и светской этики

1

ИТОГО

21

25

25

26

Обязательные занятия по выбору: факультативные индивидуальные и групповые занятия (школьный компонент): К1

0

1

1

0

Родная литература

1

1

Максимальный объем учебной нагрузки

21

26

26

26

Внеурочная деятельность

10

10

10

10

Итого к финансированию

31

36

36

36

2.Основное общее образование

(II ступень)

Образовательные области

Учебные предметы

Количество часов в неделю

5

(ФГОС ООО)

6

7

8

9

Федеральный и национальный компонент

Филология

Родной (осетинский и др.) язык

2

2

2

2

2

Родная (осетинская и др.) литература

1

2

2

2

2

ТКО

Русский язык

5

6

4

3

2

Русская литература

3

2

2

2

3

Иностранный язык (англ. немец.)

3

3

3

3

3

Математика

Математика

5

5

5

5

5

Информатика и ИКТ

1

2

Обществознание

История

2

2

2

2

2

История Осетии

Обществознание

1

1

1

1

География

1

1

2

2

2

География Осетии

Природоведение

Естествознание

Биология

1

1

2

2

2

Физика

2

2

2

Химия

2

2

Искусство

Музыкальное искусство

1

1

1

1

1

Изобразительное искусство

1

1

1

МХК

Физич.культура

Физическая культура

3

3

3

3

3

О Б Ж

1

Технология

Технология

2

2

2

Черчение

1

ИТОГО

30

32

34

35

34

Компонент образовательного учреждения

2

1

1

1

2

Осетинская литература

1

Элективные курсы

2

Информатика

1

1

Математика

1

Химия

1

ОБЖ/ Биология/История

0,5/0,5

Максимальный объем учебной нагрузки

32

33

35

36

36

Итого к финансированию

32

33

35

36

36

3. Среднее (полное) общее образование

(III ступень)

Образовательные области

Учебные предметы

Количество часов в неделю

10

(общеобразо-вательный)

11

(общеобразо-вательный)

Федеральный и национальный компонент

Филология

Родной (осетинский и др.) язык

1

1

Родная (осетинская и др.) литература

2

2

Русский язык

1

1

Русская литература

3

3

Иностранный язык (англ. немец.)

3

3

Математика

Математика

4

4

Информатика и ИКТ

1

1

Обществознание

История

2

2

История Осетии

1

1

Обществознание

2

2

География

1

1

Прикладная экономика

1

1

Естествознание

Биология

2

2

Физика

3

3

Химия

2

2

Физич.культура

Физическая культура

3

3

О Б Ж

1

1

Технология

Технология

1

1

ТКО

ИТОГО

34

34

Компонент образовательного учреждения

3

3

Осетинская литература

Русский язык

1

1

Математика

2

2

Максимальный объем учебной нагрузки

37

37

Итого к финансированию

37

37

Программно – методическое обеспечение

учебного плана

Класс

Название

Автор

Издательство

1

Абета

Моуравова М.Л.

«Ир» Владикавказ

1

Русский язык

В.Г.Горецкий

Просвещение

1

Азбука

В.Г.Горецкий

Просвещение

1

Литературное чтение

В.Г.Горецкий

Просвещение

1

Окружающий мир

Плешаков А.А.

Просвещение

1

Математика

Моро М.И.

Просвещение

1

Технология

Богданова Н.В.

Просвещение

1

ИЗО

Горяева Н.А.,

Островская О.В.

Просвещение

2

Осетинский язык

Гуриева М.А.

«Ир» Владикавказ

2

Осетинская литература

Бесолова Л.С.

«Ир» Владикавказ

2

Русский язык

В.Г.Горецкий

Баласс

2

Литературное чтение

В.Г.Горецкий, Климанова.

Баласс

2

Окружающий мир

Плешаков А.А.

Баласс

2

Немецкий язык

Гальскова Н.Д.

Просвещение

2

Математика

Моро М.И.

Баласс

2

ИЗО

Горяева Н.А.,

Островская О.В.

Просвещение

3

Осетинский язык

Гуриева М., Бдайциева М.

«Ир» Владикавказ

3

Осетинская литература

Калоева Л.,Будаева М.

«Ир» Владикавказ

3

Русский язык

Калоева З.Н.

«Ир» Владикавказ

3

Русская речь

Калоева З.Н.

«Ир» Владикавказ

3

Окружающий мир

Плешаков А.А.

Просвещение

3

Немецкий язык

Гальскова Н.Д.

Просвещение

3

Математика

Моро М.И.

Просвещение

3

Информатика

Матвеева Н.В.,

БИНОМ

3

ИЗО

Горяева Н.А.,

Островская О.В.

Просвещение

4

Осетинский язык

Токазов Х.А.

«Ир» Владикавказ

4

Осетинская литература

Тулатова А.Е.

«Ир» Владикавказ

4 А

Русский язык

Тедтоева З.Х.

«Ир» Владикавказ

4 Б

Русский язык

Митюшина В.М.

Дрофа

4 А

Русская литература

Тедтоева З.Х.

«Ир» Владикавказ

4 Б

Литературное чтение

Сафонова М.В.

Дрофа

4

Окружающий мир

Плешаков А.А.

Просвещение

4

Немецкий язык

Гальскова Н.Д.

Просвещение

4

Математика

Моро М.И.

Просвещение

4

Информатика

Горячев А.В.

Баласс

4

ИЗО

Горяева Н.А.,

Островская О.В.

Просвещение

5

Осетинский язык

Джиоева Г., Дзодзикова З.

«Ир» Владикавказ

5

Осетинская литература

Газдарова А.Х.

«Ир» Владикавказ

5

Русский язык

Ашурова С.Д.

Просвещение

5

Русская литература

Черкезова М.В.

Дрофа

5

Природоведение

Плешаков А.А.

Дрофа

5

Немецкий язык

Бим И.Л.

Просвещение

5

Английский язык

Афанасьева О.В.,

Михеева И.В.

Дрофа

5

Математика

Никольский С.М.

Просвещение

5

История

Вигасин А.А.

Просвещение

5

История Северной Осетии

Бзаров Р.С.

«Ир»Владикавказ

5

Технология

Симоненко В.Д.

Вентана-Граф

5

ИЗО

Горяева Н.А.,

Островская О.В.

Просвещение

6

Осетинский язык

Габараев Н.Я.

«Ир» Владикавказ

6

Осетинская литература

Дзасохова Ф.К.

«Ир» Владикавказ

6

Русский язык

Ладыженская Т.А.

Просвещение

6

Русская литература

Коровина В.Я.

Просвещение

6

География

Герасимова П.П.

Просвещение

6

Биология

Понамарева И.Н.

Вентана-Граф

6

Немецкий язык

Бим И.Л.

Просвещение

6

Английский язык

Афанасьева О.В.,

Михеева И.В.

Дрофа

6

Математика

Никольский С.М.

Просвещение

6

Информатика

Босова Л.Л.

БИНОМ

6

История

Агибалова Е.Б.

Просвещение

6

История Росии

Данилов А.А.,

Косулина Л.Г.

Просвещение

6

Технология

Симоненко В.Д.

Вентана-Граф

6

ИЗО

Горяева Н.А.,

Островская О.В.

Просвещение

7

Осетинский язык

Габараев Н.Я.

«Ир» Владикавказ

7

Осетинская литература

Газдарова А.Х.

«Ир» Владикавказ

7

Русский язык

Ашурова С.Д.

Просвещение

7

Русская литература

Черкезова М.В.

Дрофа

7

География

Коринская В.А.

Дрофа

7

Биология

Константинов В.М.

Вентана-Граф

7

Физика

Перышкин А.В.

Дрофа

7

Немецкий язык

Бим И.Л.

Просвещение

7

Английский язык

Афанасьева О.В.,

Михеева И.В.

Дрофа

7

Алгебра

Никольский С.М.

Просвещение

7

Геометрия

Атанасян Л.С.

Просвещение

7

Информатика

Босова Л.Л.

БИНОМ

7

История

Юдовская А.Я.

Просвещение

7

История Росии

Данилов А.А.,Косулина Л.Г.

Просвещение

7

Технология

Симоненко В.Д.

Вентана-Граф

7

ИЗО

Горяева Н.А.,

Островская О.В.

Просвещение

8

Осетинский язык

Токазов Х.А.

«Ир» Владикавказ

8

Осетинская литература

Джигкаев Ш.Ф.

«Ир» Владикавказ

8

Русский язык

Сабаткоев Р.Б.

Просвещение

8

Русская литература

Черкезова М.В.

Дрофа

8

География

Раковская Э.М.

Просвещение

8

Биология

Драгомилов А.Г.

Вентана-Граф

8

Физика

Перышкин А.В.

Дрофа

8

Химия

Габриелян О.С.

Дрофа

8

Немецкий язык

Бим И.Л.

Просвещение

8

Английский язык

Афанасьева О.В.,

Михеева И.В.

Дрофа

8

Алгебра

Никольский С.М.

Просвещение

8

Геометрия

Атанасян Л.С.

Просвещение

8

Информатика

Босова Л.Л.

БИНОМ

8

История

Юдовская А.Я.

Просвещение

8

История Росии

Данилов А.А., Косулина Л.Г.

Просвещение

8

Обществознание

Боголюбов Л.Н.

Просвещение

8

Технология

Симоненко В.Д.

Вентана-Граф

8

Черчение

Ботвинников А.Д.

Астрель

9

Осетинский язык

Токазов Х.А.

«Ир» Владикавказ

9

Осетинская литература

Дзасохова Ф.К.

«Ир» Владикавказ

9

Русский язык

Сабаткоев Р.Б.

Просвещение

9

Русская литература

Черкезова М.В.

Дрофа

9

География

Алексеев А.И.

Просвещение

9

Биология

Понамарева И.Н.

Вентана-Граф

9

Физика

Перышкин А.В.

Дрофа

9

Химия

Габриелян О.С.

Дрофа

9

Немецкий язык

Бим И.Л.

Просвещение

9

Английский язык

Афанасьева О.В.,Михеева И.В.

Дрофа

9

Алгебра

Никольский С.М.

Просвещение

9

Геометрия

Атанасян Л.С.

Просвещение

9

Информатика

Угринович Н.Д.

БИНОМ

9

История

Сорока-Цюпа О.С.

Просвещение

9

История Росии

Данилов А.А.,Косулина Л.Г.

Просвещение

9

История Северной Осетии

Бзаров Р.С.

«Ир» Владикавказ

9

Обществознание

Боголюбов Л.Н.

Просвещение

9

Технология

Симоненко В.Д.

Вентана-Граф

10

Осетинская литература

Кантемирова Р.С.

«Ир» Владикавказ

10

Русский язык

Сабаткоев Р.Б.

Просвещение

10

Русская литература

Черкезова М.В.

Дрофа

10

География

Максаковский В.П.

Просвещение

10

Прикладная экономика

Липсиц И.В.

ВИТА-ПРЕСС

10

Биология

Понамарева И.Н.

Вентана-Граф

10

Физика

Мякишев Г.Я.

Просвещение

10

Химия

Габриелян О.С.

Дрофа

10

Немецкий язык

Воронина Г.И.

Просвещение

10

Английский язык

Афанасьева О.В.,

Михеева И.В.

Дрофа

10

Алгебра

Никольский С.М.

Просвещение

10

Геометрия

Атанасян Л.С.

Просвещение

10

Информатика

Угринович Н.Д.

БИНОМ

10

История Росии

Журавлева О.Н.Пашкова Т.И.

Просвещение

10

Всеобшая история

Уколова В.И., Ревякин А.В.

Просвещение

10

История Северной Осетии

Бзаров Р.С.

«Ир» Владикавказ

10

Обществознание

Боголюбов Л.Н.

Просвещение

10

Технология

Симоненко В.Д.

Вентана-Граф

11

Осетинская литература

Мамиева И.А.

«Ир» Владикавказ

11

Русский язык

Сабаткоев Р.Б.

Просвещение

11

Русская литература

Черкезова М.В.

Дрофа

11

Прикладная экономика

Липсиц И.В.

ВИТА-ПРЕСС

11

Биология

Понамарева И.Н.

Вентана-Граф

11

Физика

Мякишев Г.Я.

Просвещение

11

Химия

Габриелян О.С.

Дрофа

11

Немецкий язык

Воронина Г.И.

Просвещение

11

Английский язык

Афанасьева О.В.,

Михеева И.В.

Дрофа

11

Алгебра

Никольский С.М.

Просвещение

11

Геометрия

Атанасян Л.С.

Просвещение

11

Информатика

Угринович Н.Д.

БИНОМ

11

История

Улунян А.А.

Просвещение

11

История России

Измозик В.С.Рудник С.Н.

Вентана-Граф

11

Технология

Симоненко В.Д.

Вентана-Граф

11

Обществознание

Боголюбов Л.Н.

Просвещение

РАЗДЕЛ IV. Организация воспитательного процесса в школе

Система дополнительного образования.

Дополнительное образование тесно связано с каждой ступенью обучения и представляет собой сочетание общего и профессионального образования с организацией культурного досуга. То есть, это гармоничное единство познания, творчества, общения, в основе которого лежат любознательность и увлеченность свободным поиском пути к мастерству и постижению смысла жизни. Меняющийся мир предъявляет кардинально новые требования к образованию. Детям предстоит решать проблему адаптации к условиям жизни в обществе, где решающую роль будут играть информация и научные знания. Ориентация ученика на продуктивную (а не репродуктивную) деятельность, развитие его творческих способностей – задача современного дополнительного образования. Если важнейшими целями образования на глобальном уровне является развитие всех сфер личности (познавательной, нравственной, эмоциональной, социальной, духовной), а так же укрепление здоровья и физического развития ребенка, то важнейшими целями дополнительного образования, призванными вместе с семьей и обществом обеспечить это развитие являются:

  • формирование политики школы, ориентированной на развитие;
  • разработка, тиражирование и освоение современной обучающей и развивающей среды;
  • оптимизация и повышение эффективности образовательной системы.

В нашей школе реализация поставленных целей идет по следующим направлениям:

  • организация образовательной и досуговой деятельности во внеурочное время на уровне, обеспечивающем интересы учащихся;
  • разработка и освоение новых информационных технологий в системе образования;
  • внедрение в систему дополнительного образования профильного компонента и создание творческих объединений, обеспечивающих непрерывность профильного образования.

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА

2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

В процессе формирования личности - воспитание, как целенаправленное воздействие на человека, играет определяющую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. В силу того, что наш коллектив стоит на позиции личностно-ориентированного образования, воспитательная работа требует от учителей максимального содействия развитию потенциальных возможностей личности ученика, способной к творческой мысли; стремящейся к духовному самосовершенствованию, независимости; обладающей чувством собственного достоинства; умеющей принимать рациональные решения и адаптироваться к существующим в обществе правилам и нормам жизни; нести ответственность за свои поступки.

Вся воспитательная работа определяется следующими видами деятельности:

познавательная - расширяет кругозор, любознательность школьника и формирует потребность в образовании и интеллектуальном развитии;

художественная - развивает эстетическое мироощущение, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению и тонким эмоциональным отношениям;

спортивная - способствует здоровому образу жизни и красоте физической;

трудовая - предполагает положительное отношение к общественно полезному труду, которое является показателем человеческой сущности, отношения к людям и прежде всего к самому себе;

ценностно-ориентировочная деятельность направлена на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира, на осознание личной причастности к миру во всех его проявлениях;

общественная - формирует активную гражданскую позицию подростка и приобщает его к возможности и желанию активного преобразования действительности;

свободное общение - осуществляется, как досуг школьника, когда его общение освобождено от предметной цели и когда содержанием и целью его деятельности является общение с другим человеком.

В прошедшем учебном году была определена основная цель воспитательного процесса в школе – воспитание личности как достойного человека в достойной жизни, воспитание патриота Отечества. Составными частями образовательного процесса в нашей школе являются гражданско-правовое воспитание, патриотическое воспитание и нравственное воспитание. Были определены основные задачи воспитательного процесса: научить обучающихся беречь свою школу, любить своих родителей, беречь беззащитных детей, женщин, стариков, больных, животных, деревья, воспитать истинных защитников Отечества, помочь обучающимся усвоить обязательный минимум нравственных понятий.

В 2014 – 2015 учебном году в средней общеобразовательной школе с.Ольгинское обучалось 320 детей. В начальной школе 132 обучающихся, в среднем звене – 148, в старших классах – 41. В школе 17 классов.

В начале учебного года была определена основная цель воспитательного процесса в школе - воспитание личности как достойного человека в достойной жизни, воспитание патриота Отечества. Составными частями образовательного процесса в нашей школе являются гражданско - правовое, патриотическое и нравственное воспитание. Были определены основные задачи данного процесса: научить учеников беречь свою школу, любить своих родителей, оберегать беззащитных детей, женщин, стариков, больных, животных, деревья, воспитать истинных защитников Отечества, помочь учащимся усвоить обязательный минимум нравственных понятий.

При планировании воспитательной работы, приоритет был отдан проведению тех мероприятий, которые способствуют воспитанию всех выше перечисленных качеств. В начальной школе учителя способствуют определению склонностей, задатков детей, стараются воспитывать у них любовь к «большой и малой Родине».

На классных часах, беседах классные руководители учили детей правильно понимать окружающий мир, испытывать гордость за великую историю нашей страны, уважать государственный флаг и герб.

В этом году учебный процесс начался 5 сентября. Торжественную линейку подготовили обучающиеся 6 «б» и 7 класса ( Хамицева Т.С. и Караева Ф.И.). В этот день во всех классах были проведены уроки мужества, посвященные битве под Бородино и Первой мировой войне, уроки добра и толерантности.

Рассказы классных руководителей о спортсменах, о великих людях Осетии, о героях России, о героизме русского народа во все времена, о людях, отдавших жизнь за спасение детей Беслана, пробудили в сердцах учеников гордость за героическое прошлое и настоящее нашего Отечества.

Повышение роли государственных символов в патриотическом воспитании стало одной из главных воспитательных задач педагогического коллектива нашей школы. С этой целью проходили классные часы по изучению истории происхождения государственной символики России и Алании. Работа в этом направлении идет не только на классных часах, но и на уроках литературы, музыки, истории, географии.

На должном уровне прошёл открытый классный час «Россия все, чем я живу» в 5а,б классах (Хубаев Г К., Бзарова Т.Х. ), в 4 классе (Газданова А.Н.-«Конвенция о правах ребёнка»), в 9 классе (Кочисова Л.К.-«Символика России и Осетии» ), в 11 классе (Газданова Л.Э. «Всеобщая декларация прав человека»), в 6б и 7 классе (ХамицеваТ.С, Караева Ф.И) «Страна наша – Россия» и др.

Патриотическое воспитание является в школе приоритетным. Нельзя воспитать патриота страны, не научив детей помнить героическое прошлое своего народа.

15 сентября в МКОУ СОШ с. Ольгинское ежегодно отмечают день рождения легендарного разведчика Х.Дж Мамсурова. Это важная дата, как для всей республики, так и для ольгинцев, которые чтут память и гордятся тем, что он является не только их земляком, но и по сей день достоянием всего осетинского народа.

В рамках Недели (с 08 по 16.09) классные руководители провели беседы на темы:

Название темы

Классный

руководитель

Класс

Дата

проведения

1

Человек-легенда.

Темираева Г.Г.

ГКП

09.09.14

2

В гости к Х. Мамсурову (посещение музея).

ДзлиеваМ.Т.

ГаздановаА.М

1а, 1Б.

12.09.14

3

Мы помним своих земляков.

Дзулаева Ф.Х..

10.09.14

4

Хаджи Умар и его жизнь.

Газданова Т.Г.

10.09.14

5

15 сентября-День памяти Хаджи –Умара.

Карсанова Д.Б..

12.09.14

6

Х.Дж.Мамсуров-отважный сын Осетии.

Дзулаева И.Ю.

15.09.14

7

Герои нашего села. Х.Дж.Мамсуров.

Газданова А.Н.

4

13.09.14

8

Кœмœй сœрыстыр у мœ хъœу? (открытое мероприятие).

БзароваТ.Х.

Хубаев Г.К.

5а,б

15.09.14

9

Кто Вы, полковник Ксанти?

Караева Ф.И.

Дзусова Е.Ч..

6а,б

13.09.14

10

О нем слагают легенды.

Хамицева Т.С.

7

10.09.14

11

Нужно знать своих героев.

Тибилова Б.С..

8

13.09.14

12

Наши прославленные земляки.

Дзантиева О.В.

10

11.09.14

13

Просмотр документального кинофильма о Х.Мамсурове.

Кочисова Л.

9

08.09.14

14

Героический путь Х.Мамсурова в годы ВОВ.

Газданова Л.Э.

11

12.09.14

15

Оформление выставки «Им гордится Ольгинское».

Татарова Р.М.

библиотекарь

До 08.09.14

Учащиеся 5-ых классов вместе с классными руководителями Г.К. Хубаевым и Т.Х. Бзаровой подготовили мероприятие под названием «Кœмœй сœрыстыр у мœ хъœу». Много интересного рассказали ребята о жизни и подвигах героя, прочитали стихотворения, посвященные полковнику Ксанти, о любви к Родине. Дети не забыли перечислить имена всех тех, кто прославил их родное село. Школьниками была подготовлена и презентация фотографий на проекторе в виде слайд – шоу. На снимках Ксанти был с семьей, армейскими друзьями.

В рамках Недели дети почтили память Хаджи - Умара Джиоровича, к монументу героя возложили цветы, посетили школьный музей, где библиотекарь Татарова Р.М. рассказала ребятам о том, как восхищался смелостью и отвагой полковника Ксанти Эрнест Хемингуэй, который сделал его героем своего романа «По ком звонит колокол». Она поведала и о том, что 50 лет жизни наш односельчанин отдал нелегкой воинской службе Отечеству, и то, что за его плечами 4 войны.

Открытым мероприятием стала литературно - музыкальная композиция

«Хаджи-Умар и его жизнь» 2б класс( Газданова Т.Г.)Учителем был подобран богатый материал с презентацией.

Углублению патриотического воспитания обучающихся служила и межрегиональная научно практическая конференция на тему: «Памяти нет конца», где наша школа выступила с исследовательской работой « Легендарный партизан Харитон Хатагов – освободитель Украины и Белоруссии от фашистской чумы» с богатой презентацией к ней. Исследованием героического пути легендарного партизана занимались обучающиеся 8-9 классов под руководством учителя осетинского языка и литературы Караевой Ф.И, труд которых был оценен на отлично, а работа вошла в сборник исследовательских работ, который будет издан до конца 2015 года.

С началом Великой Отечественной войны вся молодёжь Осетии добровольно ушла на фронт. Среди тех, кто отстаивал на фронтах независимость нашей Родины, были и молодые осетинские поэты. Покинув студенческую скамью, они сражались с лютым врагом .Многие из них не дожили до радостного дня Победы. Среди них и наши односельчане : поэты –патриоты М. Кочисов и Х. Беликов. Творчеству этой категории поэтов был посвящен грандиозный праздник на базе дома музея И. Плиева «Заххыл растагон хаст цыди», организованный работниками музея осетинской литературы. Обучающиеся школы 6 «б» класса и члены литературного кружка под руководством Караевой Ф.И. приняли активное участие в данном мероприятии, подготовив литературно-музыкальную композицию и выставку к ней.

Традиционно прошёл и конкурс чтецов «И помнит мир спасённый», который проводится в три этапа: школьный, муниципальный, республиканский. На школьном этапе приняли участие все возрастные категории обучающихся. В 1-5 классах призовые места заняли: Л.Баева-, Айлярова А, Гасишвили Л; в 5-8 классах победителями и призёрами стали: Дзампаева Алина ,Тотров Дзамболат, Дзампаев Георгий, а в 9-11 классах: Дзгоева Л, Токаев А, Валиев И, Колиев М.

Победители далее приняли участие в муниципальном и республиканском этапах конкурса, где они заняли призовые места (Баева Л-2 место, КульчиеваЛ-3 место).

МО осетинского языка и литературы приняло участие и в муниципальном конкурсе сочинений, посвящённый 70-летию Победы над фашизмом. Обучающаяся 10-класса Котаева Д стала победителем данного конкурса, работа которой была опубликована в районной газете.

Прошёл в районе и музыкальный конкурс «Когда поют солдаты , спокойно дети спят», где обучающиеся 3 «б» класса заняли 3 место (Дзулаева И.Ю). Боцоев Аслан и Габоева Ирина приняли участие в республиканском конкурсе патриотической песни «Эхо военных дней», за что получили благодарственные письма. Благодарственные письма получены и за участие в республиканских конкурсах стенгазет и макетов по реконструкции военных сражений, техники, оружия ВОВ, проводимых в рамках 70-летия Победы над фашизмом.

«Строка, оборванная пулей»... Под таким названием прошло отчетное мероприятие литературного кружка «Свирель» (руков. Бзарова Т.Х.), посвященное памяти поэтов – фронтовиков. Литературно – музыкальная композиция о молодых поэтах, о тех, кто бесстрашно и гордо шагнул в зарево войны, в грохот канонады, шагнул и не вернулся, оставив на земле яркий след – свои стихи. Ушедшие на фронт с винтовкой и блокнотом русские поэты сказали своё слово.

Используя книжную выставку, руководитель кружка сказала о том, что о войне написано много книг. Заглядывая в завтрашний день, погибшие писатели и поэты были уверены, что память о Великой Отечественной войне будет священной всегда, что эта память вечна и в ней величие нашей истории, мужество и доброта людей, творящих ее «ради жизни на земле». Что некоторые писатели и поэты ушли из жизни, но живут их прекрасные произведения, и они помогают нам яснее разглядывать за далью десятилетий то суровое время, когда мужеством и стойкостью, самоотверженным трудом людей была спасена наша Отчизна. Именно это и хотелось донести до участников и гостей мероприятия.

В конце учащиеся зажгли свечи и почтили минутой молчания память участвовавших в Великой Отечественной войне и героически погибших на поле боя.

Самый главный праздник России- День великой Победы, который пришел к нам в 70–ый раз, собрал жителей и гостей села. На празднично оформленную сцену вышли ведущие праздника обучающиеся 8 – 9 классов (кл. руков. Тибилова Б.С., Кочисова Л.К.). Ими совместно с работниками ДК села со сцены звучали стихи и песни литературно – музыкальной композиции «Подвигу народа жить в веках».

В рамках этой даты прошло вручение юбилейных медалей работникам тыла села. Богатую презентацию и программу подготовили учащиеся и учителя школы (Тибилова Б.С., Кочисова Л.К.).

В этом учебном году по всей России отмечали 200-летие М.Ю.Лермонтова. Этому событию посвятили свои мероприятия учителя русского языка и литературы в рамках Недели, которая прошла с 18 по 25 декабря. Ими проведены конкурсы на лучшего чтеца стихов поэта и о поэте, написаны сочинения по творчеству писателя. Библиотекарем школы Татаровой Р.М оформлена выставка книг и иллюстраций к его произведениям. В 5-6,7-8 классах прошли викторины «Как я знаю Лермонтова». Руководитель литературного кружка «Свирель» Бзарова Т.Х. провела открытое мероприятие «Люблю я Кавказ». К занятию дети подготовили и презентации по данной теме.

Нравственное воспитание является в школе приоритетным. Нельзя воспитать достойного гражданина страны, не научив детей вежливо обращаться с родными и близкими.

Много мероприятий было проведено на данную тему. Совместное открытое мероприятие ко Дню матери провели 8-9 классы. (Тибилова Б.С, Кочисова Л.К) с ДК с. Ольгинское, а 2а класс пригласили на своё мероприятие «Мама солнышко моё» (Дзулаева Ф.Х) учителей, родителей, бабушек. Было проведено открытое мероприятие «Ныййараджы зарда, цай диссаг да, цай» в 3б классе (Дзулаева И.Ю). Активное участие в конкурсах этого праздника приняли мамы. Прошло обсуждение рассказа С.Ситохова «Мады зарда» учащимися 9 класса под руководством Кочисовой. Л.К. и Татаровой Р.М

В ходе реализации задач нравственного воспитания 5 октября наша школа отметила День учителя. Праздник начался с торжественной линейки во дворе школы по случаю введения дня самоуправления. Ответственность была возложена на 11 класс (Газданова Л.Э). Уроки проводили старшеклассники. Они имели возможность прочувствовать тяжесть и ответственность работы учителя. На мероприятие «Учитель, перед именем твоим», подготовленное обучающимися 6а класса, были приглашены все учителя школы. Богатая презентация по случаю праздника была украшена фотографиями учителей бывших и нынешних, звучали стихи и песни на данную тему.

Обучающиеся 10 класса (Дзантиева О.В) подготовили открытое мероприятие на 8 Марта « Под крышей дома своего». Праздник прошёл на хорошем уровне. Дети ответственно подошли к своим выступлениям. Все участники были заинтересованы в том, чтобы праздник был весёлым, увлекательным. С этой целью и концертные номера, подготовленные каждым классом, были разнообразные: стихи, песни, частушки, танцы и добрые пожелания на 8 Марта.

Широко был отмечен в школе «День пожилого человека». Обучающиеся 8-9 классов (Тибилова Б.С., Кочисова Л.К.) подготовили литературно- музыкальную композицию, с приглашением мам, бабушек и детей.

В рамках республиканского месячника пожилого человека была организована акция, в которой приняли участие и всенаши обучающиеся, педагоги. Ими были собраны деньги и куплены памятные подарки дому – интернату «Забота». Художественная самодеятельность и педагоги школы выехали на итоговое мероприятие в интернат и поздравили виновников торжества.

29 ноября в школе прошёл традиционный «Осенний бал». Ответственный за мероприятие был 11 класс. (Газданова Л.Э).

Бал прошёл очень интересно и весело. Прозвучали стихи известных русских поэтов. В программу входило большое количество различных песен об осени, танцев, поздравлений в стихах. Обучающиеся порадовали своих гостей пародиями на знаменитых певцов, проявив свои умения, фантазию и мастерство. Школьная осень завершилась двумя конкурсами, которые особо порадовали детей, их родителей и учителей: на лучшую поделку «Дары осени» (1-4 классы) и плакатов «Краски осени» (5-11классы).Детьми использован весь природный материал , и потому выставка получилась богатой и интересной. Трудно было выбрать компетентному жюри в составе Тебиева Б.А., Тедеевой М.П., Калмановой Э.С., Караевой Ф.И. лучшие работы детей.. 1 место заняли обучающиеся 3б класса (Дзулаева И.Ю.), 2 место заняли обучающиеся 1а класса (Дзлиева М.Т.), 3 место заняли обучающиеся 2 б класса (Газданова Т.Г.). В конкурсе плакатов победили обучающиеся 5 б класса (Хубаев Г.К.), 2 место занял 6 б класс (Караева Ф.И.) и 3 место присудили 7 классу (Хамицева Т.С.). За оригинальность использования природных пищевых материалов грамотами были награждены индивидуальные работы конкурсантов:

Организованно прошли и новогодние утренники (отв. Тибилова Б.С, Кочисова Л. К. для младшего и среднего звена), и новогодний карнавал для старшеклассников, (ответственный 10 класс, Дзантиева О.В.). Праздничные представления оказались насыщенными и содержательными. Зал был украшен и оформлен плакатами, сделанными к конкурсу на лучший рисунок «Мой Новый год» и поделками «Новогодние фантазии» среди обучающихся школы. В конкурсе рисунков победителями стали: в начальном звене 4 класс -1 место, в среднем звене 5 а класс-1 место , 7 класс -2 место , 8 классс-3 место, в старшем звене 1 место-9 класс, 2 место- 11 класс, 3 место-10 класс. В конкурсе поделок 1 место досталось 3 б классу, 2 место -1а классу, 3 место 2 а классу, в старшем звене 1 место занял 11 класс.

2014 год был объявлен ЮНЕСКО годом Коста Хетагурова. В этом году гению осетинского народа исполнилось 155 лет. По объективным причинам провести традиционную неделю вовремя не удалось, и она была перенесена на конец календарного года. Во всех классах проведены беседы: «Коста-детский писатель», «Коста – живописец», «Коста и русская литература», «Коста-певец свободы», «Коста и музыка», «Къоста-поэт ǽмǽ национ демократ» и другие). Кочисова Л.К. и Караева Ф.И. провели встречу 6а и 6б классов на Брейн-ринге. «Куыд зонœм Къостайы» Татарова Р.М. провела библиотечный урок с презентацией «Нæ Иры рухс стъалы Къоста» в 3а и 3 б классах. Итогом Недели стала литературно-музыкальная композиция «Æрттив æнустæм стъалыйау, нæ разагъды Къоста», подготовленный силами 5-9 - ых классов и проведённый учителями осетинского языка и литературы. К мероприятию был подобран богатый материал с интересной презентацией.

23 мая для одиннадцатиклассников настал тот волнительный день, когда нужно подвести итог своей школьной жизни и попрощаться с детством, веселым и беззаботным.

В празднично оформленном дворе школы под звуки «нестареющего вальса» организаторы традиционного праздника «Последнего звонка», учащиеся 6«б» и 7 класса (классные руководители Караева Ф.И. и Хамицева Т.С.) приветствовали всех присутствующих теплыми и напутственными словами на родном осетинском языке. Много добрых и лестных слов услышали дети из уст директора школы Тебиева Б.А. и его заместителя по УВР Хамицевой Т.С. Здесь же были вручены и многочисленные грамоты воспитанникам школы, которые в течение года отличились на олимпиадах, конкурсах и соревнованиях.

Выпускники поблагодарили школу и учителей, теплые слова прозвучали в адрес всех предметников, администрации и техперсонала. Ими было передано десятиклассникам школы эстафетное знамя, которое те через год передадут своим младшим. А вечером выпускники были приглашены на любимый «Голубой огонек», подготовленный обучающимися 10 класса (Дзантиева О.В.) совместно с работниками ДК.

В рамках месячника по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма и улучшению адаптации детей и подростков к транспортной среде в местах постоянного жительства в МКОУ СОШ с.Ольгинское состоялась встреча обучающихся 7-10 классов с представителями ОГИБДД и ПДН Правобережного района Гутиевой Ф.Р., Таутиевой М.Д. Капитан полиции Фатима Руслановна рассказала обучающимся, что в условиях интенсивного движения транспорта и пешеходов на улицах и дорогах возрастает количество дорожно-транспортных происшествий, несчастных случаев с участниками движения, особенно с детьми. Это происходит из-за того, что обучающиеся не знают правила безопасного поведения на улицах и дорогах или нарушают их, не осознавая опасных последствий своих действий. Поэтому важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения на улицах и дорогах стало для них привычкой. Инспектор полиции Гутиева Ф.Р. была приглашена также на совместный открытый классный час в 3«б» и 11 классах на тему «Планета неправильных правил» (Дзулаева И.Ю., Газданова Л.Э.). Мероприятие проходило в форме ролевой игры. Участники показали хорошие знания по правилам дорожного движения и заслужили похвалу инспектора. И гостья, и дети выразили уверенность, что такие встречи для них станут системой. Открытый классный час с конкурсами и играми на тему « Уважайте правила дорожного движения!» провели обучающиеся 8 и 9 класса. (Тибилова Б.С.и Кочисова Л.К.)

Литературно-музыкальную композицию на тему «Наши друзья на дороге» подготовили обучающиеся 5-х классов (Бзарова Т.Х., Хубаев Г.К). Дети рассказывали стихи, пели песни о дорожных знаках. Мероприятие проходило с использованием интерактивной доски. Участники узнали много интересного и нового для себя, ведь важно, чтобы юное поколение уверенно чувствовало себя на дороге, хорошо владело нормами ДТП.

Классным руководителем: 6 «а» класса Дзусовой Е.Ч. проведена викторина на тему «Знатоки дорожного движения». Цель мероприятия -научить школьников правильно вести себя на улице, на дороге и в транспорте. Школьники приняли разговоре самое активное участие, отвечали на вопросы по дорожным знакам. Закончилась викторина пожеланием: «Взрослые и дети, берегите и любите друг друга, ведь жизнь-это мы». Также были проведены беседы на темы:

Название мероприятия

Ответственный

Класс

1

Правила дорожные знать каждому положено.

Темираева Г.Г.

ГКП

2

Красный, желтый, зеленый.

Дзлиева М.Т.

3

Основные правила на улицах и дорогах нашего села.

Газданова А.М

4

Правила безопасности в зимнее время.

.Дзулаева Ф.Х.

5

Правила дорожные знать каждому положено.

ГаздановаТ.Г..

6

Поведение в общественных местах.

Карсанова Д.Б.

7

Осторожно, машина.

Газданова А.Н.

4

8

Наши друзья на дороге

Бзарова Т.Х.

Хубаев Г.К

5 «а,б»

9

Планета неправильных правил.

Дзулаева И.Ю.

Газданова Л.Э.

11

10

Мы правила все знаем,и все их выполняем.

Караева Ф.И.

11

Улица полна неожиданностей.

ХамицеваТ.С..

7

12

. Автомобиль.Дорога Пешеход.

. Тибилова Б.С.

8

13

Автомобиль.Дорога Пешеход.

Кочисова Л.К

9

14

Безопасность дорожного движения.

Дзантиева О.В..

10

В рамках месячника пожарной безопасности классными руководителями проведены беседы и на данную тему.

В школе должное внимание уделяется экологическому воспитанию. Оно способствует развитию познавательной деятельности. Руководитель кружка «Почемучкина поляна» Дзлиева М.Т, 1а класс провела открытое мероприятие: « Птицы наши друзья». К мероприятию подобран богатый материал. Прозвучало много песен, стихов, загадок, пословиц. Была организована выставка кормушек.

Касаева К, Хамицев Давид(11 класс Газданова Л.Э),Дзантиева Р, Кокаев А(1«а»класс Дзлиева М.Т) приняли участие во Всероссийском экологическом форуме « Зелёная планета - 2015» в конкурсах « Многообразие вековых традиций» и «Зелёная планета глазами детей».

Пропаганда здорового образа жизни также занимает важное место в достижении главной цели воспитательного процесса в школе. По данному направлению открытые уроки были даны учителями Дзулаевой Ф.Х на тему « Разговор о правильном питании»(2а класс).и Дзулаевой И.Ю « Питание и здоровье»(3б.класс). Обучающиеся 1 «а» (Дзлиева М.Т),2 «б» (Дзулаева Ф.Х), и 3 «Б»(Дзулаева И.Ю) классов приняли участие в Республиканском конкурсе семейной фотографии в рамках реализации программы «Разговор о правильном питании» и стали лауреатами 1 тура регионального этапа конкурса.

Определенная работа проведена школой по нравственно-эстетическому воспитанию. Обучающиеся начальной школы стали свидетелями спектакля «Королевский бутерброд», «Трубадур». « Кот в сапогах» музыкального театра г.Владикавказа. Кроме этого учащиеся нашей школы выезжали в осетинский драмтеатр на спектакли « Ныфсы масыг»,«Сатти ама Батти»,посетили также театр ростовых кукол, были на премьере спектакля народного театра ДК села «На фехъуыстон ма загъ». 30 апреля обучающиеся нашей школы посетили концерт оркестра под управлением Булата Газданова,который прошёл в ДК села.

24 сентября состоялось открытие персональной выставки народного художника Северной Осетии, настоящего патриота своего народа, известного этнографа и театрального критика Ж.И. Гасинова, посвященная его 75-летию. Гостями столь важного мероприятия стали обучающиеся 5 «а» и 6 «б» классов и учителя МКОУ СОШ с.Ольгинское.

С большим интересом дети рассматривали работы художника -этнографа. Это и портреты знаменитых людей, начиная с аланских царей и заканчивая нашими известными современниками, и исторические моменты жизни аланов – осетинов, и философские картины, наводящие на размышления о вечности жизни, и картины быта простого народа и т. д. Много вопросов было задано автору картин нашими детьми, на которые юбиляр с удовольствием отвечал.

При планировании воспитательной работы классными руководителями большое внимание было уделено вопросам по профилактики наркомании, алкоголизма, правонарушений. Ими проведены беседы на темы «Быть здоровым – это здорово!», «Как счастье человека зависит от его здоровья», «Причина одна, последствий много» и т д. 6 «б» и 7 классы (Хамицева Т.С, Караева Ф.И) провели круглый стол на тему «Наркомания – болезнь века» с предварительным анкетированием.

За последнее время особое внимание уделяется антитеррористическому воспитанию. Наша школа приняла участие в районном конкурсе плакатов на тему «Мы против террора». Работа обучающегося 11 класса Хадикова А (руководитель Тедеева М.П) заняла 2 место.

В рамках районной межведомственной профилактической акции «Безопасное детство», проходившей с 01.04 по 01.05.2015 года наша школа провела определённую работу по заранее разработанному плану. Главная цель акции- обратить внимание взрослых на безопасность детей. В начале месячника был оформлен информационный стенд «Безопасное детство» с выдержками из нормативных документов, организована выставка книг «Мы за счастливое детство» библиотекарем школы Татаровой Р.М, объявлен конкурс на лучший рисунок «Мир глазами детей» под руководством учителя ИЗО Тедеевой М.П. Лучшие работы обучающихся были отправлены на районный конкурс. Учителями русского языка и литературы проведён конкурс сочинений между 5-6 классами на тему «Детство против насилия».

В классах проведены классные часы по вопросам предупреждения фактов насилия в отношении несовершеннолетних детей, по их правам. Наиболее удачно прошли классные часы в ГКП, 3-х и 4-ом классах «Мои права, мои обязанности» (Темираева Г.Г, Газданова А.Н, Дзулаева И.Ю, Карсанова Дз.Б), « Будьте внимательны»в 9 классе(Кочисова Л.К), «Смотри дважды» в 6-7 классах(Дзусова Э.Ч, Караева Ф.И, Хамицева Т.С), «Я человек , но какой?»в 8 классе(Тибилова Б.С.), « Я и другие . Как я отношусь к себе» в 11 классе( Газданова Л.Э), « Конвенция о правах ребёнка» во 2-х классах(Дзулаева Ф.Х, Газданова Т.Г) и другие. Ими подготовлены и показаны презентации по Конвенции ООН, по правам ребёнка.

Открытое мероприятие « Весёлые старты» прошло в 5-х классах. Обучающиеся 5 «а» (Бзарова Т.Х) приняли участие в районном конкурсе юных инспекторов дорожного движения «Безопасное колесо 2015», в котором заняли 2 место в творческом конкурсе.

В течение месяца классными руководителями проводилась работа по правилам поведения в школе и на улице, о том, как уберечь себя от беды, о вреде табакокурения. Проведены беседы с родителями о необходимости создания благоприятных условий в семье, о недопустимости жестокого обращения с детьми, о недопущении нахождения несовершеннолетних в ночное время суток на улице. Вопрос насилия и жестокого обращения с детьми был освещён на общешкольном и классных родительских собраниях, которые прошли 7-8 апреля 2015 года.

Итогом месячника стала встреча обучающихся 8-11 классов с врачом наркологом района Кубаловой Р.Ф на тему « Вред употребления алкогольной продукции, табака и наркотических веществ. Аптечная наркомания». На мероприятия были приглашены и активное участие в нём приняли классные руководители.

Немаловажную роль в воспитательной работе с детьми сыграла и встреча с представителями общественной организации «Стыр Ныхас» и инспектором ОГИБДД ОМВД РФ по Правобережному району Гутиевой Ф.Р. Ими проведены беседы по правилам дорожного движения и о том, как уберечь себя от беды.

С начала учебного года внимание уделяется ребятам, которые нарушают правила внутреннего распорядка школы. Хотя на учете в школе никто не состоит, есть обучающиеся, которые опаздывают на первые уроки или уходят с уроков.( справка имеется).

Школа приняла участие во всероссийской, республиканской и районной акциях «Дети-детям», «День пожилого человека», «Помощь Крыму», « Письма ветеранам Украины», «Детям Луганска и Донецка»,была собрана макулатура. Лучших результатов в сборе добились обучающиеся 3 «б» , 1 «б», 6 «б» классов. Традиционными стали в школе и библиотечные уроки, проводимые Татаровой Р.М.на темы «Посвящение в читатели» для 2-х классов, « В гостях у сказки» для 1-4 классов, «Пионеры-герои», «Рождение книги» для 3 класса.

Отделом Центра социализации молодёжи среди школ Правобережного района был организован конкурс «Золотые ручки». Проводился он среди старшеклассников.

Цель организаторов конкурса – выявление и поддержка творчески одарённых детей, а также воспитание и развитие художественного вкуса учащихся, их интеллектуальной сферы и творческого потенциала. Работа Касаевой Камилы, обучающейся 11 класса заняла 3 место. Композиция была выполнена под руководством учителя технологии Дзусовой Э.Ч.

Обучающиеся 10 класса приняли участие в районных президентских спортивных играх по волейболу и заняли 3 место, выиграли кубок и в комплексном состязании.

Наши шахматисты приняли участие в чемпионате района по шахматам среди обучающихся школ Правобережья. 1место заняла ученица 11 класса Тибилова Диана, 3 место -Хохаев Аслан, 6б класс, 2место- Дзуцев В, 8 класс.

Большой вклад в процесс социализации личности ребёнка, формирования его активной жизненной позиции, духовно-нравственных основ поведения вносят школьные кружки.

Кружковая работа оказывает положительное влияние на весь воспитательный процесс. В школе функционировало 13 кружков.

  • «Кукольный театр» (Газданова Т.Г.)
  • «Почемучкина поляна» (Дзлиева М.Т.)
  • «Свирель» (Бзарова Т.Х.)
  • «Национальное рукоделие «Золотая паутинка»(Калманова Э.С)
  • «Росинка» (Дзулаева Ф.Х.)
  • «Наш экологический журнал»(Дзулаева И.Ю.)
  • «Я гражданин»(Газданова Л.Э).
  • «Дзырды фарн» (Караева Ф.И.)
  • «Весёлая мастерская» (Темираева.Г.Г.)
  • «Волшебная бусинка» (Дзусова Э.Ч.)
  • «Театральная студия» » (Калманова Э.С)
  • «В гостях у сказки» (Газданова .А.М.).
  • «Юный шахматист» (Хубаев Г.К.).

Итоги посещенных мероприятий показали, что в целом работу кружков можно признать удовлетворительной. Руководители кружков регулярно проводят занятия, имеют всё необходимое для работы, проявляют активность, проводят открытые мероприятия как на школьном так и на республиканском уровнях

.

Выводы:

1.Все кружки работают регулярно, имеют программы, план работы.

2.Обучающиеся посещают кружки с удовольствием, пропускают только по уважительным причинам, принимают участие в школьных, районных и республиканских мероприятиях и конкурсах

3.Занятия у руководителей кружков проходят интересно, что способствует привлечению в них детей, их творческому росту.

Рекомендации:

Классным руководителям вести постоянный контроль посещаемости на занятиях кружков.

Немало внимания уделяется в школе традициям и обычаям осетинского народа. Они имеют особое значение в воспитательной работе.

В этом году все классные руководители и учителя начальных классов провели беседы об осетинских праздниках, об их назначении и правильном проведении. Много интересного и нужного узнают дети на таких уроках. Их цели : воспитывать уважение и любовь обучающихся к традициям осетинского народа, знать осетинские обычаи, обряды и традиции.

Работа с родителями – важная часть работы школы.

С начала учебного года в школе прошло три общешкольных родительских собрания. На них обсуждались важные вопросы воспитания и обучения подрастающего поколения. Выступавшие ещё раз напомнили родителям об их ответственности за жизнь и здоровье своих детей, подчеркнув, что лучшим воспитанием является личный пример. Во всех классах после каждой четверти прошли классные родительские собрания, на которых классными руководителями проведены беседы: «Авторитет родителей в семье», «Семья и семейные ценности», «Как помочь ребёнку стать внимательным» и др. Также прошло анкетирование детей среднего и старшего звена и родителей на тему: «Взаимоотношения школы и семьи».

В нашей школе проводилась работа и по привитию навыков труда и самообслуживания: дежурство классов по школе и столовой (дежурный класс накрывал обед обучающимся начальной школы), уборка классных комнат. Но нужно отметить, что не всегда дежурство проходило на должном уровне.

По сложившейся традиции ежегодно с приходом весны проводится субботник по наведению санитарного порядка и благоустройству территории в с.Ольгинское . Обучающиеся 5-11 классов вместе с классными руководителями и педагогами школы приняли в нём самое активное участие. Привели в порядок окраины села, центральную улицу, парк и территорию школы. Дети подметали и вывозили мусор. Все работы проводились под руководством главы администрации села Хамицева Р.Л. и директора школы Тебиева Б.А.

С целью формирования банка данных обучающихся школы и их семей был подготовлен социальный паспорт. Основные его показатели следующие:

Всего учащихся (на начало учебного года ) -318, к концу -320. Из них:

Мальчиков- 164, девочек-154, опекаемых детей было 5, стало-4, сирот-2. Всего семей 218, многодетных-98,неполных семей-52,из них 27- по потере кормильца, детей- инвалидов-6, детей из семей, один из которых инвалид-16, детей из многодетных семей-98, детей, обучающихся на дому-5.

Сложностью в работе школы является низкая заинтересованность некоторых родителей во взаимодействии с ОУ, которую они объясняют занятостью на работе и стараются переложить на педагогов ответственность за воспитание собственных детей.

При планировании воспитательной работы ставилась задача: активизировать совместную работу школы с участковым инспектором. Эта работа проводится слабо, т.к. посещение школы последним оставляет желать лучшего. Потому эта задача остаётся на следующий год. Несмотря на выполнение задач и планов учебного года, необходимо отметить, что есть проблемы, над которой предстоит поработать:

  1. Продолжить работу над воспитанием личности растущего человека;
  2. Улучшить работу с участковым инспектором;
  3. Продолжить работу по борьбе с вредными привычками.

Исходя из вышеизложенного, при планировании на будущий год необходимо отметить и учесть следующее:

  1. Работать над созданием творческих групп классных руководителей,

созданием банка материалов по открытым внеклассным мероприятиям.

  1. Проводить чаще обмен опытом работы классными руководителями.
  2. Активно использовать психологическую службу школы для работы с обучающимися, требующими особого контроля со стороны педагогического коллектива и родителей.
  3. Активизировать совместную работу с участковым инспектором.
  4. Продолжить контроль и учет посещаемости учебных занятий с целью выявления обучающихся, уклоняющихся от учебы.
    1. Больше вовлекать родителей в мероприятия, проводимые школой.
    2. Некоторым классным руководителям улучшить организацию проводимых мероприятий.

8.Активнее участвовать во всех школьных, муниципальных и республиканских мероприятиях.

Для реализации поставленных целей и задач мы планируем продолжить сотрудничество с Центром социализации молодёжи, с Центром детского творчества, Отделом по делам несовершеннолетних.

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Цель: Создание в школе условий для развития личности ребенка.

Задачи:

  1. Воспитание понимания необходимости неразрывной связи личного развития и благополучия с аналогичными интересами общества в целом.
  2. Всестороннее развитие человека, охватывающее интеллектуальный, нравственный, культурный, эстетический, политический рост личности.
  3. Отношение к труду, являющееся показателем человеческой сущности, постоянное самосовершенствование и самовоспитание, достойное и уважительное отношение к обществу и самому себе.
  4. Физическое развитие, гигиеническая культура, соблюдение правил человеческого общежития - естественных и естественно – приемлемых норм культурного человека.

СЕНТЯБРЬ

Мероприятия

Сроки

Ответственный

День знаний.

05.09.15

Зам. директора по ВР, Классные руководители (далее – Кл.рук.) 6«а», 7 «б»кл.

Уроки мира, доброты, милосердия.

05.09.15

Кл.рук. ГКП, 1-11 кл.

Заседание клуба старшеклассников «Ныфс».

19.09.15

Зам. директора по ВР

Семинар по вопросам планирования (для классных руководителей).

01.09.15

Зам. директора по ВР,

кл. рук. 1-11 кл.

Торжественный праздник в честь присвоения школе имени героя Советского Союза Х.Дж. Мамсурова.

18.09.15

Зам. директора по ВР,

кл. рук. 6 «а»,7 «б» кл.

Неделя «Хаджи - Умар и его жизнь».

08-15.09.15

Зам. директора по ВР,

кл. рук. 1-11 кл.

Неделя «Терроризму – нет».

19-26.09.15

Зам. директора по ВР,

кл. рук. 1-11 кл.

Круглый стол «Мы против терроризма».

25.09.15

Кл.рук. 7«б», 8 кл.

Комплектование кружков.

2-3 нед.

Зам. директора по ВР

Поле чудес «Эти забавные животные».

31.09.15

Дзлиева М.Т, 1 «а», Газданва А.М,1«б» кл.

Месячник «Безопасности дорожного движения».

29.09-29.10.15

Учитель ОБЖ,

кл. рук. 1-11кл.

Открытое мероприятие «Безопасное колесо».

30.09.15

Бзарова Т.Х, 6 «а»,Хубаев Г.К, 6«б» кл.

Месячник пожарной безопасности.

10.09.-10.10.15

Учитель ОБЖ,

кл. рук. 1-11кл

Изучение основ курса «Миротворчество и толерантность».

01.09.15-26.05.15

Зам. директора по ВР,

кл. рук. 1-11 кл.

Заседание Совета по профилактике правонарушений.

21.09.15

Зам. директора по ВР

16.

Принять участие в межведомственной акции «Помоги пойти учиться»

до 16 сентября

Зам. директора по ВР,

кл. рук. 1-11 кл.

17.

Провести субботник по приведению в порядок памятников и воинских захоронений, посвящённый 70-летию Победы в Вов.

02. 09.2015

Зам. директора по ВР,

учителя. 1-11 кл.

ОКТЯБРЬ

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Традиционный тематический вечер «Учитель, перед именем твоим...».

05.10.15

Дзусова Е.Ч., 7«а» кл.

Неделя осени:

1.«Осенний бал» (старшее звено).

2 «Осенний бал» (младшее звено)

3.Конкурс плакатов «Краски осени»(5-11)

4.Конкурс поделок «Осенняя фантазия» (из природного непищевого материала)(ГКП,1-4)

5.Субботник «Мы за чистое село» (нач.звено)

05-12.10.15

10.10.15

09.10.15

06.10.15

06.10.15

12.10.15

Зав. по ВР, Дзантиева О.В.

Классные руководители 1-11кл,

Учит. ИЗО.

Неделя Коста:

1. Беседы (ГКП, 1-11кл.),

2. брейн-ринг (7 «а»-7 «б» кл.),

3. конкурс чтецов (1-11 кл.),

4. конкурс на лучшую иллюстрацию по произведениям Коста (1-7 кл).

08.10.15-15.10.15

Учителя осетинского языка,

кл. руков. 1-11 кл.

Открытое мероприятие «Æнустæм æрттиваг стъалы».

15.10.15

Дзампаева А.К, 5 кл.

Библиотечный урок с презентацией:« Весь мир-мой храм». Книжная выставка.

13.10.15

Татарова Р.М.

Открытое мероприятие «Коста на немецком».

14.10.15

Дзусова Е.Ч, 7«а» кл.

Общешкольный субботник.

конец месяца

Администрация

День пожилого человека.

29.10.15

Тибилова Б.С. , 9кл.,

Кочисова Л.К., 10 кл.

Библиотечный урок – праздник «Посвящение в читатели».

20.10.15

Татарова Р.М.,

учителя 2 - х классов

  1. 10.

Викторина «Спички детям не игрушки».

07.10.15

Дзулаева И.Ю., Карсанова Дз.Б.

  1. 11.

Сбор макуллатуры

в течение месяца

Классн. руков.

  1. 12.

День гражданской обороны- 25-я годовщина создания МЧС России (беседы, презентации, видеофильмы)

3.10.15

Учитель ОБЖ, классные руководители.

НОЯБРЬ

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Конкурс инсценированной песни на свободную тематику.

(ГКП, 1-11 кл.).

23-24.11.15

Зам. директора по ВР,

кл. руководители

Беседы, презентации, мероприятии, посвящённые 70-летию Нюрнбергского процесса.

10.11.15

Классные руководители.

Неделя «Театр и дети». Посещение с последующим обсуждением спектакля Северо-Осетинского драматического театра им. В.Тхапсаева.

9-16.11.15

Зам. директора по ВР,

кл. руководители

Веселые старты:

1. ГКП,1-4классы.

2. 5-7 классы

17-19.11.15

Руководитель М/О начальных классов, учитель физвоспитания

Экологический «Брейн - ринг».

18.11.15

Хубаев Г.К, Бзарова Т.Х.(6«а»- 6 «б»кл).

Открытое мероприятие, посвященное Дню матери.

30.11.15

Дзампаева А.К,5 класс.

Хугаева М.А,8 класс.

Месячник правовых знаний (беседы, викторины, открытые мероприятия).

01-29.11.15

Зам. директора по ВР,

кл. руковод. 1 – 11 кл.

Открытое мероприятие «Символика России».

28.11.14

Классные руководители 6-х классов

Заседание Совета по профилактике правонарушений.

16.11.15

Зам. директора по ВР

Библиотечный урок для 1-классников «По дорогам сказок».

17.11.15

Татарова Р.М.

Тематический урок, посвящённый 100-летию со дня рождения К.М.Симонова.

17.11.15

Руководитель МО русского языка.

Круглый стол «Права ребенка».

27.11.15

Хугаева М.А,8 класс

13.

Принять участие в районной акции «Спорт вместо наркотиков».

конец месяца

Зам. директора по ВР, кл. руков., учителя физкультуры

ДЕКАБРЬ

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Новогодние утренники (ГКП, 1-7 кл.).

29-30.12.15

Зам. директора по ВР,

кл. руков.9- 10 кл.

Новогодний бал (8-11 кл.).

30.12.15

Дзантиева О.В.11 кл.

Конкурс плакатов «Новогодние узоры»(5-11 классы)

21-28.12.15.

Учитель ИЗО, классные руководители.

Конкурс поделок «Мастерская Деда Мороза» (ГКП, 1-4 классы)

21-28.12.15.

Классные руководители.

Посещение осетинского драматического театра.

21-31.12.15

Зам. директора по ВР

Обсуждение повести Джимиева «Сидзарта ама сидзаргаста».

20.12.15

Татарова Р.М.

Принять участие в муниципальном конкурсе мультимедийных художественных проектов (видеофильмов, слайдовых презентаций, сайтов/раздела сайта).

в теч. месяца

Учитель информатики

Принять участие в районных мероприятиях, посвящённых Всемирному Дню борьбы со СПИДом.

в теч. месяца

Зам. директора по ВР,

кл. руководители

Принять участие в розыгрыше новогоднего кубка юных интеллектуалов школ района: «Что? Где? Когда?»

в теч. месяца

Зам. директора по ВР

Отчётные мероприятия руководителей кружков.

в теч. месяца

Зам. директора по ВР, руководители кружков.

ЯНВАРЬ

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Фольклорный праздник. Инсценирование басни или сказки (ГКП, 1-11 кл.).

28.01-29.01.16

Зам. директора по ВР,

кл. руководители

Неделя «Музей и дети». Экскурсии в музеи г. Владикавказ.

21.01-28.01.16

Зам. директора по ВР,

кл. руководители

Спортивные соревнования: «Мама, папа и я спортивная семья» (начальная школа)

15.01.16

Учит. физкультуры, кл. руков.

Круглый стол «Правовая защищенность в современных условиях».

19.01.16

Караева Ф.И, Бзарова Т.Х.

Неделя русского языка и литературы (конкурсы, викторины, инсценирования).

16.01-23.01.16

Руководитель М/О, учителя-предметники

Брейн-ринг по сказкам Пушкина ( 5-6 классы).

22.01.16

, учителя – предметники 5-6-х классов.

Заседание Совета по профилактике правонарушений.

16.01.16

Зам. директора по ВР

Заседание Клуба старшеклассников.

21.01.16

Зам. директора по ВР

ФЕВРАЛЬ

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Месячник оборонно-массовой работы.

23.01-23.02.16

Зам. директора по ВР,

кл. руководители

Открытое мероприятие «Встреча с воинами-афганцами и участниками чеченских событий».

19.02.16

Хугаева М.А,8 класс.

Дзампаева А.К,5 класс

Дзулаева И.Ю.; класс.

Традиционный вечер «Встреча поколений».

21.02.15

Тибилова Б.С., Кочисова Л.К., 9-10 кл.

Первенство школы по баскетболу.

В теч. мес.

Хамицев А.А.

«А ну-ка, мальчики!» (конкурсы в классах).

18.02-20.02.16

Кл. руков. ГКП, 1-8 кл.

Парад «Строя и песни» (3-7 кл.).

19.02.16

Кл. руководители,

учителя физвоспитания

8 февраля – День юного героя – антифашиста.

08.02.16

Кл. руков. 1 - 7-х классов

Открытое мероприятие «Юными остались вы навек…».

08.02.16

Дзампаева А.К, 5класс

День Святого Валентина.

13.02.16

Зам. директора по ВР,

Дзантиева О.В,11кл.

Беседа на тему: «Души опалённые Афганом».

до 23.02.16

Татарова Р.М.

11.

Принять участие в районной экологической конференции: «Пора собирать камни…».

в теч. месяца

Зам. директора по ВР

12.

Принять участие в районных мероприятиях, проводимых в рамках месячника оборонно-массовой работы.

в теч. месяца

Зам. директора по ВР

13.

Принять участие в районном шахматно-шашечном турнире между работниками образовательных учреждений Правобережного района.

в теч. месяца

Зам. директора по ВР

14.

Принять участие в чемпионате Правобережного района по интеллектуальной игре «Брейн-ринг».

в теч. месяца

Зам. директора по ВР

15.

Принять участие в районном конкурсе по информационным технологиям: «Компьютерная графика - 2016».

в теч. месяца

Зам. директора по ВР,

учитель информатики

16.

Просмотр видеофильмов на патриотическую тему.

в теч. месяца

Классные руководители.

МАРТ

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Традиционный праздник «Милые, любимые».

07.03.16

Классный руков. 5 класса

Конкурс «А ну-ка, девочки!» (1-8 кл.).

до 08.03.16

Классные руководители

Утренники «Праздник наших мам» (ГКП-4кл.)

до 08.03.16

Учителя начальных классов

Утренник «Мама, милая мама».

07.03.16

Газданова А.Н, Цидугова О 1 «а», 1 «б»классы

Открытое мероприятие «День воды».

19.03.16

Хубаев Г.К, 6«б» кл.

Открытое мероприятие: «Мама, милая моя, как тебя я люблю»

До 08.03.16

Татарова Р.М.

Круглый стол «Мое здоровье в моих руках».

20.03.15

Караева Ф.И., Хамицева Т.С., 6б, 7 кл.

Открытое мероприятие «Этика поведения».

18.03.16

Дзусова Е.Ч., 7«а» кл.

9.

Принять участие в районных соревнованиях среди школьников: «Президентские спортивные игры».

в теч. месяца

Зам. директора по ВР,

кл. руководители

10.

Принять участие в муниципальном этапе конкурса хоровых коллективов.

в теч. месяца

Зам. директора по ВР,

учитель музыки

11.

Организация конкурса рисунков «Нет наркотикам».

в теч. месяца

Зам. директора по ВР, учитель ИЗО

12.

Принять участие в межведомственной акции «Безопасное детство».

в теч. месяца

Зам. директора по ВР,

психолог

13.

АПРЕЛЬ

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Весенний экологический месячник.

01-30.04.16

Зам. директора по ВР,

Хубаев Г.К., кл. руков.

Брейн-ринг «Экология и мы»

16.04.16

Хубаев Г.К, Бзарова Т.Х, 6«а,б» классы.

День птиц. Конкурс костюмов птиц из подручных средств.(нач.звено)

01.04.16

Хубаев Г.К, Бзарова Т.Х, учителя нач. классов.

День космонавтики.

12.04.16

Цаллагова С.Т, учитель физики..

Открытое мероприятие «12апреля Всемирный День Земли».

22.04.16

Хугаева М.А, 8 класс.

День здоровья. Круглый стол «Моё здоровье, в моих руках».

07.04.16

Караева Ф.И, Бзарова Т.Х.

Библиотечный урок с презентацией ко Дню космонавтики

до 12.04.16

Татарова Р.М.

Принять участие в районной военно-спортивной игре «Зарница».

середина мес.

Зам. директора по ВР

9.

Принять участие в районном празднике: «День птиц».

01.04.16

Зам. директора по ВР,

Хубаев Г.К.

10.

Принять участие в районном празднике: «День Земли».

до 22.04.16

Зам. директора по ВР, Цаллагова С.Т.

11.

Принять участие в районном слете юных туристов.

до 20.04.16

Зам. директора по ВР, учитель физкультуры

МАЙ

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Праздничный митинг, посвященный Дню Победы.

09.05.16

Зам. директора по ВР

Литературно - музыкальная композиция «Æнусмæ цæрдзæнис уæ ном».

09.05.16

Тибилова Б.С., Кочисова Л.К, 9-10 кл.

Праздник «До свидания, школа».

25.05.16

Дзампаева А.К, Хугаева М.А.

«Голубой огонек» для выпускников.

25.05.16

Классный руководитель 10 класса.

Анкета «Все работы хороши»

(9-11 кл.).

В течение месяца.

Зам. директора по ВР,

кл. руководители

Провести заседание Совета по профилактике правонарушений.

30.05.16

Зам. директора по ВР

Провести заседание клуба старшеклассников.

30.05.16

Зам. директора по ВР

Отчётные мероприятия руководителей кружков.

В течение месяца.

Зам. директора по ВР, руководители кружков

Открытые мероприятия «Прощай, начальная школа».

27.05.16

Газданова А.Н, Цидугова О.

Беседа: «Их именами названы улицы нашего села

До 09.05.16

Татарова Р.М.

11.

Организовать встречу ветеранов Великой Отечественной войны и тружеников тыла с обучающимися школы.

В течении месяца.

Бзарова Т.Х, КараеваФ.И, Хубаев Г.К.

12.

Принять участие в районном родительском собрании, посвящённом Дню семьи.

15.05.16

Администрация школы

13.

Принять участие в республиканской межведомственной операции «Подросток».

В течение месяца.

Зам. директора по ВР.

ИЮНЬ

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Организовать работу школьного летнего оздоровительного лагеря.

До 01.06.16

Администрация

Составить план работы летнего оздоровительного лагеря.

До 01.06.16

Начальник лагеря

Составить общешкольный план работы на новый учебный год.

В теч. мес.

Администрация

РАЗДЕЛ V. План внутришкольного контроля на 2015-2016 учебный год

Август

Вопросы, подлежащие контролю

Цель контроля

Объекты контроля

Вид контроля

Методы контроля

Ответствен-ные лица

Результаты контроля, подведение итогов

1. Контроль условий организации УВП

1. Санитарно - гигиенический режим и техника безопасности труда

Установление соответствия санитарного состояния кабинетов, маркировка мебели требованиям нормативных документов

Санитарно- гигиенический режим и техника безопасности труда

Фронтальный

Осмотр кабинетов, помещений школы

Директор, Заместитель директора по административно-хозяйственной части (далее-ЗД по АХЧ)

Акт приёмки школы

2. Составление расписания занятий всех ступеней обучения

Установление соответствия расписания занятий требованиям СанПиН.

Расписание занятий всех ступеней обучения

Тематический

Анализ документации

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе (далее-ЗД по УВР)

Приказ

3. Учебно-методическая база школьной библиотеки в новом учебном году

Установление соответствия учебников и программно-методического обеспечения перечню УМК, рекомендованных к использованию в общеобразовательной школе

Обеспеченность учебниками

Предупреди-тельный

Собеседование

ЗД по УВР, библиотекарь

Информация, педсовет

2. Внутришкольный контроль за работой педагогических кадров

1. Определение учебной нагрузки на новый учебный год

Уточнение, корректировка и распределение нагрузки на новый учебный год

Расстановка кадров

Тематический

Анализ документации

Директор

Собеседование

2. Состояние базы данных по аттес-тации и повышению квалификации педагогов

Уточнение, корректировка списков учителей, желающих повысить квалификацию

Повышение квалификации

Тематический

Анализ документации

ЗД по УВР

Собеседование

3. Планы работы МО на новый учебный год

Полнота и качество внесение изменений в планы работы МО

Работа методических объединений

Тематический

Анализ документации

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Собеседование

Сентябрь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Организация индивидуального обучения

Выявление детей с ограниченными возможностями здоровья для обучения на дому

Учащиеся школы

Фронтальный

Изучение документации

ЗД по УВР, школьная медсестра

Приказ

2. Организация индивидуальных и групповых занятий, элективных курсов

Обеспечение учебного плана

Календарно-тематическое планирование учителями-предметниками

Персональ-ный

Собеседованиепроверка документации учителя

ЗД по УВР

Приказ

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Адаптация учащихся 1-х, 5-х, 10-го классов

Отслеживание адаптации учащихся 1-х, 5-х, 10-го классов к условиям школьной жизни. Анализ развития общеучебных умений и навыков школьников 5-х и 10-го классов, выявление общего хода развития уч-ся

1-х классов

Методическая грамотность учителей, работающих в 1-х, 5-х, 10-м классах. Готовность учащихся к обучению

Классно-обобщающий

Посещение уроков, проведение опросов. Проверка знаний учащихся

ЗД по УВР,

Заместитель директора по воспитательной работе (далее ЗД по ВР), классные руководители

Совещание при ЗД по УВР, заседание методического объединения (далее-МО) начальных

классов

2. Входной контроль знаний, техника чтения

Выявление уровня сформированности знаний, умений и навыков за прошлый учебный год (обязательный минимум содержания образования)

Результативность обучения за прошлый учебный год

Тематический

Контрольные работы, диктанты, тесты, проверка техники чтения

ЗД по УВР,

руководители МО

Совещание при ЗД по УВР, протоколы МО

3. Контроль за школьной документацией

1. Проверка электронных журналов (далее-ЭЖ)

Соблюдение Регламента ведения ЭЖ

ЭЖ в образовательной сети «Дневник.ру» (ГКП, 1-11-е кл.)

Фронтальный

Изучение информации вносимой в ЭЖ

ЗД по УВР

Справка. Совещание при ЗД по УВР

2. Проверка личных дел учащихся

Соблюдение требований к оформлению и ведению личных дел учащихся кл. руководителями

Личные дела (ГКП,1,10 классы)

Обзорный

Изучение документации

ЗД по УВР

Справка

4. Контроль состояния методической работы

Соответствие рабочих программ учителей образовательным программам

Выполнение программных требований соответствия используемых программ и учебников нормативным требованиям

Рабочие программы программно-методическое обеспечение учебного процесса

Обзорный

Проверка документации учителя

ЗД по УВР,

ЗД по ВР, руководители МО

Совещание при ЗД по УВР

5. Контроль за сохранением здоровья учащихся

1. Анализ графика проведения контрольных, практических и лабораторных работ

Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм учебной нагрузки школьников

График работ по предметам учебного плана

Тематический

Анализ графиков

ЗД по УВР

Утверждение графиков

6. Контроль за подготовкой к государственной (итоговой) аттестацией

Контроль подготовки к государственной итоговой аттестации (далее-ГИА) в 9,11 кл.

Организация повторения учебного материала в 9-ом и 11-ом классах

Учащиеся 9, 11 классов

Фронтальный

Посещение уроков

ЗД по УВР

Методическое

совещание

7. Контроль воспитательного процесса в школе

Проверка планов воспитательной работы классных руководителей на новый учебный год

Оказание помощи в организации аналитико-диагностической работы. Соответствие планов воспитательной работы единым требованиям

Классные руководители 1-11 классов

Тематический

Проверка планов

ЗД по ВР

Справка, МО классных руководителей

Октябрь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Состояние посещаемости занятий обучающимися школы

Анализ работы классных руководителей по вопросу контроля посещаемости уроков низкомотивированными уч-ся и выявление причин пропусков

Кл. руководители и низкомотивирован- ные учащиеся

Фронтальный

Собеседование наблюдение, анализ документации

ЗД по ВР

Информация, совещание при директоре

2. Индивидуальные занятия с наиболее подготовленными и мотивированными школьниками

Качество и своевременность проведения индивидуальных занятий с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности

Работа с учащимися, имеющими мотивацию к учебно-познавательной деятельности

Тематический

Анализ подготовки

и участия школьников в предметных олимпиадах

ЗД по УВР

Информация, совещание при директоре

3. Предварительные итоги успеваемости за I четверть

Текущая аттестация учащихся по итогам I четверти

Корректировка процесса обучения

Тематический

Анализ успеваемости учащихся

ЗД по УВР

Совещание при ЗД по УВР

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Анализ качества знаний по предметам учащихся 10 класса

Изучение результативности обучения

Успеваемость и качество знаний учащихся по предметам

Классно - обобщающий контроль

Контрольные срезы, посещение уроков

Директор,

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Справка, педсовет.

2. Состояние преподавания английского языка в 5-11 классах

Обеспечение базового уровня образования учащихся

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков

Директор

ЗД по УВР

Справка, совещание при директоре

3. Анализ сформированности ЗУН за курс начальной школы

Изучение результативности обучения уч-ся 5 -х классов

Результативность обучения учащихся 5 класса

Классно - обобщающий контроль

Контрольные работы

ЗД по УВР, руководители МО

Справка, педсовет

3. Контроль за школьной документацией

1. Работа учителей с рабочими тетрадями по математике, русскому языку

Соблюдение единого орфографического режима,

объективность выставления оценок, систематичность проверки

Рабочие тетради учащихся 5,10-х классов

Тематический

Анализ работы с тетрадями, собеседование с учителями

Руководители МО

Справка по итогам проверки

2. Проверка ЭЖ, журналов элективных курсов, журналов инструктажей

Качество и правильность оформления и ведения журналов

ЭЖ. Журналы элективных курсов инструктажей

Обзорный

Анализ журналов, собеседование

ЗД по УВР

Справка по итогам проверки

4. Контроль за состоянием методической работы

Уровень методической подготовки молодых и вновь принятых педагогов

Знакомство с работой и оказание методической помощи молодым педагогам и вновь принятым

Работа молодых специалистов и вновь принятых педагогов

Персональ-

ный

Посещение уроков, наблюдение, анкетирование учителей

Руководители МО

Заседание МО, собеседование

5. Контроль за сохранением здоровья учащихся

1. Организация горячего питания

Соблюдение требований СанПин к организации горячего питания. Состояние охвата горячим питанием

Работа школьной столовой

Тематический

Наблюдение.

Собеседование

ЗД по ВР

Информация,

совещание при директоре

2. Дозировка домашнего задания

Анализ состояния работы по дозировке домашнего задания

Работа учителей 5,10 классов

Тематический

Посещение уроков

ЗД по УВР

Справка

6. Контроль влияния внедренных инноваций на образовательный процесс

Предпрофильная подготовка

Своевременное и качественное отслеживание посещаемости предметных курсов учащимися 9 класса

Посещаемость занятий учащимися 9 класса

Тематический

Изучение документации, анкетирование

ЗД по УВР

Справка, совещание при директоре

7. Контроль за подготовкой к ГИА

Подготовка учащихся 9, 11 классов к ГИА

Организация работы учителей - предметников и классных руководителей с учащимися по определению экзаменов по выбору

Работа учителей и классных руководителей с учащимися 9,11 классов

Предварите-льный

Анализ предваритель-

ного выбора учащихся, собеседования

ЗД по УВР

Совещание при ЗД по УВР

8. Контроль воспитательного процесса в школе

Работа классных

руководителей

Изучение деятельности классных руководителей по формированию благоприятного психологического климата в коллективах.

Классные руководители 1-4 классов

Тематический

Посещение классных часов, наблюдение

ЗД по ВР

Совещание при ЗД по ВР

Ноябрь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Состояние работы с детьми «группы риска»

Анализ работы классных руководителей, их связи с родителями по вопросу успеваемости учащихся

Работа с детьми группы риска, посещаемость занятий учащимися

Тематический

Наблюдение, собеседование

Классные руководители, ЗД по ВР

Заседание совета профилактики

2. Участие учащихся в муниципальном этапе олимпиады

Анализ результатов проведения школьных предметных олимпиад, изучение работы педагогов с одарёнными детьми

Подготовка учащихся к районным олимпиадам

Промежу-точный

Персональный. Анализ, отчёты

Руководители МО

Справка

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов

и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Состояние преподавания математики в 5-7 классах

Обеспечение базового уровня образования учащихся

Работа учителей

Тематический

Справки учителей, контрольные срезы

Директор

ЗД по УВР

Справка, совещание при директоре

2. Состояние преподавания физики в 7-11 классах

Обеспечение базового уровня образования учащихся

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков,

контрольные срезы

Директор

ЗД по УВР

Справка, совещание при директоре

3. Контроль за школьной документацией

1. Выполнение образовательных программ (ЭЖ)

Выполнение программ по предметам и выявление причин отставания за I четверть

ЭЖ 1-10 классов

Тематический

Собеседование

ЗД по УВР

Справка по итогам проверки, приказ

2. Успеваемость за I четверть (по результатам проверки ЭЖ, отчетам кл. руководителей)

Выявление качества знаний и успеваемости учащихся за I четверть

ЭЖ, отчёты классных руководителей

Тематический

Изучение документации

ЗД по УВР

Справка, совещание при директоре

4. Контроль за сохранением здоровья учащихся

1. Порядок в школьной столовой

Оценка качества дежурства учителей и учащихся по столовой

Питание в школьной столовой

Тематический

Наблюдение

ЗД по ВР

Совещание при директоре

2. Действия учителей и учащихся в условиях чрезвычайных ситуаций

Оценка овладения школьниками и учителями навыками защиты жизни в условиях чрезвычайных ситуаций

Навыки защиты жизни в условиях чрезвычайных ситуаций

Тематический

Анализ документации, учебная тревога

Директор, учитель основ безопасности жизнедеятельности (далее-ОБЖ)

Акт об учебной тренировке

5. Контроль за состоянием методической работы

Работа учителей по темам самообразования и работа над единой методической темой

Реализация педагогами темы самообразования на практике

Работа учителей по теме самообразования

Тематический

Посещение заседаний МО,

беседа

ЗД по УВР, руководители МО

Протоколы МО

6. Контроль за состоянием учебно-материальной базы школы

Состояние документации по охране труда

Анализ состояния документации по технике безопасности в учебных кабинетах

Учебные кабинеты и спортзал

Обзорный

Анализ документации

ЗД по АХЧ, комиссия по охране труда

Заседание комиссии по охране труда

7. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации

Информационная работа с обучающимися и их родителями о порядке проведения ГИА выпускников 9,11 классов

Состояние информированности обучающихся и их родителей о порядке проведения ГИА выпускников 9,11 классов

Обучающиеся и родители 9 -11 классов

Тематический

Посещение классных и общешкольных родительских собраний

Директор,

ЗД по УВР, классные руководители

Протоколы родительских собраний, листы ознакомления с подписями родителей

8. Контроль воспитательного процесса в школе

Работа классных

руководителей

Изучение деятельности классных руководителей по формированию благоприятного психологического климата в коллективах.

Классные руководители 5-11 классов

Тематический

Посещение классных часов, наблюдение

ЗД по ВР

Совещание при ЗД по ВР

Декабрь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

Посещаемость занятий учащимися

Контроль за посещаемостью занятий учащимися, склонными к пропускам уроков

Учащиеся 5 - 9 классов

Тематический

Наблюдение, собеседование

ЗД по ВР

Заседание совета профилактики

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов

и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Текущая аттестация обучающихся 2-9 классов

Анализ итогов успеваемости учащихся

Учащиеся 2-9 классов

Тематический

Итоговый

Посещение уроков, наблюдение.

Просмотр ЭЖ

ЗД по УВР

Совещание при ЗД по УВР

2. Классно-обобщающий контроль в 7 классе

Система контроля и учёта знаний, анализ ЗУН за I четверть

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков

ЗД по УВР

Справка, совещание при директоре

3. Результативность и качество обучения по русскому языку

Изучение результативности и качества обучения.

Учащиеся 5-9 кл.

Учителя-предметники

Тематический

Контрольные срезы, тестирование

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Заседание МО

3. Контроль за школьной документацией

1. Выполнение образовательных программ в первом полугодии

Выполнение программ по предметам и выявление причин отставания за первое полугодие, объективность выставления четвертных оценок

ЭЖ (1-11-е классы)

Персональ-ный

Анализ документации, собеседование

ЗД по УВР

Приказ

2. Состояние ЭЖ

Соблюдение графика контрольных работ, работа со слабоуспевающими учащимися, дозировка домашних заданий, объективность выставления оценок за II четверть

ЭЖ (1-11-е классы)

Фронтальный

Проверка ЭЖ

ЗД по УВР

Справка. Совещание при директоре

4. Контроль за состоянием методической работы

1. Проведение предметных недель по планам работы МО

Влияние предметной недели на развитие интереса у учащихся к изучаемому предмету

Работа МО

Тематический

Посещение внеклассных мероприятий

ЗД по УВР,

ЗД по ВР, руководители МО

Обсуждение итогов на заседаниях МО

2. Оформление заявки на курсовую подготовку

Повышение квалификации педагогов

Учителя-предметники

Фронтальный

Собеседования

ЗД по УВР

Заявка

5. Контроль за сохранением здоровья учащихся

1. Выполнение правил техники безопасности на уроках труда, физкультуры, химии физики, информатики

Организация учебного процесса, своевременность проведения инструктажа

Условия УВП

Фронтальный

Анализ, собеседование с учителями и учащимися

Комиссия по охране труда

Справка. Совещание при директоре

2. Условия соблюдения санитарно - гигиенического

режима

Выполнение гигиенических требований к условиям обучения

Качество профилактической работы

Тематический

Наблюдение, собеседования

Школьная медсестра

Заседание комиссии по охране труда

6. Контроль воспитательного процесса в школе

2. Состояние кружковой работы

Эффективность работы кружков и секции. Выполнение программ, посещаемость

Руководители кружков и секций.

Фронтальный

Анализ документации, посещение кружков,секций

ЗД по ВР

Совещание при заместителе директора по ВР

Январь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

Движение учащихся по итогам I полугодия

Соблюдение законности перевода и приёма учащихся

Порядок отчисления и зачисления учащихся

Тематический

Книга приказов по учащимся, справки-подтверждения

ЗД по УВР

Отчёт по движению

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Степень усвоения учащимися 9-11 кл. программного материала по обществознанию.

Оценка глубины усвоения узловых вопросов по основным темам

Обученность учащихся 9-11 классов

Тематический

Тестовый контроль

ЗД по УВР

Анализ контрольных срезов, справка

2. Контроль за уровнем преподавания аттестуемых учителей

Изучение методов работы аттестуемых учителей

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков, контрольные срезы

ЗД по УВР

Рекомендации

3. Контроль за школьной документацией

1. Проверка ЭЖ

Соблюдение Регламента ведения ЭЖ, выполнение рабочих программ

Журналы

(1-11-е классы)

Фронтальный

Изучение документации

ЗД по УВР

Приказ, справка

2. Работа учителей - предметников с тетрадями для контрольных, практических и лабораторных работ

Соблюдение единого орфографического режима, объективность выставления оценок за контрольные работы и выполнение работ над ошибками

Тетради учащихся 2-11-х классов

Тематический

Анализ работы с тетрадями, собеседование с учителями

РуководителиМО

Справка. Совещание при зам. директора по УВР

4. Контроль состояния методической работы

Проверка работы предметных МО

Выполнение плана работы предметных МО

Руководители предметных МО

Тематический

Проверка документации, посещение заседаний МО

ЗД по УВР

Рекомендации

5. Контроль за сохранением здоровья учащихся

Проведение инструктажей по технике безопасности, противопожарной безопасности

Создание условий для безопасной организации учебно-воспитательного процесса

Учителя-предметники, классные руководители

Тематический

Записи в кл. журналах по ТБ по предметам, журналы инструктажей

ЗД по ВР,

ЗД по АХЧ

Оперативное совещание

6. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации

Подготовка учащихся к итоговой аттестации

Анализ обеспечения дифференцированного подхода к учащимся, методики и формы работы учителей с низкомотивированными учащимися в рамках подготовки к итоговой аттестации

Учителя-предметники, преподающие в 9 классе

Тематический

Посещение уроков, собеседование

Директор,

ЗД по УВР,

Рекомендации

Февраль

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Посещаемость уроков учащимися

Анализ посещаемости уроков учащимися 8-го класса

ЭЖ, журнал пропущенных уроков

Тематический

Анализ журнала

ЗД по ВР

Справка

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов

и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Анализ состояния преподавания математики в 9-11 классах

Уровень обученности учащихся по предмету

Работа учителей в 9-11 классах

Тематический

Посещение уроков, наблюдения, беседы

Директор

Совещание

при директоре

2. Контроль по изучению новых предметов: алгебра, геометрия, физика в 7-ом, химия в 8-ом классах.

Контроль за выполнением государственных программ, планов

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков, наблюдения, беседы

Директор,

ЗД по УВР

Рекомендации

3. Преподавание на I ступени обучения

Анализ качества преподавания на I ступени обучения

Работа учителей, учащиеся начальной школы

Тематический

Посещение уроков, наблюдения, беседы

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Совещание при директоре

3. Контроль за школьной документацией

Состояние ЭЖ

Соблюдение Регламента ведения ЭЖ. Исправление замечаний предыдущей проверки

ЭЖ 1-11 классов

Тематический

Проверка журналов

ЗД по УВР

Справка

4. Контроль за состоянием методической работы

1. Повышение профессиональной компетентности в условиях обновления школьного образования

Анализ участия педагогов в конкурсах и мероприятиях

Участие в конкурсах и мероприятиях

Тематический

Беседа, мониторинг участия педагогов

ЗД по УВР

Мониторинг

2. Состояние кружковой работы

Эффективность работы кружков

Руководители кружков

Фронтальный

Анализ документации, посещение мероприятий

ЗД по ВР

Совещание при заместителе директора по ВР

5. Контроль за сохранением здоровья учащихся

1. Проверка дозировки домашних заданий по всем предметам учебного плана во 9-11 классах

Определение объема д/з по всем предметам и во всех классах, ежедневной нагрузки с учетом школьного расписания, выявление и анализ причин перегрузки учащихся

Учащиеся 9-11-х классов

Тематический

Анкетированиесобеседование, сравнение объема учебного материала, пройденного на уроке и заданного на дом

Руководители МО

Информация руководителей МО

2. Организация дежурства по школе

Создание условий для безопасной

организации учебно-воспитательного процесса

Дежурство администраторов, учителей, классов

Текущий

Наблюдение, собеседование

ЗД по ВР

Оперативное совещание

6. Контроль воспитательного процесса в школе

Анализ содержания классных часов в начальной школе

Проведение классных часов в начальной школе, их содержание, форма, результативность

Классные руководители 1-4 классов

Тематический

Посещение классных часов

ЗД по ВР

Заседание МО начальных классов

Март

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Посещаемость элективных курсов по выбору

Анализ посещаемости элективных курсов по выбору

Учащиеся 9-го класса

Администра-тивный

Анализ журналов курсов по выбору

ЗД по УВР

Собрание учащихся 9-го класса

2. Работа с «трудными подростками» 6-8-х классов

Анализ работы классных руководителей с «трудными подростками»

Учащиеся «группы риска» 6-8-х классов

Администра-тивный

Собеседование,наблюдение

ЗД по ВР

Заседание совета профилактики

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов

и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Анализ состояния преподавания отдельных предметов

Уровень требований к знаниям учащихся по физической культуре, ОБЖ

Работа учителей физкультуры, ОБЖ в 5-9 классах

Тематический

Посещение уроков, наблюдения, беседы

Директор

Совещание

при директоре

2. Контроль за уровнем преподавания аттестуемых учителей

Изучение методов работы аттестуемых учителей

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков, контрольные срезы

Директор,

ЗД по УВР

Рекомендации

3. Контроль за состоянием преподавания в 9 -11 классах истории

Состояние учебно - воспитательного процесса в 9-ом классе. Готовность к ГИА

Учащиеся 9-11-х классов, работа учителей

Классно-обобщающий

Посещение уроков, контрольные срезы

ЗД по УВР

Совещание

при директоре

3. Контроль за состоянием методической работы

1. Проведение предметных недель по планам работы МО

Влияние предметной недели на развитие интереса у учащихся к изучаемому предмету, повышение образовательного уровня, развитие творчества учащихся

Работа МО

Тематический

Посещение уроков и внеклассных мероприятий

ЗД по УВР, ЗД по ВР, руководители МО

Обсуждение итогов предметных недель на заседаниях МО

2. Аттестация учителей

Своевременное оформление необходимой документации

Аттестуемые учителя

Персональ-

ный

Анализ документации

ЗД по УВР

Рекомендации

4. Контроль за сохранением здоровья учащихся

Контроль за работой кл. руководителей с учащимися по профилактике травматизма

Предупреждение и профилактика детского травматизма.

Внеклассная работа по профилактике детского травматизма

Фронтальный

Анализ документации, посещение мероприятий

ЗД по АХЧ, члены комиссии по охране труда

Заседание комиссии по охране труда

5. Контроль за состоянием учебно-материальной базы школы

Смотр учебных кабинетов

Организация учёта, хранения и использования учебно-наглядных пособий. Развитие кабинетов. Использование учителями ИКТ, интерактивной доски на уроках

Зав. кабинетами

Обзорный

Смотр учебных кабинетов

Директор,

ЗД по АХЧ

Совещание при директоре

6. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации

Работа по подготовке учащихся к ГИА

Выявить проблемные «зоны» в подготовке учащихся к ГИА и выработать организационно-педагогические меры по их ликвидации

Учащиеся 9, 11-го классов

Контрольно-оценочный

Анализ пробного тестирования по материалам ГИА

ЗД по УВР

Методическое совещание

7. Контроль воспитательного процесса в школе

Анализ содержания классных часов

Проведение классных часов в основной и старшей школе, их содержание, форма, результативность

Классные руководители 5-11 классов

Тематический

Посещение классных часов

ЗД по ВР

Заседание МО классных руководителей

Апрель

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Посещаемость занятий учащимися, работа с детьми «группы риска», посещаемость ГПД

Контроль за посещаемостью занятий учащимися, индивидуальная работа классных руководителей с учащимися

Учащиеся 7, 8-х классов

Фронтальный

Наблюдение, собеседование

ЗД по ВР

Заседание совета профилактики

2. Охват учащихся основным и средним образованием

Оценка организации образовательного процесса школьников

Учащиеся, проживающие на закрепленной за школой территории

Тематический

Собеседование изучение документации, подворовый обход

ЗД по УВР

Внесение изменений в банк данных

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов

и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Состояние преподавания иностранного языка в старших классах

Изучение результативности и качества обучения, уровня сформированности ЗУН

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков.

Проверка знаний

ЗД по УВР

Справка

2. Готовность учащихся 4 классов к переходу на вторую ступень обучения.

Изучение результативности обучения за 4 четверть и год

Работа учителей

Тематический

Посещение уроков.

Проверка знаний

ЗД по УВР

Совещание при директоре

3. Контроль за школьной документацией

Работа классных руководителей с дневниками

Своевременность выставления четвертных оценок, доведение сведений об успеваемости до родителей

Дневники 2-9 классов (выборочно)

Тематический

Проверка дневников

ЗД по УВР

Справка, индивидуальн-ые беседы с кл. руководителями

4. Контроль за состоянием методической работы

1. Проведение предметных недель по плану работы МО

Влияние предметной недели на развитие интереса у учащихся к изучаемому предмету, развитие их творчества

Учителя-предметники

Тематический

Посещение уроков и внеклассных мероприятий

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Справка

2. Повышение методической грамотности учителей

Анализ участия в семинарах, в методических декадах ШМО, обмен опытом, посещение уроков коллег

Мониторинг участия в методической работе

Тематический

Посещение уроков, семинаров и т.д.

ЗД по УВР

Мониторинг

5. Контроль за сохранением здоровья учащихся

Выполнение правил техники безопасности в весенний период

Своевременность проведения инструктажа

Журналы инструктажей

Тематический

Анализ, собеседование с учителями и учащимися

ЗД по АХЧ, комиссия по охране труда

Заседание комиссии по охране труда

6. Контроль за работой по подготовке к итоговой и промежуточной аттестации

Контроль за состоянием подготовки к итоговой и промежуточной аттестации

Анализ подготовки к итоговой и промежуточной аттестации: текущее повторение пройденного материала

Учителя-предметники, учащиеся

Тематический

Посещение уроков, просмотр журналов, собеседование

Директор,

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Совещание при директоре

Май

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

1. Работа с отстающими учащимися, ликвидация пробелов в знаниях учащихся

Предупреждение неуспеваемости по итогам года

Учащиеся 2-11 классов

Тематический

Собеседование с кл. рук-ми, учителями, просмотр ЭЖ

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Заседание совета профилактики

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов

и выполнения обязательного минимума содержания общего образования

1. Мониторинг учебных достижений учащихся

Оценить уровень обученности и качество знаний учащихся по предметам

2-11 классы

Контрольно-оценочный

Итоговые контрольные работы, тестирование

Директор,

ЗД по УВР

Мониторинг

2. Контроль за уровнем ЗУН учащихся 9, 11-х классов

Анализ обученности учащихся по предметам, выбранных на ГИА

Учащиеся 9, 11-х классов

Контрольно-оценочный

Пробные экзамены в новой форме

ЗД по УВР

Справка

3. Промежуточная аттестация учащихся по итогам обучения за год

Оценить уровень освоения учащимися учебных программ

5-8,10 классы

Контрольно-оценочный

Промежуточ-ная аттестация учащихся

Директор

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Педсовет

3. Контроль за школьной документацией

Контроль за состоянием ЭЖ

Соблюдение Регламента ведения ЭЖ. Исправление замечаний предыдущей проверки, готовность журналов к итоговой и промежуточной аттестации

Классные журналы

Тематический

Просмотр

Директор,

ЗД по УВР

Справка, совещание при директоре

4. Контроль за состоянием методической работы

Итоги методической работы

Анализ отчетов руководителей МО по итогам учебного года

Анализ документации

Тематический

Изучение документации

ЗД по УВР,

ЗД по ВР

Анализ методической работы

5. Контроль за сохранением здоровья учащихся

Режим проветривания в учебных кабинетах

Проверка соблюдения учителями требований к воздушно-тепловому режиму

Учителя-предметники ответственные за кабинет

Наблюдение, собеседова-

ние

Посещение кабинетов

Школьная медсестра,

ЗД по ВР

Оперативное совещание

7. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации

Контроль подготовки к итоговой аттестации

Анализ информации по выбору экзаменов, экспертиза и утверждение материалов для экзаменов, составление расписания экзаменов, консультаций

Учащиеся 9, 11-х классов, учителя-предметники

Тематический

Анализ информации

ЗД по УВР

Педсовет

Июнь

1. Контроль за обеспечением права детей на образование

ГИА выпускников 9, 11-го классов

Анализ уровня обученности учащихся

Изучение результативности обученности

Итоговый

Беседа, анализ результатов

ЗД по УВР

Справка, педсовет

2. Контроль за школьной документацией

1. Контроль за состоянием личных дел учащихся

Своевременное и правильное оформление документации

Личные дела 1-11 классов

Тематический

Просмотр

ЗД по УВР

Справка

2. Аттестаты

Своевременное и правильное оформление документации

Правильность и своевременность оформления аттестатов

Тематический

Просмотр

ЗД по УВР

Информация

Добавить комментарий